发布时间：
如下。 天津外国语大学天津本科二批508 石家庄铁道大学河北本科一批515 中北大学山西本科一批513 沈阳建筑大学辽宁本科一批507 大连外国语大学辽宁本科二批512 长春理工大学吉林本科一批506 上海师范大学上海本科二批514 上海海关学院上海本科二批508 杭州师范大学浙江本科二批506 温州大学浙江本科二批507 安徽师范大学安徽本科提前批511 福建工程学院福建本科一批512 福建医科大学福建本科一批506 福建中医药大学福建本科一批513 闽南师范大学福建本科一批509 闽南师范大学福建本科提前批515 河南科技大学河南本科一批509 湖南农业大学湖南本科一批511 广东财经大学广东本科二批510 重庆师范大学重庆本科提前批506 西安科技大学陕西本科一批514 宁夏大学211宁夏本科提前批505 新疆大学211新疆本科一批506 石河子大学211新疆本科一批513 中华女子学院北京本科一批515 浙江财经大学浙江本科二批508 浙江传媒学院浙江本科二批511 上海政法学院上海本科二批514 北京师范大学-广东本科一批512
第一条 为了实施科教兴省、人才强省和可持续发展战略，加强科学技术普及工作，提高公民的科学文化素质，增强自主创新能力，推动经济发展和社会进步，根据《中华人民共和国科学技术普及法》等有关法律、法规，结合本省实际，制定本条例。第二条 在本省行政区域内开展科学技术普及（以下简称科普）活动，适用本条例。本条例所称科普活动，包括普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神。第三条 科普是公益事业，是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容，是全社会的共同任务。科普工作应当遵循政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐的方针；坚持群众性、社会性和经常性的原则；注重实效，因地制宜，采取公众易于理解、接受和参与的方式进行。科普工作应当坚持科学精神，反对和抵制伪科学。倡导科学、文明、健康的生活方式，禁止以科普为名传播不健康、不文明的生活方式和进行有损社会公共利益的活动。第四条 各级地方人民政府应当加强对科普工作的领导，将科普工作纳入本级国民经济和社会发展规划，制定促进科普工作发展的政策措施，建立健全科普信息资源共享和交流机制，加强科普队伍建设，培训基层科普人员，增加科普经费投入，加强科普基础设施建设，完善城乡科普网络，提高为公众提供科普服务的能力和水平，并将科普工作作为科技进步和精神文明建设的考核内容。第五条 县级以上地方人民政府应当建立由政府分管领导负责，科学技术行政部门、科学技术协会和其他有关部门、有关社会团体参加的科普工作协调制度，定期召开会议，研究本行政区域科普工作重大事项，协调解决科普工作重要问题。第六条 省人民政府科学技术行政部门负责制定全省科普工作规划，实行政策引导，进行督促检查，推动科普工作发展。省人民政府其他行政部门按照各自的职责范围，负责有关的科普工作。设区的市、县（市、区）人民政府科学技术行政部门及其他行政部门在同级人民政府领导下按照各自职责范围，负责本行政区域内有关的科普工作。第七条 科学技术协会是科普工作的主要社会力量，组织开展群众性、社会性、经常性的科普活动，支持有关社会组织和企业事业单位开展科普活动；协助政府制定科普工作规划，为政府科普工作决策提供建议；利用并发挥科普网络和组织的优势，组织开展学术交流和民间国际科学技术交流与合作。第八条 县级以上地方人民政府科学技术、教育、文化、卫生、人口与计划生育、经贸、农业、环境保护、国土资源、体育、气象、地震、旅游等部门，科学技术协会及其他有关单位、社会团体应当结合各自的工作，举办科普展览、科普讲座，进行科技咨询、科技培训等经常性科普活动。县级以上地方人民政府有关部门应当根据农村的特点和实际需要，开展科技、卫生、文化等下乡服务，宣传科普知识。农业院校、科学研究和技术开发机构应当向农民传播和推广农业科学技术知识。第九条 县级以上地方人民政府科学技术、教育、新闻出版和文化等有关部门应当制定科普作品出版计划，组织有关专家进行科普创作，编写科普读物，每年出版一定数量的科普图书、电子和音像制品。开展优秀科普作品评选，评选办法经省科普工作协调制度会议确定后，由省科学技术协会负责组织评选，评选结果报省科学技术行政部门备案。对评选为优秀科普作品的，向社会推荐，并对其作者和出版单位给予奖励。第十条 县级以上地方人民政府人事行政部门应当将科普教育纳入公务员教育培训计划。各级干部教育培训机构应当根据培训对象的需要，开设科技知识课程或者举办科技知识专题讲座。第十一条 各类学校及其他教育机构应当把科普作为素质教育的重要内容，开展校园科普活动，积极组织学生参加科技发明、科技制作、科技论文撰写、科技考察等科普活动，培养学生学科学、爱科学的兴趣和科技创新精神。在中小学校建立科技辅导员制度。对中小学生参加科技竞赛取得优异成绩的，教育行政部门应当对其及所在学校和辅导教师给予表彰和奖励。第十二条 城市街道办事处、居民委员会（社区居民委员会）应当利用所在地的科技、教育、文化、卫生、旅游等资源，开展经常性的科普活动，提高居民生活质量。有条件的社区可以设立科普学校，组织居民学习科学技术知识。
很简单。投稿该报最好用电子邮件发稿，效率高、回复快。用电子邮件投稿，一般要求邮件标题写稿件栏目名称、稿件标题、最好再标明原创；稿件正文用宋体五号，文尾留下姓名、电话、Email、QQ、地址、邮编；一般一个月音讯皆无便可转投他刊；想了解更多，建议先买几份报纸看看，熟悉一下各栏目，再投稿。
农业与生命科学版 扬州大学学报：中南林业科技大学学报） 竹子研究汇刊 中国森林病虫 林业资源管理 浙江林业科技 林业实用技术 S8 畜牧、动物医学：中国草地学报） 草地学报 动物营养学报 蚕业科学 黑龙江畜牧兽医 草业科学 中国家禽 动物医学进展 中国饲料 畜牧与兽医 饲料工业 中国畜牧杂志 饲料研究 中国畜牧兽医 S9 水产：中国兽医科学） 中国兽医杂志 草业学报 中国草地（改名为：环境昆虫学报） 植物检疫 中国植保导刊 S6 园艺类核心期刊表 园艺学报 果树学报 中国蔬菜 北方园艺 食用菌学报 中国果树 中国食用菌 中国南方果树 S7 林业类核心期刊表 林业科学 林业科学研究 北京林业大学学报 福建林学院学报 东北林业大学学报 南京林业大学学报、蚕、蜂类核心期刊表 畜牧兽医学报 中国兽医学报 中国预防兽医学报 中国兽医科技（改名为 自然科学版 浙江林学院学报 西北林学院学报 世界林业研究 中南林学院学报（改名为、狩猎 自然科学版 浙江大学学报、农作物类核心期刊表 作物学报 中国水稻科学 麦类作物学报 玉米科学 杂交水稻 棉花学报 中国油料作物学报 大豆科学 种子 核农学报 农业生物技术学报 中国棉花 作物杂志 植物遗传资源学报 中国烟草科学 S4 植物保护类核心期刊表 植物病理学报 中国生物防治 植物保护学报 植物保护 农药 农药学学报 昆虫天敌（改名为 农业与生命科学版 湖南农业大学学报 华南农业大学学报 河北农业大学学报 西南农业学报 江西农业大学学报 河南农业大学学报 吉林农业大学学报 安徽农业科学 上海农业学报 中国农业学报 沈阳农业大学学报 西北农业学报 四川农业大学学报 安徽农业大学学报 江苏农业科学 江苏农业学报 云南农业大学学报 山东农业大学学报，S5农学：中国土壤与肥料） 生态环境 中国水土保持 中国生态农业学报 S2 农业工程类核心期刊表 农业工程学报 灌溉排水学报 农业机械学报 节水灌溉 中国农村水利水电 干旱地区农业研究 农机化研究 中国农机化 S 自然科学版 广东农业科学 甘肃农业大学学报 湖北农业科学 新疆农业科学 广西农业生物科学 东北农业大学学报 贵州农业科学 河南农业科学 新疆农业大学学报 S1 农业基础科学类核心期刊表 土壤学报 水土保持学报 土壤 土壤通报 植物营养与肥料学报 水土保持通报 水土保持研究 土壤肥料（改名为 自然科学版 浙江农业学报 内蒙古农业大学学报 自然科学版 华中农业大学学报 中国农业大学学报 福建农林大学学报S 综合性农业科学类核心期刊表 中国农业科学 南京农业大学学报 华北农学报 西北农林科技大学学报
