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南京师范大学学报当然是稀罕了。
罗小凤现执教于 。广西作家协会会员、广西文艺理论家协会会员、南宁市文艺理论家协会会员、桂学研究会会员、中国社会科学院中国社会科学网特约记者。参与编选《中国年度优秀诗歌》《中国诗歌年选》等选本；著有《中国新文学史一百年》教材与“作品导读”各1本（合著，任副主编）。目前主持教育部课题一项，参与省部级课题多项；获广西第十二次社会科学优秀成果奖二等奖等奖项；八十余篇论文见诸《文学评论》《中国现代文学研究丛刊》《民族文学研究》《文艺争鸣》《南方文坛》《诗刊》等，多篇被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《人大复印资料·中国现当代文学研究》等转载。业余时间从事诗歌、散文创作，数百篇（首）诗歌作品、散文、随笔等见诸《诗刊》《诗选刊》《星星》《诗歌月刊》《文艺报》《羊城晚报》等各种报刊；作品入选《中国诗歌年选》《21世纪中国文学大系·诗歌卷》《2011中国年度优秀诗歌》《中国诗歌选》《大诗歌》等各种选本。获“中国‘80后’诗歌十年成就奖入围奖”，被收入“湖南籍最具代表性十大80后诗人”“中国80后诗人名录”“中国80后诗歌的脸”等。著有诗集《或远或近的距离》（合著）、《空心人》（收入西川主编“中国80后诗系”）等。 1980年腊月出生于湖南武冈。2003年9月考入广西师范大学文艺学专业硕士研究生，2006年获得文学硕士学位；2006-2008年于广西梧州学院从教，担任写作教研室主任；2008年9月考入首都师范大学中国现当代文学专业博士研究生，师从王光明教授，2011年获文学博士学位；2011年7月入广西师范学院文学院从事教学科研工作，担任中国现当代文学和语文学科教学两个专业的硕士生导师。 参与编写《中国新文学史》教材与作品导读各1本（西南交通大学出版社2012年版），任副主编；参与编选《九博士联合编选中国年度优秀诗歌》《中国诗歌年选》等选本 （1）主持项目：2012年度教育部人文社会科学研究项目“1930年代新诗对古典诗传统的再发现倾向研究”，项目批准号：12YJC751057；2013年度广西教育厅教育改革项目“驻校作家制度：当下高校文学教学改革的新路径之研究与实践”。（2）参与项目（4项）：广西自治区哲学社会科学“十一五规划”项目“广西70后女性小说家作家群研究）（已结题，项目批准号：06FZW009，主持人：费振刚、邓玉莲）；广西哲学社会科学研究课题“中国现当代文学中的广西形象”（在研，项目批准号：11BZW005；主持人：李仰智）广西教育厅课题“文化生态视野下的西江文学研究”（在研，项目批准号：201106LX572；主持人：钟世华 ）；广西梧州学院“2008年度院级教育教学改革工程立项项目”（在研，项目批准号：wyjg2008A002；主持人：邓玉莲） 获第十二次广西社会科学优秀成果奖二等奖，获奖论文：《被遮蔽的承传——五四时期新诗与传统的关系探察》（省部级，授予单位：广西社会科学优秀成果评奖委员会）；获广西第九届文艺评论奖三等奖，获奖论文：《被遮蔽的承传——五四时期新诗与传统的关系探察》（省级，授予单位：广西文联）获广西妇女联合会“先进性别文化建设”征文赛三等奖，获奖论文：《“超性别”：女性诗歌话语新策略——当下女性诗歌的一种性别策略》（省级，授予单位：广西妇女联合会）。 《古典诗传统的再发现——1930年代新诗的一种倾向》，《文学评论》2012年第5期，《中国社会科学文摘》2013年第2期全文转载，《人大复印资料中国现当代文学研究》2013年第4期全文转载，《新华文摘》2013年第4期“论点摘编”。《被遮蔽的承传——五四时期新诗与传统的关系探察》，《中国社会科学文摘》2011年第1期全文转载（原载《江汉大学学报》2010年9月）《从非个人化到“感觉”——卞之琳对古典诗传统中“感觉”的再发现》，《中国现代文学研究丛刊》2013年第4期4．《姿态美学的建构——何其芳对古典诗传统的再发现》，《广西师范大学学报》2012年第6期5．《“来自灵魂最本质的声音”——吉狄马加诗歌中灵魂话语的建构》，《民族文学研究》2011年第6期《追踪诗的精灵——诗学家吴思敬浅论》，《文艺争鸣》2012年5月刊《论壮族作家冯艺的散文艺术》，《民族文学研究》2013年第2期8．