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养蜂人根据MR=MC原则决定生产，由于10+12Q=40，所以养蜂人会持有蜜蜂箱数为Q=5(箱)。 这不是有效率的蜂箱数目，因为这点蜜蜂不足以使全部果园都授到粉，原因是蜜蜂免费授粉，使养蜂活动具有正的外在性，养蜂的私人收益小于社会收益。如果苹果园主人把人工授粉的10美元给养蜂人的话，养蜂产量可达(40+10)=10+12Q，所以养蜂人会持有蜜蜂箱数为Q=33(箱)。 若能让果园和养蜂合并，就可将蜜蜂授粉的外在正效应内部化，则会导致更有效运作。或者让果园主和养蜂人订一份合同，使养蜂人得到适当授花粉服务的利益。
下，再以框梁为轴转动180度后，双手延着巢脾平面方向，转回90度，这时整张巢脾转到框梁上方。这样操作主要是防止巢房内的蜂蜜外流和花粉外落。 在繁殖季节，一般情况下一星期左右，检查一次即可，但在夏季3－4天检查一次,如缺少蜜源时，应减少检查或早、晚检查，以免造成盗蜂。 1．全面检查：对蜂群内的逐框进行检查，仔细了解蜂群内全部情况，包括巢脾、蜜蜂、蜂子、蜂王和有无疾病情况等。在分蜂季节，查看有无王台。有问题，随时处理，并做好记录。 2．局部检查
我是养中蜂的，今年养了6箱。虽然我也是新手，但我上网查资料，拜访老蜂农。采用科学管理活框养殖。收获相当不错。
在一片开满鲜花的草地上，住着小蚂蚁、蜜蜂和蝴蝶，小鸟和养蜂人。每天清晨小蚂蚁都会从他的窝里爬出来四处寻觅食物，然后再把食物一个一个的搬回自己窝里。蜜蜂也会在每天太阳升起的时候忙忙碌碌的采集花蜜，储存在自己的家中。蝴蝶呢？每天睁眼就是舒展开他那漂亮的翅膀在花丛中飞来飞去。左飞飞，右飞飞“小蚂蚁小蚂蚁，你干什么呢？”蝴蝶问“我我在搬食物呢要要不到了冬天就没吃的了”小蚂蚁气喘吁吁的回答道“哎呀~现在才刚春天，要好好享受才对，你着什么急啊！”蝴蝶嘲笑道“早点搬还可以多搬点冬天就能多吃点！”小蚂蚁回答道“那你搬吧！真没意思~大好的天气应该用来玩才对！”蝴蝶边朝着远处飞边回答道蝴蝶飞啊飞啊，飞累了，停在一朵漂亮的花上，正好看见忙着采集花蜜的蜜蜂。“蜜蜂蜜蜂你干什么呢？”蝴蝶问“我采集花蜜呢~早上起来的花蜜最新鲜最好吃了！呵呵”蜜蜂边采集边回答“跟我玩会吧！今天天气这么好应该用来在花丛中飞舞才对啊！”蝴蝶说道“你玩吧！我又没有那么漂亮的翅膀，我还是多采点花蜜留着过冬吧！”蜜蜂一边回答着手里还不停的采蜜。“哼！你真没劲！不懂得享受这美好的阳光！”蝴蝶扭头飞走了就这样一天一天又一天，小蚂蚁每天搬着粮食，蜜蜂每天采集花蜜，蝴蝶每天扑扇着他那漂亮的大翅膀飞来飞去，转眼就到了冬天。外面的花凋零了，草枯萎了。小蚂蚁在自己的窝里吃着美味的粮食，蜜蜂在自己的家中喝着美味的蜂蜜，蝴蝶呢？瑟缩在一朵凋零的花上，漂亮的大翅膀再也扑扇不起来了
蜜蜂靠什么发出嗡嗡声？权威专家都认为：是靠翅膀振动发声。我省监利县12岁的小学生聂利大胆挑战这一说法。她说：“蜜蜂有自己的发音器官，不是靠翅膀振动发声。” 聂利是监利县黄歇口镇中心小学六年级学生。在甘肃省兰州市8月举行的第18届全国青少年科技创新大赛上， 她撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发 声》，荣获优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖。 2001年秋，聂利从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都没有发音器官，但它们在飞行时不断高速扇动翅膀，使空气振动，会产生嗡嗡的声音。后来，聂利在《十万个为什么》一书中也看到这种说法。 去年春天，她到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没动，仍然嗡嗡叫个不停，她因此对教材、科普读物的说法产生怀疑，并开始试验和研究。她把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，或者剪去蜜蜂的双翅，都能听到蜜蜂的叫声。两种方法交替进行了42次，结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。 为了探究蜜蜂的发音器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓 动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。她又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。她将这一发现写成论文，认为蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。 据了解，中国教育协会、小学自然教学专业委员会会刊全文发表了聂利的论文。
