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注：纸型：16K上、下、左、右页边距：2厘米页眉：5厘米页脚：75厘米装订线：5厘米××××大学毕业论文格式模板中 国 矿 业 大 学本科生毕业论文姓名：（三号楷体加粗，下同） 学号： 01000076学院： 管 理 学 院专业：论文题目：指导教师： 职 称：20××年 ×× 月 ××××××大学毕业论文任务书学院管理学院专业年级学生姓名任务下达日期：年月日毕业论文日期： 年月日至 年月日毕业论文题目：毕业论文主要内容和要求：院长签字： 指导教师签字：××××大学毕业论文指导教师评阅书指导教师评语（①基础理论及基本技能的掌握；②独立解决实际问题的能力；③研究内容的理论依据和技术方法；④取得的主要成果及创新点；⑤工作态度及工作量；⑥总体评价及建议成绩；⑦存在问题；⑧是否同意答辩等）：成 绩：指导教师签字：年月日××××大学毕业论文评阅教师评阅书评阅教师评语（①选题的意义；②基础理论及基本技能的掌握；③综合运用所学知识解决实际问题的能力；③工作量的大小；④取得的主要成果及创新点；⑤写作的规范程度；⑥总体评价及建议成绩；⑦存在问题；⑧是否同意答辩等）：成 绩：评阅教师签字：年月日××××大学毕业论文评阅教师评阅书评阅教师评语（①选题的意义；②基础理论及基本技能的掌握；③综合运用所学知识解决实际问题的能力；③工作量的大小；④取得的主要成果及创新点；⑤写作的规范程度；⑥总体评价及建议成绩；⑦存在问题；⑧是否同意答辩等）：成 绩：评阅教师签字：年月日××××大学毕业论文答辩及综合成绩答 辩 情 况提出问题回 答 问题正 确基本正确有一般性错误有原则性错误没有回答答辩委员会评语及建议成绩：答辩委员会主任签字：年月日学院领导小组综合评定成绩：学院领导小组负责人：年月日摘要(“摘要”之间空两格，采用三号字、黑体、居中，与内容空一行)（内容采用小四号宋体）关键词：(小四号、黑体、顶格)（内容采用小四号、宋体、接排、各关键词之间有1个空格及分号）ABSTRACT(采用三号字、Times New Roman字体、加黑、居中、与内容空一行)（内容采用小四号Times New Roman字体）Keywords：(小四号、Times New Roman、黑体、顶格)（内容采用小四号、Times New Roman字体、接排、各关键词之间有1个空格及分号）目录（三号、黑体、居中、目录两字空四格、与正文空一行，举例如下）1 GPS控制网的建立……………………………………………………………………1概述…………………………………………………………………………………2 GPS控制网的技术设计…………………………………………………………1 概述……………………………………………………………………………2作业依据…………………………………………………………………………3 GPS控制网设计的一般原则……………………………………………………4 GPS控制网的图形设计…………………………………………………………3 GPS测量的外业工作……………………………………………………………1 GPS相对定位的作业模式……………………………………………………2 GPS卫星预报和观测调度计划………………………………………………3 GPS外观观测…………………………………………………………………4利用SOLUDTION软件进行基线向量解算和平差……………………………5 GPS控制网的技术总结和成果汇总……………………………………………1技术总结………………………………………………………………………2成果汇总：见附表………………………………………………………………6 RTK测量原理及应用……………………………………………………………172 数字化地形图测绘设计……………………………………………………………1 概述………………………………………………………………………………2数字化地形图测绘的技术设计…………………………………………………193 GeoStar 软件实际应用………………………………………………………………1 GeoStar 软件特点和功能简介…………………………………………………2 GeoStar 软上面举例说明，论文给事末模板，各行各业各个专业学校都有其自身的格式要求，具体要求具体对待
科学技术报告、学位论文、学术论文以及其它类似文件是主要的科技信息源，是记录科学技术进步的历史性文件为了统一这些文件的撰写、编辑、印刷、出版、发行，便于处理、储存、检索、利用、交流、传播现将中华人民共和国国家标准GB 7713-87中有关论文格式、参考文献著录格式摘录如下：论文格式论文格式——题目：题目应当简明、具体、确切地反映出本文的特定内容，一般不宜超过20字，如果题目语意未尽，用副题补充说明。论文格式——作者：署名的作者只限于那些选定研究课题和制订研究方案、直接参加全部或主要研究工作、做出主要贡献，并了解论文报告的全部内容，能对全部内容负责解答的人。其他参加工作的人员，可列入附注或致谢部分。论文格式——摘要：摘要应具有独立性和自含性，有数据结论，是一篇完整的短文。摘要一般200-300字摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。论文格式——正文：论文中的图、表、附注、参考文献、公式等一律采用阿拉伯数字编码，其标注形式应便于互相区别，如图1，图2-1；表2，表3-2；附注：1)；文献[4]；式(5)，式(3-5)等具体要求如下；1论文格式——图：曲线图的纵横坐标必须标注量、标准规定符号、单位(无量纲可以省略)，坐标上采用的缩略词或符号必须与正文中一致。