《“晚唐诗热”现象的诗学启示透析》，《南方文坛》2011年第3期9．《新世纪以来广西的新诗发展倾向与困境探察》，《南方文坛》2012年第2期10．《震出来的诗潮——从《诗刊》“抗震救灾诗专号”及“地震诗潮”看诗歌的社会功能与艺术功能之关系》，《诗刊》2009年5月上半月11．《穿行于现实与虚幻间的精神轨迹——李轻松近期诗作浅论》，《诗刊》2009年3月上半月12．《广西“70后”女性小说家话语方式探究》，《南方文坛》2009年6月刊13．《在现代与非现代之间——被诗歌史忽略的诗人李小雨诗歌之探》，《解放军艺术学院学报》2011年第2期《新世纪以来的“生态诗”景观透视——兼论“生态诗”之我观》，《南方文坛》2013年第1期《废名话语系统中“诗的内容”新解》，《学术论坛》2013年第2期《诗意瞬间的潜水采珠人——庞白诗歌浅论》，《南方文坛》2009年第2期17．《论郑愁予的孤独感》，《名作欣赏》2010年11月刊18．《灵魂叙事视阈中的“我们”》——读周庆荣散文诗《我们》，《青年文学》2010年11月刊19．《安琪的词语实验》，《诗刊》2009年11月上半月《切近舒婷诗歌的精神层面——〈神女峰〉赏析》，《青年文学》2011年12月下旬刊21．《70后诗歌的重量》，《青年文学》2012年5月刊22．《令人“朦胧”的朦胧诗——朦胧诗命名的再思考》，《星星》诗刊2010年1月（下半月理论版）《卞之琳对古典诗传统精神的再发现》，《长沙理工大学学报》2013年第1期《废名对含蓄传统的再发现》，《安徽理工大学学报》2013年第1期《边缘之边缘的“突围”——新世纪十年散文诗发展态势探察》，《诗探索》2010年第5期《灵魂话语缺失的迷途——当下诗歌病症之浅窥》，《艺术广角》2011年第6期 谢冕评语：罗小凤是一位创作、评论和学术研究同时并举的全面发展的新学者，以突出的创作成就和富于个人“发现”的学术成果成为“80后”中成绩突出的优秀者。吴思敬评语：她的现当代文学，尤其是现当代诗歌研究与创作，已取得可喜的成就，并开始被学术界所瞩目，这是很难得的。费振刚评语：“80后”博士罗小凤不仅研究与评论诗歌，自己也创作诗歌，以其数十篇公开发表的论文、评论和数百篇的文学作品显示了其多方面的杰出才华。
1、攀枝花干热河谷14个树种的耐旱性研究西南林学院学报1996，16（3）：135～第一作者 2、元谋干热河谷主要造林植物耐旱性评估西南林学院学1997，17（2）：19～第一作者3、干热河谷主要造林树种水分生理生态特点西南林学院学报1997，17（2）：1 9～第一作者4、干热河谷主要造林树种旱性结构的初步研究西南林学院学报1997，17（2）：59～第一作者5、影响元谋植被恢复与造林成败的主要气象条件及其对策西南林学院学报 1997，17（2）：36-第二作者6、金沙江干热河谷恢复植被与造林技术研究西南林学院学报1997，17（2）：1～第二作者7、元谋县长防林不同林分结构小气候效应的初步研究西南林学院学报1997，17（2）：43～第二作者8、元谋干热河谷植被恢复造林树种的引种试验研究初报西南林学院学报1997，17（2）：25～第三作者9、山羊肝细胞线粒体超微结构的立体学定量分析黑龙江畜牧兽医2000，（1）：16～第二作者10、内毒素诱导的一氧化氮作用机制黑龙江畜牧兽医2000，（6）：35～第二作者11、654-2对山羊内毒素性病理损害的保护效应动物医学进展2000，21（2）：51～第二作者12、内毒素介导的肾脏病变及654-2的保护效应辽宁畜牧兽医2000，（1）：1-第二作者13、大叶相思茎段腋芽组织培养技术初探西南林学院学报2003，23（2）：16～第一作者14、干热河谷九种造林树种在旱季的水分关系和气孔导度植物生态学报2004，28（2）：189～第一作者15、干热河谷主要造林树种光合作用光抑制的防御2004，10（3）：270～应用与环境生物学报第一作者16、根系分泌物的分泌机理及研究方法西南大学学报（自然科学版），2008，30：67～通讯作者。17、影响何首乌嫩枝扦插生根的因素[J]现代中药研究与实践，2008，12(22): 14-通讯作者。18、建水县石漠化地段9个造林树种耐寒性主成分分析宁夏大学学报，2008,29:154～第一作者。19、不同干旱条件对根际土壤酶活性的影响西南大学学报（自然科学版），2009，31：142～通讯作者。