第一篇：多媒体语文课，既指“多种电教媒体组合优化的语文课”，也指“多媒体计算机辅助教学的语文课”。尤其是后者，多媒体计算机的集成性和控制性，信息媒体的多元化、多样化，为学生提供了生动活泼，丰富多彩的学习环境。它具有突破时空，增加范围，扩大容量的特点，增加了教材的直观性、形象性、生动性，并借助声、光、电、形、色、图的神奇配合，不仅为教师提供直观、形象、高效率的教学手段，也同样为学生的语文学习、全脑开发、智力培养、素质提高提供有效途径。从教学方式或手段来看，它有别于传统教学。它可以使语言文字所描述的内容变成形、声结合的画面图式，让静态的审美对象活跃起来成为动态的审美对象，并加快美的信息速度，加大美的信息容量，使学生直接受到美感熏陶，以期取得最优化的教育效果。近年来，笔者潜心于“多媒体CAI优化语文实验”研究，从CAI课件的设计及课堂教学结构设计上进行了实践研究，初步探索出如下几种设计类型：一、形声构图，体验情感美文学作品，尤其是散文，具有较高的审美属性。有人说，散文是情感树上的果实，这话一点也不假。然而，学生受时代阅历、特别是情感体验的限制，作品情感与学生情感上的参差现象是普遍存在的。因此，在多媒体CAI课件的设计或多媒体语文课的教学设计中，教师首先应利用计算机媒体调控自如的优势，将语言文字所描述的内容变成形声结合的立体交叉，有声无声结合的画面图式，以造成特殊的情境，叩击心灵，将学生的情感流向引入轨道，以期引起审美共振。例如《荔枝蜜》，课件设计时，抓住作者对蜜蜂的感情变化线索，先是以平面连环图式再现作者小时候上树掐海棠花不小心让蜜蜂蜇的经过，让学生理解感受作者“不大喜欢蜜蜂”的情感疙瘩；接着以“参观养蜂大厦”的录像播放，让学生认识小蜜蜂的生活特征；最后以色彩鲜艳的蜜蜂采花酿蜜图、农民勤劳插秧图，配以重点文段呈现，让学生领悟小蜜蜂的无私奉献精神。课堂教学设计时，我们引导学生在把握课文整体内容的基础上，在语气语调、节奏轻重等方面点拨学生目接口诵，再点拨学生体味小蜜蜂的崇高精神气质。尤其是对那段“我不禁一颤！多可爱的小生灵”的课文重点段，用画面、文字、背景音乐集合而形成的情境氛围，使学生心灵受到“颤动”，自觉地随同作者进行着对人、事、物的体验、思索和感悟，化为融合着自己灵魂个性的精神血脉，渗入心田。二、动静创意，领略意蕴美文质兼美的文章，作者通过对生活的感受和思考，在论天说地、谈古道今、写景抒情中揭示出生活的本质和人生的真谛，具有使人获得精神愉悦的审美属性。对此，教学应努力指导学生领略作者所创造出来的那种充满哲理意蕴的艺术境界，让学生走进作品去领悟，从而获得一种高层次的审美愉悦。借助多媒体计算机集图、音、文为一体的灵活可控的信息处理优势，我们注重媒体表现出的图像与声音的美，或动中有静，静中寓动；或动静交叉，动静结合，努力使媒体既表现出和谐的色彩美，又表现出高雅的音乐美。例如《听潮》，这是一篇写景抒情意蕴深远的美文。课件设计时，“导入语”环节我们选用“月牙岛”及其海面为背景，配以“圣母颂”那悠长而宽广的主旋律。再由教师娓娓朗诵着导入语。（“每当我们漫步海堤或徜徉海滩时，你可曾从大海那喃喃细语中，从它那如痴如醉的倾吐或是汹涌澎湃的咆哮声中领略出大海那深沉而丰富的内涵……”学习著名作家鲁彦所写的《听潮》一文，使我们领略了大海那丰富而深刻的内涵，又让我们沉浸在大海柔情脉脉的静美、陶醉在大海雄奇奔放的壮美之中，流连忘返，一往情深。）如梦的遐想，似天边传来的吟咏，寄托着人们对美好未来的憧憬，使教者、学者、听者那明净优美的情绪、纯洁崇高的境界，不断深化、充实。对于文中那三个富于变化的海潮阶段，我们通过静态画面，设计最能体现阶段特点的画面，斜向层迭构成模块介面。而每一阶段都由最具景物特征的静态画面配以文字；该阶段的录像播放（音乐、图像、朗读俱全）和音乐背景构成。尤其是每阶段配置的音乐都是精心选择，巧妙设计。如“落潮”阶段我们选配“梦幻曲”，曲调平稳缓慢，渗透着安祥宁静。不论是作为朗读（个别或全体）的音乐背景，还是作为启发联想的情境氛围，都能令人感到情意深长，韵味无穷，似在甜美的梦境中，从而让学生领略大海熟睡时的那种温柔，清丽的静美。又如“潮起”阶段我们选配“春天奏鸣曲”；“涨潮”阶段，我们选配“黄河钢琴协奏曲”，让学生在气势磅礴、宽广壮阔的音乐背景中，领略大海雄奇奔放的壮美。