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临床药师以其丰富的现代药学知识与医师一起为患者提供和设计最安全、最合理的用药方案，临床药师是在帮助医生合理用药上起关键作用的人，他能协助医生在正确的时机为患者处方正确的药物和正确的剂量，避免药物间不良的相互作用，解决影响药物治疗的相关因素等方面遇到的问题，在临床合理用药中发挥了重要作用。这对难于很好掌握和运用现代药物的综合知识进行合理用药的医师们来说，临床药师的出现，无疑给他们充分运用药物，保证药物治疗的合理、安全、有效提供了有力的保障，理所当然地受到了临床医师的欢迎，在美国一些大的医疗中心，普遍设有临床药学服务机构，一名或几名医师必须配一名临床药师共同工作，医疗机构若无临床药师的加入就不允许开业。背景临床药学起源于美国，当时由于药物的不良反应及药源性的损害给许多患者、家庭和社会带来了痛苦和沉重的负担，这种社会和患者的需要促成了临床药学的诞生和发展。20世纪50～6O年代，美国首先建立了临床药学这一新兴学科，把过去传统的药学教育重点由”药“转向”人”。医院药学工作者除了完成药品的供应分发等工作外，还要到临床去参与医师用药，协助临床选药，以提高疗效、降低毒副反应的发生率。由于美国药学界的成功实践，许多国家纷纷效仿，以患者为中心开展药学服务，提高医院整体药学水平成为医院药学发展的必然趋势。由此国际药学领域发生了两方面的变化，一方面是以诊断为主的医生在治疗药物的选择和使用上需要药师给予帮助；另一方面，患者自我保护意识的增强使其更加需要了解所用，这些都导致药师的工作重点转向临床药学。发达国家临床药学经过40多年的发展表明，临床药师参与治疗对推进合理用药，减少不良反应和卫生资源的浪费起到不容忽视的作用。发展现状西方发达国家普遍在上世纪60年代就开始设置临床药学专业，我国在2002年发文规定要逐步建立临床药师制。以美国药学教育为例，1957年开始实行Pharm．D．专业教育课程，1967年提出“临床药学专业”学员需在临床实习，1974年规定必须在临床实习1500小时，1997年7月l4日美国药学教育委员会决定：2000年6月1日起全面实施Pharm．D．专业教育，2005年后停止其他药学教育。经过了近5O年的发展，美国药学才全面发展Pharm．D．专业教育。在我国，20世纪60年代，计划经济体制下的我国药品市场体系尚不健全，医疗用药品种单一，制剂生产设备落后，药学专业技术人员匮乏，医院药学的任务主要是保障药品供应和满足临床用药需求。因此，尽管早在40多年前国内就有学者提议开展临床药学工作，但当时主、客观条件并不具备或允许开展临床药学工作，一直到20世纪80年代初，随着国内医药市场的开放和繁荣，药品管理的逐步规范，药物动力学、生物药剂学等新兴学科的设置，医院合理用药才最终获得医药界的重视，临床药学工作才真正起步和发展。在20多年的时间里，国内临床药学发展还是取得了一定的成绩：政策支持1987年，国家卫生部批准了12家重点医院作为全国临床药学试点单位；1991年，国家卫生部在医院分级管理文件中首次规定了三级医院必须开展临床药学工作，并作为医院考核指标之一；2002年1月，国家卫生部和国家中医药管理局颁布了《医疗机构药事管理暂行规定》，明确“临床药学工作应面向患者，在临床诊疗活动中实行医药结合。临床药学专业技术人员应参与临床药物治疗方案设计，建立重点患者药历，实施治疗药物监测，逐步建立临床药师制……”，2005年11月发文《关于开展临床药师培训试点工作的通知》， 公布了《临床药师培训试点工作方案》及4个附件。2006年《卫生部临床药师在职培训与考核标准(试行)》出台，在全国指定了19家医院作为临床药师培训基地并提出了培训模式，这项工作启动到2007年已取得一定经验。