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重庆航天职业技术学院代码是10870。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。代号编排院校代码由教育部统一编排，号码有5位。各省教育考试院为方便高考生填报志愿，将有在本地区（包含省、直辖市，自治区）招生计划的高校重新编排，号码有4位。由于每年高校办学情况有变动，故高校代码有调整。重庆航天职业技术学院简介：重庆航天职业技术学院是中国航天科技集团公司主办，重庆市教委主管的公办全日制普通高等职业院校。 学校前身是西南航天职工大学，始建于1983年4月；1999年7月经教育部批准，转制为重庆电子职业技术学院；2008年3月更名为重庆航天职业技术学院。截至2021年5月，学校有江北校区、渝北校区、江津校区及在建中的两江新校区，共占地近1000亩；下设8个二级学院，开设有38个专科专业；有教授、副教授、高级工程师124人。院系专业截至2021年5月，学校下设8个二级学院，开设有38个专科专业。师资力量截至2021年5月，学校有教授、副教授、高级工程师124人，博士、硕士研究生139人，其中全国职教先进个人1人，中国航天科技集团“航天贡献奖先进个人”2人，重庆市国企贡献奖先进个人4人，重庆市教学名师2人、中青年骨干教师6人；建成重庆市高等学校优秀教学团队7个，航天七院优秀班组6个；中国航天科技集团科技委专门为学校成立了包为民院士领先的学校发展建设咨询委员会；学校从中国航天科技集团聘请3名两院院士担任特聘教授，从航天军工企业和重庆地方企业聘请百余名工程技术人员、技师参与教学。教学建设质量工程截至2021年5月，学校建成教育部现代学徒制试点专业2个、中央财政支持重点建设专业12个、重庆市高职教育特色专业2个、重庆市财政支持重点建设专业15个；建成国家级精品课程1门，市级精品课程和在线精品开放课程等30门。特色专业国家级专业：电子信息工程技术、应用电子技术、通信技术、模具设计与制造、机电一体化技术、数控技术、软件技术。中国特色高水平高职专业群：智能控制技术专业群。教育部骨干专业：数控技术、软件技术、应用电子技术、飞行器制造技术、机电一体化技术。教育部生产性实训基地：智能制造生产性实训基地。教育部“双师型”教师培养培训基地：电子信息类“双师型”教师培养培训基地。 学术研究科研成果2020年，学校2项重庆市科技项目结题，1项重庆市人文社科项目结题，3项重庆市职业教育学会科研课题结题，4项四川航天集团创新项目结题。2020年，学校5项重庆市教委人文社科研究项目立项，6项市级科技项目立项。馆藏资源截至2020年12月，学校有各类馆藏纸质图书70万余册，电子图书及各类数字资源达28050GB。学术期刊《重庆航天职业技术学院学报》是重庆航天职业技术学院主办的综合性学术期刊（季刊），主要刊登高职教育、教学研究、管理探讨、应用技术、人文社科领域的研究成果论文。合作交流学校充分发挥“行业办学，校企一体”的技术和人力优势，与航天航空军工企业、重庆地方企事业单位和国防部队深入合作。校企共建产教融合实训基地，建有16个校内实训基地和200余个校外实训基地，其中校内实训基地建成国家级实训基地5个、市级实训基地2个。同时，学校积极承担企业和社会培训。学校是中国航天科技集团有限公司高技能人才培训基地、中国航天科技集团管理干部培训基地、重庆市党政干部电子政务与信息化培训基地、重庆市高技能人才培养基地、重庆市中职骨干教师培训基地、重庆市职业教育学会培训基地，累计为航天企业和重庆企事业单位培训一线职工和管理干部20万余人次。学校还积极服务国家一带一路发展战略，坚持为海外客户提供优质培训服务。 文化传统形象标识校徽外围为中英文对照的学校校名，主体图案采用中国航天科技集团公司企业标志。
这个不太清楚。似乎没听说过这个。