首先，登录中国期刊全文数据库、万方数据库或者 维普数据库（此为中国三大专业文献数据库）或国外Pubmed/Medline等国外专业数据库，然后搜索相关的文献，写出您的文章。其次，再去以上数据库中搜索相关专业期刊编辑部信息（国家级或是非国家级，核心或者非核心，统计源或者非统计源期刊等等），找到投稿联系方式，这样的方法避免网上很多钓鱼网站，确保您投稿的期刊是合法的。最后,祝好运。欢迎交流。静石医疗，竭诚为您服务。
投稿邮箱如下1、要闻：2、经济生活：3、法治社会：4、青年话题：
辽宁台的所有热线电话都打通了，但有个归律没什么正事，都是些无关紧要的事。
出来以后可以找到好的工作的，厦门城市职业学院~~厦门的专科··公办的··里面有专门学体育的
农业与生命科学版 扬州大学学报：中南林业科技大学学报） 竹子研究汇刊 中国森林病虫 林业资源管理 浙江林业科技 林业实用技术 S8 畜牧、动物医学：中国草地学报） 草地学报 动物营养学报 蚕业科学 黑龙江畜牧兽医 草业科学 中国家禽 动物医学进展 中国饲料 畜牧与兽医 饲料工业 中国畜牧杂志 饲料研究 中国畜牧兽医 S9 水产：中国兽医科学） 中国兽医杂志 草业学报 中国草地（改名为：环境昆虫学报） 植物检疫 中国植保导刊 S6 园艺类核心期刊表 园艺学报 果树学报 中国蔬菜 北方园艺 食用菌学报 中国果树 中国食用菌 中国南方果树 S7 林业类核心期刊表 林业科学 林业科学研究 北京林业大学学报 福建林学院学报 东北林业大学学报 南京林业大学学报、蚕、蜂类核心期刊表 畜牧兽医学报 中国兽医学报 中国预防兽医学报 中国兽医科技（改名为 自然科学版 浙江林学院学报 西北林学院学报 世界林业研究 中南林学院学报（改名为、狩猎 自然科学版 浙江大学学报、农作物类核心期刊表 作物学报 中国水稻科学 麦类作物学报 玉米科学 杂交水稻 棉花学报 中国油料作物学报 大豆科学 种子 核农学报 农业生物技术学报 中国棉花 作物杂志 植物遗传资源学报 中国烟草科学 S4 植物保护类核心期刊表 植物病理学报 中国生物防治 植物保护学报 植物保护 农药 农药学学报 昆虫天敌（改名为 农业与生命科学版 湖南农业大学学报 华南农业大学学报 河北农业大学学报 西南农业学报 江西农业大学学报 河南农业大学学报 吉林农业大学学报 安徽农业科学 上海农业学报 中国农业学报 沈阳农业大学学报 西北农业学报 四川农业大学学报 安徽农业大学学报 江苏农业科学 江苏农业学报 云南农业大学学报 山东农业大学学报，S5农学：中国土壤与肥料） 生态环境 中国水土保持 中国生态农业学报 S2 农业工程类核心期刊表 农业工程学报 灌溉排水学报 农业机械学报 节水灌溉 中国农村水利水电 干旱地区农业研究 农机化研究 中国农机化 S 自然科学版 广东农业科学 甘肃农业大学学报 湖北农业科学 新疆农业科学 广西农业生物科学 东北农业大学学报 贵州农业科学 河南农业科学 新疆农业大学学报 S1 农业基础科学类核心期刊表 土壤学报 水土保持学报 土壤 土壤通报 植物营养与肥料学报 水土保持通报 水土保持研究 土壤肥料（改名为 自然科学版 浙江农业学报 内蒙古农业大学学报 自然科学版 华中农业大学学报 中国农业大学学报 福建农林大学学报S 综合性农业科学类核心期刊表 中国农业科学 南京农业大学学报 华北农学报 西北农林科技大学学报
体育类专科学校有：北京体育职业学院、天津体育学院、天津体育职业学院、河北体育学院、山西体育职业学院、内蒙古体育职业学院、辽宁体育运动职业技术学院、黑龙江冰雪体育职业学院、上海体育职业学院、南京体育学院、浙江体育职业技术学院、安徽体育运动职业技术学院、福建体育职业技术学院；嵩山少林武术职业学院、武汉体育学院体育科技学院、湖北体育职业学院、湖南体育职业学院、广东体育职业技术学院、广州体育职业技术学院、广西体育高等专科学校、海南体育职业技术学院、四川体育职业学院、云南体育运动职业技术学院、宁夏体育职业学院、新疆体育职业技术学院等。北京体育职业学院：北京体育职业学院是北京市人民政府批准建立、由北京市体育局于2008年6月创建的一所高等体育职业院校，属于全额拨款的事业单位，该院是在原北京市职工体育运动技术学院和北京市第二、第五体育运动学校基础上整合而成的，该院又称北京市第222中学。
回答 北京体育职业学院、天津体育学院、天津体育职业学院、河北体育学院、山西体育职业学院、内蒙古体育职业学院、辽宁体育运动职业技术学院、黑龙江冰雪体育职业学院、上海体育职业学院、南京体育学院、浙江体育职业技术学院、安徽体育运动职业技术学院、福建体育职业技术学院； 嵩山少林武术职业学院、武汉体育学院体育科技学院、湖北体育职业学院、湖南体育职业学院、广东体育职业技术学院、广州体育职业技术学院、广西体育高等专科学校、海南体育职业技术学院、四川体育职业学院、云南体育运动职业技术学院、宁夏体育职业学院、新疆体育职业技术学院等。 更多1条
◆ ◆ ◆ ◆ ◆前段时间，国务院办公厅正式公布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。 这个文件就推进普通高中教育教学改革，综合推进新课程、新高考改革，进行了系统设计和全面部署，这也是新世纪以来国家层面出台的第一个关于普通高中教育改革的重要纲领性文件。在这份重磅文件中，和广大高中生关系最密切的，就是《意见》明确指出，实施新课程后，随着高考综合改革的推进，高考科目以及命题形式如何变化。关于新高考命题和考试的5项新政策1要点一：语数外和选考科目试题或将统一命题高校招生录取所需学业水平考试科目实行选择性考试，考试内容为必修和选择性必修内容，由省级统一组织实施。划重点：目前我国的高考分两种情况，全国卷地区是教育部考试中心统一命题、省级组织实施；独立命题地区是省级命题、省级组织实施。在浙江、上海的改革试点方案中，由于两地的学业水平考试科目不同、合格性选择性考试时间不同，更是无法统一命题。但在目前公布的第三批改革试点省份方案中，语数外和学业水平选择性考试时间、科目都趋于统一和固定，这就为统一命题奠定了基础。国办文件中没有提“省级统一命题”，只说了“省级统一组织实施”，意味着新高考后语数外和学业水平选择性考试试题，很可能将由教育部考试中心统一命题，目前“全国1/2/3卷+5套地方卷"的格局很可能被打破！2要点二：实施新课程省份不再制定考试大纲学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题，要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。划重点：目前，教育部考试中心每年都会发布各科考试大纲和考试说明，独立命题省份还要制定自己的考试说明。大纲和说明尽管每年变化不大，却是所有高中生学习、复习、备考的根本指针。大纲和说明在指明考试方向、方便高中教与学的同时，也出现了“大纲规定的学、大纲之外的不教"这样的功利主义倾向。国办文件提出“不再制定考试大纲”，基本可以明确在今后的新课程、新高考背景下，将不会再制定“高考大纲”。这有利于促进教考有效衔接，防止简单的、片面的考什么就教什么学什么，优化考试内容、创新试题形式、科学设置试题难度，推动提高命题水平。3要点三：所有科目合格性考试由各省份命题语数外、政史地、理化生等科目合格性考试由省级统一命题、统一组织实施。划重点：文件明确提出"合格性考试由省级统一命题"，这进一步佐证了语数外和选考科目试题很可能由教育部考试中心统一命题。但目前的各省份学业水平考试试题命制水平将提高，严格按照新课程、新课标、新教材，以及不同层次考试的考核要求命题。而且今后各地学业水平考试的组织严密程度将真正向高考看齐！4要点四：技术和理化生实验操作可能纳入学业水平考试鼓励有条件的地方将技术科目和理化生实验操作纳入省级统一考试。划重点：在新高考试点省份，浙江明确将技术列为学业水平考试科目，选考科目为7选3。理化生实验操作在各地中考中已普遍实行。在此基础上，考虑国家加大新工科建设力度的政策背景，技术和理化生实验操作进入学业水平考试，甚至成为计入高考成绩的选择性考试内容，都是非常有可能的！5要点五：高一最多参加4门科目学考省级统一组织实施的合格性考试应安排在学期末，高一学生参加考试的科目原则上不超过4科。划重点：高考综合改革的目的就是为了打破传统的文理分科，但是大文大理的选择惯性还在。尤其是改革方案允许在高一高二生自选学业水平合格性考试的科目和时间，这样可能会导致提前选科、提前放弃某些学科学习的情况。为此，国办文件明确规定高一学生参加合格性考试科目不超过4门。