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当然可以写，以下推荐你几个相关医学人文的期刊，希望对你有帮助:医学与社会繁荣医学科学文化，开展学术交流，促进医学与人文社会科学交叉学科的发展，旨在集中反映当代医学科学、卫生管理学、公共卫生各学科、医学伦理学、卫生法学、卫生经济学、医学心理学、行为医学、医学教育、医学图书主管主办：中华人民共和国教育部 华中科技大学同济医学院快捷分类：医学医学教育与医学边缘学科 医药卫生科技出版发行：湖北 月刊 A4期刊刊号：1006-5563, 42-1387/R创刊时间：1988 影响因子 891审稿时间：3-6个月期刊级别： 统计源期刊 医学与哲学(A)《医学与哲学》杂志自出版以来，已成为我国医学人文学方面的一份主要刊物，在国际同类期刊中占有重要地位。并最早被评为“中国核心期刊”与“国家中文核心期刊”，是我国同时获得两种国家核心期刊的惟一人文医学杂主管主办：中国科学技术协会 中国自然辩证法研究会快捷分类：医学医学教育与医学边缘学科 医药卫生科技出版发行：辽宁 月刊 A4期刊刊号：1002-0772, 21-1093/R创刊时间：1980 影响因子 896审稿时间：1-3个月期刊级别： 北大核心期刊 统计源期刊 北京大学学报(医学版)《北京大学学报（医学版）》是由教育部主管、北京大学主办、国内外公开发行的综合性医学学术性期刊（双月刊）。主要报道医学科学领域的最新研究成果，刊登具有国内外先进水平的基础医学、临床医学、预防医学、生物主管主办：中华人民共和国教育部 北京大学快捷分类：医学医药卫生综合 医药卫生科技出版发行：北京 双月刊 A4期刊刊号：1671-167X, 11-4691/R创刊时间：1959 影响因子 760审稿时间：1-3个月期刊级别： CSCD核心期刊 北大核心期刊 统计源期刊 中华医学《中华医学杂志》是由中华医学会主办的中国人文社会科学核心期刊，荣获首届国家期刊奖和第二届国家期刊奖，综合影响因子为677。中华医学杂志具有较高的实用性、指导性和权威性，是全国医学界与社会各界互通通信主管主办：中国科学技术协会 中华医学会快捷分类：医学医药卫生综合 医药卫生科技出版发行：北京 周刊 A4期刊刊号：0376-2491, 11-2137/R创刊时间：1915 影响因子 677审稿时间：1-3个月期刊级别： CSCD核心期刊 北大核心期刊 统计源期刊 辽宁医学院学报(社会科学版)更名为《辽宁医学院学报（社会科学版）》。 《辽宁医学院学报（社会科学版）》面向哲学、法学、教育学、管理学等与医学相关的一系列人文学科，以"医学人文"为主，报道"医文结合"的学术研究成果。 《辽宁医学院学报主管主办：辽宁省教育厅 辽宁医学院快捷分类：医学教育综合 社会科学II出版发行：辽宁 季刊 A4期刊刊号：1674-0416, 21-1553/C创刊时间：2003 影响因子 156审稿时间：1个月内期刊级别： 省级期刊
这个就要问问你单位的意见了，看看要求是怎样的吧， 选对了刊物就可以了，懂么？
可以写哦，这边可以发表
你可以查看以往这几个学校的分数线,然后还可以上这几个学校的网,查查师资一些的
我小侄也是这样的，估分330，文科，女孩，还拿不准学什么，也想听听大家的意见。
国际医药卫生导报、华厦医学、右江医学院学报、右江医学、医学文摘，等等。
锦州医科大学【院校类别】属于二本院校。有3个一本专业：口腔医学，医学影像学和麻醉学。其余专业为二本专业；也有部分高职专业：如畜牧兽医等。【优势专业】国家级特色专业、国家级综合改革试点专业、省际示范专业——临床医学。省际示范专业——临床医学、医学影像学。省级特色专业——口腔医学。省级品牌专业——畜牧兽医、水产养殖技术。省级综合改革试点专业——临床医学、食品科学与工程。省级工程人才培养模式改革试点专业——食品科学与工程。【就业前景】锦州医科大学采取毕业实习与就业相结合及毕业生与用人单位“双向选择”的办法为学生提供更多的就业平台，2017年以毕业生就业率49%居培养结果在全国排行第650名。锦州医科大学简介辽宁医学院地处渤海之滨、风景秀丽的辽宁西部历史文化名城——锦州。1946年学院诞生于解放战争时期，1949年迁址辽宁省锦州市，1958年经国务院批准成立锦州医学院，2006年经教育部批准更名为辽宁医学院。学院占地面积5万平方米，建筑面积9万平方米。是国家首批具有学士学位、第二批硕士学位授予权的高等院校之一。有普通高等教育、国有民营教育、成人教育、高等职业技术教育和留学生教育等多种 办学形式，有专科生、本科生、研究生3个办学层次；有医学、农学、工学、管理学4个学科门类，有临床医学、口腔医学、医学影像学、麻醉学、护理学、药学、公共事业管理、动物科学、动物医学、食品科学与工程等23个本科专业和专业方向；有1个联合培养博士点，2个一级硕士学位授予权学科，32个二级硕士学位授予权学科；3个辽宁省重点学科，1个辽宁省重点培育学科，2个辽宁省重点实验室，5个省级重点医疗专科，3个研究中心，10个研究所。学院下设基础学院、药学院、护理学院、人文社科学院、动物科学技术学院、动物医学院、食品科学与工程学院、研究生学院、第一临床学院、第二临床学院、第三临床学院、高等职业技术学院等17个二级教学单位，有99个教研室，56教学实验中心，有各类本科实践教学基地122个。学院立足辽宁，面向全国30个省、市(区)招生。