2论文格式——表：表应有表题，表内附注序号标注于右上角，如“XXX1）”（读者注意：前面“”引号中的实际排版表示方式应该是“1）”在“XXX”的右上角），不用“＊”号作附注序码，表内数据，空白代表未测，“一”代表无此项或未发现，"0"代表实测结果确为零。3论文格式——数学、物理和化学式：一律用“”表示小数点符号，大于999的整数和多于三位的小数，一律用半个阿拉伯数字符的小间隔分开，不用千位擞“，”，小于1的数应将0列于小数点之前。例如94,652应写成94 652；319,325应写成314 325。应特别注意区分拉丁文、希腊文、俄文、罗马数字和阿拉伯数字；标明字符的正体、斜体、黑体及大小写、上下角，以免混同。4论文格式——计量单位：论文中使用的各种量、单位和符号，必须遵循国家标准GB3100-82， GB3101-82，GB3102/1-13-82等的规定单位名称和符号的书写方式，一律采用国际通用符号。没有相应符号的非物理量单位可使用中文(如“件”、“台”、“人”等)，它们可以与其他单位的符号构成组合单位(如“件每秒”的符号为“件/S”)。参考文献格式5参考文献的格式：论文参考文献的写法应按下列次序——著者/题名/出版事项，由于论文的参考文献品种繁多，择其主要示例如下：谭炳煌，怎徉撰写科学论文辽宁人民出版社，59Guinier A,施士元译， X射线晶体学科学出版社，148Pettetssen S, Introduction to M New York, McGraw-Hill, 200-210即著录书的著者的姓和名的首字母(中国人的名不缩写)，出版年，句点，书名，句点，出版地点，出版者，特定页码。李薰，十年来中国冶金科学技术的发展金属学报，7：442Bachmann W , Verallgemeinerung and Anwendung der Rayleighschen Theorie der SAcustica, 28 (4)：223-228即著录论文的著者的姓和名的首字母(中国人写全姓名)，出版年，句点，论文题目，句点，期刊名缩写，卷(期):页(每卷编连续页码的期刊不写期)。多著者的参考文献标注，在著录文献的著者时，如著者为三人以内，全部著录，如为四人以上，只著录至第三著者，加“et ，著者最后的两人之间，不加“&”、“和”等类似的连接词。（摘自 《环境化学》，原文：“科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式” ）
一、内容要求 毕业设计报告正文要求： （一）理、工科类专业毕业设计报告正文内容应包括：问题的提出；设计的指导思想；方案的选择和比较论证；根据任务书指出的内容和指标要求写出设计过程、课题所涉及元件结构和相关参数的设计计算，有关基本原理的说明与理论分析；给出所设计课题实际运行的数据或参数，并与理论设计参数进行比较和分析，说明产生误差的原因。最后要对所设计课题实用价值做出评估说明；设计过程中存在的问题，改进意见或其它更好的方案设想及未能采纳的原因等。 （二）经济、管理类专业毕业设计报告或论文正文应包括：问题的提出、设计的指导思想；设计方案提出的依据，设计方案的选择和比较；设计过程；所运用的技术经济分析指标和方法；数学模型及其依据，数据计算方法；对设计方案的实用性和经济效益等方面做出评估；对设计实施过程中存在的问题 （ 或可能发生的问题 ） 提出合理化建议。毕业论文的基本论点、主要论据；根据国家有关方针、政策及规定联系实际展开理论分析。 （三）文科类专业毕业设计报告或论文正文应包括：问题的提出、解决问题的指导思想；解决方案提出的依据，解决方案的选择和比较，结论。 二、论文印装 毕业论文用毕业设计专用纸打印。正文用宋体小四号字，行间距为24磅；版面页边距上3cm，下、左5cm，右2cm。 三、论文结构、装订顺序及要求 毕业论文由以下部分组成： （一）封面。论文题目不得超过20个字，要简练、准确，可分为两行。 （二）内容。 1、毕业设计（论文）任务书。任务书由指导教师填写，经系主任、教务部审查签字后生效。 2、毕业设计（论文）开题报告； 3、毕业设计（论文）学生申请答辩表与指导教师毕业设计（论文）评审表； 4、毕业设计（论文）评阅人评审表； 5、毕业设计（论文）答辩表； 6、毕业设计（论文）成绩评定总表； 7、中英文内容摘要和关键词。 （1）摘要是论文内容的简要陈述，应尽量反映论文的主要信息，内容包括研究目的、方法、成果和结论，不含图表，不加注释，具有独立性和完整性。中文摘要一般为200-400字左右，英文摘要应与中文摘要内容完全相同。“摘要”字样位置居中。 （2）关键词是反映毕业设计（论文）主题内容的名词，是供检索使用的。主题词条应为通用技术词汇，不得自造关键词。关键词一般为3-5个，按词条外延层次（学科目录分类），由高至低顺序排列。关键词排在摘要正文部分下方。 （3）中文摘要与关键词在前，英文的在后。 8、目录。 目录按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致。主要包括绪论、正文主体、结论、致谢、主要参考文献及附录等。 9、正文。论文正文部分包括：绪论（或前言、序言）、论文主体及结论。 （1）绪论。综合评述前人工作，说明论文工作的选题目的和意义，国内外文献综述，以及论文所要研究的内容。 （2）论文主体。论文的主要组成部分，主要包括选题背景、方案论证、过程论述、结果分析、结论或总结等内容。