2007年卫生部的190号文件中又明确指出，将42家医院作为试点，开展药师制的试点工作，临床药师数量原则上三级医院不少于5名，二级医院不少于3名。教育培养从20世纪80年代初期开始，我国已陆续开展了多种形式的临床药师教育。在学历教育方面，原华西医科大学药学院和大连医学院分别试办了5年制本科临床药学专业。尽管有些工作未能延续，但为后来临床药学专业课程设置和临床药师的培养提供了探索性的经验。1999年，国家卫生部颁布了《医院药师规范化培训大纲》（试行），规定在两阶段共5年的最后1年培训中，须进行临床知识培训，参加临床科室实习，包括查房、会诊和药物治疗。教育部面向21世纪教学内容的课程体系改革项目《临床药学课程体系与内容的研究》已完成并组建了临床药学课程群，教材《临床药学各论》也已出版发行。此外，多项改革药学教育、培养临床药师的计划也正在紧锣密鼓开展之中，上海复旦大学药学院、第二军医大学、四川大学华西医学中心都准备开办临床药学硕士研究生班。在继续教育方面，各种临床药师的培训班和临床药学新进展学习班如雨后春笋，并逐步规范化和制度化，为大批药学技术人员传授了临床药学的新知识和新技能，对医院在职药师从事临床药学工作起到了积极作用。因此，国内已初步建立了学历教育与在职药师继续教育双轨并行的教育及培养模式，特别是临床药师的学历教育正处于转折或突破阶段。服务理念合理用药的观念得到了药学界内外的普遍认可，不论是药学专业期刊还是公众媒体，都对合理用药表现出前所未有的热情。以“合理用药”或“临床药学”为主题词的文献检索量以中国期刊全文数据库为例，年增长率在20%左右；一些临床药学专业性的学术期刊也相继出版发行，较早的如1992年创刊的《中国临床药学杂志》以及2001年第二军医大学长海医院主办的《药学服务与研究》，是推行临床药学工作、宣传药学服务为目的的专业性期刊。2004年，《中国临床药学杂志》和《药学服务与研究》同时成为中国科技核心期刊，这也反映了相关文献数量和质量的提高。从近年发表的文献内容看，国内临床药师已从调查临床用药和分析处方开始，逐步参与临床的药物治疗，如提供药学信息服务、开展治疗药物监测、药物不良反应监测和药师下临床等工作。特别是在药师下临床方面，国内临床药师总结并实践了多种参与临床的模式，如专家模式（参加临床查房、会诊和治疗药物监测结果的解释）、通才模式（卫星药房工作和信息咨询）以及各类审核检查模式（病区用药检查、静脉配制中心审核以及药品不良反应的收集）等。临床药师工作制度为贯彻落实卫生部《医疗机构药事管理暂行规定》精神，根据湖北省卫生厅医院等级评审实施细则及该院质量管理年活动的有关规定及要求，探索建立适合该院实际情况的医药护互相协作，提高医疗质量的工作方式，规范临床药师工作模式，制定本办法。临床药师工作职责：（1）参与临床药物治疗方案设计与实施，协助临床医师选药和合理用药，使病人不受或减少与用药有关的损害，提高临床药物治疗水平，提升患者生活质量。（2）开展药学信息与咨询服务，进行用药教育，宣传、指导病人安全用药。（3）进行临床药学研究，为提升药物治疗水平提供科学的监测或实验数据。（4）承担医院临床药学教育和对药师、医师、社区医师进行培训，开展患者用药教育。临床药师的工作内容：（1） 深入临床科室了解药物应用动态，对药物临床应用提出改进意见；（2） 参与查房和会诊，参加危重患者的救治和病案讨论，对药物治疗提出建议；（3）进行治疗药物监测，设计个体化给药方案；（4）指导护士做好药品请领、保管和正确使用工作；（5）协助临床医师做好新药上市后临床观察，收集、整理、分析、反馈药物安全信息；（6）提供有关药物咨询服务，宣传合理用药知识；（7）结合临床用药，开展药物评价和药物利用研究。临床药师深入临床工作程序：（1）首先到病房巡视病人、或通过电脑了解病人一般情况，和最新检查数据。