现有研究生980人、全日制本（专）科学生11020人，有教师718人，其中具有博士、硕士学位教师344人，具有副教授以上职称365人。学院有留学归国人员120人。有多人次先后被国家、辽宁省命名为“优秀科技工作者”、“优秀教师”等称号；有17人享受国务院政府特殊津贴，有16人入选辽宁省“百千万人才工程”。学院藏书5万册，电子图书5万册，设有美国MEDLINE和CBMdisc两种计算机光盘检索系统，拥有美国ASP、BSP等中外全文期刊数据库，设有多媒体电子阅览室。学院教学科研仪器设备先进，总值为34万元。学院主办《辽宁医学院学报》(自然科学版)和(社会科学版)、《中国医师能力评价》三种刊物，面向国内外发行。学院注重开展国际学术和文化交流，先后与加拿大、美国、澳大利亚、日本、韩国等国家的著名大学建立了长期的合作关系。先后派出百余名教师赴20几个国家和地区做高级访问学者和进修学习，邀请国外的知名专家和学者来学院任教和讲学。招收印度、日本、韩国等外国留学生168人。学院坚持“质量第一”的办学理念，牢记“厚德修身，精术济世”的校训，秉承“勤俭攻坚”的辽医精神，坚持“以医学为主，医、农、工、管协调发展”的发展思路，不断深化教学改革，加强教学管理，努力提高教育教学质量，为社会培养大量具有较强实践能力和创新精神的高素质应用型专门人才。
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张燕、楚学慧、于国平等。目前锦州医科大学学报为RCCSE（B+）即武大核心期刊，并不是主流的核心刊物，很多单位不认可这个核心数据库，所以只能把它当做普刊来发表。但是锦州医科大学学报在河南省三类期刊目录内，是河南省投稿作者的不二选择，也是他们认可的核心刊物。整体而言，锦州医科大学学报学术质量还是很高的，投稿也有一定的难度，进行投稿的时候，一定要保证文稿的学术质量，条件允许的话，可以带课题基金。
方积乾教授，1939年7月6日生于上海，祖籍浙江镇海。1961年获复旦大学数学学士学位，1982年至1985年在加利福尼亚大学伯克利分校，师从蒋庆琅教授，研究生命现象的随机过程模型，获生物统计学博士。1985年在北京医科大学由讲师直接提升为教授。1991年至今，中山医科大学（现为中山大学）公共卫生学院教授、主任、博士导师。国际生物统计学会中国组负责人；中国卫生统计学会副会长、广东省卫生统计学会会长。曾在英国肯特大学、澳大利亚国立大学讲学，1993以来，任香港中文大学兼职教授。二、主要著述曾主编国家规划教材《数理统计方法》和《高等数学》，主编第一本医学计算机中文专著《电子计算机及其在医学中的应用》，主编的医学研究生教材《医学统计学与电脑实验》被列为教育部推荐教材，主编的《现代医学统计学》受华夏英才基金资助，并由人民卫生出版社（2002）、InternationalSciencePress(2003)分别以中英文出版，主编的全国统编教材《卫生统计学（第五版）》于2003年由人民卫生出版社出版。三、主要成果序贯判别分析方法和多状态生存分析的成果曾获北京市和卫生部科技进步奖。曾先后主持国家自然科学基金课题《生命现象的随机模型》和《离子通道门控动力学研究》、博士点基金课题《多状态模型的Bootstrap研究》和《生存质量资料的统计分析方法》、国家“七五”攻关课题《适应于肿瘤预防研究的生物统计学理论与技术》（卫生部科技进步奖）、广东省自然科学基金课题《细胞膜单离子通道的门控动力系统研究》和《空气污染对健康损害的研究》以及与世界卫生组织合作课题《中国人生存质量的测定与应用》（国家统计局科研成果二等奖）等。现正主持国家自然科学基金课题《复杂性状基因定位数据连锁分析方法的研究》。四、已发表论文[1]黄玮俊李彩霞拉布周雁黎培兴胡彬普布卓玛格桑卓嘎方积乾王一鸣藏族人群15号染色体中心粒区域基因的高精度连锁不平衡和单体型图谱及其与汉族人群的比较[J]科学通报，2006，51(3)：283～[2]王蓓高海莲刘雪琴郝元涛冯桂兰方积乾WHO生存质量量表老年模块在我国前列腺增生症患者中的适用性研究[J]中华护理杂志，2006，41(8)：687～[3]凌莉刘军韩璐唐广心方积乾广州市农村流动人口卫生服务需求与利用分析[J]华南预防医学，2006，32(2)：1～[4]王心旺方积乾广东省居民健康、伤残、死亡三者间的量效关系研究[J]中国老年学杂志，2006，26(4)：445～[5]郝元涛方积乾宋心远朱淑明吴少敏非线性因子分析模型参数估计研究[J]中国卫生统计，2006，23(2)：108～[6]王心旺方积乾基于混合正态模型的糖尿病住院病人医疗保险设计[J]中国卫生统计，2006，23(2)：118～[7]李彩霞黎培兴方积乾传递不平衡的对称性检验的适用性[J]中国卫生统计，2006，23(1)：16～[8]颜杰相丽驰方积乾灰色预测模型及SAS实现[J]中国卫生统计，2006，23(1)：75～[9]何春方积乾极大似然估计和拟极大似然估计模拟之比较[J]广东工业大学学报，2006，23(1)：114～[10]郝元涛方积乾PowerMJ吴少敏朱淑明WHO生存质量评估简表的等价性评价[J]中国心理卫生杂志，2006，20(2)：71～[11]刘清海方积乾医学期刊统计学误用现状、趋势与对策[J]中国科技期刊研究，2006，17(4)：549～[12]赵利刘凤斌梁国辉陈金泉方积乾中华生存质量量表的信度和效度[J]中国临床康复，2006，10(8)：1～[13]王心旺方积乾基于分类风险模型的最优奖惩系统设计及在特定