2004年125、西南少数民族地区职业技术教育调查，《当代教育论坛》，110-5。126、思茅地区中等职业学校办学水平分析，《职业技术教育》，19-21★，127、社区安定，教育为先——欧文的教育实验，《北京大学教育评论》，104-8★128、1948-2002年日本高等教育发展统计研究，《统计研究》，61-2★，。129、值得思索的瑞士幼儿教育，《当代幼教》，26130、近50年日本社会教育经费及其使用效果，《学术研究》，122-4★。131、印度的职业教育(2作者)，《重庆职业技术学院学报》，36-7，132、教育研究方法中定性研究与定量研究的比较(2作者)，《医学教育探索》，9-11133、晚清沈葆桢的留学教育思想(2作者)，《乐山师院学报》，。134、酉阳清溪村职业教育调查，《重庆职业技术学院学报》，8-11，。135、宪法修改对我国职业技术教育的影响分析(2作者)，《中国教育与教学杂志》，136、关于比较教育学科体系建设的几点思考，比较教育学科体系、研究方法与人才培养论坛，10-1，西南师大137、当代美国私立高等教育透视，《民办高等教育研究》，67-70，。138、战后日本高中阶段职业教育发展，《世界职业技术教育》，9-11139、1948-2002年日本幼儿园发展，《上海教育科研》，78-9★。140、美国的“一师校”，《外国中小学教育》，45-6★，。141、日本高校毕业生就业率不高，《高管专供信息·教育版》，37-8142、1870年以前的德国职业技术教育，《教育史研究》，72-全文见万方数据网。143、城市形象工程应该改为教育工程，《高管专供信息·教育版》，22-3；《教育情报参考》，全文见万维网。144、对一个贫困生20年教育状况的透视，《西南教育论丛》，43-9145、美国家庭学校的利弊分析，《民办高等教育研究》，50-2。146、外国教育史(光盘版)ISBN7-900662-28-6/G48，浙江大学出版社，2004147、论性格因素与学习效果，《当代教育论坛》，35-7。148、美国小学教师的学历，《天津教育》，46★。149、日本高中教师竞争激烈，《新华社高管信息·教育版》，32；150、美国私立高校的多样性及原因分析，《现代教育论丛》，32-4，。151、美国营利性私立高等教育初探，《西南教育论丛》，90-2152、1955-2000年日本义务教育经费研究，《外国中小学教育》，48-9★，153、中美教育经费投入的数量及体系比较，《外国中小学教育》，15-7★154、日本幼儿园经费情况简介，《早期教育》，20★。155、美国营利性私立高等教育的发展，《统计研究》，78-80★。156、从“明星”教师说开去，《上海教育》，07A39★。157、1948-2002年日本高中发展统计研究，《上海教育科研》，32★，全文见CNKI中国期刊网。158、值得注意的德国学前教育，《学前教育研究》，57-9★，159、国际视野下的中国职业技术教育，《比较教育研究》，64-9★；中国人民大学报刊复印《职业技术教育》，47-51；。160、日本高中教师的证书与学历，《外国中小学教育》，48★。161、《国外教育发展》网络课程建设，徐辉、刘新科、陈坚、杨晓萍、周谊，第486项，2005年高等教育国家级教学成果奖获奖项目名单，二等奖19:53 2005-10-19162、腾冲县和顺镇职业教育调查，《楚雄师范学院学报》，61-7,72，。163、教育改革中的政府、市场和社会，第二届世界比较教育论坛22-24，北京师范大学2006年164、拒绝教育资源的“不和谐”(2作者)，《教育与职业》，82-3★。165、统计数字下的美国农业教育，《教育与职业》，91-2★。166、外国教育实验史·欧文培育新人的教育实验，人民教育出版社，155-80，书实到31167、1948-2002年日本私立高等教育发展统计研究，《重庆职业技术学院学报》，1-4。168、日本各级毕业生就职率研究，《中国统计》，48-49★。169、移动教室处处学，《上海教育》，38★。170、论研究生教育中的师生冲突，《新乡师范高等专科学校学报》，91-3171、英、美两国特色学校初探(2作者)，《外国中小学教育》，24-7。172、令人惊讶的美国在职成人教育，《成人教育》，95-6★。173、瑞士教育的特色，《教育与职业》，88-9★。174、美国公立中学9-12年级教师情况，《上海教育科研》，23-4★。