要求层次清楚，文字简练、通顺，重点突出，毕业设计（论文）文字数，一般应不少于8000字（或20个页码）。外文翻译不少于3000字符，外文参考资料阅读量不少于3万字符。 中文论文撰写通行的题序层次采用以下格式： 1 1 1 1 格式是保证文章结构清晰、纲目分明的编辑手段，毕业论文所采用的格式必须符合上表规定，并前后统一，不得混杂使用。格式除题序层次外，还应包括分段、行距、字体和字号等。 第一层次（章）题序和标题居中放置，其余各层次（节、条、款）题序和标题一律沿版面左侧边线顶格安排。第一层次（章）题序和标题距下文双倍行距。段落开始后缩两个字。行与行之间，段落和层次标题以及各段落之间均为24磅行间距。 第一层次（章）题序和标题用小二号黑体字。题序和标题之间空两个字，不加标点，下同。 第二层次（节）题序和标题用小三号黑体字。 第三层次（条）题序和标题用四号黑体字。 第四层次及以下各层次题序及标题一律用小四号黑体字。 （3）结论（或结束语）。作为单独一章排列，但标题前不加“第XXX章”字样。结论是整个论文的总结，应以简练的文字说明论文所做的工作，一般不超过两页。 10、致谢。对导师和给予指导或协助完成毕业设计（论文）工作的组织和个人表示感谢。文字要简洁、实事求是，切忌浮夸和庸俗之词。 11、参考文献及引用资料目录（规范格式见附文）。 12、附录。 13、实验数据表、有关图纸(大于3#图幅时单独装订)。 (三)封底。 附：规范的参考文献格式 参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识：M——专著，C——论文集，N——报纸文章，J——期刊文章，D——学位论文，R——报告，S——标准，P——专利；对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。 参考文献一律置于文末。其格式为： 1、专著 示例 [1] 张志建严复思想研究[M] 桂林：广西师范大学出版社， [2] 马克思恩格斯全集：第1卷[M] 北京：人民出版社， [3] [英]蔼理士性心理学[M] 潘光旦译注北京：商务印书馆， 2、论文集 示例 [1] 伍蠡甫西方文论选[C] 上海：上海译文出版社， [2] 别林斯基论俄国中篇小说和果戈里君的中篇小说[A] 伍蠡甫西方文论选：下册[C] 上海：上海译文出版社， 凡引专著的页码，加圆括号置于文中序号之后。 3、报纸文章 示例 [1] 李大伦经济全球化的重要性[N] 光明日报，1998-12-27，（3） 4、期刊文章 示例 [1] 郭英德元明文学史观散论[J] 北京师范大学学报（社会科学版），1995（3） 5、学位论文 示例 [1] 刘伟汉字不同视觉识别方式的理论和实证研究[D] 北京：北京师范大学心理系， 6、报告 示例 [1] 白秀水，刘敢，任保平 西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R] 西安：陕西师范大学西北经济发展研究中心， 7、对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明性的注释，置于本页地脚，前面用圈码标识。 8、其他要求 （1）文字 论文中汉字应采用严格执行汉字的规范。所有文字字面清晰，不得涂改。 （2）表格 论文的表格可以统一编序，也可以逐章单独编序，采用哪种方式应和插图及公式的编序方式统一。表序必须连续，不得重复或跳跃。表格的结构应简洁。 表格中各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用‘同上’、‘同左’和其它类似用词，应一一重新标注。 表序和表题置于表格上方中间位置，无表题的表序置于表格的左上方或右上方（同一篇论文位置应一致）。 （3）插图 插图要精选。图序可以连续编序，也可以逐章单独编序，采用哪种方式应与表格、公式的编序方式统一，图序必须连续，不得重复或跳跃。仅有一图时，在图题前加‘附图’字样。毕业设计（论文）中的插图以及图中文字符号应打印，无法打印时一律用钢笔绘制和标出。 由若干个分图组成的插图，分图用a,b,c,……标出。 图序和图题置于图下方中间位置。 （4）公式 论文中重要的或者后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字连续编序，或逐章编序，序号排在版面右侧，且距右边距离相等。公式与序号之间不加虚线。 （5）数字用法 公历世纪、年代、年、月、日、时间和各种计数、计量，均用阿拉伯数字。年份不能简写。数值的有效数字应全部写出。 （6）软件 软件流程图和源程序清单要按软件文档格式附在论文后面，特殊情况可在答辩时展示，不附在论文内。 （7）工程图按国标规定装订 图幅小于或等于3#图幅时应装订在论文内，大于3#图幅时按国标规定单独装订作为附图。 （8）艺术设计作品 无法用纸质文档保存的艺术设计作品应用光盘或照片保存。 (9)计量单位的定义和使用方法按国家计量局规定执行。
标题：二号方正大标宋（党口公文），二号方正小标宋（政口公文）正文：三号仿宋字，一级标题三号黑体字、二级标题三号楷体字、三级标题仿宋字可加粗行间距：设定页面上37mm，下35mm，左28mm，右26mm，每页22行，每行28字，行间距28磅（word），如用A3纸四面打印，设左27mm，右27mm