疾病保险中的应用[J]中国自然医学杂志，2006，8(3)：185～[14]麦劲壮李河方积乾刘小清饶栩栩Meta分析中失安全系数的估计[J]循证医学，2006，6(5)：297～[15]李彩霞黎培兴方积乾家系数据紧密连锁位点的单体型频率估计[J]中山大学学报：自然科学版，2005，44(3)：9～[16]凌莉刘军韩璐唐广心方积乾广州市流动人口的卫生服务需求与利用[J]中华预防医学杂志，2005，39(6)：395～[17]王心旺杨哲方积乾广东省卫生行业科学研究与试验发展投入产出效益分析[J]广州医学院学报，2005，33(1)：9～[18]万崇华方积乾汤学良张灿珍卢玉波孟琼高丽SF-36量表用于肝癌患者生活质量测定的效果评价[J]肿瘤，2005，25(5)：492～[19]李彩霞黎培兴关永源方积乾离子通道的混合密度参数估计与状态判别[J]数理统计与管理，2005，24(6)：62～[20]颜杰党容方积乾配对设计两组多分类频数分布的比较方法[J]中国卫生统计，2005，22(5)：306～[21]颜杰谢薇方积乾SPSS中随机抽样的精确实现[J]中国卫生统计，2005，22(4)：255～[22]匡莉方积乾徐淑一医院规模经济与成本函数研究进展[J]国外医学：卫生经济分册，2005，22(3)：111～[23]金华方积乾多维协变量具有测量误差的结构回归模型[J]生物数学学报，2005，20(1)：77～[24]刘清海方积乾医学论文统计学报告指南的综述与思考[J]中国科技期刊研究，2005，16(4)：448～[25]黄玮俊李彩霞陈素琴孙健冬周雁方积乾王一鸣中国汉族人群15号染色体中心粒区域5个基因的高精度单倍型及单倍型域构建[J]科学通报，2004，49(7)：649～[26]李彩霞黎培兴关永源方积乾单离子通道潜在信号的马氏距离判别[J]中山大学学报：自然科学版，2004，43(3)：111～[27]王心旺刘淑霞方积乾健康期望寿命的综合评价[J]广州医学院学报，2004，32(4)：29～[28]王心旺杨哲方积乾糖尿病保险费精算模型研究[J]广州医学院学报，2004，32(3)：7～[29]王心旺杨哲方积乾广东省居民6种疾病负担研究[J]广州医学院学报，2004，32(2)：21～[30]杜勇李幼姬李彩霞郭辉JosephCKLeungManFLam杨念生黄锋先方积乾PatrickHMaxweⅡ黎嘉能王一鸣Uteroglobin基因G38A多态性与IgA肾病相关关系[J]中山大学学报：医学科学版，2004，25(3)：200～[31]赵利陈金泉梁国辉刘凤斌方积乾因子分析法在生存质量测定量表研制中的应用[J]中国中西医结合杂志，2004，24(11)：965～[32]郝元涛孙希凤方积乾吴少敏朱淑明量表条目筛选的统计学方法研究[J]中国卫生统计，2004，21(4)：209～[33]何春方积乾多维平均处理效应极大似然估计的模拟研究[J]广东工业大学学报，2004，21(4)：97～[34]颜杰李彩霞曾芳芳方积乾如何控制SAS结果的输出[J]中国卫生统计，2004，21(2)：119～[35]张晋昕方积乾凌莉陈雄飞党容基于预报效果的ARIMA模型筛选[J]中国卫生统计，2004，21(1)：6～[36]颜杰李彩霞方积乾丁守銮完全随机设计两组t检验与秩和检验的功效比较[J]中国卫生统计，2004，21(1)：10～[37]刘颜李一明伍友春方积乾深圳市居民对社区卫生服务需求及相关因素研究[J]中国初级卫生保健，2004，18(10)：41～[38]孙希凤郝元涛方积乾老年人生存质量量表条目的初步筛选[J]中国心理卫生杂志，2004，18(7)：455～[39]李彩霞黎培兴关永源方积乾单离子通道潜在信号的阈值[J]数理医药学杂志，2004，17(4)：294～[40]刘凤斌方积乾王建华中医药临床疗效评价的探讨[J]中药新药与临床药理，2004，15(4)：290～[41]刘颜李一明伍友春方积乾深圳市居民对社区卫生服务的认识程度及影响因素研究[J]中国行为医学科学，2004，13(5)：576～[42]赵利刘凤斌梁国辉方积乾林丽珠陈金泉中华生存质量量表的理论结构模型研制探讨[J]中国临床康复，2004，8(16)：3132～[43]金华何春方积乾可交换条件下的结构回归模型[J]中山大学学报：自然科学版，2003，42(3)：4～[44]黎培兴李彩霞方积乾关永源单离子通道的隐马氏模型与状态的还原[J]中山大学学报：自然科学版，2003，42(2)：9～[45]方积乾宇传华第十三讲如何处理随访资料[J]中华预防医学杂志，2003，37(1)：63～[46]王心旺杨哲刘淑霞方积乾广东省居民健康期望寿命研究[J]中山大学学报：医学科学版，2003，24(3)：F002～[47]王心旺方积乾健康-疾病负担测量与医疗保险精算方法研究[J]中山大学学报论丛，2003，23(6)：1～[48]凌莉方积乾三级医院病人就诊流向探讨[J]中国医院管理，2003，23(3)：11～[49]孙希凤方积乾老年人生存质量的影响因素[J]中华老年医学杂志，2003，22(8)：508～[50]陈雄飞董晓梅汪宁方积乾多因子共线性的主成分logistic回归分析[J]中国卫生统计，2003，20(4)：212～[51]郝元涛方积乾证实性因子分析在量表等价性评价中的应用研究[J]中国卫生统计，2003，20(3)：130～[52]张晋昕方积乾赵晓华陈雄飞凌莉医学时间序列谱分析中的日历因素及修正方