20、低pH与酸铝对甜玉米幼苗生长的影响西南师范大学学报，2009，34（3）：146～通讯作者21、北京市污水厂污泥中的内分泌干扰效应物质[J]生态毒理学报, 2010,5(2)：215～通讯作者。22、铬诱导下薄荷的氧化胁迫响应和铬分布西南大学学报(自然科学版),2011,33(2):64～通讯作者。23、铬胁迫对薄荷生理特性的影响中国农学通报,2011,27(4):115～通讯作者。24、扁穗牛鞭草对铬的吸收积累特征研究环境科学与技术,2011,34(12):83～通讯作者。25、何首乌水培繁殖及生根相关生理生化特征的动态变化中国中药杂志,2011,36（3）:375～第一作者26、滇杠柳扦插繁殖及生根相关理化特性的动态分析中药材,2011,34（6）：841～第一作者27、滇杠柳茎段和顶芽组织培养及植株再生研究 中药材,2011，34,（11）：1656～通讯作者28、电镀污染区植物对复合重金属的富集、转移和对污染土壤修复潜力生态与农村环境学报2012,28(4):468～472。第一作者29、基于能值生态足迹对我国区域可持续发展状态比较研究[J]．西南师范大学学报（自然科学版），2013，34（11）：1656～通讯作者
李宇明主编 《现代汉语导引》 武汉文科自修大学铅印出版，李宇明 《心灵的骚动——心理平衡论》 武汉：华中师范大学出版社,李宇明主编 《聋儿语言康复教程》 武汉：华中师范大学出版社，李宇明、白丰兰 《父母语言艺术》 北京:北京语言学院出版社,李宇明、唐志东、周小兵《儿童语言的教育与训练》 长沙:湖南师范大学出版社,李宇明 《独生子女语言问题研究》 [未公开发表]李宇明、唐志东 《汉族儿童问句系统习得探微》 武汉：华中师范大学出版社，李宇明、汪国胜、吴振国 《汉语辞格大全》 南宁:广西教育出版社,李宇明主编《学生成语词典》 武汉：湖北辞书出版社,李宇明 《儿童语言的发展》 武汉：华中师范大学出版社，李宇明主编 《理论语言学教程》 武汉：华中师范大学出版社，李宇明、陈前瑞 《语言的理解与发生——汉族儿童问句系统理解与发生的比较研究》 武汉：华中师范大学出版社，李宇明 《汉语量范畴研究》 武汉：华中师范大学出版社，李宇明《 语言学概论》 北京：高等教育出版社,李宇明 《语法研究录》 北京：商务印书馆,李宇明 《语言学习与教育》 北京：北京广播学院出版社，李宇明 《汉字规范》 武汉：华中师范大学出版社，李宇明、费锦昌 《汉字规范百家谈》 北京：商务印书馆，李宇明 《中国语言规划论》 长春:东北师范大学出版社,李宇明、萧国政、赵世举、冯学峰编 《言语与言语学研究》 北京：崇文书局,李宇明主编 《中国语言生活状况报告》2005，商务印书馆，2006-09 李宇明 《足球故乡是中华》 郑州大学（校刊），1980⒃ 李宇明 《趣文》 郑州晚报，1981-3- 李宇明 《歇后语中的“笑”》 研究生学报，1982⑶ 李宇明 《所谓名词词头“有”新议》 中州学刊，1982⑶：105- 李宇明 《钟祥方言的亲属称谓》 研究生学报，1983⑵ 李宇明 《试论“们”在现代汉语人称代词中的类化作用》 华中师范学院学报（哲学社会科学版），1984⑴ 李宇明 《河南泌阳话中的“家”尾》 研究生学报，1984⑴ 李宇明 《喻判断和喻推理》 研究生学报，1984⑵ 李宇明 《鄂豫方言中的颤音》华中师范大学学报（哲学社会科学版），1984⑸ 李宇明 《山海经“非一人所作”新证》 研究生学报（华中师范学院），1985⑴ 李宇明 《谈借用量词》 语文知识，1985⑴ 李宇明 《可A了》 语言学通讯（华中师范大学），1985⑷ 李宇明 《如何区分左和右》 语文教学与研究,1985⑹ 李宇明 《说“VP看”》 汉语学习，1985⑹：15- 邢福义主编《 现代汉语》（李宇明参编） 北京：高等教育出版社， 邢福义主编 《现代汉语问题解答》（李宇明参编） 武汉：湖北教育出版社, 李宇明 《所谓的“名物化”现象新解》 华中师范大学学报（哲学社会科学版），1986⑶ 李宇明 《语言教学与数学语言教学》 语文教学与研究，1986（3-10）/1987⑵ 李宇明 《数学语言概说[数学语言初见（一）》 语文教学与研究，1986⑶ 李宇明 《数量词语的语法特点[数学语言初见（二）》 语文教学与研究，1986（4-5） 李宇明 《代数词的语法特点[数学语言初见（三）》 