这也是为了保证体音美技等科目的必修课程开足开够。当然，这些新政策都是对现有高考综合改革方案的补充和完善，但是对于已经进入改革试点进程的一些高一高二学生、家长来说，基本的改革知识还不是很熟悉。下面汇总了关于高考改革的12个基本问题，让大家快速理解自己即将在2-3年后参加的新高考！1新高考什么时候开始实行？自2014年上海、浙江第一批启动高考改革，2017年北京、天津、山东、海南第二批启动高考改革以后，第三批启动高考改革的省份备受关注。今年年初教育部确定河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市启动高考综合改革，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。2018年，上述8省市已就启动改革工作对本地教育系统进行了安排和部署。目前，8省市结合本地高中办学条件、师资队伍、教学组织等实际，因地制宜制订了改革方案，将由各省向社会发布。对即将升入高中或已经进入高中的同学来说，一个首要的问题就是，我会参加新高考吗？由于采用的是各地根据自身条件逐步参与施行的方式，所以不同地区的同学参与新高考的时间有所不同，具体可以参见下表。注意：新高考实施时间是指高考正式采取新模式的时间2新高考有哪些内容？高考改革涉及的内容很多，但各省市已经公布的政策基本大同小异。这里只做一个简单的概括，下面的相关阅读中有详细介绍。文理不分科：数学取消文数和理数；理、化、生、政、史、地（浙江还有通用技术）任选三门参加高考，"3+1+2"方案则为物理、历史必选一科，然后从剩下的四科中任选两科。部分地区对选考科目实行等级赋分制。英语听力（部分地区有口语）和笔试分开，部分地区一年两考，取最佳成绩计入高考总分实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制逐步取消高招录取批次，全面实行平行志愿3“3+1+2”是怎么回事？“3”指语文、数学、外语三门必考科目，各科满分150分；“1”，指在物理、历史两门科目中必选一门，计100分；“2”，指在化学、生物、政治、地理以及除了必选一门以外的或历史或物理，五门科目中任意选择2门，每门科目100分。总分是750分。它与“3+3”模式的区别就是在“物理、历史”两科中增加了一门必选课。选科：3（语数外）+1（物理、历史任选1）+2（化学、生物、政治、地理任选2）“3+1+2”模式的优点：组合减少困惑减少第一个好处是显而易见的，组合减少，选科干扰项减少，学生、家长的困惑度降低。走班科目大幅降低由于科目设置的减少，走班的科目自然就降低。学校更易安排课程在走班数量人数巨大的情况下，将给学校对学生的课程安排、教室安排、教师安排带来极大困难。 在组合越少的3+1+2，不走班学生人数大幅度降低的情况下，将能更加合理地安排课程、教师和教室。学生学习更加稳定在走班越少的情况下，不用走班的情况将见地。这样，在固定的教室和固定的班，学生上课节奏和氛围是相同的，更加有利于学生形成相互交流、竞争的学习氛围。 同时，也尽最大可能免除了学生在上了这门科，又要立即奔向下一个教室的麻烦，减少走班对学生带来的干扰。“3+1+2”模式的弊端：该方案不能避免弃考物理，弃考化学，如果将来出现弃考化学的现象，再将化学提升到物理的地位？ 物理、历史还不能同时选； 如果两个学生一个选物理+化学+生物，另一个选历史+化学+生物，两人都报考化学或生物相关专业，物理和历史成绩怎么算？怎么进行比较？如果新高考选科真的由“3+3”的20种组合，变为“3+1+2”的12种组合，如何选科，就成为家长和学生考虑的重点。那么在3+1+2模式下，到底怎么选科？有哪些是更为适合的推荐的组合，哪些是不推荐的呢？这里也给大家做一个分析。选报物理学科组合：①物理+化学+生物：此组合可以覆盖4%的专业，可以说是最标准、最传统、最纯净的“理科生”方案。是纯理科思维，不想沾染一点文科的考生的必然选择。这种方案记背内容最少，理解内容最多。学科之间关联极大，互相印证，互相促进。缺点是学习难度同样很大。好在新高考体系下，这必然不是竞争最激烈的一套方案。②物理+化学+政治：可报专业9%，实际上一些顶尖大学专业可报率达100%。由于大学之后参加考研的必要科目之一就是政治，对今后的考研之路影响颇多。缺点是政治学科与物理、化学的学科关联性并不是很大，学习起来难以起到联系、促进的效果。选择这类组合的学生一般是属于学霸级别的。③物理+政治+地理：可报专业99%。这个科目组合更像是理科成绩不错的文科生，为了不浪费物理的高分以及填报志愿时的选择范围，而做出的一个不得已的选择。这个组合比较适合物理成绩突出，往往属于理科偏科的学生（数学-物理较好，化学-生物较差） 。④物理+生物+地理：可报专业99%。选择者往往是物理成绩优异，其他科目成绩一般，且对未来无明确目标的学生。其他科目中以传统理科的生物和传统文科的地理相对最为简单且不需要大量背诵（于历史和政治），而且物理-地理的组合也有不小的发展空间。所以这种组合一般适合于具有以下两个特点的学生：一、物理成绩优异，逻辑思维能力强；二、其他科目成绩一般，无明确的未来职业发展方向规划。不推荐的组合：物理+政治+生物选择这个组合的人群往往也比较窄。就普通学校而言，不建议选择这样的组合，一方面由于针对的学生面比较窄，很难与同校师生横向比较，不利于了解自身真实水平；另一方面也由于普通校师资原因，很难单独为这个组合的学生设计走班课程的时间表。选报历史学科组合：①历史+政治+地理：艺术专业、中文、传媒专业。一些致力于考取汉语言文学、新闻学、社会学、国际政治等专业的考生几乎选择的都是这个传统的文科综合。②历史+政治+生物：语言、体育、医学类普通生。生物成绩在3门理科当中更为优秀。在专业选报比率上达到3%，除去生物系以及生物工程类的专业对生物有明确限制要求以外，其他大部分专业很少对生物科目有较高要求。③历史+化学+地理：可报专业比例为6%，这种选择其实是一种文科中比较偏理的选择，适合与物理实在没有缘分，但逻辑思维较为清晰，不擅长纯文科记、背的考生。④历史+地理+生物：适合语言、体育类专业。可报专业比例为8%。地理生物学习起来相对简单，特别适合体育专业学生，但竞争力也会比较大。不推荐的组合：历史+化学+生物组合：化学+历史这种理科中等难度（理科中一般难度：物理>化学>生物）+文科中等难度（文科中一般难度：政治>历史>地理）的组合，在选择专业上很难有特别的针对性。4“学考”和“选考”是怎么回事？“学考”是高中学业水平考试的简称，即获得高中学历的必要考试，学考难度很低，只要全部及格即可拿到高中毕业证。学考一般不评分，只有A-F这些等级，成绩也不计入高考。部分高校自主招生要求绝大部分学考科目成绩必须为A，因此参加自招的考生要稍微重视一下。“选考”是高考改革后从理、化、生、政、史、地（浙江等省还有技术）中选考三门计入高考成绩，地位相当于原来的理综或文综，只是不强制规定学科而已。选考科目采取赋分制（下个问题详述），属于选拔性考试，有一定的难度和区分度，但是会比改革前略简单一些。从已经进行试点的浙江和上海来看，对学考和选考科目的考试安排不尽相同。其他省市尚未出台详细的学考和选考方案，但是大致会在上述两类之间做出选择。但考生第一大省河南的政策比较特殊。选考科目的等级性考试，安排在6月7、8日统一高考科目结束后，在6月9、10日统一进行，且只考一次。5“赋分制”是怎么回事？6什么是“走班制”？新高考选科后，如果按照选科方案来重新分班，那就有可能出现有的选科组合会有很多人选，超出一个班的人数；而有的组合可能超级冷门，选的人太少了，所以原来的行政班模式就没法再满足需求了。 那怎么办呢？走班制应运而生。1）“不走班”模式学校向学生提供有限数量的选科组合，然后将3门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课。 换句话说，在学校的教师资源有限的情况下，只能把原本的20个选科组合，挑选出一部分固定选科搭配，让学生来选。这种模式其实就是文理分科的升级版，好处是方便教学和管理，但是缺陷在于，开设的“套餐”组合太少，无法满足学生的个性化选科。2）“小走班”模式部分学生或科目走班，将3门或2门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。光看这个描述可能有点难懂，举个例子：①优先3科成班依据学生的选科结果，优先将3科相同的学生组成行政班，其次将2科相同的学生组成行政班，最后组成1科或零科相同的班级。 