法[J]中华医院管理杂志，2003，19(11)：690～[53]倪涛洋黎黎刘颜方积乾关永源时间序列数据记忆性的判别方法[J]生物数学学报，2003，18(4)：502～[54]何春方积乾可交换条件下多维结构回归模型总体平均处理效应的估计[J]生物数学学报，2003，18(3)：321～[55]许宗利方淯靖方积乾多元性状同胞对连锁分析方法及其在原发性高血压基因定位数据中的应用[J]生物数学学报，2003，18(2)：176～[56]许宗利方积乾一般家系二分类性状的贝叶斯连锁分析方法[J]生物数学学报，2003，18(1)：15～[57]郝元涛方积乾生存质量测定量表等价性评价研究[J]中国行为医学科学，2003，12(3)：338～[58]郝元涛方积乾结构方程模型及其在医学中的应用研究[J]中国医院统计，2003，10(4)：240～[59]方积乾王显红骨密度测量的统计质量控制[J]中国骨质疏松杂志，2003，9(3)：273～[60]许宗利方积乾适宜于连锁分析文献的Meta分析方法[J]中华预防医学杂志，2002，36(3)：196～[61]刘凤斌方积乾医学教育与生存质量[J]现代预防医学，2002，29(2)：206～[62]周旭毓方积乾Gibbs岳样在HBV、HCV感染与肝癌关系的病例—对照研究meta分析中的应用[J]中山医科大学学报，2002，23(3)：165～[63]凌莉方积乾调整资源结构后医院的成本效益评价[J]中国卫生统计，2002，19(4)：214～[64]周旭毓方积乾Meta分析中随机效应模型的Gibbs抽样及其应用[J]中国卫生统计，2002，19(4)：204～[65]方积乾周凤琼等试论医院服务质量的评价与保障[J]中华医院管理杂志，2002，18(10)：630～[66]凌莉方积乾卫生资源供给结构调整的方法学研究[J]中华医院管理杂志，2002，18(6)：351～[67]郑迎东方积乾含有重度缺失的多维时间序列补缺方法及其在环境监测中的应用[J]中国公共卫生，2002，18(1)：118～[68]凌莉方积乾世界卫生资源配置模式探讨[J]卫生软科学，2002，16(2)：34～[69]方积乾柳青我国恶性肿瘤筛查的问题与对策[J]中国肿瘤，2002，11(1)：10～[70]凌莉方积乾病人就诊流向及医疗费用的变化[J]中国医院统计，2002，9(4)：219～[71]宇传华方积乾骨质疏松症临床试验设计的统计学要点及相关问题[J]中国骨质疏松杂志，2002，8(2)：183～[72]周旭毓方积乾Meta分析的常见偏倚[J]循证医学，2002，2(4)：216～[73]方积乾肿瘤筛查之我见[J]抗癌，2002，(2)：32～[74]高桂明方积乾等肿瘤发病人数估计的分层捕获—再捕获方法[J]中华流行病学杂志，2001，22(3)：223～[75]金华方积乾因果推断中的混杂控制[J]生物数学学报，2001，16(3)：362～[76]郑迎东方积乾空气污染与健康时间序列资料的传递函数模型的识别和建立[J]数理医药学杂志，2001，14(4)：292～[77]方积乾郝元涛生存质量研究的设计与实施[J]中国肿瘤，2001，10(2)：69～[78]郝元涛方积乾生存质量研究资料的统计分析[J]中国肿瘤，2001，10(2)：72～[79]凌莉方积乾肿瘤发病和死亡资料的时间趋势分析[J]中国肿瘤，2001，10(1)：24～[80]凌莉方积乾等骨密度检测质量控制研究[J]中国骨质疏松杂志，2001，7(3)：281～[81]许宗利方积乾连锁分析研究的Meta分析方法[J]生命科学研究，2001，5(4)：308～[82]杨哲方积乾广东省卫生人力供需现状评价[J]中国卫生统计，2000，17(4)：224～[83]万崇华方积乾纵向资料分析的衍生变量法及其在生命质量资料分析中的应用[J]中华医院管理杂志，2000，16(4)：255～[84]秦学军方积乾随机漂移亚群体等位基因频率分布的假定及在DNA指纹数据中？…[J]生物数学学报，2000，15(2)：227～[85]金华方积乾空气污染对小学生肺功能水平的个体效应估计[J]数理医药学杂志，2000，13(4)：330～[86]万崇华方积乾等FLIC量表用于肝癌患者生命质量测定的对比研究[J]中国行为医学科学，2000，9(5)：321～[87]万崇华方积乾WHOQOL—100量表用于药物成瘾者生命质量测定的对比研究[J]中国行为医学科学，2000，9(4)：241～[88]方积乾万崇华生存质量研究概况与测定量表[J]现代康复，2000，4(8)：1123～[89]郝元涛方积乾世界卫生组织生存质量测定量表中文版介绍及其使用说明[J]现代康复，2000，4(8)：1127～[90]凌莉方积乾刘颜柳青汤泽群傅承主杨哲张寿生卫生资源配置的区域分类标志值测算方法[J]中国卫生资源，2000，3(2)：85～[91]杨哲张寿生汤泽群傅承主方积乾柳青凌莉刘颜广东省卫生人力供需现状评价[J]中国卫生资源，2000，3(1)：13～[92]万崇华方积乾生存质量作为时变协变量的Cox回归分析及应用[J]中华预防医学杂志，1999，33(3)：143～[93]洪明晃方积乾试论肿瘤“早诊方法”的流行病学与临床意义[J]中华肿瘤杂志，1999，21(1)：73～[94]方积乾张敏瑞近期医学论文中常见统计错误及其纠正[J]中山医科大学学报，1999，20(4)：314～[95]万崇华方积乾纵向生命质量资料分