为了领略大海丰富而深刻的哲理意蕴，海潮高涨时的动态录像播放，更能使学生如闻其声，如临其境地来到大海边，在波涛汹涌、澎湃咆哮的海涛声中领略那“伟大的乐章”的浑厚内蕴。教学过程中，我们采用“赏读——听读——诵读”的多种方式，诵读又采用“个别——小组——全体”竞赛形式，让学生多次反复地目接口诵，在学习中达到“忘我”境界，体味出审美愉悦。三、时空造境，感悟和谐美诗歌教学必须根据其文学特点，不仅注重领会极其精炼的富有鲜明节奏和韵律的语言，而且更应引导学生领悟诗人那强烈的感情和丰富的想象。诗人那丰富的想象往往跨越时空，主题、情思、韵味的表现，表达方式的运用，节奏的处理，无不展现美的身姿，从而产生巨大的审美价值。在这里，多媒体那缩短时空，增加信息密度，扩大信息容量的优势是派上用场了。例如《天上的街市》，诗人郭沫若从街灯联想到明星，又从明星联想到街灯，想到天上的街市，街市的物品，街市行走的牛郎织女。这样回环互喻，相映成趣，创造了一个充满幻想、充满诗情画意的和谐美妙意境。借助多媒体计算机，既再现天上人间浑然一体的画面，又呈现全诗富有鲜明节奏和韵律的语言特征。让学生在学习诵读品味揣摩过程中，感受逼真的情景，领悟美妙和谐的意境。多媒体计算机辅助教学是体现时代特色的现代化教学手段，其科学性较为突出。而多媒体语文课要做到科学性与人文性相结合，感性与理性相统一，需要我们在实践中努力探索与潜心研究。第二篇：一、多媒体教学的现状“应试教育”向素质教育转轨的关键是改革，改革才是教育的根本出路。教育思想、教育内容、教育方法、教育手段的改革是教育改革的核心部分。随着科学技术的高速发展，现代教育技术集投影、幻灯、录音、录像、电视、语言实验室和多媒体计算机等多种媒体实施教育，将为教育带来一场深刻的革命。近年来，现代教育技术虽然在教育教学的各个领域中得到较好的应用和发展，但是，多媒体计算机深入到课堂教学还只是停留在某个研究活动的点缀阶段，它对教育改革产生整体作用离我们还较遥远。主要原因在于：实现多媒体教学的条件不够和多媒体教学的模式还没真正的形成，致使多媒体教学研究不能全面深入下去。本文结合现代教育技术的发展趋势和我校十八年电教实践经验，谈谈多媒体优化小学语文教学的实现和模式。二、实现多媒体教学的各种因素（一）物的因素物指的是运用多媒体教学的硬件设施和软件配置。俗话说：“兵马未动，粮草先行。”同样，实现教育现代化，必须有现代教育设备和配套软件作坚实的基础。一般要求：“六室四系统”。“六室”：（1 ）普通教室：每班“五机一幕”（即投影仪、录音机、录放机、彩色电视机、多媒体主机、投影银幕）。（2）计算机室：多媒体配置， 按最大班额计算需两人一机。（3）多功能电教室：面积在100平方米以上，配有多媒体计算机、录像机、VCD、视频放大器、音频系统、 综合传统媒体与现代媒体功能的多功能教室。（4）语音实验室：要求64座。（5）声像资料室（兼视听阅览室）：面积56平方米以上，配有多媒体计算机、电视机、录像机、投影仪各一台。（6）设备贮存室：面积56平方米，要求具有防潮、防火、防盗等功能。“四系统”：（1 ）闭路电视系统。（2）演播系统。（3）计算机网络系统。（4 ）现代教材系统：各种电教教材成套化、系列化、多媒化，形成教学素材包。（二）人的因素人的因素是指教学全过程中直接影响教育教学效果的参与者。教师是教育的实践者和实施者，建立一支高素质的教师队伍是实现教育现代化，把素质教育落到实处的决定因素。这就要求：（1 ）更新教育观念、增强现代教育意识、强化现代教育技术在教育教学中的地位和作用。这就需要加强对教师进行现代教育技术理论的培训。（2 ）加强电教技能的培训。电教技能包括媒体操作、教材制作、媒体选用、媒体设计与组合、课堂电化教学设计、实验经验总结等基本技能。培训的方式有：自学、讲座和进修。三、实现多媒体教学的模式（一）模拟教学模式现代教育技术的模拟功能，是较早开发和利用的一种辅助教学功能，特别是传统的电教媒体所特有的，目前学校电化教育辅助教学也基本上属于这种教学模式。模拟教学模式，主要是利用现代教育媒体的模拟功能把抽象的概念，难以观察清楚的现象，跨越时空的事物，不易实现的实验通过动画、录像、投影的形式，进行信息处理和图像输出，在显示屏幕上，进行微观放大，宏观缩小，动静结合，图文并茂，在短时间内调动学生多种感官参与活动，使学生获取动态信息，从而形成鲜明的感性认识，为进一步形成概念、上升为理性认识奠定基础。同时降低了学生对知识理解的难度，有利于培养学生的形象思维能力，也有利于抽象思维能力的提高。多媒体在小学语文教学中模拟教学，主要适用于跨越时空的事物再现。