（2）参加医护查房，在查房讨论中提出用药建议；对病人用药进行指导，询问和观察用药后的情况，了解药物相互作用，药物和食物间相互作用，保证安全用药，记入药师书写的药历；如发现药物不良反应，进入不良反应处理程序；对病人用药后是否需要进行血液浓度监测提出意见，并对血药浓度监测结果进行分析，根据参数制定和调整给药方案；（3）对特殊病人的用药进行指导；（4）参与危重病人的抢救，现场指导用药；（5）向医生、护士以及病人提供药物咨询。临床药师参与临床工作制度及指标：（1）根据临床药师工作职责，临床药师应定期深入临床病房，参加临床药物治疗查房、会诊、急救及病例讨论。（2）临床药师每月深入临床查房应不少于10次，每次不少于2小时；（3）临床药师查房可分为跟随临床医师查房和临床药师单独查房两种。跟随临床医师查房可重点了解病人病情和治疗难点，查房结束应参加医疗小组的讨论。临床药师单独查房主要针对有特殊情况（如发生药物不良反应、危重病人、药物治疗复杂及严重肝肾功能损害者等）的重点病人进行查房，临床药师可结合查阅病历、与医生交流了解病情后，对病人或陪员进行询问。每周至少进行1次单独药学查房，对重点病人建立药历，并做好工作记录；（4）参与危重病人的抢救和病案讨论，并做好记录。临床药师在参加会诊前，应事先查阅病历、问诊，了解病情，进行必要的资料查阅和计算，以提出科学谨慎的观点，协助临床医师提高救治效果。临床药师应积极参加和旁听所在临床科室的其他相关会诊；（5）每周进行工作小结，每月举行1次工作例会，交流心得、沟通信息、讨论疑难药历；（6）临床药师应积极进行药学情报咨询，对医生、护士和患者提出的问题都应积极给予答复，若当时不能给予解答，应及时记录，事后咨询有关专家或查阅资料尽量给予满意答复。对重点咨询或典型问题应有详细记录，年终有总结；（7）收集、整理、分析、反馈药物安全信息，做好药物不良反应监测工作，应主动关心和指导发生不良反应的病人，帮助他们提高用药依从性。不漏报严重的药物不良反应，每季度出版1期药讯；（8）根据临床需要和药物特点协助医护人员做好治疗药物监测工作的设计、申请、采样、结果解释及用药调整，应积极做好检测病人状况及监测结果记录，积累群体药物动力学资料。（9）结合临床用药，积极开展病历、处方分析等药物评价和药物利用研究每年确立1个重点用药调研课题，写出调研分析报告；积极与医护人员进行多方面的交流，从中发现临床所急需的药学科研课题，促进临床药学科研的发展；每年至少开办一次药学教育讲座，有讲稿，公开发表论文1篇以上；
我就在写这个作业，只不过我是抗感染专业的，我也想有人替我写
要靠自己的。
我可以给你，不上传，
华图医时代一、文献阅读报告教学目的 信息收集和整理能力是临床药师参与临床药物治疗需要具备的重要条件之一，设立文献阅读报告教学环节是为了帮助参加临床药师培训的学员学习并掌握提高信息收集和整理能力的方法。一篇好的文献阅读报告应紧扣主题，抓住重点，条理清晰，分析准确，评论科学，结论合理。文献综述顾名思义由“综”和“述”组成。前半部分的“综”，就是根据所查阅大量的文献进行综合的归类、提炼、概括。后半部分的评“述”与分析则是一篇“综述”质量高下的关键，这需要融入作者自己理论水平、专业基础、分析问题、解决问题的能力，在对问题进行合情合理的剖析基础上，提出自己独特的见解。二、形成文献阅读报告的要求1、紧密围绕主题：学员的文献阅读应结合临床实践遇到的具体问题来确定(或由带教药师根据教学情况指定)，每次的主题应具体、明确、有针对性，避免选题过大。选择阅读的文献内容应紧密围绕选定的主题，应能解决提出的问题。2、文献信息新： 阅读文献应能反映所选主题的最新研究成果，包括最新发表的学术论文、最新版本的教科书和专著等。3、文献信息量大 收集文献没有重要遗漏，应为本专业的重要文献，具有较广泛的代表性，反映了所选主题主要研究结论和发展过程。每次报告的阅读文献为3-5篇。4、分析准确、论证充分 准确概括和分析文献内容，循证证据充分，所得结论应以文献内容为依据，得到所阅读文献的充分支持。