析的Markov过程法及其应用[J]中华流行病学杂志，1999，20(3)：162～[96]赵会仁方积乾细胞膜K离子通道的动力学模型的参数估计[J]锦州医学院学报，1999，20(1)：27～[97]方积乾刘向明离子通道门控动力学研究[J]中山医科大学学报，1999，20(1)：9～[98]万崇华方积乾纵向资料的裂区设计方差分析法及其在吸毒者生命质量评价中的应用[J]数理统计与管理，1999，18(1)：1～[99]林爱华方积乾两地孕产妇产前检查方案的成本效果比较[J]中国卫生统计，1999，16(3)：157～[100]方积乾郝元涛世界卫生组织生活质量量表中文版的信度与效度[J]中国心理卫生杂志，1999，13(4)：203～[101]刘颜方积乾农村初级卫生保健的信息管理[J]医学信息（云南），1999，12(8)：30～[102]孙晓武方积乾测量误差非线性职业暴露效应模型参数估计的MCMC方法[J]数理医药学杂志，1999，12(2)：110～[103]林爱华方积乾两地孕产妇产前检查方案的成本效果比较[J]中国医院统计，1999，6(3)：148～[104]杨哲方积乾广东省医院床位供需现状评价[J]中国卫生事业管理，1999，(12)：638～[105]洪明晃方积乾肿瘤的分层分析和分层治疗[J]中华肿瘤杂志，1998，20(5)：373～[106]洪明晃方积乾应用无复发生存率和无远处转移生存率进行肿瘤预后的评价：附411例鼻咽癌…[J]癌症，1998，17(2)：118～[107]秦学军方积乾随机漂移亚群体的两种模拟结果的比较[J]生物数学学报，1998，13(3)：354～[108]刘向明方积乾PC12细胞钾离子通道门控动力学随机建模与参数估计（Ⅰ）[J]生物数学学报，1998，13(3)：372～[109]秦学军方积乾亚群体DNA指纹结构的模拟及参数估计[J]数理医药学杂志，1998，11(3)：229～[110]万崇华方积乾MOSSF—36量表用于药物成瘾者生命质量测定的对比研究[J]中国行为医学科学，1998，7(4)：260～[111]万崇华方积乾肝癌患者生存质量测定量表的制定与考评[J]中国行为医学科学，1998，7(3)：170～[112]万崇华方积乾同一时点生命质量资料分析的TOPSIS法[J]中国医院统计，1998，5(3)：134～[113]洪明晃方积乾无复发生存率和无转移生存率在肿瘤研究中的作用[J]中华肿瘤杂志，1997，19(3)：239～[114]方积乾柳青医学研究生统计课程综合改革探讨[J]中国卫生统计，1997，14(6)：55～[115]柳青方积乾鼻咽癌疾病自然史的随机模型研究[J]中国卫生统计，1997，14(4)：12～[116]史明丽方积乾模糊综合评价法在社区人群生存质量评价中的应用[J]中国卫生统计，1997，14(4)：28～[117]万崇华方积乾药物成瘾者生存质量测定量表的制定及其考评[J]中国行为医学科学，1997，6(3)：169～[118]方积乾刘向明刘士光胡性本离子通道门控动力学的随机建模[J]自然杂志，1997，(2)：86～[119]傅承主方积乾鼻咽癌筛查资料中无发病数据的分析方法探讨[J]中国卫生统计，1996，13(6)：32～[120]方积乾廖瑞端成对相依资料的回归方法[J]中国卫生统计，1996，13(4)：1～[121]刘向明方积乾离子通道开放状态检测法的计算机模拟研究（Ⅰ）[J]生物数学学报，1996，11(2)：60～[122]方积乾陈和年医学研究中logistic回归模型的正确应用（二）[J]中国卫生统计，1993，10(5)：61～[123]方积乾陈和年医学研究中logistic回归模型的正确应用（一）[J]中国卫生统计，1993，10(4)：54～
我小侄也是这样的，估分330，文科，女孩，还拿不准学什么，也想听听大家的意见。
你可以查看以往这几个学校的分数线,然后还可以上这几个学校的网,查查师资一些的
这个就要问问你单位的意见了，看看要求是怎样的吧， 选对了刊物就可以了，懂么？
锦州医科大学是辽宁省二本院校中最好的之一。并且学校内有3科1本专业，口腔，影像，麻醉。其中口腔的最低录取分比一本线高40分左右。临床是二本专业，但是最低录取分数也在在一本线左右6分浮动。。锦州医科大学现在几十年的老校址。新校址在5年左右会建好。新校址建好后会比现在的分数高很多。就业来说每年大五都有300多家单位来招聘。但是说实话大部分医学生最后都会考研的。
楼主，第三篇参考：医学教学管理的心得体会加强医学教学管理，提高教学质量的意见一．进一步明确办学指导思想，强化医学教学管理中心地位1．明确学校办学定位经过近60年的建设和发展，我校已经成为以本科教育为主，大力发展研究生教育，以生命科学为主线，医药和人文、牧、农、林并存的多科性教学型大学。在办学指导思想上，坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的方针。在人才培养目标上，普通本科教育要为社会经济、社会进步、文化繁荣培养“宽基础、厚知识、强能力、高素质”的高级专门人才。坚持以实行以器官系统为中心的医学课程模式改革和医牧结合、医文结合、医药结合的办学特色。2．牢固确立医学教学管理中心地位高等学校的根本任务是培养适应社会需要的合格人才，医学教学管理是学校一切工作的中心，教学改革是各项改革的核心，提高教育质量是学校工作永恒的主题。