语文教学与研究，1986⑹ 李宇明 《比较句的主要类型[数学语言初见（四）》 语文教学与研究，1986⑺ 李宇明 《祈使句和疑问句[数学语言初见（五）》 语文教学与研究，1986⑻ 李宇明 《复句与句群[数学语言初见（六）》 语文教学与研究，1986⑼ 李宇明 《数学语言的总体特点[数学语言初见（七）》 语文教学与研究，1986⑽ 李宇明 《借助逻辑研究现代汉语》 语文导报，1986⑺1990~1999年 邢福义主编 《文化语言》学（李宇明参编）武汉：湖北教育出版社， 李宇明 《论语言与文化世界 云梦学刊，1990⑴ 李宇明 《怎样看待与语言有关系的交叉学科》 高师函授学刊（华中师范大学），1990⑴ 李宇明、白丰兰 《父母怎样给孩子讲故事》 演讲与口才，1990⑽ 李宇明、白丰兰 《父母怎样向孩子提出要求》 演讲与口才，1990⑾ 李宇明、唐志东 《四岁前儿童“谁”字句的发展》 语言研究，1990⑵：46- 李宇明、唐志东 《三岁前儿童反复问句的发展》 中国语文,1990⑵：91- 李宇明 《反问句的构成及其理解》 殷都学刊,1990⑶：91- 李宇明 《前后贯通 内外勾连 学用结合--谈谈“语言学概论”课的学习》 高师函授学刊（华中师范大学），1990⑸ 李宇明、白丰兰 《父母的答话艺术》 演讲与口才，1990⑺ 李宇明、白丰兰 《父母的问话艺术》 演讲与口才，1990⑻ 李宇明、白丰兰 《父母的许诺艺术》 演讲与口才，1990⑼ 邢福义主编 《现代汉语》 （李宇明参编） 北京：高等教育出版社， 易洪川主编 《社会科学千万个为什么》·语言文字卷（李宇明参编） 北京：世界知识出版社, 李宇明、唐志东 《儿童问句系统的发生与发展》 语言学通讯，1991（1-2） 李宇明 《聋儿语言康复与言语行为模式》 聋儿康复，1991⑵ 李宇明 《国内儿童语言研究鸟瞰》 中文自学指导，1991⑷ 李宇明 《儿童习得语言的偏向性策略》 华中师范大学学报（哲学社会科学版），1991⑷：94- 李宇明 《1～120天婴儿发音研究》 心理科学，1991⑸ 李宇明、唐志东 《儿童反复问句和“吗”“吧”问句发展的相互影响》 中国语文，1991⑹：417- 易洪川主编 《应用汉语教程》（李宇明参编） 北京：北京语言学院出版社， 邢福义、吴永德主编 《规范汉语教程》（李宇明参编） 武汉：华中师范大学出版社， 李宇明、唐志东 《汉族儿童“W呢”简略问句的发展》 语言学通讯，1992⑴-⑵ 李宇明、徐昌洪 《聋童声母获得状况研究》 语言文字应用1992⑴：29- 李宇明 《说“出身”和“毕业”》 普通话（香港),1992⑵2000~2005年 李宇明 《动词重叠与动词带数量补语 语法研究和探索（九）》 北京：商务印书馆， 李宇明 《借鉴儿童语言研究成果，促进对外汉语教学》 张德鑫主编 回眸与思考，北京：外语教学与研究出版社, 李宇明 《儿童语言·导读》，J S P 儿童语言，北京：外语教学与研究出版社， 李宇明 《教学手段现代化与高等教育》 中南财经大学成人教育学院学报，2000⑴ 于 月 《现代病症面面观》 语文建设，2000⑴ 李宇明 《拷贝型量词及其在汉藏语系量词发展中的地位》 中国语文，2000⑴：27- 李宇明 《办好<<；语言文字应用>>；，推进中国语文建设》 语言文字应用，2000⑵ 于 月 《语言“吃喝风”》 语文建设，2000⑵ 李宇明、胡明扬、费锦昌 <<；语言文字应用>>；编委发言摘录 语言文字应用，2000⑵： 李宇明 《现代汉语量范畴研究》后语 语文教学与研究，2000（23） 李宇明 《量词与数词、名词的扭结》 语言教学与研究,2000⑶：50- 李宇明 《论语言运用与语言获得》 语言文字应用，2000⑶：70- 李宇明 《语法研究的方法、理论和治学风格》——<<；邢福义选集>>；读后 华中师范大学学报（人文社会科学版），2000⑸：46- 李宇明 《论约数词语》 现代中国语研究（日本),2000（创刊号） 李宇明 《语言生活》 华中师大报，2000-9-14⑴ 李宇明《 汉语复叠类型综论》 汉语学报，2000（创刊号） 邢福义主编 《文化语言学》（修订本）（李宇明参编） 武汉：湖北教育出版社， 李宇明 《临床医学语言学·序》 李永生 临床医学语言学，北京：人民军医出版社, 李宇明 邢福义选集·跋 邢福义 邢福义选集，长春：东北师范大学出版社， 于 月 