也就是说优先满足选科人数最多的选科组合，把大部分学生先固定成班级，然后剩下的再依此匹配到不同的班型。②定两科走一科2科相同的学生组成行政班，一起上语数英和相同的2科，剩下的选考科目在教学班上课。③“大走班”模式语数英3门必考科目保持行政班不变，3科选考均通过走班完成教学。好处在于满足学生的选择；缺点是每个学生需要走动到不同课室上课，学校课程安排比较繁杂。④“全走班”模式语数英和3门选科全部走班。好处是可以满足全部学生的选择，缺点毫无疑问就是教学管理难度最大。7大学专业如何选？由于选考已不分文理科，招生录取也不再有文理之分，而是分为普通类（分提前录取和平行录取）、艺术类、体育类几个大类。其中，普通类也不再分一、二、三批次，而是根据实际参加考试的人数和考生高考总分，分成三段来填报志愿和录取。三段比例为实考人数的20%、60%（累计）、90%（累计）。以浙江省为例，专业平行志愿设一个录取批次，实行专业平行志愿。考生志愿由“专业+学校”组成，一所学校的一个专业作为一个志愿单位。考生每次可填报不超过80个专业志愿。不再设专业服从调剂志愿。视平行志愿录取情况决定是否征求志愿。定向招生等有特殊要求的少量学校、专业（类）经同意后可实行提前录取。也即是，以往的平行志愿是以分数优先、尊重志愿为原则；而专业平行志愿则在平行志愿的基础上考虑到专业优先录取，所有志愿原则上都由学生根据自己的兴趣和能力进行选择，基本不会出现不得不调剂到自己不喜欢的专业的情况了。8各地新高考有哪些不一样？不同点一：学考的具体安排和作用浙江模式:实行高中学考与高考选考科目在同一次考试中相结合的办法。同一科目命制两种试卷,一种为“必考题”(满分70分),作为单纯的“高中学考”;一种为“必考题+加试题”(满分100分),“一考两用”。其中“必考题”的成绩作为“高中学考”成绩使用,是高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据,也可用于“三位一体”综合评价招生、高职提前招生等特殊类型招生;“必考题+加试题作为“高考选考”成绩使用。两种试卷同时在不同试场开考,后一种试卷多半个小时的考试时间,其中必考题试题相同。两种试卷的考试均允许学生跨年级参加,每位考生最多有两次考试机会。其他模式:把高中学考区分为合格性考试和等级性考试,分开组织考试。其中山西、河南和青海,与浙江一样,不称为“等级性考试”而分别称为“选考科目”、“选考科目考试和“选科考试”。 合格性考试分散在高中三年安排,等级性考试一般安排在高三年级,仅限当年参加高考的学生参加。其中上海市对地理和生物两科分别在高二(下)和高三(下)提供两次机会每位考生只能参加一次考试。合格性考试是高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据,也可用于高职分类招生等特殊类型招生,等级性考试用于统一高考招生。不同点二：学考与选考的科目数学考的总科目数：均覆盖高中阶段全部教学科目，包含音乐、体育、美术和信息技术、通用技术，有的把音乐和美术合称为艺术。有的把信息技术和通用技术合称为技术。有的把物理、化学、生物3个科目的实验操作技能测试单列为考试或考查科目。大多数把音乐、体育、美术(个别省如宁夏含信息技术、通用技术)授权市、县级教育管理部门考核。其他科目均实行全省级行政区域统考。供学生选考的科目数：浙江“7选3”，从“政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术”7科中任选3科参加“必考题+加试题”的考试，计入高考招生总分。海南在文件中明确争取从2020年起把技术纳入，实行“7选3”，山东也表示创造条件把技术纳入，实行“7选3”。其他省级行政区域“6选3”，不含技术。不同点三：学考和选考的等级和赋分办法合格性考试的等级：浙江全部10个“高中学考”全省统考科目(技术把信息技术和通用技术合为1科)均设ABCDE 5个等级。 辽宁把合格性考试 区 分为设5个等级和2个等级两类：“语文、数学、外语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、信息技术科目的合格性考试成绩采用等级制呈现，设ABCDE 5个等级，E为不合格，通用技术、体育与健康、音乐、美术科目考试和物理、化学、生物科目的实验操作考查以合格和不合格区分”。其他省级行政区域的“合格性考试”均设“合格”“不合格”2个等级。有的省级行政区域表示在特殊情况下，把合格性考试成绩以原始成绩形式使用。如宁夏明确：“合格性考试成绩作为普通高中毕业或高中同等学力认定依据时，以合格和不合格两种方式呈现；作为高职院校分类考试招生录取依据时，以原始分提供高校录取使用”。等级性考试的级别和赋分：除先行试点的上海、浙江均采用按等级赋分的办法外， 有的(如天津、宁夏)在文件中明确表述等级性考试按ABCDE 5等21级赋分，计入高考总成绩的3科每科满分100分，高考招生总分满分750分；有的未明确分几个等级，但明确了计入高考总成绩的3科每科满分100分，高考招生总分满分750分；西藏和上海一样，计入高考总成绩的3科等级性考试“每门满分70分”“高校招生录取总成绩总分满分为660分”。9英语真的被弱化了吗？正相反，英语在高考中的地位被空前提高了！以目前的浙江新高考为例，英语和选考都是一年考两次，其中英语一次是10月（高三刚开学），一次是次年6月和语数一起考。这样造成的结果是，刚进入高三，你的英语要有原来高三毕业的水平，这对你的要求提高了。这时候很多学生都是放弃语数，攻英语和选考。第一次成绩出来后，选考科目很多人就可以考到满分（赋分制）。而英语呢？考得差的固然要继续考，而考得好的，即使考了140分，也不会放弃再考一次的机会，说不定能再多一分两分呢！所以英语成了高中三年唯一一门从头到尾都要学的学科。选考科目可能到高二上学期10月、最晚高三下学期4月就不用学了，语数到高三最后6月才考，但英语要从高一刚开始到高考最后一门、最后一秒，简直是巨无霸地位有木有?！另外，网络上曾经盛传，985大学要求达到A级以上(135分)，211大学要求达到B级以上(120分)，非211一本大学要求C级以上(105分)的学生才具有报考资格。经鉴定属于谣言，即使有这样的规定，也仅限于部分语言类专业（此类专业一直要求英语成绩）。总之，英语在高考中没有淡化，而是被提高到前所未有的高度，一定要引起重视！10大学规划从高一就要开始吗？新高考实行后，各年级大事表：高一上：适应高中生活，探索自身特点高一下：夯实科目基础，认知专业大类高二上：学好各科科目，进行背景提升高二下：顺利完成学考，认知细分专业高三上：探索自主招生，备战选考科目高三下：冲刺高考考试，学习志愿填报高考改革在9月正式推动后，把人生选择前置，让学生从高二、甚至高一就开始考虑毕业后的方向。因此，如何最大限度地利用这三年时间做好生涯规划，成为更好的自己，为最终的选择做好准备，便显得比以往更为重要。新高考既然把原来高三才面临的选专业问题前置到了高一，那么选科对高中生而言，无疑是一场博弈，是选择自己擅长的科目还是便于填志愿的科目？究其本质，我们得先了解自己，了解自己的兴趣所在，了解自己最擅长的是什么。未来要读什么专业，与选科关系紧密！11高考老大难物理可以不选了吗？物理该选还得选，除非你不报考和理、工、农、医相关的任何专业。 高考改革后，物理不再是洪水猛兽，我们没必要惧怕，也不用哀叹物理的“衰落”。物理遇冷，这是本次高考改革引发最大争议的问题。我们可以看一组数据——以浙江为例：2016年6月（改革前），统考生共86万人，其中理科91万，占比96%，物理为必考；2017年4月第二次选考，共13万人报名，选择物理的只有29万人，占总人数的46%；2017年11月第一次选考，报名总人数5万人，3万人选考物理，占比62%，可以说改革后选物理的人数呈“断崖式”下跌。物理遭到冷遇的原因，可以归结为如下两点： 高考难度常年居高不下，新政诱发大规模逃离；赋分的实施制加剧了恐慌，进而引起连锁反应。 学生和家长没有从全局了解高校招生，对物理在选专业的重要性不了解，制定了错误的策略。我们来深入分析这两个问题。第一个问题：物理公认是高中最难学的科目，没有之一。 物理之所以被当做洪水猛兽，原因如下：（1）知识体量大，内容多，难度高。涉及力、热、光、电和现代物理几大模块，既有具体知识，也有抽象方法。要花费相对较多的精力学习。