全体教职医护员工必须明确办学指导思想，牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立质量是高等学校的生命线，牢固确立医学教学管理在学校工作中的中心地位，牢固确立本科教育是高等教育的主体和基础。3．加强对医学教学管理的领导建立教学质量分级管理责任制。学校党委书记、校长作为学校教学质量的第一责任人，对整个学校教学质量负责；分管教学的副校长（校长助理）、分管学生工作的党委副书记及教务处处长负责学校教育与教学质量的各项工作；二级学院（系、部）党、政一把手作为二级学院（系、部）教学质量的第一责任人，对二级学院（系、部）医学教学管理与教学质量负责；二级学院（系、部）分管教学的副院长负责本院承担的教学与教学质量的各项工作；各院（系、部）和教研室负责人对本部门承担的医学教学管理与教学质量负责；教师个人应对自己承担的本科医学教学管理及教学质量负直接责任。学校党委每学期至少要召开一次党委常委会议，专题研究提高本科教学质量事宜；校长每学期至少要召开一次由教师、学生和有关部门人员参加的医学教学管理座谈会，听取意见和建议。学校各级领导必须以学校生存和发展的使命感和责任感，充分认识医学教学管理的中心地位。学校各个行政部门和各个教学部门对医学教学管理要齐抓共管，使医学教学管理的中心地位落到实处。把加强医学教学管理、提高教育质量摆在学校工作的重要议事日程。要强化和落实学校校长办公会定期研究医学教学管理，校、院（系、部）、教研室领导定期听课的三级听课制度。各级领导经常深入教学第一线，以便及时发现和解决医学教学管理中存在的问题。学校其它部门要牢固树立为医学教学管理服务的观念，及时解决医学教学管理所遇到的问题与困难。4．加大对教学的经费投入学校要在预算中优先安排和保证教学经费，学校学费收入中用于日常教学的经费一般不应低于25%，用以保障教学业务费、教学仪器设备维修费、教学差旅费、体育维持费等基本教学经费，保证生均经费逐年有所增长，达到高于教育部制定的本科教学水平评估标准。学校要设立教学专项经费，保障专业建设、课程建设、学科建设，保障教育教学科研、师资培训、人才培养的经费的投入。要根据学校实际加强对教学基础设施建设经费的投入，不断改善办学条件5．政策上向医学教学管理和教师倾斜一是要采取有效措施，努力提高教学第一线教师的待遇。二是在岗位津贴、劳务酬金分配、评优等方面，要体现教学为主、教师优先的思想，把医学教学管理的业绩作为重要内容和指标来考评。三是积极鼓励和支持教师进修和培训。要在事业留人、感情留人、发展留人、待遇留人方面有措施、有方案、有行动。6．把教学质量作为聘任教师的重要指标建立教学质量优秀奖励制度和淘汰制度，把教学效果和水平作为硬指标来要求。为了充分调动广大教师教学的积极性，学校设立“教学名师”和“优秀青年教学标兵”评选制度，每两年进行一次评选，并给予重奖，吸引优秀教师将主要精力投入到医学教学管理；在全校形成一个重视教学改革、重视教学成果、重视教学质量的局面。经考核，凡教学水平低、教学效果差、学生反映意见比较大的教师，实行高职低聘或解聘。实行教学质量“一票否决制”。二．加强师资建设，提高教师队伍的整体素质7．加强师德和教风建设教师应具有高尚师德、优良教风和敬业精神，具有严谨的科学态度和高度的责任心。教师要把主要精力投入到人才培养和医学教学管理中，必须做到课前认真备课和准备教案，在条件成熟时应通过网络公布教学方案，学校教务部门要适时检查教师的教案和备课情况；教师要注重教学研究，重视教学内容和方法的改革，并通过教改研究不断提高自己的学术水平和业务水平。8．加强专业教师特别是中青年骨干教师的培养提高教学质量，必须把加强中青年教师队伍的建设放在重要位置。按计划、有目的培训中青年教师，特别是承担基础课和公共基础课教学的中青年教师。针对我校教师队伍的整体素质亟待提高、个别专业的教师缺口较大的实际情况，必须花大力气加强专业师资建设，要根据学科建设和专业建设的需要，重点引进高学历、高职称、高水平的教师，要进一步采取措施，改善师资队伍的职称结构和学历结构，加强师资队伍的梯队建设。9．教授讲授本科生基础课建立教授、副教授上讲台的激励约束机制。教授、副教授，每学年应至少为本科生讲授一门课。各级教学管理部门，应有计划地安排教授、副教授讲授本科课程。各二级学院（部）本科教学排课时应采取“从高职称到低职称排课制”。10．实行示范性教学和助教导师制学校安排并鼓励基础理论扎实、教学经验丰富、教学效果优秀的教授、副教授和特聘教授通过公开课、讲授等形式开展示范性教学。在教学过程中，建立助教导师制，担任导师的教授、副教授有责任帮助助教掌握教学规律和授课技巧；助教应通过导师安排完成随堂听课、批改作业、辅导答疑、指导实习、考试阅卷、撰写教案、制作课件等教辅工作，不断提高教学能力与水平。各二级学院（系、部）应当将导师工作情况、对助教的评价和助教从事的教辅工作分别记入教师业务档案，作为导师津贴发放和助教晋升职务的重要依据。11．健全教师医学教学管理档案从2004－2005学年起，健立教师医学教学管理档案，该档案应记载教师每学年授课门数、授课时数、指导论文篇数、教学质量等级、教学获奖、教学事故、师德和教风等医学教学管理情况。教师医学教学管理档案由各二级学院（系、部）负责记载，每学年结束时，经教务处审核后存档，并作为教师医学教学管理量计算和职称评审中教学条件的唯一依据。三．加强教学建设，改善办学条件，提高教学质量12．加强专业建设专业设置要密切结合社会需求和学校实际，应有利于教育质量和办学效益，形成合理的专业结构和布局。