王炳耀构拟新式标点符号 术语标准化与信息技术,2001⑴ 李宇明 《通用语言文字规范和标准的建设》—学习<<中华人民共和国国家通用语言文字法>>；的体会 语言文字应用，2001⑵：17- 李宇明 《信息时代需要更高水平的语言文字规范》 术语标准化与信息技术， 李宇明 《中国现代的语言规划—附论汉字的未来》 汉语学习，2001⑸ 李宇明 《语言文字工作应当与时俱进》 中国教育报，2001-11-6⑺ 李宇明 《规范语言文字，推进信息化进程》 中国教育报，2001-5-7⑴2006年 李宇明 《关注语言生活—— “语言生活热点问题”开栏寄语》 长江学术, 李宇明 《语言学习需求与对外汉语教学》 北京大学主编 对外汉语教学(创刊号）， 李宇明 《切音字运动普及教育的主张》 中国人民大学对外语言文化学院编 汉语研究与应用（第四辑），中国社会科学出版社, 李宇明 《关于辞书现代化的思考》 语文研究，2006⑶（百期纪念专刊） 李宇明 《构建健康和谐的语言生活》 李宇明主编 李宇明 《当前语言生活的问题及其对策》――在第四届全国社会语言学学术研讨会闭幕式上的讲话 教育部语用所社会语言学与媒体语言研究室编 语言规划的理论与实践，北京： 语文出版社，2006- 李宇明 《中国的话语权问题》——在第四届全国语言文字应用学术研讨会开幕式上的发言 第四届全国语言文字应用学术研讨会论文集 李宇明 《为学三态》 李晋霞 现代汉语动词直接做定语研究 序，北京： 商务印书馆， 李宇明 《知识领土》 高晓芳 晚清洋务学堂的外语教育研究 序，北京： 商务印书馆， 李宇明《 珍视地名文化》 覃凤余 壮语地名的语言与文化 序
广西师范大学和广西师范学院不是一个学校，一个在桂林一个在南宁，广西师范学院原名为南宁师范学院，后来改名为广西师范学院，广西师范大学则一直是叫这个名字广西师范大学比师院的确要好很多
广西师范大学和广西师范学院是完全不同的两个学校。 广西师范大学是广西壮族自治区重点大学，坐落在世界著名山水旅游名城、国家首批历史文化名城桂林市。学校现有王城、育才和雁山三个校区，占地面积4100多亩。中华人民共和国教育部来华留学示范基地高校，“中西部高校基础能力建设工程入选高校，广西具有博士学位授予权的6所高校之一。2014年12月5月，入选卓越教师培养计划。 广西师范学院是广西壮族自治区属普通本科院校，坐落于广西壮族自治区首府南宁市，其前身为创办于1953年的广西教师进修学院。1978年12月经国务院批准，成为广西壮族自治区区属普通全日制本科师范院校。1998年被国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位。2003年1月1日，原广西南宁民族师范学校并入广西师范学院。
广西师范大学主要是一本院校，广西师范学院是二本院校。广西师范大学是教育部和广西壮族自治区人民政府共建高校、国家"中西部高校基础能力建设工程"项目建设高校、卓越教师培养计划改革项目承担高校之一、广西壮族自治区重点大学，坐落在世界著名山水旅游名城、国家首批历史文化名城桂林市。截至2017年9月，有王城、育才、雁山3个校区，总面积4100多亩；设有教学学院21个，全日制普通本科专业75个，硕士学位授权一级学科23个、二级学科150个、专业授权点15个，博士学位授权一级学科2个、二级学科12个，拥有3个博士后科研流动站。学校是广西具有博士授予权的6所高校之一，拥有3个博士后科研流动站、2个博士学位授权一级学科、12个博士学位授权二级学科、22个硕士学位授权一级学科、152个硕士学位授权二级学科、15个专业硕士学位授权点和72个全日制普通本科专业,。有35个广西(高校)重点学科，学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12大门类，形成了学科门类较为齐全、师范与非示范性专业协调发展、教育层次完备的人才培养体系。广西师范学院是广西壮族自治区属普通本科院校，坐落于广西壮族自治区首府南宁市，其前身为创办于1953年的广西教师进修学院。1978年12月经国务院批准，成为广西壮族自治区区属普通全日制本科师范院校。1998年被国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位。2003年1月1日，原广西南宁民族师范学校并入广西师范学院。