175、试论英国公学对学生非智力因素的培养(2作者)，《世界教育信息》，14-6。176、农村留守儿童家庭教育问题与对策研究(2作者)，《中国家庭教育》，22-4177、美国中学教师网络学习团体及其启示(2作者)，《基础教育参考》，19-21，。178、美国小学的不分年级教育(2作者)，《上海教育科研》，41-3★。179、国外热门职业：中小学教师，《师资建设》，20-21180、论教育交流与国家发展，比较教育13届年会，上海师大，22-24181、中等职业学校教师情况的几点国际比较，教师教育学科体系建设研讨会，南京师大，8-9；中等职业学校师资的国际比较，《统计研究》，78-82。182、论中职实习指导老师队伍建设(2作者)，《文教资料》，153-4。183、特色学校的底蕴(2作者)，《山西教育》(综合版)， 。184、巴西私立高等教育发展中的问题与原因分析(2作者)，《民办高等教育研究》，2007年185、中德实行“双元制”职业教育之比较(2作者)，《世界教育信息》，26-全文见维普网。186、美国幼儿教师概况(2作者)，《上海教育科研》，61-2★187、中美中小学优生评定标准之比较(2作者)，《基础教育参考》，41-2188、中美职业课教师学历比较，《师资建设》，64-5189、从美国的“隔离但平等”的判决看我国农民工子女教育问题(2作者)，《外国中小学教育》，34-6★190、谁应该接受职业教育(2作者)，《民办教育新观察》，54-9191、兼职教师——高职教育不可或缺的师资(2作者)，《民办高等教育研究》2007年1期 192、成人教育：建设社会主义新农村的基石(2作者)，当代教育研究，2007(3):14-5；人大复印《成人教育学刊》，2007(6):49-50,58 193、日本幼儿园的移动教室，《早期教育》2007年9期32-3★194、美国新时代教师教育改革（TNE）述评(2作者), 《新课程研究》（基础教育）2007年9期5-8 195、美国特许学校的契约精神(2作者), 《中国科技论文在线》2007年6月 196、美日两国职业人教育及启示(2作者), 《中国科技论文在线》2007年6月 197、论打工热背景下如何给教师减负(2作者), 《中国教育与教学》2007年8期 198、德国应用科技大学（FH）探析(2作者), 《世界教育信息》2007年10期； 《继续教育》2007年11期★ 199、本科毕业论文（设计）必要性问题的探究(2作者), 《西南大学学报》2007年增刊108-9★ 200、多样化听写策略在初三英语总复习中的实践(2作者), 中央教科所《教育文摘周报》社、北京三面向教育科学研究所编：《中国教育科研与实践》，中央文献出版社，2007：37-8201、中等职业教育能削弱吗(2作者), 《职教论坛》2007年12月下28-9 2008年 202、日本幼儿园的男教师, 《早期教育》2008年1期30★ 203、优化农村初中英语教师组织课堂教学的语言(2作者), 《辽宁教育行政学院学报》2008年1期92-4 204、德国农业教育现状及其启示(2作者), 《现代农业科学》2008年3期102-3 205、西南民族地区职业教育发展研究，重庆出版社，4:1-289 206、论市场经济体制下我国高等教育质量观(2作者), 《重庆职业技术学院学报》2008年2期22-4 207、澳大利亚多元化高考制度初探——以新州的HSC考试为例(2作者), 《江西教育》2007（Z2）80-1 208、正规化：边远地区普及义务教育的必由之路，《大理学院学报》2008年5期72-4 209、农民工职业教育现状调查(2作者) ，《教育与职业》，2008年28期（10月上）43-4 210、美国的家庭学校(2作者)，《科教文汇》2008年9月上期31211、澳大利亚新州高中毕业证书考试探析(2作者)《外国中小学教育》，2008年12期 周谊2009年科研成果2009-1-1 西南地区职业教育现状调查 教育与职业 周谊2009-02-15 关于农民工职业教育的调查与理性思考 西南农业大学学报(社会科学版) 易全勇 周谊2009-06-15 德国高等教育国际化的经验及其启示 教育探索 赖炳根 