如《美丽的小兴安岭》一文中所描绘的东北小兴安岭一年四季景物变化及其丰富的物产。教学时，可根据各个教学重点环节，利用录像分别再现春、夏、秋、冬等季节的景物特征及其重点词语的定格画面。像这样运用录像资料来展现其真实画面，学生才有身临其境之感，教学重难点的解决才有破竹之势，学生的能力才能有更进一步的提高。多媒体模拟教学将从根本上改变我们的教学观念，极大地改变了传统的粉笔加黑板的单一教学手段，为学生获取知识开辟了更宽的道路。（二）个别辅导教学模式个别辅导教学模式源于斯金纳的机器程序教学法，基于多媒体计算机的诞生和系列配套教学软件、工具软件的形成以及有鉴于目前班级授课制的弊端，实现个别化教学，也是语文教学由“应试教育”向素质教育转轨的重要途径。多媒体课件具有较强的交互功能，这是它的一大特点，学生可以根据自己学习的实际情况，提出需要学习的内容，计算机便及时出示学习内容，并且可以向学生提问，对问题进行分析，作出判断，给出反馈，若学生学习遇到困难，它还可以指导学生学习有关方面的内容再渡难关。这样循序渐进，学生所学知识就会得到不断的巩固，学习能力也不断的提高。识字教学在小学低年级阶段是一个重点，也是一个难点。教学内容单调、枯燥，学生难以读准字音、记住字形、写会笔顺、理解字义并用其说话。加上学生在学习过程中，学习水平参差不齐，教师进行个别辅导难以实现，对此，我们可以利用多媒体计算机实现个别辅导教学。如：《我是中国人》一课的识字教学，本文共有五个生字（我、是、爱、国、星），我们利用多媒体课件教学采用如下步骤：（1 ）教师引导学生初步掌握字的音、形、词、义、写、句；（2 ）学生利用课件进行交互学习，要求学生找准学习的疑难点，请求计算机帮助解决其疑难点； （3）学习有余力的学生可以更进一步学习新的知识。这种教学模式要求首先要做好课件的设计与制作。设计的程序分支越多，预想的情况就丰富，就越能全面为学生服务，并取得理想的效果。其次，要充分发挥学生的主体作用，但不能忽视教师的主导地位，教师要帮助学生总结自己的个性特性、学习方法、学习风格。从而培养一批有个性、有特色，具有良好的学习品质和学习方法的学生这一目的就会实现了。（三）新授课教学模式新授课教学模式的多媒体CAI课件是以教学课题为主要线索， 以强化教育重点、突破教学难点而设计，为充分利用计算机硬件资源，尽量发挥软件的表现手法而编写的。新授课教学模式是以CAI 课件为主要信息传输源。它以多种方式，不同的表现手法对新授课的内容进行加工处理，生动、有趣地展现于学生面前，起到了激发学生学习兴趣，集中注意力，化抽象为直观的作用，同时也体现了媒体在教学中的优势。 如：《鹅》这首诗包含了丰富的信息：有鹅的叫声、鹅的形象以及鹅的动作等。传统的教学方法、手段难以将这丰富的信息表达清楚，而多媒体教学却正好适合表现这些丰富的信息。教学的具体步骤：（1 ）“曲项”利用动画展现一只白鹅浮在水面上不断伸曲脖子。（2 ）“曲项向天歌”在前一个动画的基础上，合成鹅叫的声音效果。（3 ）“白毛”利用一幅静止的大白鹅浮在水面上的图片，突出其白色的羽毛。（4）“白毛浮绿水”展现一只大白鹅浮在碧波荡漾的水面上， 突出其“浮”的悠闲的神态。教师在此引导学生观察水、鹅毛的颜色对比以及鹅的悠然动作。（5 ）“红掌”出示白鹅挥动红色的脚掌向前划水的动作和划水的“哗哗”声。（6）整体讲解这首诗时， 出示一幅动画：亭台楼榭，杨柳依依，一个小孩在不断向湖里那群欢叫着的鹅抛撒谷粒。整个教学过程文图并举，声情并茂，视听结合，渲染了气氛，创造出了原诗的意境，从而激发了学生的学习兴趣，降低了学生学习的难度，使学生在一种轻松、愉快的氛围中学习了知识，理解了诗意，同时强化了记忆。教师在教学新课之前首先要透彻地领悟CAI教材设计的意图。 其次，教师在备课的同时要认真地备好媒体（即媒体展示的时机、语言的组织等）。再次，教师在运用CAI课件时，不能以课件为中心， 应以文字教材为中心，并根据学生的实际学习水平，充分体现学生学习的主动性。从而达到优化课堂教学结构，培养学生能力的目的。（四）培训与练习模式快反馈、强矫正是提高学生学习质量的重要途径。利用多媒体计算机存贮量大，运算速度快，CAI 交互性能好的特点对学生进行有针对性的训练和练习，这样，可以引导学生对问题的思维过程、方式、结果的正确与否进行立即判断，以矫正思维过程。在问题出示的同时可以充分挖掘多媒体计算机的软硬件资源，增强趣味性、增加问题判定的形式、展现语文之美于其中。这样，学生会感到心旷神怡，在一种美的情境中学习，真正做到寓教于乐。