调查报告一般由标题和正文两部分组成。（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
这个问题，在中国期刊库网站的学术答疑中有详细的解释
据学术堂了解，首先，第一作者通常是论文工作的主要完成人，这一点当无异议。在多数情况下，第一作者也是论文的主要执笔者，但这一点常有例外。例如，不少导师在为顶级学术刊物撰写论文时，往往亲自执笔（这样写出来的文章更漂亮，也更容易中），但是仍然把做具体的学生放在第一。近年来，在各顶级学术刊物上，共同第一作者的现象越来越多。这是现体制下看重论文的第一作者、以及科研合作日益增多的必然结果。事实上，很多高水平的科研工作，由多人共同完成，并且可能都起到了关键作用，确实很难分清谁的贡献更大。 再说说通讯作者。设置通讯作者，其原本目的是为了方便读者和论文作者联络。因为学生、博士后等人员的流动性，因此导师提供固定地址（主要是email地址），作为通讯作者。同时，通讯作者也是和编辑部直接打交道的人，往往需要一定的cretit和经验。在目前科学界的评价体系中，通讯作者被看作是论文学术credit的所有者。在多个课题组平等合作、贡献相当的情况下，还会出现共同通讯作者。 对于一篇论文，其学术思想来自第一作者还是通讯作者？这点非常难说。一般来说，刚刚入门的学生，多数情况下是根据老板提出的想法完成工作。对於比较资深的如课题组成员，如高年级的博士生、博士后等，他们的工作独立性较强，作为第一作者往往对于学术思想的贡献也很大。就作为通讯作者的导师这方来说，很多的大老板主要时间和精力都在外面跑经费和拉关系，具体的学术细节常常无暇过问。这种情况下，他们是很可能指出研究方向的人，但是却不一定是提出具体研究思路的人。 必须要说明的是，关于第一作者和通讯作者的署名原则，虽然是有国际通行惯例的，却因学科、国家和地区、课题组的习惯风气而异。比如说，欧美的导师，通常作为通讯作者把名字署在最后。而我注意到，日本某个做纳米材料的大老板，从来都是作为通讯作者把名字放在第二。欧洲一个做计算材料学的课题组，则是学生自己投稿、自己做第一作者兼通讯作者，导师并不在文章上打星号。尽管从选题到具体工作和论文修改，导师都是很负责地作出了贡献。 近年来我在论文署名上大致按照这样的原则： (1)尽量由完成主要工作的学生自己执笔写出论文初稿，作为论文的第一作者； (2)如果工作的完成过程中，其他学生（或博士后）的贡献有限，那么我作为通讯作者和第二作者，其他学生根据贡献放在后面； (3)如果除第一作者外的其他学生对本工作也有较大的贡献，那么依照贡献分别作为第二、第三作者等，我的署名在这些学生的后面； (4)如果论文写作过程中，有校内其他老师的参与，那么哪个老师的贡献较大，就作为通讯作者，同时名字出现在其他老师的前面。
第一作者就是文章的第一个名字，一般第一作者是该论文的主要完成者，包括实验，论文撰写等等方面，而通讯作者一般为导师，通讯作者后面会加星号，脚注也会有注明，杂志社一般跟通讯作者联系。第一作者：在创新性作品如科研论文、专利、调研报告等等的署名中，对于多个作者共同完成的情况，对作品贡献最大的人的名字通常署名在最前面。特别对于科研论文的署名，各期刊都有更细致的规定；而当论文署名用于职称评定时，第一作者的分量显然比第二、第三作者要重，而比单独署名的要轻。由于科学研究的复杂化多样化，如生物信息学有几百人署名一篇论文的情况。第一作者指的是署名排在最前面的那个人，有的文章署名也有两个或多个第一作者，称为并列第一作者，这种情况下一般需要在人名上进行标注。另外，第一作者与通讯作者不同，与创造性贡献不同，通讯作者常由诸作者中在论文所属领域最有权威者所充当。通讯作者：通讯作者一般指整个课题的负责人，承担课题的经费，设计，文章的书写等。他也是文章和研究材料的联系人。最重要的是，他担负着文章可靠性的责任。拓展资料：据《中国青年报》报道，华中科技大学电信系明文规定：硕士生发表论文，原则上导师是第一作者；博士生发表论文，导师必须是第一作者。这个规定引起了研究生的不满和投诉，它实际上涉及到科研工作中的道德和体制问题，需要仔细辨析。在大多数情况下，在校硕士、博士生发表科研论文时，第一作者是自己的导师，这不仅是出于惯例，而且是合理的。因为情况往往是，研究课题是导师的，论文是在导师的指导下完成的。这时，不论用道德的眼光，还是用权利的眼光，导师署名第一都无可非议，因为关键思路(搞科研最看重的就是这个，习惯上称作“idea”)出自导师，学生投入和贡献的是一般工作、知识、精力和时间。我们可以说，即使在另外的情况下，两人合作决定署名次序也是如此，导师的身份、学校的行政权力等背景不是决定性的因素。第一作者 百度百科