对阅读文献所得到的结论进行客观评论，明确表明自己的见解和得到的启示，提出解决主题的切合实际的设想。三、形成文献阅读报告的方法1、文献查阅从网站检索，通过相关数据库检索国内外文献。以期刊为主，必要时包括相关专著和文件。根据文献题目和摘要内容筛选出取用范围，初步阅读。2、文献整理在初步阅读的基础上按文献内容进行分类整理，将与所选定主题同类内容的文献列出，作为入选文献。浏览全文，删除重复的内容，最终选定阅读的文献。3、文献阅读仔细阅读选定的文献，注意比较各自的特点、主要理论和方法、现状与发展趋势、存在的不足之处及可能的改进途径和来自其它学科的启发等。4、分析论证对阅读的内容进行分析和概括，在此基础上进行评论，并据此得出自己的看法和解决主题的设想。5、阅读报告最后形成书面文献阅读报告(word文档或ppt格式)，阅读报告应紧扣主题、简明扼要、内容完整。主要包括：文献来源、内容简介、文献分析与评论、读后结论与启示。
依据文献的具体结构来制作PPT进行汇报，讲清楚作者的选题目的，选题意义，研究目的，研究意义，设计思路，对象选取，还有主要结果以及结论，局限性，发展前景等等。正文，是综述的重点，写法上没有固定的格式，只要能较好地表达综合的内容，作者可创造性采用诸多形式。正文主要包括论据和论证两个部分，通过提出问题、分析问题和解决问题，比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据，进一步阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。主题部分主题部分是综述的主体。其写法多样，没有固定的格式。可按文献发表的年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用哪一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较。阐明引言部分所确立综述主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。主题内容根据综述的类型可以灵活选择结构安排。
是这样的。1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。论文摘要和关键词。2、论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以200字左右为宜。关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。5、正文。是毕业论文的主体。6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。
华图医时代一、文献阅读报告教学目的 信息收集和整理能力是临床药师参与临床药物治疗需要具备的重要条件之一，设立文献阅读报告教学环节是为了帮助参加临床药师培训的学员学习并掌握提高信息收集和整理能力的方法。一篇好的文献阅读报告应紧扣主题，抓住重点，条理清晰，分析准确，评论科学，结论合理。文献综述顾名思义由“综”和“述”组成。前半部分的“综”，就是根据所查阅大量的文献进行综合的归类、提炼、概括。后半部分的评“述”与分析则是一篇“综述”质量高下的关键，这需要融入作者自己理论水平、专业基础、分析问题、解决问题的能力，在对问题进行合情合理的剖析基础上，提出自己独特的见解。二、形成文献阅读报告的要求1、紧密围绕主题：学员的文献阅读应结合临床实践遇到的具体问题来确定(或由带教药师根据教学情况指定)，每次的主题应具体、明确、有针对性，避免选题过大。选择阅读的文献内容应紧密围绕选定的主题，应能解决提出的问题。2、文献信息新： 阅读文献应能反映所选主题的最新研究成果，包括最新发表的学术论文、最新版本的教科书和专著等。