（2）需要较强的兴趣和主动学习的热情。对物理不感兴趣，被动学习的人，很难真正学好物理。（3）物理被当成高考理综强化区分度的工具，这成了无数考生的噩梦。据说相当一部分文科生就是因为学不好物理才放弃理科的。但是作为选考科目的物理，难度下降了很多这是2017年11月浙江选考物理的前4题，会考水平而已。没选物理的同学，后悔了没？ 因此，广大考生不必对物理怀有之前那样的恐惧，只要跟其他课程一样正常学就可以。第二个问题：中国的大学专业有九个大类，其中大多数理、工、农、医类专业要求物理为必考科目。如果你没有选择物理，则只能在其他专业中进行挑选，按照当前物理选考的比例，可以预见这些专业将会相当的拥挤，反而加剧了竞争。 而那些选考了物理的考生，就算物理成绩在赋分上吃了点亏，但是在专业选择上面临的竞争就宽松得多。 各类大类专业对于物理成绩的要求程度，虽然哲学、法学、文学、艺术等专业不需要物理成绩，但是这样的专业只占招生总人数的20%-30%一所典型工科院校各专业对选考科目的要求另外，有些专业虽然暂时不需要选考物理（例如化学），但《大学物理》是这个专业的必修课。如果学校发现高考未选择物理的同学挂科率明显升高，未来有可能会调整为物理必选。所以，物理成绩的依赖度会逐渐更加。综上所述，在是否选择物理的问题上，要按照如下的步骤来考虑： 先考虑是不是极端厌恶物理，或者实在学不好，否则先不要轻易抛弃； 确定自己以后的专业方向，是否在理、工、农、医类范围内，如果跟这些专业都不沾边，那可以大胆放弃物理； 但凡没有特殊好恶，或者暂时没想好专业方向，也把物理当做备选学科，至少不会吃亏； 未来的职业选择和上述物理依赖度高的类别相关，请一定要选择物理； 物理不再是洪水猛兽，大部分人只要认真学都可以考出高分。因此我们也可以推测，当前物理在浙江和上海遇冷是暂时现象，只要考生、家长和老师们恢复理性，仔细辨别得失、权衡利弊，物理的选考率一定会回归到一个正常的比例，我们也不必担心祖国的科技发展后继无人了。12高考改革对什么样的学生最有利？（1）自律、有自主学习能力的学生选修课程的自由组合，使得大部分学校必须引入走班制，学生时间会变得相对自由，来自老师的约束和鞭策会变少（类似于大学）。对于习惯了被动学习、只等老师耳提面命才能有点动力的学生来说，这显然是不利的。因此，在高中培养自主学习的能力是首要任务。（2）善于把握时间，学习效率高的学生由于很多科目提前高考，教学进度被压缩，学生要在更短的时间内学完高中的课程，因此就要求学生保持较高的学习效率。（3）有专长或几门擅长科目的学生除了语数外，新的高考不强制选择文理，学生在避开不擅长的学科的同时，还可以根据兴趣，选择自己擅长的学科。如果对某些学科有浓厚的兴趣，其实不妨早做准备，在高一甚至初中起就开始自学，阅读大量的书籍，报一些线上或线下的培训班。如果能在这些学科领先同龄人一截，甚至获得一些竞赛名次，那么在高考中会有很明显的优势。有专长的学生也可以冲击高校的自主招生。如果只依靠学校的统一授课，被老师的教学进度赶着走，在高考中是非常被动的。（4）有比较明确的职业规划的学生实行6选3以后，高校部分专业对考试科目是有要求的，比如大部分理工科专业要求物理成绩，如果不选考物理，那么就等于和这些专业无缘。因此对于早就想好未来学业和职业规划的学生，会提前准备高中要走的路。而那些高一高二随大流，到临近高考或者考后才去思考大学专业的同学，通常会手足无措。同学们，高考改革的大幕已经拉开，2020是高考改革的一个关键之年，小编祝福大家沐浴改革的春风，考上自己心仪的学校。1- END -团风宣传（tuanfengxuanchuan）综合整理出品｜转载请注明来源来源：湖北升学 掌上黄冈编辑 | 徐扬编审 | 陈利投稿邮箱 | 版权及免责声明“团风宣传”微信公众号非原创转载文章所含部分文字、图片、音视频来自互联网，仅作为分享之用，文章所含文字、图片、音视频版权属于原作者。如分享内容侵犯您的版权或为非授权发布，请及时与我们联系，以便审核处理
1 问题的提出问卷调查法，即以问卷为工具来搜集资料的调查方法，在体育科研中发挥着举足轻重的作用。杨威在《我国体育社会学研究中问卷调查方法的回顾与思考》一文中写到：通过对《体育科学》、《天津体育学院学报》、《体育与科学》和《福建体育科技》4种期刊中所发表的体育社会学研究论文的统计，在125篇论文中，以问卷调查为主要研究方法的有64 篇，占论文总量的51．2％，形成了我国体育社会学界的“问卷热”u J。王瑛在《谈教练员体育科研论文中阔卷调查法的运用》中曾提到：从第6届全国体育科学大会录取的1 971篇论文情况看，其中研究方法运用调查法的约占31％5 J。然而，在运用问卷调查方法的同时，也暴露出一些问题，直接影响到研究的质量和效果。本文通过对《上海体育学院学报》和《天津体育学院学报》2种核心期刊中运用问卷调查法的论文进行统计分析，并对05、06届毕业的60名研究生进行头访谈，初略了解在运用问卷调查法过程中存在的问题及造成原因，希望为体育科研及统计课程的安
◆ ◆ ◆ ◆ ◆前段时间，国务院办公厅正式公布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。 这个文件就推进普通高中教育教学改革，综合推进新课程、新高考改革，进行了系统设计和全面部署，这也是新世纪以来国家层面出台的第一个关于普通高中教育改革的重要纲领性文件。在这份重磅文件中，和广大高中生关系最密切的，就是《意见》明确指出，实施新课程后，随着高考综合改革的推进，高考科目以及命题形式如何变化。关于新高考命题和考试的5项新政策1要点一：语数外和选考科目试题或将统一命题高校招生录取所需学业水平考试科目实行选择性考试，考试内容为必修和选择性必修内容，由省级统一组织实施。划重点：目前我国的高考分两种情况，全国卷地区是教育部考试中心统一命题、省级组织实施；独立命题地区是省级命题、省级组织实施。在浙江、上海的改革试点方案中，由于两地的学业水平考试科目不同、合格性选择性考试时间不同，更是无法统一命题。但在目前公布的第三批改革试点省份方案中，语数外和学业水平选择性考试时间、科目都趋于统一和固定，这就为统一命题奠定了基础。国办文件中没有提“省级统一命题”，只说了“省级统一组织实施”，意味着新高考后语数外和学业水平选择性考试试题，很可能将由教育部考试中心统一命题，目前“全国1/2/3卷+5套地方卷"的格局很可能被打破！2要点二：实施新课程省份不再制定考试大纲学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题，要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。划重点：目前，教育部考试中心每年都会发布各科考试大纲和考试说明，独立命题省份还要制定自己的考试说明。大纲和说明尽管每年变化不大，却是所有高中生学习、复习、备考的根本指针。大纲和说明在指明考试方向、方便高中教与学的同时，也出现了“大纲规定的学、大纲之外的不教"这样的功利主义倾向。国办文件提出“不再制定考试大纲”，基本可以明确在今后的新课程、新高考背景下，将不会再制定“高考大纲”。这有利于促进教考有效衔接，防止简单的、片面的考什么就教什么学什么，优化考试内容、创新试题形式、科学设置试题难度，推动提高命题水平。3要点三：所有科目合格性考试由各省份命题语数外、政史地、理化生等科目合格性考试由省级统一命题、统一组织实施。划重点：文件明确提出"合格性考试由省级统一命题"，这进一步佐证了语数外和选考科目试题很可能由教育部考试中心统一命题。但目前的各省份学业水平考试试题命制水平将提高，严格按照新课程、新课标、新教材，以及不同层次考试的考核要求命题。而且今后各地学业水平考试的组织严密程度将真正向高考看齐！4要点四：技术和理化生实验操作可能纳入学业水平考试鼓励有条件的地方将技术科目和理化生实验操作纳入省级统一考试。划重点：在新高考试点省份，浙江明确将技术列为学业水平考试科目，选考科目为7选3。理化生实验操作在各地中考中已普遍实行。在此基础上，考虑国家加大新工科建设力度的政策背景，技术和理化生实验操作进入学业水平考试，甚至成为计入高考成绩的选择性考试内容，都是非常有可能的！5要点五：高一最多参加4门科目学考省级统一组织实施的合格性考试应安排在学期末，高一学生参加考试的科目原则上不超过4科。划重点：高考综合改革的目的就是为了打破传统的文理分科，但是大文大理的选择惯性还在。