对设置不合理的专业进行调整，对不适应社会发展需要的专业进行改造。按照专业改革和建设要突出重点的原则，根据我校的实际，建设反映学校特色、体现优势的重点专业和示范专业，用有限的资源重点扶持若干专业上层次、上水平，形成自己的专业优势和特色。13．加强课程建设课程建设是学校教学基本建设中最重要的内容之一。要加大课程建设的力度，紧紧抓住国家和省精品课程评选的有力时机，在全面提高的基础上，努力把与我校教学质量密切相关的重要基础和专业课程建设成为精品课程。每年要投入一定的经费，建设4—5门精品课程。争取在5年内，建设校级精品课20门，省级精品课10门，国家级精品课2－3门。学校要匹配国家、省对精品课程的投入。14．加强实验室建设要加速我校实验室的建设与改造，推进实验教学改革和实验管理体制改革，优化资源配置，促进实验手段的现代化。要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果，要改革实验教学内容，减少演示性、验证性实验，增加设计性、综合性实验，形成基本实践能力与操作能力、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。要加强实验教学队伍建设，努力建设一支结构合理，素质较高，能满足实验教学需要的师资队伍。15．增加教学仪器设备大幅度地增加教学仪器设备投入，教学仪器设备的总值迅速增加。2006年达到教育部本科评估方案要求的生均最低合格标准。要提高设备投资效益，加强技术管理、设备管理、经费管理、固定资产管理和各项管理制度的建设，努力提高设备利用率和完好率。16．加强实训基地建设加强教学实习基地建设。高度重视学生教学实习工作，加大投入力度，加强教学实习基地建设，有计划地构建相对稳定的校外实习基地。要将实习基地建设成学校联系社会的桥梁，培养创新人才的重要场所。增加基地维持和建设经费，加强与基地的联系与沟通，充分利用优秀的临床教学资源。17．加强教材建设教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响本科教学的质量。要结合学科、专业的调整，加快教材的更新换代，尽量使用“面向21世纪课程教材”、“十五”国家重点教材和教材指导委员会推荐的教材。鼓励教师积极编写和参编各类适应我校教学实际的教材。建立科学的高校教材编写、评价和选用制度。设教材建设专项基金，加强教材规划与建设。建立科学的教材奖励制度。教材等同于相同份量和质量专著或其他专业科研成果。学院制定科学合理的优秀教材评奖办法，对评选出的校级优秀教材，由学校推荐参加省部级、国家级优秀教材奖的评选。对获得省部级以上的优秀教材奖，学院予以对等奖励，并视同于相应级别的科研奖，作为教师职务评聘、晋级增薪、确定岗位级别的重要依据。18．加强现代化教学手段建设引入现代教育技术，是提高教学质量的重要手段。学校要加强对现代教育技术、手段的研究和应用，加快计算机辅助教学软件的研究开发与推广应用，要开设校园教学网络。要按照教育部的要求，必修课程使用多媒体授课的课时比例要达到15%。要加强对在职教师的技术培训，使大多数教师能运用现代化教学手段进行教学，提高教学效率。逐步创造条件成立课件中心，为全校多媒体课件的研制提供工作平台。19．加强教研室建设教研室是按学科、专业或课程设置的教学基层组织，担负着完成教学任务、开展教学研究、组织学术活动等重要职责。因此，科学地设置教研室并选拔好教研室主任，对于强化教学一线的组织工作，形成科学合理的教学管理网络，加强教研活动，提高教学质量至关重要。四．加强教学研究，深化教学改革20．转变教育观念现代教育思想和先进教育观念是教学改革的先导。首先要坚持“以人为本”的原则，一切教学活动都是为了提高学生的竞争力和发展潜力。要主动适应社会经济发展对学校教育的要求，全面推进素质教育，要将素质教育贯穿于人才培养工作的始终。在全面推进素质教育的过程中，要以素质教育的思想和观念为指导，促进学生的创新意识、道德水平、文化品味的提高。要坚持培养复合型人才的方向，推动人才培养模式的改革，使学生既有较强的业务工作能力，又具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神。21．加强教学研究要树立教学研究比科学研究更为紧迫的意识。优秀教师首先必须是一位教学研究型教师，积极开展教学研究是我校每一位教师的基本职责和任务。要强化教研室在教学研究、教学改革中的目标和责任。校级以上教学成果的评定要以教学研究项目为基础，重点课程、精品课程要有相应的教学研究项目和教学成果为支撑。学校要逐渐扶持一些重大教学研究项目，并对省级以上教学研究项目和优秀教学成果予以奖励。鼓励各教学单位自行设立一些教学研究项目。各教学单位要组织力量对专业、课程、教材、教法开展专门、系列研究。加大教学研究的支持力度。加大对教学成果奖的奖励力度。鼓励教师和各类管理人员积极申报教学研究方面的课题，并设立专项资金进行资助，推动学校教育教学改革的研究进程和优秀教学成果的应用推广工作。对于已经立项的省级以上教学研究项目，有课题经费的学校给予配套资金，没有专项课题经费的，学校根据结题情况和该成果的意义追加一定的资金予以资助。对获得校级教学成果一等奖的项目，推荐其参加省级、国家级教学成果奖的评选。