3、文献信息量大 收集文献没有重要遗漏，应为本专业的重要文献，具有较广泛的代表性，反映了所选主题主要研究结论和发展过程。每次报告的阅读文献为3-5篇。4、分析准确、论证充分 准确概括和分析文献内容，循证证据充分，所得结论应以文献内容为依据，得到所阅读文献的充分支持。对阅读文献所得到的结论进行客观评论，明确表明自己的见解和得到的启示，提出解决主题的切合实际的设想。三、形成文献阅读报告的方法1、文献查阅从网站检索，通过相关数据库检索国内外文献。以期刊为主，必要时包括相关专著和文件。根据文献题目和摘要内容筛选出取用范围，初步阅读。2、文献整理在初步阅读的基础上按文献内容进行分类整理，将与所选定主题同类内容的文献列出，作为入选文献。浏览全文，删除重复的内容，最终选定阅读的文献。3、文献阅读仔细阅读选定的文献，注意比较各自的特点、主要理论和方法、现状与发展趋势、存在的不足之处及可能的改进途径和来自其它学科的启发等。4、分析论证对阅读的内容进行分析和概括，在此基础上进行评论，并据此得出自己的看法和解决主题的设想。5、阅读报告最后形成书面文献阅读报告(word文档或ppt格式)，阅读报告应紧扣主题、简明扼要、内容完整。主要包括：文献来源、内容简介、文献分析与评论、读后结论与启示。
看一些药物经典啊
1、护理 本专业培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的，德、智、体全面发展，具有必备的护理专业理论知识和基本技能，具有从事临床护理工作的基本技能的护理专业人才。主要课程：英语、计算机应用基础、邓小平理论概论、生理学、微生物与免疫学、病理解剖学、生物化学、心理学基础、药理学、应用写作、健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、护理伦理学、预防医学、儿科护理学、妇产科护理学、临床营养学、医学统计学、病理生理学、护理心理学、康复医学、护理信息学。2、临床医学 本专业培养德、智、体全面发展的，具有较扎实的本专业基础理论、基本知识以及防治常见病、多发病的基本临床技能，并有一定的自学能力和分析、解决问题能力的从事临床医学工作的专科人才。主要课程：邓小平理论概论、应用写作、英语、计算机应用基础、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学与免疫学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、医学心理学、医学影像学、医学伦理学、预防医学、中医学、耳鼻喉科学、眼科学、皮肤性病学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、精神与神经病学、传染病学、急救医学。3、康复治疗学本专业培养适应我国21世纪社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的，德、智、体全面发展的具有较系统的医学及康复科学与技术的基础理论知识及基本技能，具有从事临床康复治疗及其教育、管理和科学研究等工作的高素质的康复医学和健康卫生相关领域中的高级专门技术人才。主要课程：英语、计算机应用、邓小平理论、应用解剖学、生理学、医学伦理学、医学心理学、诊断学、医学影像学、临床医学概要、康复医学、运动机能学、康复评定学、物理治疗学、作业治疗学、中医学（含推拿、针灸）、手法治疗学、残疾康复学、运动物理治疗学、神经系统物理治疗学、骨骼肌肉系统物理治疗学、心肺系统物理治疗学。4、计算机应用技术 本专业通过理论学习和实践操作的训练，使学生掌握计算机网络的基础知识，能独立组建计算机网络安装网络操作系统，进行网络管理和维护，制作网页，并能进行简单的网络系统开发与应用。 