尤其是改革方案允许在高一高二生自选学业水平合格性考试的科目和时间，这样可能会导致提前选科、提前放弃某些学科学习的情况。为此，国办文件明确规定高一学生参加合格性考试科目不超过4门。这也是为了保证体音美技等科目的必修课程开足开够。当然，这些新政策都是对现有高考综合改革方案的补充和完善，但是对于已经进入改革试点进程的一些高一高二学生、家长来说，基本的改革知识还不是很熟悉。下面汇总了关于高考改革的12个基本问题，让大家快速理解自己即将在2-3年后参加的新高考！1新高考什么时候开始实行？自2014年上海、浙江第一批启动高考改革，2017年北京、天津、山东、海南第二批启动高考改革以后，第三批启动高考改革的省份备受关注。今年年初教育部确定河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市启动高考综合改革，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。2018年，上述8省市已就启动改革工作对本地教育系统进行了安排和部署。目前，8省市结合本地高中办学条件、师资队伍、教学组织等实际，因地制宜制订了改革方案，将由各省向社会发布。对即将升入高中或已经进入高中的同学来说，一个首要的问题就是，我会参加新高考吗？由于采用的是各地根据自身条件逐步参与施行的方式，所以不同地区的同学参与新高考的时间有所不同，具体可以参见下表。注意：新高考实施时间是指高考正式采取新模式的时间2新高考有哪些内容？高考改革涉及的内容很多，但各省市已经公布的政策基本大同小异。这里只做一个简单的概括，下面的相关阅读中有详细介绍。文理不分科：数学取消文数和理数；理、化、生、政、史、地（浙江还有通用技术）任选三门参加高考，"3+1+2"方案则为物理、历史必选一科，然后从剩下的四科中任选两科。部分地区对选考科目实行等级赋分制。英语听力（部分地区有口语）和笔试分开，部分地区一年两考，取最佳成绩计入高考总分实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制逐步取消高招录取批次，全面实行平行志愿3“3+1+2”是怎么回事？“3”指语文、数学、外语三门必考科目，各科满分150分；“1”，指在物理、历史两门科目中必选一门，计100分；“2”，指在化学、生物、政治、地理以及除了必选一门以外的或历史或物理，五门科目中任意选择2门，每门科目100分。总分是750分。它与“3+3”模式的区别就是在“物理、历史”两科中增加了一门必选课。选科：3（语数外）+1（物理、历史任选1）+2（化学、生物、政治、地理任选2）“3+1+2”模式的优点：组合减少困惑减少第一个好处是显而易见的，组合减少，选科干扰项减少，学生、家长的困惑度降低。走班科目大幅降低由于科目设置的减少，走班的科目自然就降低。学校更易安排课程在走班数量人数巨大的情况下，将给学校对学生的课程安排、教室安排、教师安排带来极大困难。 在组合越少的3+1+2，不走班学生人数大幅度降低的情况下，将能更加合理地安排课程、教师和教室。学生学习更加稳定在走班越少的情况下，不用走班的情况将见地。这样，在固定的教室和固定的班，学生上课节奏和氛围是相同的，更加有利于学生形成相互交流、竞争的学习氛围。 同时，也尽最大可能免除了学生在上了这门科，又要立即奔向下一个教室的麻烦，减少走班对学生带来的干扰。“3+1+2”模式的弊端：该方案不能避免弃考物理，弃考化学，如果将来出现弃考化学的现象，再将化学提升到物理的地位？ 物理、历史还不能同时选； 如果两个学生一个选物理+化学+生物，另一个选历史+化学+生物，两人都报考化学或生物相关专业，物理和历史成绩怎么算？怎么进行比较？如果新高考选科真的由“3+3”的20种组合，变为“3+1+2”的12种组合，如何选科，就成为家长和学生考虑的重点。那么在3+1+2模式下，到底怎么选科？有哪些是更为适合的推荐的组合，哪些是不推荐的呢？这里也给大家做一个分析。选报物理学科组合：①物理+化学+生物：此组合可以覆盖4%的专业，可以说是最标准、最传统、最纯净的“理科生”方案。是纯理科思维，不想沾染一点文科的考生的必然选择。这种方案记背内容最少，理解内容最多。学科之间关联极大，互相印证，互相促进。缺点是学习难度同样很大。好在新高考体系下，这必然不是竞争最激烈的一套方案。②物理+化学+政治：可报专业9%，实际上一些顶尖大学专业可报率达100%。由于大学之后参加考研的必要科目之一就是政治，对今后的考研之路影响颇多。缺点是政治学科与物理、化学的学科关联性并不是很大，学习起来难以起到联系、促进的效果。选择这类组合的学生一般是属于学霸级别的。③物理+政治+地理：可报专业99%。这个科目组合更像是理科成绩不错的文科生，为了不浪费物理的高分以及填报志愿时的选择范围，而做出的一个不得已的选择。这个组合比较适合物理成绩突出，往往属于理科偏科的学生（数学-物理较好，化学-生物较差） 。④物理+生物+地理：可报专业99%。选择者往往是物理成绩优异，其他科目成绩一般，且对未来无明确目标的学生。其他科目中以传统理科的生物和传统文科的地理相对最为简单且不需要大量背诵（于历史和政治），而且物理-地理的组合也有不小的发展空间。所以这种组合一般适合于具有以下两个特点的学生：一、物理成绩优异，逻辑思维能力强；二、其他科目成绩一般，无明确的未来职业发展方向规划。不推荐的组合：物理+政治+生物选择这个组合的人群往往也比较窄。就普通学校而言，不建议选择这样的组合，一方面由于针对的学生面比较窄，很难与同校师生横向比较，不利于了解自身真实水平；另一方面也由于普通校师资原因，很难单独为这个组合的学生设计走班课程的时间表。选报历史学科组合：①历史+政治+地理：艺术专业、中文、传媒专业。一些致力于考取汉语言文学、新闻学、社会学、国际政治等专业的考生几乎选择的都是这个传统的文科综合。②历史+政治+生物：语言、体育、医学类普通生。生物成绩在3门理科当中更为优秀。在专业选报比率上达到3%，除去生物系以及生物工程类的专业对生物有明确限制要求以外，其他大部分专业很少对生物科目有较高要求。③历史+化学+地理：可报专业比例为6%，这种选择其实是一种文科中比较偏理的选择，适合与物理实在没有缘分，但逻辑思维较为清晰，不擅长纯文科记、背的考生。④历史+地理+生物：适合语言、体育类专业。可报专业比例为8%。地理生物学习起来相对简单，特别适合体育专业学生，但竞争力也会比较大。不推荐的组合：历史+化学+生物组合：化学+历史这种理科中等难度（理科中一般难度：物理>化学>生物）+文科中等难度（文科中一般难度：政治>历史>地理）的组合，在选择专业上很难有特别的针对性。4“学考”和“选考”是怎么回事？“学考”是高中学业水平考试的简称，即获得高中学历的必要考试，学考难度很低，只要全部及格即可拿到高中毕业证。学考一般不评分，只有A-F这些等级，成绩也不计入高考。部分高校自主招生要求绝大部分学考科目成绩必须为A，因此参加自招的考生要稍微重视一下。“选考”是高考改革后从理、化、生、政、史、地（浙江等省还有技术）中选考三门计入高考成绩，地位相当于原来的理综或文综，只是不强制规定学科而已。选考科目采取赋分制（下个问题详述），属于选拔性考试，有一定的难度和区分度，但是会比改革前略简单一些。从已经进行试点的浙江和上海来看，对学考和选考科目的考试安排不尽相同。其他省市尚未出台详细的学考和选考方案，但是大致会在上述两类之间做出选择。但考生第一大省河南的政策比较特殊。选考科目的等级性考试，安排在6月7、8日统一高考科目结束后，在6月9、10日统一进行，且只考一次。5“赋分制”是怎么回事？6什么是“走班制”？新高考选科后，如果按照选科方案来重新分班，那就有可能出现有的选科组合会有很多人选，超出一个班的人数；而有的组合可能超级冷门，选的人太少了，所以原来的行政班模式就没法再满足需求了。 那怎么办呢？走班制应运而生。1）“不走班”模式学校向学生提供有限数量的选科组合，然后将3门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课。 换句话说，在学校的教师资源有限的情况下，只能把原本的20个选科组合，挑选出一部分固定选科搭配，让学生来选。这种模式其实就是文理分科的升级版，好处是方便教学和管理，但是缺陷在于，开设的“套餐”组合太少，无法满足学生的个性化选科。2）“小走班”模式部分学生或科目走班，将3门或2门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。