周谊2009-03-25 近代中国的性教育思潮 重庆教育学院学报 马小敏 周谊2009-09-20 双元制模式下地方政府发展职业教育的实践研究——以重庆永川职教城为例 重庆电子工程职业学院学报 陈远远 周谊2009-07-14 职业义务教育事关经济社会发展 中国社会科学报 周谊2009-09-01 1870年以前的德国职业技术教育 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四） 周谊2009-09-01 外国教育史研究与当代中国教育改革 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四） 周谊2009-09-01 洋务运动时期中国职业技术教育失败的原因探析——与日本明治维新时期比较 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四）陈利 周谊2009-09-01 管学宣在云南丽江的教育活动 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（三） 周谊2009-3-6 大学生就业有多难 重庆政协报 周谊2009-7-17 从国际比较看大学生就业 重庆政协报 周谊周谊2010年科研成果2010．01．15 高职院校薪酬目标的制定与激励模型构建研究 新疆职业教育研究 李勇;周谊;韩兰娟2010．07．11 九省市免费中职教育政策特色及发展走向探析 教育与职业 陈远远;周谊2010．08．08 实施免费中职教育的政策导向及未来发展走向 职业教育研究 陈远远;周谊2010．07．20 高职院校教师内在薪酬激励对策调查研究 襄樊职业技术学院学报 李勇;周谊;韩兰娟2010．05．28 美国中部地区农村教师培养举措及启示 教育与考试 徐欣;周谊2010．08．01 真正提高边远贫困地区教育质量的办法 教育与职业 周谊21 挪威职业教育与培训体系及财政投入简析 中国职业技术教育 楚海莲、周谊27 兼职教师——高职教育不可或缺的师资 江苏教育 张翠琴、周谊 转型时期俄罗斯职业教育改革及特点研究 唐山职业技术学院学报 李勇;周谊;刘小竹 高职院校教师内在薪酬激励调查研究 唐山职业技术学院学报 李勇;周谊;韩兰娟12 澳大利亚职教教师专业发展实践影响因素探析 职教论坛 刘其晴、周谊15 挪威高中阶段职教师资的培养研究及其启示 职教论坛 楚海莲、周谊18 澳大利亚2004-2010职业教育与培训国家战略评析 中国职业技术教育 刘其晴、周谊25 澳大利亚新南威尔士州TAFE教师专业发展框架评析 中国职业技术教育 刘其晴、周谊
工业职业技术好点吧！这里点模具和汽车是王牌专业，数控也可以，在重庆也很有名不过电子工程的专业我不熟悉，没怎么听过不过在大学城环境好点。说回来，把技术学到手了，哪里都是一样的。
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12759是重庆工程职业技术学院代码。学校始建于1951年，1998年起举办高等职业教育，2001年升格为高等职业院校，地处重庆市江津区。校园占地约1400亩，校舍建筑面积约42万平方米。开设有覆盖电子信息、装备制造、交通运输、土木建筑、财经商贸、旅游、资源环境与安全、文化艺术、生物化工、食品药品与粮食等10个专业大类50余个专科（高职）专业。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。学院简介重庆工程职业技术学院是一所由重庆市人民政府举办，重庆市教育委员会主管的全日制普通高等职业学校、国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校、教育部人才培养工作水平评估优秀等级院校、国家示范性高等职业院校。2018年起，与重庆师范大学、重庆科技学院等公办本科高校联合开办“3+2专本贯通分段培养项目”本科专业。2019年12月，被教育部、财政部列入第三类高水平专业群建设单位（B档）。2020年7月，学校获批与重庆文理学院联合培养机械电子工程专业两年制“专升本”本科学生。