主要课程：大学英语、高等数学、哲学、计算机应用基础、电子商务、离散数学、计算机英语、计算机原理与汇编语言、、C与C+++程序设计、数据结构、网络管理与实践、网络数据库管理系统、Unix操作系统、Internet技术与网页。5、动漫设计与制作本专业培养德、智、体全面发展，具有良好综合素质和实践能力，具备扎实的计算机应用技术基础理论知识、掌握并熟练处理电影、电视动画和计算机动画创作，游戏开发的实用型、应用型专业人才。主要课程：大学英语、高等数学、邓小平理论、计算机应用基础、计算机英语、多媒体技术、C++程序设计、游戏技术概论、动画制作技术概述、VC++游戏编程论、游戏界面设计、二维动画制作、角色及造型设计、数字视音频处理技术、三维动画、艺术设计概论、动画场景设计、计算机辅助几何设计。6、物流管理本专业培养德、智、体全面发展、具有较扎实专业基础知识，能适应我国现代化建设和全球经济一体化环境下从事商务、贸易、营销、物流管理的专门人才。主要课程：大学英语、邓小平理论、马克思主义哲学原理、经济数学、计算机应用基础、物流管理、专业英语、管理学、物流配送、电子商务概论、财政与金融、物流管理信息系统、基础会计、经济法、经济学、财务管理、组织行为学、国际贸易、统计学、市场营销学、商务谈判、人力资源管理、网页设计。7、电子商务本专业培养德、智、体全面发展、具有电子商务全面的基础知识、基本技能和综合专业素质，能适应我国社会主义现代化建设、适应全球经济一体化环境下从事电子商务工作的专门人才。 主要课程：大学英语、邓小平理论、马克思主义哲学原理、经济数学、计算机应用基础、应用写作、商务英语、管理学、计算机网络基础、电子商务概论、财政与金融、管理信息系统、基础会计、经济法、西方经济学、财务管理、市场营销学、统计学、国际贸易、物流管理、商务谈判、工商企业管理、信息安全技术、网页设计与网站管理、Visual Basic程序设计。8、计算机网络技术本专业培养德、智、体全面发展，具有良好综合素质和开拓创新能力，系统掌握本专业的基本理论、基础知识和基本技能与方法，具有实际应用能力的计算机网络及相关领域应用技术人才。主要课程：大学英语、邓小平理论、马克思主义哲学原理、高等数学、计算机应用基础、专业英语、计算机网络、程序设计、数据结构、数据库技术、信息管理系统、网站构造与网页设计、互联网应用、数据通讯技术、局域网组网技术、网络操作系统、操作系统、计算机组成原理、多媒体技术、计算机接口技术、信息安全技术、面向对象程序设计、JAVA程序设计。9、会计 本专业培养适应市场经济要求的，德、智、体、美全面发展的，具有系统的会计学基本理论和知识，熟悉会计及企业理财业务，能独立从事财务、审计、会计工作的专门人才。主要课程：大学英语、经济数学、政治经济学、计算机应用基础、邓小平理论概论、基础会计、财务会计、企业财务管理、统计学、西方经济学、成本会计学、管理会计学、计算机会计、审计学。10、市场营销本专业培养德、智、体、美全面发展的，具有扎实营销理论基础和较强适应能力与创新精神的营销管理人才。主要课程：大学英语、经济数学、政治经济学、计算机应用基础、市场营销学、市场调查与预测、国际贸易实务、基础会计、物流管理、消费者行为学、公共关系学、广告学。11、工商企业管理 本专业培养德、智、体全面发展的、具有扎实工商企业管理理论和应用知识的，能在各类企业从事工商企业管理工作的专业人才。主要课程：管理学原理、会计学原理、营销学原理、西方经济学、经济法、人力资源管理、财务管理、现代企业管理、管理信息系统、国际贸易、大学英语、计算机应用、战略管理、经济数学、应用文写作。12、国际经济与贸易本专业培养德、智、体全面发展的，掌握国际经济与国际贸易的基本理论，熟悉国际经贸活动的基本知识和规则，具有处理业务基本技能的应用人才。主要课程：经济数学、会计学原理、大学英语、计算机应用、货币银行学、国际金融、经济法、国际企业管理、国际贸易实务管理信息系统、国际贸易理论、营销学原理、中国对外贸易概论、西方经济学。