光看这个描述可能有点难懂，举个例子：①优先3科成班依据学生的选科结果，优先将3科相同的学生组成行政班，其次将2科相同的学生组成行政班，最后组成1科或零科相同的班级。 也就是说优先满足选科人数最多的选科组合，把大部分学生先固定成班级，然后剩下的再依此匹配到不同的班型。②定两科走一科2科相同的学生组成行政班，一起上语数英和相同的2科，剩下的选考科目在教学班上课。③“大走班”模式语数英3门必考科目保持行政班不变，3科选考均通过走班完成教学。好处在于满足学生的选择；缺点是每个学生需要走动到不同课室上课，学校课程安排比较繁杂。④“全走班”模式语数英和3门选科全部走班。好处是可以满足全部学生的选择，缺点毫无疑问就是教学管理难度最大。7大学专业如何选？由于选考已不分文理科，招生录取也不再有文理之分，而是分为普通类（分提前录取和平行录取）、艺术类、体育类几个大类。其中，普通类也不再分一、二、三批次，而是根据实际参加考试的人数和考生高考总分，分成三段来填报志愿和录取。三段比例为实考人数的20%、60%（累计）、90%（累计）。以浙江省为例，专业平行志愿设一个录取批次，实行专业平行志愿。考生志愿由“专业+学校”组成，一所学校的一个专业作为一个志愿单位。考生每次可填报不超过80个专业志愿。不再设专业服从调剂志愿。视平行志愿录取情况决定是否征求志愿。定向招生等有特殊要求的少量学校、专业（类）经同意后可实行提前录取。也即是，以往的平行志愿是以分数优先、尊重志愿为原则；而专业平行志愿则在平行志愿的基础上考虑到专业优先录取，所有志愿原则上都由学生根据自己的兴趣和能力进行选择，基本不会出现不得不调剂到自己不喜欢的专业的情况了。8各地新高考有哪些不一样？不同点一：学考的具体安排和作用浙江模式:实行高中学考与高考选考科目在同一次考试中相结合的办法。同一科目命制两种试卷,一种为“必考题”(满分70分),作为单纯的“高中学考”;一种为“必考题+加试题”(满分100分),“一考两用”。其中“必考题”的成绩作为“高中学考”成绩使用,是高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据,也可用于“三位一体”综合评价招生、高职提前招生等特殊类型招生;“必考题+加试题作为“高考选考”成绩使用。两种试卷同时在不同试场开考,后一种试卷多半个小时的考试时间,其中必考题试题相同。两种试卷的考试均允许学生跨年级参加,每位考生最多有两次考试机会。其他模式:把高中学考区分为合格性考试和等级性考试,分开组织考试。其中山西、河南和青海,与浙江一样,不称为“等级性考试”而分别称为“选考科目”、“选考科目考试和“选科考试”。 合格性考试分散在高中三年安排,等级性考试一般安排在高三年级,仅限当年参加高考的学生参加。其中上海市对地理和生物两科分别在高二(下)和高三(下)提供两次机会每位考生只能参加一次考试。合格性考试是高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据,也可用于高职分类招生等特殊类型招生,等级性考试用于统一高考招生。不同点二：学考与选考的科目数学考的总科目数：均覆盖高中阶段全部教学科目，包含音乐、体育、美术和信息技术、通用技术，有的把音乐和美术合称为艺术。有的把信息技术和通用技术合称为技术。有的把物理、化学、生物3个科目的实验操作技能测试单列为考试或考查科目。大多数把音乐、体育、美术(个别省如宁夏含信息技术、通用技术)授权市、县级教育管理部门考核。其他科目均实行全省级行政区域统考。供学生选考的科目数：浙江“7选3”，从“政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术”7科中任选3科参加“必考题+加试题”的考试，计入高考招生总分。海南在文件中明确争取从2020年起把技术纳入，实行“7选3”，山东也表示创造条件把技术纳入，实行“7选3”。其他省级行政区域“6选3”，不含技术。不同点三：学考和选考的等级和赋分办法合格性考试的等级：浙江全部10个“高中学考”全省统考科目(技术把信息技术和通用技术合为1科)均设ABCDE 5个等级。 辽宁把合格性考试 区 分为设5个等级和2个等级两类：“语文、数学、外语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、信息技术科目的合格性考试成绩采用等级制呈现，设ABCDE 5个等级，E为不合格，通用技术、体育与健康、音乐、美术科目考试和物理、化学、生物科目的实验操作考查以合格和不合格区分”。其他省级行政区域的“合格性考试”均设“合格”“不合格”2个等级。有的省级行政区域表示在特殊情况下，把合格性考试成绩以原始成绩形式使用。如宁夏明确：“合格性考试成绩作为普通高中毕业或高中同等学力认定依据时，以合格和不合格两种方式呈现；作为高职院校分类考试招生录取依据时，以原始分提供高校录取使用”。等级性考试的级别和赋分：除先行试点的上海、浙江均采用按等级赋分的办法外， 有的(如天津、宁夏)在文件中明确表述等级性考试按ABCDE 5等21级赋分，计入高考总成绩的3科每科满分100分，高考招生总分满分750分；有的未明确分几个等级，但明确了计入高考总成绩的3科每科满分100分，高考招生总分满分750分；西藏和上海一样，计入高考总成绩的3科等级性考试“每门满分70分”“高校招生录取总成绩总分满分为660分”。9英语真的被弱化了吗？正相反，英语在高考中的地位被空前提高了！以目前的浙江新高考为例，英语和选考都是一年考两次，其中英语一次是10月（高三刚开学），一次是次年6月和语数一起考。这样造成的结果是，刚进入高三，你的英语要有原来高三毕业的水平，这对你的要求提高了。这时候很多学生都是放弃语数，攻英语和选考。第一次成绩出来后，选考科目很多人就可以考到满分（赋分制）。而英语呢？考得差的固然要继续考，而考得好的，即使考了140分，也不会放弃再考一次的机会，说不定能再多一分两分呢！所以英语成了高中三年唯一一门从头到尾都要学的学科。选考科目可能到高二上学期10月、最晚高三下学期4月就不用学了，语数到高三最后6月才考，但英语要从高一刚开始到高考最后一门、最后一秒，简直是巨无霸地位有木有?！另外，网络上曾经盛传，985大学要求达到A级以上(135分)，211大学要求达到B级以上(120分)，非211一本大学要求C级以上(105分)的学生才具有报考资格。经鉴定属于谣言，即使有这样的规定，也仅限于部分语言类专业（此类专业一直要求英语成绩）。总之，英语在高考中没有淡化，而是被提高到前所未有的高度，一定要引起重视！10大学规划从高一就要开始吗？新高考实行后，各年级大事表：高一上：适应高中生活，探索自身特点高一下：夯实科目基础，认知专业大类高二上：学好各科科目，进行背景提升高二下：顺利完成学考，认知细分专业高三上：探索自主招生，备战选考科目高三下：冲刺高考考试，学习志愿填报高考改革在9月正式推动后，把人生选择前置，让学生从高二、甚至高一就开始考虑毕业后的方向。因此，如何最大限度地利用这三年时间做好生涯规划，成为更好的自己，为最终的选择做好准备，便显得比以往更为重要。新高考既然把原来高三才面临的选专业问题前置到了高一，那么选科对高中生而言，无疑是一场博弈，是选择自己擅长的科目还是便于填志愿的科目？究其本质，我们得先了解自己，了解自己的兴趣所在，了解自己最擅长的是什么。未来要读什么专业，与选科关系紧密！11高考老大难物理可以不选了吗？物理该选还得选，除非你不报考和理、工、农、医相关的任何专业。 高考改革后，物理不再是洪水猛兽，我们没必要惧怕，也不用哀叹物理的“衰落”。物理遇冷，这是本次高考改革引发最大争议的问题。我们可以看一组数据——以浙江为例：2016年6月（改革前），统考生共86万人，其中理科91万，占比96%，物理为必考；2017年4月第二次选考，共13万人报名，选择物理的只有29万人，占总人数的46%；2017年11月第一次选考，报名总人数5万人，3万人选考物理，占比62%，可以说改革后选物理的人数呈“断崖式”下跌。物理遭到冷遇的原因，可以归结为如下两点： 高考难度常年居高不下，新政诱发大规模逃离；赋分的实施制加剧了恐慌，进而引起连锁反应。 学生和家长没有从全局了解高校招生，对物理在选专业的重要性不了解，制定了错误的策略。我们来深入分析这两个问题。第一个问题：物理公认是高中最难学的科目，没有之一。 