如：学生刚刚学习拼音字母的大写后，很难做到大小写——对应辨别，当出示大写字母时，先要想一想字母歌中的前后顺序，然后去对应小写字母，再想其发音和写法。我们在此可设计一个多媒体CAI 课件进行训练。训练分为三个步骤：（1）出示小写字母时， 学生点按小写字母后，出示大写字母，并发其音，示范其写法；（2 ）将屏幕一分为二，上面出示大写字母，下面出示小写字母，学生判断后，用鼠标点按对应的小写字母，若点按正确，发出“棒！”的鼓励之声，并奖赏10分和一个笑脸；若点按错误，发出“要努力！”，罚一个哭脸，同时展示正确的答案。（3）在屏幕上只出现大写字母或小写字母， 要求学生从键盘上输入与之对应的字母。输入还设计了控时程序，要求学生必须在规定时间内输入完毕，否则要在成绩栏扣出一定的分数。这样循序渐进、趣味性较浓，且带有一定强度的训练充分地调动了学生学习的兴趣，促进了知识的内化。四、应注意的问题（一）教学内容和形式问题。多媒体教学要以研究运用多媒体优化教学目标为宗旨，不是研究用更多的媒体将知识灌输给学生。在媒体的选用过程中不能认为媒体越先进，教学就能取得很好的效果，要求做到内容与形式的统一。（二）为“电教”而电教问题。多媒体教学要从教学的实际需要出发，不能以运用了电教媒体就说明是电化教学或者运用电教媒体的种类越多、档次越高教学效果就越好，多媒体教学要注重择优性原则。不能认为每次课都得用上多媒体进行教学，多媒体教学并没有排他性，传统教学的精华我们不摒弃，而要发扬光大。（三）电教技能滞后问题。多媒体教学媒体操作技能非常重要，具有良好的媒体操作技能是教师上好一节电教课的前提。教师不但要掌握硬件操作能力，而且还要具有软件设计、制作的一般技能和综合运用各种电教媒体的技能。（四）师生关系不协调问题。多媒体教学与传统教学方法不同是因为介入了现代教学媒体，在教学的过程中不能只顾教师对学生的灌输或学生脱离教师而单纯与机器交互学习，只有充分体现教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体地位，教育教学质量才有可能提高，才能充分体现多媒体教学的真正含义。总之，多媒体引入到基础教育势在必行。合理、充分地设计、开发、利用多媒体资源还需进一步探索研究。只有把握住教育的时代脉搏，有机的结合语文教学的特征，多媒体优化小学语文教学目标才能更好的实现，素质教育才能真正地落到实处。
小龙女，玉蜂……………如何？
由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。 1 总述 开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。 2 提纲 开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。3 参考文献 开题报告中应包括相关参考文献的目录 4 要求 开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。 开 题 报 告 学 生：一、 选题意义 1、 理论意义 2、 现实意义 二、 论文综述1、 理论的渊源及演进过程 2、 国外有关研究的综述 3、 国内研究的综述 4、 本人对以上综述的评价 三、 论文提纲 前言、 一、 1、 2、 3、 ··· ··· 二、 1、 2、 3、 ··· ··· 三、 1、 2、 3、 结论 四、论文写作进度安排 毕业论文开题报告提纲 一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师 二、目的意义和国内外研究概况 三、论文的理论依据、研究方法、研究内容 四、研究条件和可能存在的问题 五、预期的结果 六、进度安排开题报告范文 ·英语开题报告范文 ·论文开题报告格式 ·会计开题报告
本课题的研究目的及意义 绿色贸易壁垒作为一种非关税壁垒产生于20世纪80年代后期，90年代开始兴起。对于加入世贸组织不久的中国而言，这种披着合法外衣的贸易壁垒，已经并将继续对我国出口企业的发展乃至我国入世战略的实施形成重大的负面影响。作为方便易行、见效快的强有力保护手段，绿色贸易壁垒愈来愈频繁地付诸实施，矛头直指我国大宗出口产品，使中国成为“绿色壁垒”和反倾销措施的主要打击对象，致使中国许多产品无缘进入国际市场。本文通过介绍国际贸易中绿色贸易壁垒的主要内容和形式，剖析其基本特点，适时提出可操作性应对对策，力求对积极推动贸易和环境的良性互动起到一定的舆论作用。当前，认真研究绿色贸易壁垒的基本内容和特点，深入把握其形成和发展规律，成为当前一项亟待探讨和研究的课题。