标题：二号方正大标宋（党口公文），二号方正小标宋（政口公文）正文：三号仿宋字，一级标题三号黑体字、二级标题三号楷体字、三级标题仿宋字可加粗行间距：设定页面上37mm，下35mm，左28mm，右26mm，每页22行，每行28字，行间距28磅（word），如用A3纸四面打印，设左27mm，右27mm
有个古汉语报，内部期刊应该有，搞古文字的还是不多的，去复旦大学的古文字研究中心看看！
文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文， 它是科学文献的一种。 格式与写法 文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰写工。 前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。 主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。 总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。 参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。关于参考文献的使用方法，录著项目及格式与研究论文相同，不再重复。
我觉得母校还是挺不错的，每所学校都有优秀毕业生，也有一般的，这得看您大学及以后的人生如何努力！安徽师范大学在安徽省内一本招生（省内一本生源90%以上，录取分数超过一本线20--25分），省外二本招生（外省录取分数一般在当地一本线左右，或略高于当地一本线，性价比更高）===================================================安徽师大新校区建筑富有现代化气息，设施齐全、生活便利、空气清新、道路宽敞；本部毗邻风景秀丽的镜湖，校园内绿树成荫、鸟转莺啼、百艳吐芳、香气怡人；如果您希望毕业后从事教育及相关工作，高考成绩超过一本20分左右，报考安徽师大是个非常不错的选择，安徽师范大学在中国校友会综合排名中位列113名（该排名仅供参考，全国共有本科院校800所左右），安徽师大1928年建校，是教育部和安徽省共同建设的省属重点大学，现有硕士点157个，博士点54个，省级重点学科18个，国家级特色专业9个，副教授以上师资950名左右，安徽省内中小学特级教师中大半毕业于安徽师范大学！安徽师大的中文、英语、数学、地理、化学、音乐、历史、政治、物理、俄语、生物等专业都是实力挺不错的，这些学科中绝大多数学科都有相关博士点或一级学科博士点，该校生态学有一级学科博士点，实力也挺不错；个别学科全国排名非常靠前，如古代文学（全国前10以内），人文地理（全国前8），有机化学等学科实力也挺好，培养出李亚栋院士、张小祥教授、杰青赵刚等杰出校友，安徽师大数学系、生物系等都有院士校友！==============================================安徽师范大学是中华人民共和国教育部和安徽省人民政府共建的安徽省属重点大学，安徽省高等教育振兴计划首批四所地方特色高水平大学建设高校之一，是全国首批具有接受公费来华留学生资格的高校、全国首批硕士研究生学位授予权高校、国家华文教育基地；学校具有副教授自审权和推荐免试研究生资格，也是安徽省优先建设的综合性大学，“卓越教师培养计划”实施高校。截至2014年7月，校园共有3大校区，占地总面积25万平方米，教学科研仪器总值57亿元，图书馆藏2万册。各类在籍学生37400余人，其中，研究生4800余人，普通本科生21800余人，留学生200余人，成人本专科生16000余人。截至2014年1月，学校有教职工2279人，其中专任教师1412人，正高职称350人，副高级职称616人，拥有国家级教学名师1人，国家级教学团队3个，“百千万人才工程”国家级人选6人，教育部“新世纪优秀人才”支持计划7人，“皖江学者”特聘教授5人、讲席教授7人，省学术与技术带头人28人、省学术与技术带头人后备人选47人，5个省级教学团队，10个省级教学名师，12个省级教坛新秀。截至2014年6月，安徽师范大学有省、部重点科研机构16个。有1个教育部人文社会科学重点研究基地，1个教育部重点实验室，5个安徽省高校人文社会科学重点研究基地， 8个省级和省高校重点实验室（中心），1个省级工程技术研究中心,1个省高校工程技术研究中心，1个省科技创新公共服务平台，2个省级创新团队。1个国家级高中化学骨干教师培训基地，1个国家级高中地理骨干教师培训基地，1个国家级社会工作专业人才培训基地。截至2014年6月，安徽师范大学与美国、英国、德国、芬兰、澳大利亚、新西兰、韩国、日本、越南等国家和地区的几十所高等院校、科研机构、学术团体教育机构建立了长期友好合作与学术交流关系，并与澳大利亚查尔斯·达尔文大学、安哥拉独立大学共建了孔子学院。[国家级特色专业：地理科学、汉语言文学、生物学、历史学、 英语、电子信息工程、教育学、音乐学、化学博士后科研流动站：中国语言文学、历史学、化学、生物学、生态学博士学位授权一级学科点：中国语言文学、中国史、化学、生物学、生态学硕士学位授权一级学科点：哲学、理论经济学、法学、政治学、马克思主义理论、教育学、心理学、体育学、中国语言文学、中国史、世界史、新闻传播学、艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、数学、物理学、化学、地理学、生物学、生态学、统计学、计算机科学与技术、环境科学与工程、工商管理省级重点学科：中国古代文学 、汉语言文字学、教育学原理 、人文地理学、 有机化学、 生态学 、马克思主义哲学、 中共党史 、课程与教学论 、体育教育训练学、 中国现当代文学 、音乐学 、专门史、 应用数学、 分析化学、 自然地理学 、生物化学与分子生物学