学院有沙坪坝、巴南、江津三个校区，占地总面积1498亩，建筑面积26万余平方米。师资力量学校现有教职工900余人，其中教授（含教授级高级工程师）80余人（博士生导师1名，硕士生导师6名），副教授（含高级工程师、高级会计师等）近200人；博士60余人；“双师双能”型教师400余人；有380余名行业企业技术专家、能工巧匠组成的兼职教师队伍。学校有国家级专家16人，重庆市市级教学团队7个，重庆市市级专家65人。学校聘请了中国工程院院士刘人怀教授担任学校名誉校长，中国科学院院士宋振骐教授、中国工程院院士宁津生教授等16名著名专家学者担任客座教授。科研平台重庆工程职业技术学院建有重庆市高职院校首个院士工作站——“刘人怀院士工作站”；建有省部级工程研究（技术）中心、煤矿安全培训中心、矿业工程应用技术推广中心、现代教育应用技术推广中心、重庆市煤矿安全设备工程技术研究中心和国家职业技能鉴定所。博士、教授企业工作站30余个。2019年培训达到2万人次。科研成果截止到2012年，学院获重庆市安全科技成果奖二、三等奖，省科学技术二、三等奖各1项，省哲学社会科学优秀成果奖二、三等奖优秀奖各1项。其中，机械学院卢建波老师主持的《煤矿安全高效钻凿瓦斯抽放孔的ZDY-750型液压钻机研制与应用》荣获二等奖，该研究项目开发了全液压钻机开孔定位系统及轻推开孔技术，马达负载与推进力自适应技术，自动防卡转等技术，并在重庆能投集团，四川省煤炭产业集团公司下属煤矿以及民营煤矿中推广使用。矿环学院杨春老师主持的《瓦斯抽采封孔新工艺》荣获三等奖。学术资源重庆工程职业技术学院图书馆创办于1951年10月，图书馆大楼馆舍面积6万平方米，阅览座位3000余席，电子阅览座位200余席。截止2019年11月，学校图书馆藏纸质图书78万册，电子图书135万册，电子期刊57万册。学校建有共享型专业教学资源库云综合平台，提供各种视频、课件、虚拟实训等内容供全校师生使用。院系设置学校设有智能制造与交通学院、大数据与物联网学院、土木工程学院、财经与旅游学院、资源与安全学院、测绘地理信息学院、艺术设计工程学院、马克思主义学院、通识教育学院、体育与国防教学部、继续教育学院、国际学院等11个二级教学院部。学校开设有覆盖电子信息、装备制造、交通运输、土木建筑、财经商贸、旅游、资源环境与安全、文化艺术、生物化工、食品药品与粮食等10个专业大类50余个专科（高职）专业。2018年起，与重庆师范大学、重庆科技学院等公办本科高校联合开办“3+2专本贯通分段培养项目”本科专业。2020年7月，学校获批与重庆文理学院联合培养机械电子工程专业两年制“专升本”本科学生。教学建设学院2个专业被评选为重庆市高职高专示范和特色专业，5个专业被确定为重庆市教改试点专业；国家级重点专业8个和重庆市级重点专业7个。11门重庆市级精品课程，国家级精品课程。工程测量专业教学改革成果获第二届重庆市高等学校教学成果二等奖。学校是国家建设行业紧缺人才培养基地、国家矿业人才培养基地、重庆市信息技术软件人才培养实训基地和重庆市高技能人才培养基地。国家示范建设专业群专业：建筑装饰工程技术、矿山机电。国家财政重点建设的专业群专业：机械设计与制造技术、数控技术、汽车检测与维修技术专业。重庆市高职高专教育特色专业：机电一体化技术、工程造价。重庆市重点建设专业：应用电子技术、电气自动化技术。国家级重点专业：通信技术、信息安全技术、微电子技术、汽车制造与装配技术、物流管理、电子声像技术、计算机网络技术、工程测量技术。重庆市级重点专业：采矿专业、计算机专业、建筑专业、工程造价专业、地质专业、测量专业、机电一体化专业。合作交流对口支援学院与四川省古蔺县、重庆市巫山县、奉节县等地和重庆信息技术职业学院、重庆工贸职业技术学院、重庆城市职业技术学院、重庆科能技师学院、重庆机械电子技师学院、垫江职业教育中心等建立了对口支援关系。政企校合作学校推进“政行企校”五方共建平台和各类校地、校企合作平台建设，与市内外300余家单位建立了稳定合作关系。组建了重庆测绘地理信息职业教育集团，开展集团化办学；与新大陆、中兴通讯合作共建中兴通讯、新大陆物联网混合所有制二级学院；与华为、阿里巴巴、南方测绘等联合建成华为班、南方测绘班、阿里创新班、海亮班，形成混合所有制多元办学机制。