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正 我国古代对汉语修辞的研究,历史悠久,源远流长,留下了丰富的研究资料这是我国修辞学史上的一笔十分宝贵的遗产我们应该对传统的修辞学进行总结和阐述,剔抉梳理,阐幽发微,使我们在研究现代修辞学的时候能够有所借鉴早在春秋战国时代,我国就有了一些关于修辞的正确言论例如著名的思想家和教育家孔子的“辞达”论就是很有影响的一种见解孔子说:“辞达而已矣”(《论语·卫灵公》)这个说法为修辞提出了一个基本要求,认为语言的运用要足以把思想感情表达出来这一正确的看法,和对语言的表达功能与社会作用的认识很有关系孔子认为“言以足志”,“不言谁知其志?”(《左传·襄公二十五年》)就是说,语言是用来表达思想感
我去放弃而飞请问
挺多的，不过大部分都是老话题可以选一些比较新的进行分析
正 我国古代对汉语修辞的研究,历史悠久,源远流长,留下了丰富的研究资料这是我国修辞学史上的一笔十分宝贵的遗产我们应该对传统的修辞学进行总结和阐述,剔抉梳理,阐幽发微,使我们在研究现代修辞学的时候能够有所借鉴早在春秋战国时代,我国就有了一些关于修辞的正确言论例如著名的思想家和教育家孔子的“辞达”论就是很有影响的一种见解孔子说:“辞达而已矣”(《论语·卫灵公》)这个说法为修辞提出了一个基本要求,认为语言的运用要足以把思想感情表达出来这一正确的看法,和对语言的表达功能与社会作用的认识很有关系孔子认为“言以足志”,“不言谁知其志?”(《左传·襄公二十五年》)就是说,语言是用来表达思想感
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不清楚哦。抱歉。您可以利用比喻的修辞手法。
听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难?有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间\地点\人物\事件。打开百度APP，查看更多高清图片附一篇范文：小鸭子得救了一天早上，在美丽的森林里，动物们都在高兴的玩耍。突然，大家听到一阵 ，“救命！救命！”的叫喊声。原来是小鸭子掉进一个大洞里出不来了。大伙赶紧跑过去想把小鸭子救上来，可是洞太深了，小鸭子怎么也上不来。正在大伙十分着急的时候，机灵的小猴想出了一个好办法，它提来水桶到河里打水，然后把水倒进洞里，不一会 儿，洞里的水满了，小鸭子也得救了。大伙都夸小猴子真聪明！小鸭子也对小猴说：“谢谢你救了我！”小猴子笑着说：“不客气！”妈妈辛苦了一天中午放学后，小明看到妈妈坐在院子里洗衣服。小明赶紧放下书包，端来一杯热茶说：“妈妈您辛苦了！快休息一会，喝口茶。”妈妈笑着说：“好孩子你放学了，也很累，你快去吃饭吧。”小明说：“妈妈我不累，您还是先喝口茶我们一起去吃饭吧。”妈妈高兴的说：“好
授之以鱼不如授之以渔！蛋卷是某大学国际贸易学系学生，很高兴能帮上你。其实有个很好的办法可以让你迅速拿到这样的文献。我们一般找中英文的文献和论文都是用这样的办法。上google，然后收索你要的作品名称或者重点词汇在后面加例如 “English pdf”或者“English doc” 这样。你要找什么论文或者文献就重点词+pdf 或者重点词+doc 蛋卷用这个办法屡试不爽，你可以多找几篇，看看论文的架构和作者的思路，并且适当参考。希望蛋卷的回答对你有帮助。
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嘿嘿，你是我同班同学吧，这周作业都一样啊
比喻，排比，夸张这些修辞手法要从哪些角度，这个是可以搞定的哦
不是，只是一种写作手法。修辞手法是指比喻，拟人，设问等等
论文集，顾名思义，就是论文的集子。一般来说，是某个学术会议或者学术活动征集论文，然后结集出版，是以一本书的形式出版，这本书就是论文集。论文集的属性是一本书，不是期刊，所以一般来说，评职称是不管用的。有的单位会加分，因为毕竟发表了，但是不能真正用来评职称。有些作者贪图便宜会被一些论文发表网站忽悠发表到论文集上，这个是不管用的。建议你发表论文前去淘淘论文网上阅读下论文发表知识，这样可以防止掉到一些的陷阱里。
重点是认知和修辞学这两个前缀，认知语言学认为，隐喻是人类认知的一个重要的工具，帮助人们来认识这个世界，举个最简单的例子，通过time is money这个隐喻，人们可以形象的想出time是跟money一样重要的东西。而修辞学的隐喻，仅仅是一个修辞手段。