张荣寰是当代最有价值的思想家，自2007年4月提出全生态世界观、全息逻辑、生态文明、全息方法论以来，不断以全新思想和认知，提出全息人学、世界伦理学、互联网思维，生态文明发展模式、中华环流文明、文明走廊战略、国际就业工程战略、大数据在线模式、极平台、云产业、全数据、零废处理、文明产业再造等超前思想发展观。他的思想真正是以人为本的思想，真正打通了神学、哲学、科学的固有疆界，主要表现在他的思想全然性和对未来的预见性，如他提出的全生态世界观；全生态思维；全息逻辑；人学原理；成全范式；世界伦理；生态文明；智慧城市、互联网精神、大数据在线模式；机器人装备制造业引领21世纪工业革命；生态文明的发展路径；生态文明动力底座；智能制造模式；万物互联的时代；世界+全然思想+生态系统的发展模式等等；最重要的是他改变人类的思维模式，全生态的思维模式，成为思想界着重重视和研究的领域，成为顶层设计中的一种核心思想，并影响一些学者展开全生态社会建设方面的思想探索，一些企业家领跑全生态经营模式的建设，例如：2007年10月，在党的十七大上，作为全面建设小康社会奋斗目标的新要求，生态文明被列入中国共产党的正式文献，这是我们党科学发展、和谐发展理念的一次升华。2009年2月英国上映世界首部全生态电影《愚昧年代》；2009年3月胡克、洪建国发表《全生态经营模式的可行性与局限性》；2009年2月全生态居住入选杭州人居杭州十大理由之一；2009年10月钱宏提出开创“全生态社会经济系统”研究2010年8月桂林举行“我的全生态”主题活动2011年4月钱宏提出全生态社会建设；2011年全生态水资源论坛在桂林召开；2011年11月联想开启“全生态云”时代；2012年1月广东兴起全生态农业工程；2012年2月浪潮在海南建立我国首个“全生态”云计算产业基地2012年6月上海欲构建“全生态养老社区”模式；2012年11月，在党的十八大上，首次把“美丽中国”作为未来生态文明建设的宏伟目标，把生态文明建设摆在总体布局的高度来论述；2013年11月党的十八届三中全会要求紧紧围绕美丽中国建设深化生态文明体制改革；2014年2月国家发改委宏观院提出“全生态（全方位生态体系工程）概念”；2014年5月酷比魔方联合英特尔、微软、京东四方共同举办全生态链战略合作媒体见面会；2014年5月石家庄、郑州两地同期举办中原全生态商业发展联盟大会；2014年7月2014中国生态文明报告出炉；2014年8月湖南省构建地质环境监测全生态链条；2014年9月常州市:构建产学研协同创新“全生态”创业环境等等。
《中 华 颂》原文：有人问 哪里是你的家我回答 向东方走有个美丽的地方叫中华那是一方灵秀的土地盘古开天留下了久远的神话黄河水在那里孕育了黄皮肤的儿女时代巨人缔造出社会主义国家四大文明 有我中华四大发明 始于华夏星汉灿烂 筑起了多少璀璨的灯塔紫气东来 点染出江山如画翘首强汉 你能听到金戈铁马回眸盛唐 你会看到威仪天下可强汉盛唐只是先辈的潇洒青春中国 才是真正的风流年华是啊，改革开放一次大手笔的抒发宏大的谜面要用宏大的篇幅才能解答春天的故事唱响了一个辉煌的时代港澳回归 把屈辱的历史洗刷百年奥运是中国精神的升华嘹亮的国歌仿佛还回响在北京的盛夏 神七飞天留下了一段动人的佳话太空里的一面红旗你映红了地球上的万朵云霞也许那之前 你还看到了一场大灾难但大难之中你才真正了解我的中华就是那一刻全天下的龙族儿女成为了一家亿万人的牵手创造了一个感天动地的神话这就是我的中华五千年的史诗随你妙笔生花这就是我的华夏新时代的画卷任你挥洒勾画其实 复兴的谜底不难解答和谐社会一定能让中华民族繁荣强大我的中华你是世界民族之林的 喜玛拉雅我的中华你是炎黄子孙心底里永远的牵挂薪尽火传不要问我们忠诚是什么一声召唤龙族血脉都将会排列在你的旗帜下有人问 哪里是你的家我回答 向东方走有个美丽的地方叫中华记住了 中华是我的家中华是我们的家李慧敏介绍： 博士 讲师北京语言大学语言学及应用语言学专业毕业研究方向为对外汉语教学与语法研究、汉语方言语法研究 论著1、参与撰写商务印书馆对外汉语本科系列教材《对外汉语本体教学概论》中《语音》一章，拟于2012年出版;2、主编安徽少年儿童出版社出版的"跟马小跳学汉语"教材第一册，拟于2012年4月出版;3、参与撰写《合肥方言》中《语法》一章，拟于2012年出版。论文1、空间隐喻与位移事件结构"去VP"中的"去"，《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2011年第6期2、从英汉"龙"文化差异看跨文化交际，《青海社会科学》2011年(4)3、《对话语境与副词"可"的交互主观性》，《语言教学与研究》2009年(2)4、《儿童语言中"了"字句语用功能的发展》，《中国语言学报》2008年卷5、《乔姆斯基的简单性原则思想》，《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008(11)6、合肥话的"K-VP?"疑问句，《滁州学院学报》，2008(1)7、江淮官话的归属与特征研究概述，《安徽师范大学学报》2004(5)