13、人力资源管理 本专业培养在管理、经济、法律等方面具有德、智、体全面发展，具有良好综合素质、扎实的理论基础、系统的专业知识结构、现代管理技能的专门人才。毕业后在企事业单位、群众团体、政府机关等部门，从事人力资源开发与管理工作。主要课程：政治经济学、计算机应用、邓小平理论概论、大学英语、公文写作、管理学原理、统计学原理、经济学原理、会计学原理、劳动经济学、劳动社会学、人力资源管理、劳动法学、绩效管理、薪酬管理。14、商务英语 本专业培养德、智、体全面发展的，掌握英语听、说、读、写、译等基本技能，同时具有较系统的商贸理论，能从事商贸工作的专业人才。 主要课程：营销学原理、国际贸易实务、英语听力、英语口语、综合英语、英语语音、英语语法、英语写作技巧、英语翻译（笔译）、经济法概论、剑桥商务英语、外贸函电。15、应用英语 本专业培养适合企事业单位、政府经济部门和商贸部门的翻译、文秘、经贸、管理等工作的专门人才。 主要课程：综合英语、英语写作、计算机应用、口译、英语阅读、英语应用文写作、马克思主义哲学实用英语语法、外贸英语、英语背景知识、邓小平理论概论、英语写作、英语口语、英语听力、翻译。16、行政管理本专业培养德、智、体全面发展的，掌握现代行政管理的基本理论知识，具有现代行政素养，能在各类党政机关、企事业单位从事行政管理工作的专业人才。主要课程：管理学原理、政治学原理、行政管理学、法学概论、现代领导学、管理心理学、市政学、公共关系学、计算机应用、马克思主义哲学、大学英语、应用文写作。17、文秘本专业培养德智体全面发展的高质量的秘书专业专门人才。要求学生具有富于进取的创新精神，良好的综合素质，宽广扎实的专业基础，突出的写作能力，较高的外语水平以及一定的电脑应用能力。学生毕业后能从事各级机关和企事业单位的行政管理、高级秘书等工作，以及新闻、出版等文化事业单位的记者编辑工作。主要课程：邓小平理论概论、大学英语、秘书学概论、古代汉语、现代汉语、应用语言学、文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、写作学基础、新闻写作、公文写作、公共关系学、秘书实务、美学、行政管理、书法鉴赏与练习、计算机应用基础、毕业作业。
你认为有可能吗
谁能知道这是什么药吗，在哪里能买到啊
护理专业以下条件者不能报考：1、各类器质性疾病： 心血管疾病：风湿性心脏病、未愈先天性心脏病、心肌病、病理性心律不齐等。 血压不正常：血压超过66/12KPa(140/90mmHg)或低于46/46KPa(86/56mmHg)，单项收缩压高于33KPa(160mmHg)或低于66Kpa(80mmHg)， 单项舒张压高于12KPa(90mmHg)或低于6KPa(50mmHg) 呼吸系统疾病：活动期结核，支气管扩张，支气管哮喘，肺叶不全等。 消化系统疾病：各类传染性肝炎活动期,乙肝病毒表面抗原阳性 内分泌系统疾病：糖尿病、尿崩症、肢端肥大症、巨人症等。 血液系统疾病： 脾肿大及机能亢进，各类白血病，遗传性血液疾病，贫血Hb<9g（男生）或<8g（女生） 。 泌尿系统疾病：急慢性肾炎活动期 五官科疾病： 青光眼、视网膜疾病、视神经性疾病、双盲或单盲、双眼矫正视力<8，双眼矫正度数相差>200度；单只镜片矫正度数>800度,斜视、色弱、色盲；双耳听力<5m；嗅觉迟钝，口吃。 运动系统疾病：各类脊柱强直及肌无力，急慢性骨髓炎，双上下肢不能正常运用者或不等长 。 其 他：各类恶性肿瘤，各类创伤至严重后遗症，各类先天性疾病影响正常生活及专业课学习。 2、各类精神性疾病：癫痫病史、精神病史、癔病史、遗尿症、夜游症 3、颜面部及双手有明显缺陷（瘢痕、色素异常、不对称、畸形等） 4、体育未达标或免体者。 二、以下情况限录或慎录： 身高：男生<160cm 女生<150cm 各专业慎录 体重：超过标准20％者慎录。公式：（身高－100）×9= (kg) 皮肤过敏：药学各专业不录，其他慎录；酒精过敏者各专业不录。 双眼矫正视力8,单只镜片度数大于600度，各专业慎录，单只镜片矫正度数大于800度不予录取。