国际交流学校发起成立了中泰职教联盟，是中泰职教联盟理事长单位，与泰国、马来西亚、老挝、乌兹别克斯坦、白俄罗斯等近20个“一带一路”沿线国家国开展海外留学生培养和技术服务，现有全日制留学生20余人。经国家教育部备案，与澳大利亚堪培门技术与继续教育学院合作举办中澳高等教育专科项目涉外会计专业（中澳班）。与美国、英国、澳大利亚、韩国等国家及台湾地区高校建立了长期校际交流机制，在专业合作、课程认证、职业资格认证、教师培养、学生交流、学历提升等方面开展国际交流与合作。
学校全称：长江工程职业技术学院。办学类型：公办全日制高等职业技术学院。办学层次：专科（高职）。学制：3年。办学地址：湖北省武汉市江夏区文化大道9号。长江工程职业技术学院宿舍条件：学生宿舍均为公寓式六人间（少量四人间），每间装有空调，统一热水供应，网络畅通，内设独立卫生间，每栋宿舍楼设有专门洗衣房，配备全自动洗衣机。学校食堂品种齐全，实行计算机管理，学生凭磁卡消费，还设有南北风味食堂，可满足来自全国各个民族学生的不同需求。
我觉得这个学校在高职高专院校里算得上不错的，办学正规，没有任何高收费情况，建筑智能化工程技术专业和移动商务专业订单班专业，好就业。我觉得任何学校，关键在于自身，办得再好，自己不学也是没意义的～
重庆工业职业技术学院我贴脸了···绝对不是复制的饿
在这里读了两年了，师资方面是欠缺的，一个老师教了几门课程。学生宿舍有4,6，12人间，只有一栋寝室的环境我看得来。我们上街人称“下山”，坐车得坐40分钟。最重要一点，因为山高离城远，地处无人烟，所以不知道学校什么时候决定的周一至周五不准出学校，说为了我们的安全问题，不知道有野兽吗？有事出去得向老师开出门条，请假，坑爹啊！现在新开放了图书馆，还是不错的。我劝你，如果有选择的机会，要想过那种真正的大学生活，你就不要来了。反正我也要走了，出去实习了，再见了，两年也没适应过来的蒿大。
你好，我也录取在这所学校，他要十七号才发通知书出来，二十几号就能到手…希望对你有所帮助，谢谢…
20几嘛？捉急得很
重庆市公办职业学院有：重庆航天职业技术学院、重庆电力高等专科学校、重庆工业职业技术学院、重庆三峡学院、重庆工贸职业技术学院、重庆工程职业技术学院等共计22所公办专科学校。重庆市公办职业学院名单重庆电力高等专科学校重庆工业职业技术学院重庆三峡职业学院重庆工贸职业技术学院重庆电子工程职业学院重庆城市管理职业学院重庆工程职业技术学院重庆城市职业学院重庆水利电力职业技术学院重庆工商职业学院重庆三峡医药高等专科学校重庆医药高等专科学校重庆青年职业技术学院重庆财经职业学院重庆建筑工程职业学院重庆商务职业学院重庆化工职业学院重庆旅游职业学院重庆安全技术职业学院重庆幼儿师范高等专科学校重庆文化艺术职业学院重庆航天职业技术学院是中国航天科技集团公司主办，重庆市教委主管的公办全日制普通高等职业院校，是一所面向全国招生的公办全日制普通高等学院。重庆电力高等专科学校是由中央与地方共建的全日制普通高等学校。重庆工业职业技术学院是经重庆市人民政府批准，教育部备案，独立设置的具有高等学历教育招生资格的全日制公办普通高等院校。重庆三峡学院创建于1956年，1994年经原国家教委批准为普通本科院校，是三峡库区腹地唯一的一所多科性普通本科院校，国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校。重庆工贸职业技术学院是重庆市人民政府举办，重庆市教育委员会主管的全日制公办普通高等职业学校。建校以来，培养了6万余名技术人才和管理人才，为国家建设和地方经济建设与社会发展作出了很大贡献。重庆工程职业技术学院是一所由重庆市人民政府举办，重庆市教育委员会主管的全日制普通高等职业学校。学院创办于1951年10月，前身是隶属中央部委的国家级重点中专。
这个不太清楚。似乎没听说过这个。
其实我想说的是，我不知道，就是过来看看答案的···
很难，因为现在学术类期刊上榜，对教师评级很关键。但投些学生学习辅导类的报刊杂志还是可以的，可以找当地这类报纸发行站（一般学校人知道）了解。