安徽师范大学是安徽建校最早的高等学府。学校坐落在具有“徽风皖韵、千湖之城”美誉的国家级开放城市——芜湖，濒临浩瀚长江，傍依灵秀赭山，集江南自然之神秀、汇安徽人文之灵杰，是安徽省人民政府与教育部共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目建设高校，是安徽省委省政府优先建设的省属重点综合性大学和安徽省“地方高水平大学”项目建设高校。学校前身是1928年创建于安庆市的省立安徽大学，1946年更名为国立安徽大学，1949年12月成建制迁至芜湖。后又经历安徽师范学院、合肥师范学院、皖南大学（刘少奇同志题写校名）、安徽工农大学等几个办学阶段。1972年，经国务院批准，正式定名为安徽师范大学（郭沫若同志题写校名）。2005年，芜湖师范专科学校整体并入安徽师范大学。在80多年的办学历程中，刘文典、周建人、郁达夫、苏雪林、陈望道、朱湘、朱光潜、王星拱、杨亮功、程演生、陶因、张慰慈、丁绪贤、项南、许杰等一大批知名的专家学者、社会贤达先后汇聚在菱湖之畔、镜湖之滨，著书立说，弘文励教。经过一代代师大人潜心耕耘、励志践行、培育后学、薪火相继、言传身教，砥砺出“厚重朴实、至善致远、追求卓越、自强不息”的精神，积淀出“严谨治学、敬业奉献、教书育人、为人师表”的教风，培育出“勤学慎思、质朴谦逊、知行合一、求实求新”的学风，凝炼出“厚德、重教、博学、笃行”的校训。建校以来，累计为国家培养全日制高等专门人才20余万名。学校现有文学院、政治学院、法学院、经济管理学院、音乐学院、美术学院、历史与社会学院、教育科学学院、外国语学院、体育学院、新闻与传播学院、数学计算机科学学院、物理与电子信息学院、化学与材料科学学院、国土资源与旅游学院、生命科学学院、环境科学与工程学院等17个学院，以及继续教育学院、国际教育学院，并办有安徽师范大学皖江学院、附中、附小和附幼。学校学科门类涵盖文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学、理学、工学、农学、艺术学等，形成了博士——硕士——学士教育等不同层次，全日制高等教育、成人高等教育、留学生教育等不同类型的完整的人才培养体系。现有5个博士学位授权一级学科，45个博士学位授权二级学科，5个博士后流动站，26个硕士学位授权一级学科，128个硕士学位授权二级学科，18个省级重点学科，3个省级学科建设重大项目，87个本科专业。有1个教育部省部共建高校人文社会科学重点研究基地，1个教育部重点实验室，2个安徽省"2011协同创新中心"，5个安徽省高校人文社会科学重点研究基地，3个安徽省重点实验室，3个安徽省高校重点实验室，1个安徽省工程技术研究中心，1个安徽省高校工程技术研究中心， 1个安徽省科技创新公共服务平台。学校现有教职工2400余人，其中专任教师1410余人，副高以上专业技术职务者810余人，拥有国家级教学团队3个，“百千万人才工程”国家级人选6人，教育部“新世纪优秀人才”支持计划7人，“皖江学者”特聘教授5人、讲席教授7人，省学术与技术带头人28人、省学术与技术带头人后备人选47人，5个省级教学团队，10个省级教学名师，12个省级教坛新秀。各类在籍学生37400余人，其中，研究生4800余人，普通本科生21800余人，留学生200余人，成人本专科生16000余人。校园占地总面积25万平方米，建筑面积06万平方米，仪器设备总值75亿元。学校图书馆是全国古籍重点保护单位，藏书丰富，种类齐全，现有图书285万册，古籍善本600多种，其中《洪武正韵》为国内唯一全本、元刻明递修《通志》、明嘉靖刻本《李太白全集》、《杜工部集》均为海内珍本，还拥有国内外主要网络资源及数据库，馆藏资源基本实现了数字化。学校办有安徽师范大学出版社，编辑出版《安徽师范大学学报》、《高校辅导员学刊》、《学语文》、《安徽师大报》等多种公开发行的学术期刊和报纸。学校是全国首批获准招收公费留学生的高校之一，也是国家华文教育基地、安徽省汉语国际推广中心。学校先后接收了30多个国家和地区的长短期进修和学历教育留学生3000多人次，与美国、英国、德国、芬兰、澳大利亚、新西兰、韩国、日本、越南等国家和地区的几十所高等院校、科研机构、学术团体教育机构建立了长期友好合作与学术交流关系，并与澳大利亚查尔斯·达尔文大学共建了孔子学院。学校还是教育部高校辅导员培训和研修基地、教育部中小学骨干教师国家级培训基地、国家社会工作专业人才培训基地、安徽省高校师资培训中心、安徽卓越司法人才培养基地、安徽省专业技术人员培训基地、安徽省教育管理干部培训基地、安徽省高中骨干教师培训基地、安徽省旅游中职骨干教师培训基地。春华秋实，桃李芬芳。为迎接高等教育蓬勃发展带来的机遇和挑战，学校正在围绕“特色鲜明的高水平大学”建设目标，在更高的起点上大力实施“质量立校、特色兴校、人才强校、学科领校、开放活校、依法治校、文化荣校”战略，坚持科学发展、内涵发展、和谐发展，不断提高学校的核心竞争力和综合实力，积极为经济社会发展和“美好安徽”建设做出新的更大的贡献。 （以上数据截至2015年11月）详情可以去安徽师范大学官方网站查看
李慧敏的《中华颂》原文如下：有人问 哪里是你的家我回答 向东方走有个美丽的地方叫中华那是一方灵秀的土地盘古开天留下了久远的神话四大文明 有我中华四大发明 始于华夏星汉灿烂 筑起了多少璀璨的灯塔紫气东来 点染出江山如画翘首强汉 你能听到金戈铁马回眸盛唐 你会看到威仪天下可强汉盛唐只是先辈的潇洒青春中国 才是真正的风流年华是啊，改革开放一次大手笔的抒发宏大的谜面要用宏大的篇幅才能解答春天的故事唱响了一个辉煌的时代港澳回归 把屈辱的历史洗刷百年奥运是中国精神的升华嘹亮的国歌仿佛还回响在北京的盛夏 神七飞天留下了一段动人的佳话太空里的一面红旗你映红了地球上的万朵云霞也许那之前 你还看到了一场大灾难但大难之中你才真正了解我的中华就是那一刻全天下的龙族儿女成为了一家亿万人的牵手创造了一个感天动地的神话这就是我的中华五千年的史诗随你妙笔生花这就是我的华夏新时代的画卷任你挥洒勾画其实 复兴的谜底不难解答和谐社会一定能让中华民族繁荣强大我的中华你是世界民族之林的 喜玛拉雅我的中华你是炎黄子孙心底里永远的牵挂薪尽火传不要问我们忠诚是什么一声召唤龙族血脉都将会排列在你的旗帜下有人问 哪里是你的家我回答 向东方走有个美丽的地方叫中华记住了 中华是我的家中华是我们的家