特别是加强绿色壁垒对我国外贸的影响及应付对策的研究已显得尤为必要。 已了解的本课题国内外研究现状 随着我国加入世贸组织，国际市场各种绿色贸易壁垒对我国产品的出口造成很大影响。随着经济全球化浪潮的兴起和贸易自由化趋势的发展，以及进口关税税率不断递减，各国的贸易壁垒的种类和形式发生了变化，绿色壁垒作为一种贸易保护主义新形式应运而生，并具有愈演愈烈之势，各发展中国家正在加紧研究破除发达国家所制定的各种环境保护条例对本国出口产品影响的办法,我国有关部门和众多专家学者也对此问题进行了深入的探讨和研究，采取的相关应对措施已经在国际贸易中发挥作用。为了适应国际市场对出口产品环境标准的要求，我国质量认证和环境保护部门正在抓紧对ISO14000系列国际标准在我国的实施进行可行性研究，并试图通过行政立法程序将该国际标准转化为国家标准，在全国范围推广使用，同时建立起具有中国特色的绿色贸易壁垒。 本课题的研究内容 本文拟从五个方面探讨绿色贸易壁垒对我国出口影响及对策。 第一章主要阐述绿色壁垒的涵义。 第二章主要从三方面介绍绿色贸易壁垒的基本特征。 （一）绿色贸易壁垒产生的原因 （二）绿色贸易壁垒的基本特征 （三）绿色贸易壁垒的主要形式 第三章主要从三方面介绍我国出口产品遭受绿色贸易壁垒限制的原因 （一）我国环保意识淡薄，绿色经济观念缺乏 （二）我国环境标准过低 （三）企业认证意识低下，认证能力薄弱 第四章主要从四方面介绍绿色贸易壁垒对我国对外贸易的影响 （一）对产品出口市场范围的影响 （二）对产品出口增长速度的影响 （三）对我国出口产品国际竞争力的影响 （四）对双边或多边贸易关系的影响 第五章主要从四方面介绍应对绿色贸易壁垒的措施建议 （一）建立健全环境保护法律法规，强化贸易环境执法力度，提高环保意识 （二）大力开发“绿色产品”，积极发展“绿色市场” （三）推行国际环境标准制度，适应世界潮流, 加强国际交流合作 （四）建立具有中国特色的环境贸易壁垒，走可持续发展之路 本课题研究的实施方案、进度安排 2007年12月学生论文选题，2008年元月毕业论文任务书下发。 2008年2月－3月为毕业论文开题时间，学生在3月底前将开题报告通过E-mail的形式提交至论文指导老师。 2008年5月7日学生提交论文初稿。 2008年5月15日由学生，指导老师填写毕业论文中期进展情况检查表，5月底前交至系办公室。 2008年5月30日前提交论文定稿（包括电子版），学生在每次与指导老师交流之后需要填写论文指导记录表，在论文定稿后交至论文指导老师。 2008年6月9日－6月13日组织学生答辩，具体答辩时间，地点另行通知。 已查阅的主要参考文献 [1] 董长德《企业如何实施环境管理体系—ISO14000环境管理标准实用指南（修订版）》第2版北京：中国环境科学出版社，1999年：P134-140 [2] 杨永华《突破绿色壁垒—ISO14000标准实务》第1版深圳：海天出版社，2000年：P11-21 [3] 余永定和郑秉文《中国“入世”研究报告：进入WTO的中国产业》第1版北京：社会科学文献出版社，2000年：P589-595 [4] 万后芬等《绿色营销》第1版湖北：湖北人民出版社，2000年：P231-237 [5] 赵春明《非关税壁垒的应对及运用—“入世”后中国企业的策略选择》第1版北京：人民出版社，2001年：P194-264 [6] 张汉林等《国际化竞争—WTO带来的机遇和挑战》第1版北京：人民日报出版社，2001年：P63-66 [7] 任泉和任颖《WTO规则与应对方略700问》第1版北京：中国城市出版社，2002年：P51-52，P362-363 [8] 白津夫《WTO理论与实务》第1版北京：中国城市出版社，2002年：P81-92 [9] 白光《世贸冲击波—入世后中国与WTO规则的冲突与对接》第2版北京：中国建筑工业出版社，2002年：P394-396 [10] 李左东《中国对外贸易教程》第1版北京：北京大学出版社，2003 年：P356-361 [11] 聂微和蔡东瑞《突破绿色壁垒—家具企业实施ISO14001实务指南》第1版北京：中国标准出版社，2003年：P3-11 [12] 赵平立等《ISO14000环境管理保证体系认证指南》第1版北京：国防工业出版社，2004年：P233-236 [13] 大卫•格林纳韦《国际贸易前沿问题》第1版 北京：中国税务出版 社，2000年：P78-82 [14] 伯纳德•霍克曼和迈克尔•考斯泰基《世界贸易体制的政治经济学》第1版 北京：法律出版社，1999年:P110-115 这只是我写的内容，格式应该是从你们学校网站上下载的，另外，每个指导老师的具体要求不同的，还是要听你指导老师的意见