物理之所以被当做洪水猛兽，原因如下：（1）知识体量大，内容多，难度高。涉及力、热、光、电和现代物理几大模块，既有具体知识，也有抽象方法。要花费相对较多的精力学习。（2）需要较强的兴趣和主动学习的热情。对物理不感兴趣，被动学习的人，很难真正学好物理。（3）物理被当成高考理综强化区分度的工具，这成了无数考生的噩梦。据说相当一部分文科生就是因为学不好物理才放弃理科的。但是作为选考科目的物理，难度下降了很多这是2017年11月浙江选考物理的前4题，会考水平而已。没选物理的同学，后悔了没？ 因此，广大考生不必对物理怀有之前那样的恐惧，只要跟其他课程一样正常学就可以。第二个问题：中国的大学专业有九个大类，其中大多数理、工、农、医类专业要求物理为必考科目。如果你没有选择物理，则只能在其他专业中进行挑选，按照当前物理选考的比例，可以预见这些专业将会相当的拥挤，反而加剧了竞争。 而那些选考了物理的考生，就算物理成绩在赋分上吃了点亏，但是在专业选择上面临的竞争就宽松得多。 各类大类专业对于物理成绩的要求程度，虽然哲学、法学、文学、艺术等专业不需要物理成绩，但是这样的专业只占招生总人数的20%-30%一所典型工科院校各专业对选考科目的要求另外，有些专业虽然暂时不需要选考物理（例如化学），但《大学物理》是这个专业的必修课。如果学校发现高考未选择物理的同学挂科率明显升高，未来有可能会调整为物理必选。所以，物理成绩的依赖度会逐渐更加。综上所述，在是否选择物理的问题上，要按照如下的步骤来考虑： 先考虑是不是极端厌恶物理，或者实在学不好，否则先不要轻易抛弃； 确定自己以后的专业方向，是否在理、工、农、医类范围内，如果跟这些专业都不沾边，那可以大胆放弃物理； 但凡没有特殊好恶，或者暂时没想好专业方向，也把物理当做备选学科，至少不会吃亏； 未来的职业选择和上述物理依赖度高的类别相关，请一定要选择物理； 物理不再是洪水猛兽，大部分人只要认真学都可以考出高分。因此我们也可以推测，当前物理在浙江和上海遇冷是暂时现象，只要考生、家长和老师们恢复理性，仔细辨别得失、权衡利弊，物理的选考率一定会回归到一个正常的比例，我们也不必担心祖国的科技发展后继无人了。12高考改革对什么样的学生最有利？（1）自律、有自主学习能力的学生选修课程的自由组合，使得大部分学校必须引入走班制，学生时间会变得相对自由，来自老师的约束和鞭策会变少（类似于大学）。对于习惯了被动学习、只等老师耳提面命才能有点动力的学生来说，这显然是不利的。因此，在高中培养自主学习的能力是首要任务。（2）善于把握时间，学习效率高的学生由于很多科目提前高考，教学进度被压缩，学生要在更短的时间内学完高中的课程，因此就要求学生保持较高的学习效率。（3）有专长或几门擅长科目的学生除了语数外，新的高考不强制选择文理，学生在避开不擅长的学科的同时，还可以根据兴趣，选择自己擅长的学科。如果对某些学科有浓厚的兴趣，其实不妨早做准备，在高一甚至初中起就开始自学，阅读大量的书籍，报一些线上或线下的培训班。如果能在这些学科领先同龄人一截，甚至获得一些竞赛名次，那么在高考中会有很明显的优势。有专长的学生也可以冲击高校的自主招生。如果只依靠学校的统一授课，被老师的教学进度赶着走，在高考中是非常被动的。（4）有比较明确的职业规划的学生实行6选3以后，高校部分专业对考试科目是有要求的，比如大部分理工科专业要求物理成绩，如果不选考物理，那么就等于和这些专业无缘。因此对于早就想好未来学业和职业规划的学生，会提前准备高中要走的路。而那些高一高二随大流，到临近高考或者考后才去思考大学专业的同学，通常会手足无措。同学们，高考改革的大幕已经拉开，2020是高考改革的一个关键之年，小编祝福大家沐浴改革的春风，考上自己心仪的学校。1- END -团风宣传（tuanfengxuanchuan）综合整理出品｜转载请注明来源来源：湖北升学 掌上黄冈编辑 | 徐扬编审 | 陈利投稿邮箱 | 版权及免责声明“团风宣传”微信公众号非原创转载文章所含部分文字、图片、音视频来自互联网，仅作为分享之用，文章所含文字、图片、音视频版权属于原作者。如分享内容侵犯您的版权或为非授权发布，请及时与我们联系，以便审核处理。
现只收电子邮件投稿，不收书面投稿；每篇稿件一般为6000字，不得超过9000字；投稿请采用word格式，邮件“主题”栏和附件文件名务必写上作者姓名和稿件题名的关键词；达不到以上各项要求者，均会影响查重和录用。请作者投稿时一次性把作者姓名、单位及其顺序如实确定，接本刊录用通知后不得更改。投稿格式如下：1 首页（1）题名。（2）作者名。（3）详细单位名（写至××系或××教研室）、省及城市名（省会城市不用写省名）、邮政编码。（4）摘要（务必写出研究目的、研究方法，特别是具体的主要研究结论和建议，见模拟格式）。（5）关键词3～5个。（6）在第1页末注明基金项目名称及其编号、题注、第1作者简介、联系电话、电子邮箱等。模拟格式如下：中国体育管理研究朱学雷 王东方 严万军 石磊 杜娟（国家体育总局体育科学研究所，北京 100061；广东师范大学体育系，广东佛山 482000；河北省体育局科研所，石家庄 050019）摘要：采用文献资料法等分析1949年10月1日以来的中国体育管理状况及其经验，旨在为体育事业改革与发展提供咨询。主要结论：中国体育以政府管理为主导；体育项目管理中心等事业单位在体育发展中发挥重要作用；体育社会团体迅速增多等。建议：坚持建立健全符合中国国情的体育管理体制，充分发挥政府部门、体育事业单位、体育社会团体等在体育管理中的互补作用；进一步注重借助企业等社会力量办体育等。关键词：体育管理；体育政策；中国Research on Chinese Sports Management ZHU Xue-lei，et al——————————————————基金项目：国家哲学社会科学基金项目（体育类）（GJSK9898989）第1作者简介：王东方（1956-），男（满族），河北保定人。研究员，博士，主要从事体育管理研究。2 正文1 层次号一律使用阿拉伯数字，顶行书写，层次号后空1格。如1 1 2 2 1 2……等。2 图图两边不要串写文字。图须有图序号、图题、图例、量和单位。图序号用阿拉伯数字，与图题空1格，写在图下方。3 表格一律用三线表。表两边不要串写文字。表序号用阿拉伯数字，与表题空1格，写在表上方。4 计量单位使用法定计量单位。本刊只使用量值的国际符号，并请注意其大小写。常用计量单位国际符号如：h（小时）、min（分钟）、s（秒）、m（米）、t（吨）、kg（千克）、L（升）等，均不得使用括号中的中文名称。用法例： 9平方千米应写作9km。5 数字用法尽量使用阿拉伯数字，如：20世纪、80年代、1998年10月16日、1/6、20%、第23届奥运会。6 参考文献内容要注全，标点要正确，末尾用“ ．”。文献名后分别注明属[M]（专著）、[J]（杂志）、[N]（报纸）、[C]（会议录）、[G]（汇编）、[D]（学位论文）、[R]（报告）、[EB/OL]（网上电子公告）等。不使用括号中的中文标示。模拟格式如下：参考文献：[1]陆洪康体育学[M]北京:人民体育出版社,1986:59．[2]冯唐,等论身体健康[J]体育科学,1997,17(1):26-28．[3]Guiner A体育学[M]史东升，译北京:科学出版社,1996:289-290．
1）稿件需用计算机打印，并寄软盘。用字要规范，字迹和图要清晰；打印的稿件需加大字号和行距。作者可通过E-mail投稿，但不要和文字稿重复。（2）题名（含中英文）。应符合索引要求，一般不超过20个字。以简明、确切的词语反映文章的内容，并符合题录。（3）作者姓名（含中英文）。英译名用汉语拼音，姓全部大写，名字第一字母大写，双名间加连字符。（4）作者单位。包括部门、单位、省市名，邮编。英文邮编之后加列国名。（5）摘要（含中英文）应尽量写成报道性，内容包括研究目的、方法和结论等。应具有独立性和自明性、并采用第三人称表述，一般以300字内为宜。（6）关键词（含中英文）。是反映文章主题内容的名词和术语，应尽量从汉语主题词表中选取，第一关键词应能体现出文章的学科分类，每篇文章给出3-8个关键词，写在摘要下方。
代写代发体育期刊论文：体育世界、体育师友、体育科技文献通报、运动精品，少年体育训练、当代体育科技、体育科学研究、运动、冰雪运动、教学与管理、大舞台等。投稿流程：联系刘编辑-可代写稿件-定金审核-中国知网查询录用目录-发表费用汇款-快递期刊。