6月底在浙江出差，7月3日（星期一）上班后，才读到您发表在 《中华读书报》6月28日的文章。非常震惊！我的《中国儿童文学源流》 （以下简称《源流》）怎么会源自您的《中国儿童文学：天赋身份的 背离》（以下简称《背离》）呢？ 我们的交往只有一次书信来往，那是1995年上半年，我记不起当 时是如何知道您有一部《背离》，出于对儿童文学的爱好与儿童文学 理论著作难以买到的事实，我冒昧给您写信，希望能得到您的《背离》。 没想到不久就收到了您的赠书，当时心理非常高兴，想到大学教授一 点也不摆架子，对后辈“有求必应”，我一定要好好拜读，以不辜负 您的关心。当时我正忙于《中国儿童文学史》一书“当代部分”的写 作，并且在《中国儿童文学史》的“第四编中国儿童文学的发展（二 上）（1949－1994）”的“第一章45年来儿童文学发展概观”的“第 三节1977至1994年的中国儿童文学”中还引用了您著作中的观点。 《中国儿童文学史》第457页写到“进入80年代‘黄金时代’的中国儿 童文学”“在10个方面取得了令人瞩目的进步”时，在第一条“对儿 童特性认识的程度”中有这样一段话： ……他们既是“自然之子”，又是“人之子”。正是从这个意义 上，有人认为只是到了80年代，“儿童终于被发现”时，中国儿童文 学“才有了自觉的表现”①。 这里的“有人”指的就是您。我在引文的注释①中写到：“参见 谭元亨：《中国儿童文学：天赋身份的背离》，158页，北方文艺出版 社，1993。”但我在著述《中国儿童文学源流》的过程中并没有参照 您的《背离》，更不存在照搬您在《背离》中的观点了。 我收到您的《背离》是1995年6月，这有您在书上的题字为证。您 在书的扉页上写道：“韩进兄雅正元亨九五、六”（同时寄来的还有 您的一部名为《浪漫年华》的长篇小说，花城出版社1994年版。您希 望这部长篇小说能在我社出版，因为已是正式出版物，我自然无法答 应您）。可那时我的《源流》的初稿已经完成了，怎么会写在前面的 文字，反而“源自”后面的“著作”呢？ 我的《源流》虽然定稿于1995年，出版于1999年，但该书的初稿 却完成于1994年。因为这部书稿原是《中国儿童文学史》的一部分， 由于受到《中国儿童文学史》一书的篇幅限制及其他原因，将作为第 一编的“古代儿童文学钩沉”没有收入。当时听说明天出版社（山东） 将设立“儿童文学出版基金”，用于扶植儿童文学创作与理论著作的 出版，我便有了试一试的念头，决定将“古代儿童文学钩沉”独立成 册，并效仿周作人的《中国新文学的源流》，以《中国儿童文学源流》 为书名，将文稿的复印件寄给了明天出版社，希望能得到“出版基金” 的资助出版。这是发生在1994年年初的事，因为1994年8月在山东烟台 召开全国少年儿童出版社社长年会时，我还写了一封便信，托人在会 议期间向明天出版社打听一下书稿是否有出版的机会。1999年《源流》 出版时，考虑到既然称作“源流”，时间的跨度应该到近现代为宜， 应该将中国儿童文学逐步走向自觉的全过程包融进去，才较为完整， 于是将《中国儿童文学史》的第一编“中国儿童文学的自觉（近代至 五四时期）”作为《源流》的“下编”收入，“上编”自然是“古代 儿童文学钩沉（近代以前）”，这便是现在人们见到的《源流》，但 整个文稿确是在1994年完成的，后来的修改定稿主要是文字上的润色， 在观点、思路与文章结构上都没有调整。这一点可以将已出版的《源 流》与寄给明天出版社的文稿复印件作对比来证明。好在复印的文稿 还留在明天出版社，您可以随时去查对。 由此可见，《源流》书稿的写作相距收到您的《背离》，其间将 近早了一年的时间，我怎么可能是在读了您的大作后再“利用”您的 “成果”来写我的《源流》呢？《源流》与《背离》本是两本毫无关 联的书，您却“创造性”的将其扯到了一起，说我将《背离》的“整 个思路、结论一股脑照搬过来”，并且说得那样头头是道、煞有介事、 义正词严，陷害于我，真不知您有何居心。难道做人可以这样吗？再 退一万步说，不论我的《源流》写于何年何月，都与您的《背离》没 有任何关系。在写作《源流》的全过程中，不论是初稿，还是日后的 修改润色，我都没有参考您的《背离》，更不用说照搬您的观点与思 路了。这始终是事实！事实终究是事实，事实可以经得起任何形式的 检验，但绝不容有人肆意歪曲！ 手中有您的《背离》，不能证明我就“偷用”了您的《背离》， 这之间没有必然的联系。但为了证明您的猜测，您硬是将我在《源流》 中所体现的学术思想、观点及著述思路与您的《背离》作对比，误导 读者得出我的《源流》“源自”您的《背离》的错误结论，诋毁我的 声誉。可惜您又不能举出具体的实例（因为根本就不会有这样的例子）， 恐怕连您自己也觉得牵强而没有说服力。事实上，将童谣作为“谶语” 来考察以及采用“童谣荧惑说”，我主要是吸取了车锡伦的《作为神 学附庸的中国古代儿歌》一文的观点，该文收入由浙江少儿出版社 1985年出版的《中国儿童文学理论年鉴（1983）》中，我在书中已经 注明；至于我的“中国儿童文学不可能从传统启蒙读物中产生”的观 点、对“儿童的发现与中国儿童文学走向自觉”的论述以及对“父为 子纲”、“祖先崇拜”等传统伦理观的分析批判，我想请谭先生（以 及一切对此有疑虑、有兴趣的人们）在有闲的时候不妨找来笔者发表 过的3篇文章看一看，我在那里都有明确的论述，限于篇幅，这里不在 一一展开。