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2006年10月
从目前销量来看，应该是2005年第10期选美中国，但是每期都有侧重点，一般而言，专辑相对看好点，然后看你对哪方面感兴趣
杂志的另一特色是经常提供高质量地图。国家地理学会的地图档案曾经为美国联邦政府所采用以弥补美国军方地图资源的不足。2001年国家地理发布了一套8张CD的合集，内容包括从1888年至2000年12月的所有杂志地图。杂志订阅者对这本杂志的收藏爱好也是其与众不同之处（大部分其他种类的旧杂志一般人都是看完就扔），订阅者也可以选择全年合集购买。1915年一月号国家地理杂志封面1960年开始, 杂志开始在其封面刊登照片（原先只有文字）。接下来的几年，杂志去掉了封面上那著名的橡树叶饰纹。1985年有一张封面描述的是阿富汗难民──一位用刺骨的绿眼看着镜头的年轻阿富汗小女孩。她的照片后来变得非常著名。在美军击败阿富汗塔利班政权后，国家地理杂志第二次发起人力寻找她。2002年，普什图族妇女Sharbat Gula被认出就是当年的那位女孩。1995年，国家地理杂志开始发行日文版，这也是第一个本地化版的国家地理。之后，国家地理的本地语言版本已经在全球大大扩展，包括：简体中文、西班牙文、希伯来文、希腊文、法文、德文、波兰文、印度尼西亚文、韩文、葡萄牙文、繁体中文、日文、捷克文、罗马尼亚文、俄文、挪威文、土耳其文、荷兰文、瑞典文与克罗地亚文。中文环境中第一本国家地理杂志的译版，是在台湾发行，使用繁体中文编辑，创刊号是2001年1月号。2007年以后在中国内地也可以买到《国家地理》杂志，中国内地的《华夏地理》于2007年7月与《国家地理》杂志建立了正式的版权合作关系。（《华夏地理》在采用《国家地理》稿件的同时，保持一半内容为本土原创）2009年，《国家地理》少儿版正式由学友园教育传媒集团开始运营，2010年1月在国内上市。 时 间 事 件 1888年1月13日 33名始创人在华盛顿特区的“宇宙俱乐部”聚会，组建“一个增进与传播地理知识的学会”。 1888年10月 向200名会员寄出第一期《国家地理》杂志 1890－91年 国家地理学会首次资助探险队，对阿拉斯加圣伊莱亚斯山地区进行地图测绘；发现加拿大最高峰洛根山。 1898年1月7日 亚历山大·格雷厄姆·贝尔出任国家地理学会总裁。 1903年2月 吉尔伯特·H·格罗夫纳成为《国家地理》主编。 1905年1月 格罗夫纳用整整11页刊登西藏拉萨的照片。他本以为自己将因此被解职，不料却得到学会成员的称赞。 1906年7月 格罗夫纳刊登了乔治·西罗斯三世首创的闪光灯拍摄夜景动物照片；两名学会委员愤而辞职，指责杂志正在变成一本“图画书”。 1909年4月6日 在国家地理学会资助下，罗伯特·E·波尔利和马修·A·汉森首次到达北极。 1912－15年 在国家地理学会资助下，由海勒姆·宾汉领导的探险队对秘鲁安第斯山中印加王朝消失的山顶古城马丘比丘进行发掘。 1920年 吉尔伯特·H·格罗夫纳成为国家地理学会总裁（直至1954年）。 1926年 《国家地理》杂志摄影师查尔斯·马丁和科学家W·H·朗利首次拍出自然色彩的水下照片。 1929年11月29日 理查德·E·伯德完成人类首次飞越南极的航行；从空中拍摄6万平方英里的南极照片。 1930年 梅尔维尔·贝尔·格罗夫纳首创刊登自然色彩的航拍照片。 1941年 国家地理学会向罗斯福总统和美国军队开放自己的照片、地图和其他制图数据库，协助军事行动。 1952年10月 杂志开始刊登雅克-伊夫·库斯托介绍海底世界的文章。 1956年8月 杂志刊登大西洋中部海底5万英尺的罗曼希海沟照片，是当时最深的海底摄影。 1959年9月 杂志封面开始定期采用彩色照片。 1960年9月 《国家地理》报道路易丝·李基和玛丽·李基发现年代超过175万年的南方古猿。 1961年 简·古道尔在国家地理学会资助下开始在坦桑尼亚的贡比河国家公园从事黑猩猩研究。 1962年2月 杂志出版了第一期全彩杂志。 1962年6月 约翰·格伦携带国家地理学会会旗完成美国首次绕地轨道飞行。 1963年5月 首批美国人在国家地理学会支持下登上珠穆朗玛峰。 1965年 国家地理电视节目在CBS上首播，推出国家地理专题“美国人在珠峰”。 1967年 戴安·弗西在国家地理学会资助下开始对卢旺达高山大猩猩进行长期研究。 1969年7月 阿波罗11号宇航员将国家地理学会会旗带上月球。 1975年 《国家地理世界》取代《校刊》杂志成为国家地理的青少年出版物，1976年发行量已达130万。 1979年4月 玛丽·李基报告在坦桑尼亚一处河床的火山灰中发现距今360万年的脚印，据信是现代人行动缓慢的祖先留下的。 1984年 海底考古学先驱乔治·F·巴斯在学会资助下，在南土耳其海域发现一艘4万年前的沉船遗骸，其中有有史以来海底发现的最大一批青铜器时代贸易物品。 