第一作者就是文章的第一个名字，一般第一作者是该论文的主要完成者，包括实验，论文撰写等等方面，而通讯作者一般为导师，通讯作者后面会加星号，脚注也会有注明，杂志社一般跟通讯作者联系~
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（一）论著《儿童心理理论解释模型的新范式——具身模仿论述评》获2009年浙江省高等学校科研成果二等奖。《经验的描述——意动心理学》（山东教育出版社，2010年5月，45万字，参撰10万字）（排名第三）。（二）项目主持江苏省科研基金项目、南京师范大学优秀博士论文培养项目各一项；参与教育部人文社会科学研究一般项目一项（排名第三）。（三）论文《社会认知是具身化的吗？》，《社会心理研究》，2010年第4期（译者）《寻找心智的生物学基础》，《科技导报》（中文核心，CSCD），2011年第2期（独立）《解释人类学习的新途径：进化教育心理学》，《中国社会科学报》，2011年1月11日-心理学版（第二作者）《进化认知神经科学：人类行为研究的新视域》，《自然辩证法通讯》（中文核心，CSSCI），2011年第2期（第一作者）《具身模仿论的回应：“模仿”需要“理论”吗？》，《哲学动态》（中文核心，CSSCI），2010年第8期（独立作者）《教育神经科学：检验与超越教学争论的科学途径》，《教育学报》（中文核心，CSSCI），2010年第5期（第一作者）《自闭症脑功能性关联障碍研究进展：来自fMRI的证据》，《中国特殊教育》（中文核心，CSSCI），2010年第6期（第一作者）《教室里的神经科学：一种从理论到实践的取向》，《外国教育研究》（中文核心，CSSCI），2010年第9期（第一作者）《关于儿童模仿能力的理论解释模型及其研究展望》，《学前教育研究》（中文核心，CSSCI扩展版），2010年第12期（独立作者）《从颅相学到认知神经科学——脑研究的百年演进》，《科技导报》（中文核心，CSCD），2010年第15期（独立作者）《第一代认知科学五十年：离身谬误与危机根源》，《山东师范大学学报》（人文社会科学版）（中文核心），2010年第4期（第一作者）《具身认知观：认知科学研究的身体主题回归》，《心理研究》，2010年第4期（第二作者）（人大复印资料《心理学》，2010年第11期全文转载）《共享身体表征：心智阅读起源的具身匹配论》，《科学技术哲学研究》（中文核心，CSSCI），2010年第5期（第一作者）《孤独症碎镜假说述评》，《心理科学进展》（中文核心，CSSCI，CSCD），2010年第2期（通讯作者）（人大复印资料《心理学》，2010年第6期全文转载）《重新发现屈尔佩：二重心理学思想的演进轨迹与启示》，《心理学探新》（CSSCI扩展版），2010年第6期（第一作者）《围绕符茨堡学派无意象思维实验的争论与启示——纪念符茨堡学派创立110周年》，《华中师范大学学报》（人文社会科学版）（中文核心，CSSCI），2010年第6期（第一作者）《神经现象学的系统动力学方法论纲》，《系统科学学报》（中文核心，CSSCI扩展版），2011年第4期（第一作者）《脑与行为的进化史观：整合心理科学的“战役式”设想》，《青岛大学师范学院学报》，2010年第2期（独立作者）《第三种文化在认知科学中的浮现》，《科技导报》（中文核心，CSCD），2010年第10期（独立作者）《镜观人猿揖别的里程碑——评丁峻教授的新著〈思维进化论〉》，《杭州师范大学学报》（社会科学版）（中文核心），2010年第1期（独立作者）《社会认知的双重机制：来自神经科学的证据》，《中南大学学报》（社会科学版）（CSSCI扩展版），2010年第1期（第二作者）《具身化的情绪理解研究：James-Lange错了吗？》