这3篇文章是： 1．《中国儿童文学产生于五四时期》，载《儿童文学研究》第 28辑，少年儿童出版社1988年5月出版； 2．《从“儿童的发现”到“儿童的文学”》（近4万字），载 《安庆师院学报》（社会科学版）1993年第4期； 3．《家庭文化视野中的儿童读者——兼谈家庭文化与儿童文化之 关系》，收入《儿童文化研究丛谭》，中国社会科学出版社，1993年 7月版。 上述提到的4篇文章，不仅都发表在我收到您的《背离》前，而且 那时谭先生的著作也还没有面市吧，自然没有任何“利用”您的《背 离》之嫌。如果按照谭先生在文章中绝对地以出版时间先后来判断谁 “利用”了谁，我是否也可以说您在《背离》中表现出的与上述4篇文 章中的观点、思路接近与相似的部分也是“偷自”他人的文章呢？ 这里必须提醒先生注意的是：您千万不要忘了，我在《中国儿童 文学源流》中是主张我国“儿童的被发现”与“儿童文学走向自觉” 是在20世纪初叶的“五四时期”完成的；而您在《背离》中却是主张 的我国“儿童的发现”与“儿童文学的自觉”到20世纪末的今天还没 有“完成”。您不妨仔细体味下面的对比文字： 《中国儿童文学源流·上编古代儿童文学钩沉（近代以前）》 “序语”： 中国儿童文学的发生有其深厚的民族文化渊源和优秀的文学传统。 中国儿童文学萌芽于19世纪中后期，自觉于20世纪初叶，而在此之前 的漫长封建时代及远古时期，儿童作为一种活生生的存在，不仅有吃 与穿的基本物质需求，也必然有心理与精神上的饥渴。丰富多彩的民 间文学以及古代作家笔下那些适合儿童听读欣赏的文学作品就被儿童 自觉与不自觉地据为己有，成为中国儿童文学两条最为鲜活的源头。 《中国儿童文学源流·下编中国儿童文学的自觉（近代至五四时 期）》“序语”： 儿童文学的“自觉”，是指社会开始意识到儿童区别于成人的文 学要求，而有意识地为儿童创作，并使儿童文学在事实上成为一种不 可忽视的存在，进而从一般文学中分离出来，成为一种相对独立的文 学样式。中国儿童文学的自觉在20世纪初叶。这一时期，以1911年 10月10日的武昌起义与1919年5月4日的爱国反帝运动为中心，形成了 辛亥革命与五四运动这样两个永放光辉的“儿童文学”时期，跨越这 两个时期，中国儿童文学实现了从“自发”走向“自觉”的飞跃。 儿童文学的自觉与许多历史因素联系在一起。“在某种程度上， 它是某些有迹可寻的社会运动的产物，最明显的是‘发现了儿童’。” （引自《不列颠大百科全书·儿童文学》）而如果没有像严复、梁启 超、孙毓修、茅盾、鲁迅、周作人、郑振铎、黎锦辉、叶圣陶、冰心 等这样几位无法预言的天才人物出现，儿童还是不会被发现，中国儿 童文学也无以走向自觉。 《中国儿童文学：天赋身份的背离》第158页： 长期以来，儿童文学处于非自觉状况，直到新时期，才有了自觉 的表现，这是一个漫长的过程，与儿童史中儿童终于被发现、被还原 为“自然之子”的历程息息相关的，直到今天。严格地说，还未达到 完全的自觉。 所谓“自觉”，对中国儿童文学来说，是对其“天赋身份”的背 离，这也是整个中国儿童文学的主旋律，否则，无以概括中国的儿童 文学，也无以把握中国的儿童文学。这种“背离”的过程可以说是相 当艰难、甚至充满血腥味，但是，非如此不足以完成自己。 由此可见，你我对中国“儿童的发现”与“儿童文学自觉”的理 解，不仅内涵完全不同，而且，也因此在“发现”与“自觉”的时间 上存在明显而严重的差异，这又如何解释是我“照抄搬用”了您的著 作观点与著述思路呢？您如果不愿认同我的《源流》是一部“填补空 白”的著作，这没有关系，也很正常，我们可以在学术的范围内展开 探讨与论争，但不能这样为着抬高自己，不惜践踏别人，甚至采用这 种非学术性的“炒作”方式。当然，究竟哪一部著作可以当之无愧地 被称为“填补空白”之作，这要得到儿童文学学术界的认同，您说我 说都没有用。 作为一个儿童文学爱好者，我始终将自己视作一名小学生，虚心 地向我所认识的所有的儿童文学家们请教；同时我也希望能得到包括 谭先生在内的老师及同行们的关心、鼓励、理解与爱护，本着“有则 改之、无则加勉”的精神，我诚恳地接受来自各方面的批评与帮助。 但我要说的是：批评必须实事求是；必须顾及他人的声誉；必须尊重 他人的人格；必须与人为善。不知谭先生是否赞同我的浅见。 以上是我对谭先生关于拙著《中国儿童文学源流》“源自何处” 的答复（同时也是将事实真相告之广大读者），不知谭先生是否满意， 欢迎批评指正。文中若有冒犯先生之处，那一定不是我的本意，还请 您见谅。 欢迎到安徽来做客。顺颂 著丰！
中文核心期刊 ，影响因子5左右。期刊名称：安徽师范大学学报(自然科学版)英文名称：Journal of Anhui Normal University(Natural Science)曾用刊名：安徽师大学报(自然科学版)出版地：安徽省芜湖市主管单位：安徽省教育厅主办单位：安徽师范大学主编：王伦出刊周期：双月刊语言种类：中文开本尺寸：大16开创刊时间：1957年邮发代号：26-207国际标准刊号：1001-2443国内统一刊号：34-1064/N知网复合影响因子：552知网综合影响因子：396万方影响因子：5万方总被引频次：701
有个古汉语报，内部期刊应该有，搞古文字的还是不多的，去复旦大学的古文字研究中心看看！
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