按国家有关规定，学校对获得省级、国家级的教学成果奖者按1：1配套奖励，对获奖者在职称评审、岗位级别聘任等方面与获得相应级别的科学研究三大奖（即自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖）给予同等待遇。教师结合自己从事的医学教学管理完成的教学研究论文等同于专业科研论文。22．改革教学方法和考试制度要有组织地进行教学方法的研究，要因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，鼓励学生独立思考，激发学习的主动性，培养学生的科学精神和创新意识。理论教学要在讲清概念的基础上，强化应用。要积极探索多样化的考试方式方法，重点考核学生运用知识分析问题和解决问题的能力，除笔试外，还可以采取口试、答辩和现场测试、操作等多种考试形式。逐步建立试题库，使全校性的公共课、专业必修课做到教考分离。教务处要加强对评卷质量的抽样检查和复核工作，严格把好考试质量关，促进考试工作的科学化、规范化。23．加强实践教学环节的管理，注重学生创新精神和实践能力的培养实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。高等学校要重视本科教学的实验环节，要根据科技进步的要求，注重更新实验教学内容，提倡实验教学与科研课题相结合，创造条件使学生较早地参与科学研究和创新活动。加强实验教学队伍与实验课程建设。鼓励高职称教师担任实验中心主任；鼓励现有实验人员通过学习提高自身学历和能力；选留和引进高学历、高层次人才充实实验教学队伍。重视实验大纲和实验内容的更新，鼓励利用多媒体技术手段进行实验讲解和演示，认真进行实验教学质量监控。24．加强本科生毕业论文的规范管理和质量控制二级学院要对毕业论文的规范管理和质量控制，二级学院要对毕业论文全过程积极进行研究和改革探索，做好毕业论文的选题工作，积极创造条件，使学生的毕业论文选题和指导教师的研究课题相结合。改进指导方法，提供优良的毕业论文的教学准备，不断提高毕业论文水平。学校每年进行应届本科毕业生优秀论文评选表彰工作，并对优秀毕业论文汇编成册。五．严格教学管理，加强质量监控25．进一步构建院系两级教学管理体系为了有效地组织和实施教学管理，提高教学质量和工作效率，学校建立校、院（系、部）两级教学管理体制，教务处是学院实施宏观管理、目标管理的管理机构，各院（系、部）等教学单位实施教学过程管理和教学岗位管理。各院（系、部）是教学实体，全面负责涉及本部门的教学计划的实施，做好课程建设、专业建设、学科建设、师资队伍建设、实习基地建设、教材建设、教学质量的监控与评估、教风学风建设以及教学管理干部队伍建设和教学秩序的管理与监督。26．加强教学过程管理，保障医学教学管理正常运行要建立和完善一整套科学、规范的教学管理规章制度，使学校的各项教学管理工作能够做到有章可循，保证稳定有序的教学秩序，形成良好的运行机制，把严格管理贯穿于医学教学管理的全过程。27．加强教学质量管理，完善和实施教学质量监控体系要从影响学校教学质量的内、外部各主要因素（教师、学生、管理、政策、体制等）入手，严格把好质量关，建立科学合理的教学评估督导体系，形成分析、评价、反馈制度，营造良好的教学环境，达到最佳教学效果。学校的课堂教学质量评估每学期举行，并以学生评估为主体，辅助以教师互评、教学部门评估、督导室评估相结合。对教学上取得优秀成绩者给予奖励，对教学责任事故，要分析事故原因，吸取教训，并按章处理事故责任者。建立健全教学质量监测和保证体系。建立用人单位、教师、学生共同参与的教学质量评估和认证机制；建立有利于加强提高本科教学的人事和分配制度。不断完善教学信息反馈体系。坚持和完善学校党政领导干部联系二级学院（部）制度、各级干部听课制度、教学督导制度、课程评估制度和毕业生跟踪调查制度。定期召开各级医学教学管理会议，及时研究解决本科医学教学管理中的新情况、新问题。进一步营造重视教学、关心教学、促进教学的良好氛围。充分发挥二级教学单位在教学管理上的积极性。在有利于加强学校宏观管理、调控和保证教学秩序稳定的前提下，逐步扩大二级学院（系、部）在制订培养方案及教学计划、选编教材、组织实施教学活动等方面的自主权。28．加强教学管理队伍建设教学管理是一门科学，兼有学术管理与行政管理的双重职能，要根据这一特点建设教学管理队伍，选拔德才兼备、懂得教学管理的优秀人才进入各级教学管理岗位，认真配备好教务处工作人员，要配备好各院（系、部）主任和教学秘书。要加强对教学管理人员的培训，努力提高他们的业务水平和管理能力，并制订有关政策，切实解决教学管理人员职称、待遇等问题，使他们安心并努力做好教学管理工作。要积极创造条件开展国内外教学管理人员的交流、考察活动，适应教学管理现代化、科学化的需要，加强教学管理手段建设，建立和完善教学管理信息系统，促进教学管理的科学化、现代化。29．切实加强学风建设，充分调动和发挥学生学习的积极性优良校风、学风对学生起着潜移默化的作用，是保证教育质量的重要前提。高等学校要将学风建设作为医学教学管理的一项重要内容来抓。要针对新形势下学生的思想实际，加大大学生思想政治工作和文化素质教育，营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。要排除社会不良风气的干扰，努力形成良好的育人环境。健全和完善教学管理和学籍管理制度，要吸收学生参与教学管理和制度建设。要严明学习纪律，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决杜绝考试作弊现象。