，《心理研究》，2010年第1期（通讯作者）《Human mirror neuron system and its plasticity》，《Neural Regeneration Research》（SCI），2008年第3期（第一作者）《社会脑研究二十年：回顾与展望》，《西北师大学报》（社会科学版）（中文核心，CSSCI），2008年第6期（第一作者）（《新华文摘》，2009年第6期全文、人大复印资料《心理学》，2009年第4期全文转载，《高等学校文科学术文摘》2009年第2期论点摘编）《镜像神经元：从个体认知到社会行为》，《华东师范大学学报》（教育科学版）（中文核心，CSSCI），2009年第1期（第一作者）《具身认知之根：从镜像神经元到具身模仿论》，《华中师范大学学报》（人文社会科学版）（中文核心，CSSCI），2009年第1期（第二作者）（《高等学校文科学术文摘》2009年第2期全文转载）《建构抑或天赋——儿童心理理论研究的元理论困境与出路》，《学前教育研究》（中文核心，CSSCI扩展版），2009年第3期（第一作者）《儿童心理理论解释模型的新范式——具身模仿论述评》，《心理研究》，2008年第4期（第二作者）（人大复印资料《心理学》，2009年第1期全文转载）《心理理论研究三十年：回顾与反思》，《心理学探新》（CSSCI扩展版），2009年第1期（通讯作者）《孤独症谱系障碍的碎镜假说述评》，《中国特殊教育》（中文核心，CSSCI），2008年第11期（第二作者）《阐明心理理论机制的新途径：来自镜像神经元研究的证据》，《南京师大学报》（社会科学版）（中文核心，CSSCI），2009年第1期（第二作者）《Mirror neuron system as the joint from action to language》，《Neuroscience Bulletin》（CSCD，Springer数据库、PubMed数据库收录）,2008年第4期（第一作者）《幼儿信念推理、抑制控制与意图理解能力的关系》，《中国临床心理学杂志》（CSSCI，CSCD），2009年第2期（第一作者）《情绪的具身观：基于第二代认知科学的视角》，《山东师范大学学报》（人文社会科学版）（中文核心），2009年第3期（第二作者）《从认知神经科学到基于脑的教育：回顾与展望》，《教育学术月刊》（中文核心），2009年第4期（第二作者）《心理理论解释模型的整合实验：一个“阶段-分类”的框架》，《心理研究》,2009年第3期（第一作者）《具身模仿：从神经元到现象体验》，《求是学刊》（中文核心，CSSCI），2008年第5期（译者）《自我与他人同一性的神经现象学进路》，《河北师范大学学报》（哲学社会科学版）（中文核心，CSSCI），2008年第4期（第一作者）《镜像神经元与主体间性现象学》，《世界哲学》（中文核心，CSSCI），2007年第6期（译者）《灵长类动作理解的镜像神经机制研究进展》,《人类学学报》（中文核心，CSCD），2008年第3期（第一作者）《镜像神经元系统解剖结构研究进展》，《神经解剖学杂志》（中文核心，CSCD），2008年第3期（第一作者）《心理科学的“DNA”：镜像神经元的发现及其意义》，《自然杂志》（中文核心），2008年第4期（第三作者）《镜像神经元系统与模仿行为研究进展》，《中国行为医学科学》（中文核心），2008年第2期（第一作者）《镜像神经元研究概况述评》，《生命科学》（中文核心），2007年第5期（第二作者）《后悔的心理学研究进展》，《中国临床心理学杂志》（CSSCI，CSCD），2007年第4期（第一作者）《自组织理论视野下的“新性善论”与德育观探赜——兼与檀传宝教授的商榷》，《教育学报》（中文核心，CSSCI），2006第3期（第一作者）《耗散结构视野下神经质症的发生机理与治疗———从森田疗法到新森田疗法的嬗变》，《医学与哲学》（中文核心），2006年第2期（第一作者）《感受性问题与当代心身关系功能主义的批判》，《徐州师范大学学报》（哲学社会科学版）（中文核心），2008年第2期（第一作者）《像神经元系统研究视阈下心脑复杂巨系统举要》，《复杂性系统与复杂性科学》（科技核心），2007年第2期（第一作者）《Mirror system based therapy for autism spectrum disorders》，《Frontiers of medicine in China》（Springer数据库收录），2008年第4期（第一作者）《功能主义对当代科学心理学研究的蒙蔽》，《南通大学学报》（教育科学版），2007年第2期（独立）《近十余年来国外进化心理学研究进展述评》，《社会心理研究》，2008年第3期（第二作者）