一、蜂箱的使用，蜂群的更新蜂箱的使用春季繁蜂用的12框平箱，中间用立式隔王板隔开，两边各开一个巢门。春季用这种蜂箱的好处是，蜂王隔开，工蜂互通，保温好，不怕工蜂偏集而影响繁殖，比用纱隔板繁蜂快，好管理。生产期加继箱，巢箱中间用一块不透气的木质隔堵板隔开，一边开一个巢门，一边放一只王，巢箱上加平面隔王板，加继箱、纱盖。生产期用的是双箱体，巢箱一边只放3个巢脾，外加隔板，继箱内放6个巢脾不加隔板，上下对称。两侧都有空隙，有利于通风散热。整个生产期不用调脾，蜂群不会减弱，好管理效益高。蜂路巢箱繁蜂，春季、夏季、秋季都用12毫米的蜂路，不得随意改变。如果夏季蜂路超过20毫米就会出现白毛蜂，低于10毫米也会出现。12毫米的蜂路也就是本人食指指甲平着放人即可。蜂群越冬期用25毫米的蜂路，即本人拇指指甲横着放进蜂路里，也就是每张巢脾一面有两层蜂。举手之劳常消毒每次换箱，蜂箱要用05%百毒杀液喷洒消毒。每次加进的巢脾也要经高锰酸钾和甲醛熏蒸消毒后再用。定期治蜡不能误春繁幼虫未封盖前，隔日治蜡3次。8月1日秋繁前治蜻,10月下旬蜂出完，彻底治蜻3次。用水剂喷洒治蜡，效果好，药物在蜂群中均匀分布。养杂交蜂种我引进吉林省蜜蜂育种场的松丹1号双交种蜂王，用其作母本育王和当地本意雄蜂杂交，更新全场蜂群。二、根据节令，巧管蜂春季管理的重要性春季是全年养蜂的黄金季节，蜂王的产卵力、工蜂的哺育力均高于夏秋。蜂群的生产力，在很大程度上依赖于蜜蜂夏季之前的积累，蜂群从春季就为采集主要蜜源进行大量准备工作。所以说，春季是关系到全年蜜浆生产的基础，必须抓紧抓好。立春排泄立春后，气温回升，当气温超过8、C时，越冬蜂会自发涌出蜂巢，飞翔抖泄。这是调整蜂巢的信号，也是早期蜂群管理的开始。立春后换箱整群，用平箱换下越冬继箱，进行箱外包装，巢门喂水，防止工蜂外出采水而被冻死。雨水开繁雨水前5之6天，每个平箱放出两只王，每只王带3脾足蜂。并在靠隔王板的两侧巢脾的后下方，用王笼各挂Z只储备蜂王。雨水是七九的第六天，我们这里有句谚语“九尽花粉到”。雨水到九尽正是一个繁殖周期，是蜂群的恢复期。抓好蜂群恢复期，对蜂群的发展至关重要。大量饲喂花粉，巢门喂水，箱内不做内包装。采用分区布巢法，单脾开繁，有王区为繁殖区，无王区为饲料储备区，放1张大蜜脾。箱内两群分成主副群，雨水过后，每隔5、6天，用副群的子脾带蜂补给主群，注意不要把蜂王提过去。副群加脾，副群补助主群两次后，当新蜂快出房时，用主群的蛹脾带蜂补助副群，然后平衡群势。双王同箱，分区管理，主副群互补繁殖的好处有，能够充分发挥每只蜂王的产卵力，有利于扩大产卵圈，可以有效地利用主群蜂多、保温好、哺育力强的优势，培育出的工蜂健康，能够顺利度过恢复期。惊蛰奖励惊蛰之后，气温趋向稳定，榆树、毛白杨等相继开花上粉，但粉量不足，要饲喂花粉。开始奖励饲喂蜂群，隔日一次，标准是巢脾必须发白，蜂王成片产子，每隔5天加1张巢脾。3月18日左右柳树开花，粉涌，往往会出现粉压子现象，蜂王产卵积极，蜂群兴奋，进人繁殖旺盛期。越冬蜂的哺育力是1:2，而春季出房的新蜂哺育力是1:85,所以要及时松脾，巢脾上有五六成蜂即可。用最短的时间，最快的速度将蜂群发展起来。春分分群春分蜂群正处在快速繁殖阶段，增加1只蜂王产卵，使第一批过剩的幼蜂投人哺育工作。这时平箱已达到10脾，把原箱向左或向右挪半个巢箱的位置，紧挨着它放一平箱，把原箱内的两只蜂王各带1蛹脾、1幼虫脾和1张蜜脾放人平箱。原箱的两边各留1蛹脾、1幼虫脾，再加进1大蜜脾，放出两只储备蜂王。这样分群，不但不浪费蜂群的哺育力，而且能使蜂群的哺育力处于饱和状态，要比春季培育新蜂王分群提前1、2个繁殖周期。充分利用早期的蜜粉源，提高工蜂的质量和数量，为夺取全年蜜浆高产奠定基础。清明育王清明前后，油菜盛开，雄蜂大量出房，此时着手培育新蜂王。组织好哺育群和交尾群是培育新蜂王的关键。怎样组织交尾群，又不影响蜂群繁殖?在移虫育王的第11天，把强群的蛹脾或蜜脾带蜂提出2、3脾，抖蜂到50kg装糖空袋内，能得到工蜂5,0006,000只，可组织8、9个微型交尾群(根据交尾群的数量抖蜂数)。然后，把袋内的蜂运到距蜂场2、3公里的地方，在白砂糖袋的左下或右下角剪一个小口放出蜜蜂，进行分群。新王交尾产卵后，运回蜂场。选优去劣，把优良的蜂王带蜂放到巢箱内，两王1箱。根据新王的数量，从老王群提出即将出房的封盖子脾，提够补新王所需的蜂脾后，将脾全部放人平箱，隔一夜让蜂群有失王感，用酒水喷湿新王和补进的蜂脾。每只新王一次只补1张蛹脾，隔4、5天再补一次，补两次后，新王有3脾蜂，即可独立发展。