药学论文格式由以下6部分组成：论文题目；作者署名、工作单位和邮编；摘要（目的、方法、结果、结论）；关健词；正文（资料与方法、结果、结论）参考文献。 药学论文[1]是医学科学研究工作的文字记录和书面总结，是医学科学研究工作的重要组成部分, 也是取得学历、学位、晋升职称的必要条件 。医学论文一般分为药学论文,医学论文,临床医学论文。医学论文报道医学领域领先的科研成果；是医学科学研究工作者辛勤劳动的结晶，是人类医学科学发展和进步的动力。 从事医学科研究工作的同志，经常撰写医学论文，不仅可以扩大视野，掌握国内、外医学动态，而且能提高科研设计能力和研究能力，以及教学能力和业务水平。反过来，如果科研能力、业务水平及教学能力提高了，工作成绩显著，又能写出高质量的医学论文。论文一经发表，即被社会所承认，也是该项目取得科研成果的必要途径。 由此可知，医学论文像一面镜子一样，反映出一个国家、一个省、一个地区、一个单位的医学科学水平和工作风貌，更能反映出人才的多少和水平的高低。因此，如何撰写出高质量的医学论文是广大医务工作者应该掌握的基本技能，是摆在每个医务工作者面前的一个重要课题。
华图医时代一、文献阅读报告教学目的 信息收集和整理能力是临床药师参与临床药物治疗需要具备的重要条件之一，设立文献阅读报告教学环节是为了帮助参加临床药师培训的学员学习并掌握提高信息收集和整理能力的方法。一篇好的文献阅读报告应紧扣主题，抓住重点，条理清晰，分析准确，评论科学，结论合理。文献综述顾名思义由“综”和“述”组成。前半部分的“综”，就是根据所查阅大量的文献进行综合的归类、提炼、概括。后半部分的评“述”与分析则是一篇“综述”质量高下的关键，这需要融入作者自己理论水平、专业基础、分析问题、解决问题的能力，在对问题进行合情合理的剖析基础上，提出自己独特的见解。二、形成文献阅读报告的要求1、紧密围绕主题：学员的文献阅读应结合临床实践遇到的具体问题来确定(或由带教药师根据教学情况指定)，每次的主题应具体、明确、有针对性，避免选题过大。选择阅读的文献内容应紧密围绕选定的主题，应能解决提出的问题。2、文献信息新： 阅读文献应能反映所选主题的最新研究成果，包括最新发表的学术论文、最新版本的教科书和专著等。3、文献信息量大 收集文献没有重要遗漏，应为本专业的重要文献，具有较广泛的代表性，反映了所选主题主要研究结论和发展过程。每次报告的阅读文献为3-5篇。4、分析准确、论证充分 准确概括和分析文献内容，循证证据充分，所得结论应以文献内容为依据，得到所阅读文献的充分支持。对阅读文献所得到的结论进行客观评论，明确表明自己的见解和得到的启示，提出解决主题的切合实际的设想。三、形成文献阅读报告的方法1、文献查阅从网站检索，通过相关数据库检索国内外文献。以期刊为主，必要时包括相关专著和文件。根据文献题目和摘要内容筛选出取用范围，初步阅读。2、文献整理在初步阅读的基础上按文献内容进行分类整理，将与所选定主题同类内容的文献列出，作为入选文献。浏览全文，删除重复的内容，最终选定阅读的文献。3、文献阅读仔细阅读选定的文献，注意比较各自的特点、主要理论和方法、现状与发展趋势、存在的不足之处及可能的改进途径和来自其它学科的启发等。4、分析论证对阅读的内容进行分析和概括，在此基础上进行评论，并据此得出自己的看法和解决主题的设想。5、阅读报告最后形成书面文献阅读报告(word文档或ppt格式)，阅读报告应紧扣主题、简明扼要、内容完整。主要包括：文献来源、内容简介、文献分析与评论、读后结论与启示。
我们当年都是自己写。
我就在写这个作业，只不过我是抗感染专业的，我也想有人替我写