谷雨上继箱谷雨过后，在新蜂王群巢箱上面加纱盖，堵住巢门，移到一个平箱位置，把平箱内的2蛹脾，2幼虫脾，2张蜜脾加到巢箱上的继箱内，平箱带王带蜂搬走继续繁殖。继箱下边开巢门，24小时后再打开巢箱的巢门，过48小时用平面隔王板换下纱盖，新王生产群就组织好了。这样的新王生产群全年很少发生分蜂，生产期不调脾，好管理，蜜浆产量高。三、巧喂蜂巧喂蜂多收益我地区油菜不多，桐树、洋槐较少。每年受气候的影响，产蜜很少，一般只能维持繁殖不好取蜜。而我们这里枣树很多，枣花是铁杆蜜源，十年九收。盛花期从5月25日至6月巧日左右。所以必须集中力量，夺取枣花丰收。新王组织为生产群后，5月巧日左右扣王，7天后放王，以减轻蜂群的内勤负担，工蜂集中力量采集枣花。枣花期，只要天气适宜，3、4天就可以取一次蜜。一个枣花蜜源，一般的群势可取50kg蜜。枣树要开九茬花，盛花期只开80%的花，6月15日之后，仍有20%的枣花未开，蜂群很少上蜜，这时连续3天喂糖5kg，可增收枣花蜜5一10kg，得到枣花封盖蜜脾4、5张，为越夏、越冬提供优质饲料。蜂群越夏7月份气温有时高达40℃左右，必须垫高箱底，扩大巢门，箱盖上的草帘要用10厘米粗的木棍垫起，并且草帘前伸能遮住巢门，避免阳光暴晒。有条件的可把蜂箱搬到树荫下，或用遮阳网，多功能保蜂罩，遮盖蜂箱，降温保蜂。培育适龄越冬蜂和喂越冬饲料同时进行8月15日停止取浆，恢复下6上6的蜂群格局。在我地8月巧日蜂王产的卵孵出的就是适龄越冬蜂。为了促进蜂王多产子，8月巧日从继箱抽出两个封盖三分之二的大蜜脾，从巢箱内提出2张蛹脾加到继箱里，巢箱加进两个灌满60%糖浆(2kg)的巢脾，让蜜蜂酿制越冬饲料，又能起到激发工蜂哺育的积极性，促进蜂王多产卵。另外，隔日还得奖励60%糖浆5kgo隔5天再从继箱提出2张大蜜脾，从巢箱提2张蛹脾加到继箱内，往巢箱加进2张60%糖浆(2kg)的巢脾。秋繁期可从继箱内抽出6张大蜜脾，喂糖巧育王在培育越冬蜂的同时，9月9日再培育一批秋王。9月19日扣王停产时，组织交尾群。新王交尾成功后，可换掉老劣蜂王，其余的按1:1储备越冬。这批蜂王刚产子就被囚起来，所以来年产卵特别积极，繁蜂快，利于蜂群快速春繁。断子治蜂蜡9月19日扣王断子，24日检查有无王台。10月10日蜂子出完后，用水剂治蜡药隔日连喷3次，彻底治蜡，治蜡后组织越冬群势。定越冬群势双箱体下6上6蜂脾相称，蜂数不足的要补足，也就是12框蜂为1个越冬群。四、组织蜂群巧越冬组织越冬蜂群霜降过后，用抽出的有三分之二封盖蜜的6张大蜜脾，换下越冬12脾蜂的群势。下2上4，蜂路25毫米，并且把要储备的蜂王放在继箱。继箱内的4张蜜脾，中间巢脾用铁纱王笼储备蜂王，巢箱放2张大蜜脾，1脾1只王，这样每个巢脾上有两层蜂，蜂群结团之后，蜂团占巢脾的三分之二。越冬蜂不酿制加工越冬饲料，减少越冬蜂的劳损，保存实力，越冬蜂寿命长，越冬安全。冻蜂立冬以后，蜂群开始结团，箱底铺上塑料布再坐上10厘米厚的碎干草。为防止鼠害，把巢门用铁皮钉成高5毫米、长3、5厘米的低巢门，覆布全部换成纱盖。倒转箱体，使巢门朝后，一般倒转箱体后，巢门应朝西北方向，为了防阳光照射巢温升高，要用草帘遮住蜂箱的后壁。立冬到冬至是冻蜂阶段，昼暖夜凉，巢温应控制在25℃以下。越冬蜂团结在巢继箱之间，通风干燥，比较安静，巢门朝西北方向，不受阳光照射的刺激，工蜂很少出人，能够顺利度过冻蜂阶段。蜂群越冬从冬至到立春是蜂群的越冬阶段。冬至以后，最高温度在6℃以下，纱盖要换成覆布，折起后边两角通风。继箱的边脾要加隔板，当最低温度达到零下5℃时，继箱的覆布上再加上棉垫，箱外进行包装，用草帘和塑料布包住箱体的上边、后边、左右侧。箱体包装在白昼内升温慢，黑夜和低温时起到保温作用，大大减少巢箱温度的变幅和蜂群的活动，保持蜂团安定，节省饲料，寿命工蜂延长，死亡减少，蜂群越冬安全。
先不说内容，首先格式要正确，一篇完整的毕业论文，题目，摘要（中英文），目录，正文（引言，正文，结语），致谢，参考文献。学校规定的格式，字体，段落，页眉页脚，开始写之前，都得清楚的，你的论文算是写好了五分之一。然后，选题，你的题目时间宽裕，那就好好考虑，选一个你思考最成熟的，可以比较多的阅读相关的参考文献，从里面获得思路，确定一个模板性质的东西，照着来，写出自己的东西。如果时间紧急，那就随便找一个参考文献，然后用和这个参考文献相关的文献，拼出一篇，再改改。正文，语言必须是学术的语言。一定先列好提纲，这就是框定每一部分些什么，保证内容不乱，将内容放进去，写好了就。参考文献去中国知网搜索，校园网免费下载。
蜜蜂我知道怎么做我帮你完成这个可以的