1984年 学会的旅行杂志《国家地理旅行者》创刊。 1984年3月 《国家地理》封面上出现一张鹰的全息照片，这是全息照片在大发行量杂志中首次使用。 1985年 国家地理学会在吉尔·格罗夫纳的领导下推出“地理教育项目”，旨在改善学校系统内的地理教学。 1985年9月 罗伯特·D·巴拉德在国家地理学会宣布发现泰坦尼克。 1986年5月1日 斯蒂格尔国际极地探险队的六名成员（包括一名女性）在1909年波尔利和汉森之后首次乘狗拉雪橇、无补给抵达南极。 1986年1月 资深副主编约瑟夫·加吉经过多年研究，报告克里斯托弗·哥伦布发现新大陆的地点是在巴哈马群岛的萨马纳岛。 1988年1月 国家地理学会庆祝自己的百年诞辰。 1988年12月 全息封面的百年纪念专刊专题讨论“我们能否拯救这脆弱的地球？” 1989年1月 “国家地理小蜜蜂”首次举办。到第10年，每年有500万学生参与。 1989年7月 整期杂志为法国专题，庆祝法国大革命200周年。 1993年1月 芝加哥大学的保罗·塞利诺在学会总部宣布发现世界上最早的恐龙。 1995年4月 《国家地理》杂志日文版开始出刊，是杂志的首个地方语言版本。 1995年8月 “国家地理电视”成为独立纳税的子公司。 1996年5月 在秘鲁高山上发现的一具冰冻的印加女孩木乃伊在学会的探索堂首次展出，观众达到创纪录的5万人。 1996年6月 学会推出网站 1996年8月 整期杂志集中关注墨西哥。 1997年7月 罗伯特·D·巴拉德在学会宣布在地中海海底发现八艘古代沉船。 1997年8月 古人类学家李·贝格尔介绍在南非发现有史以来最古老的现代人足迹。 1997年9月 “完全国家地理：《国家地理》杂志108年”光盘推出。 1997年9月 国家地理国际频道开播；到2002年7月，收视超过15亿户，在140个国家用23种语言播出。 1997年10月 《国家地理》杂志西班牙语版在西班牙发刊。 1997年11月 《国家地理》杂志拉美西班牙语版发刊。 1998年2月 《国家地理》杂志意大利语版发刊。 1998年3月 探险项目委员会成立。第一年就出资约1百万美元，用于对地球上一些最有魅力、少有人知的地点进行考察。 1998年4月 国家地理制作了自己第一部大幅面电影《埃及之谜》。 1998年5月 罗伯特·巴拉德在国家地理资助下对中途岛进行考察，在太平洋下3英里多的海底发现美军的二战时期的“约克城”号航母。 1998年6月 国家地理宣布在中国发现有明显羽毛的恐龙化石，进一步巩固了恐龙与鸟类关系理论。 1998年6月 《国家地理》杂志希伯来语版在以色列发刊。 1998年9月 学会向美国和加拿大赠送千禧纪念礼：每个学校一幅新版世界地图。 1998年10月 《国家地理》杂志希腊语版发刊。 1998年11月 保罗·塞利诺在学会宣布，在西非尼日尔共和国境内撒哈拉沙漠发现巨型食肉恐龙。这种叫做“似鳄龙”的食鱼恐龙头颅状若鳄鱼，指长盈尺。 1999年1月 伊恩·贝克领导的小组在西藏南部的藏布峡谷发现瀑布。这条19世纪以来传说中的“隐身瀑布”落差115英尺，数百年来，门巴猎人们严守着它的秘密。 1999年3月 高海拔考古学家约安·雷恩哈德在世界上最高的考古发掘场所、阿根廷尤耶亚科山顶墓穴中发现三具冰冻木乃伊和精美的印加器物。 1999年4月 海洋生物学家希尔维亚·厄尔开始“可持续性海洋考察”的探索阶段，这是国家地理学会一个为期5年的美国海洋保护区探索和记录项目。 1999年4月 《国家地理探险》杂志创刊。杂志以国家地理学会遍布全球的探索家和探险家撰写的独家专稿为特色。 1999年6月 罗伯特·巴拉德领导的考察队在东地中海发现两艘古腓尼基沉船。 1999年9月 《国家地理》杂志的法语、德语和波兰语版发刊。 1999年11月 著名的山地摄影师/探险家布拉德福德·沃什伯恩宣布世界最高峰珠穆朗玛峰正式修正高度为29,035英尺（8,850米），比此前在1954年确定的高度高出7英尺。 1999年11月 古生物学家保罗·塞利诺在学会为一只巨型素食恐龙揭幕，这只叫做“泰鸠敦龙”的史前长颈恐龙重约20吨，长成有70英尺（21米）长。 1999年11月 罗伯特·巴拉德宣布，1999年7月的一次考察中发现支持7000年前黑海大洪水的证据。 2000年1月 《国家地理》杂志韩语版发刊。 2000年4月 国家地理召集第一届驻会探险家聚会，为新千年的探险事业重新规划。他们是斯蒂芬·安布罗斯、罗伯特·巴拉德、韦德·戴维斯、希尔维亚·厄尔、简·古道尔、约安·雷恩哈德和保罗·塞利诺。 2000年4月 古斯塔夫斯·麦克劳德在《国家地理》的支持下首次完成了驾驶开放式驾驶仓飞机飞越北极的壮举。 2000年5月 《国家地理》杂志巴西葡萄牙语版发刊。 2000年8月 国家地理资助的考察小组使用先进的全球定位系统装置，在秘鲁的内瓦多-米斯密山中发现亚马逊河源的精确位置。 2000年9月 《国家地理》杂志的丹麦、瑞典、和挪威语版发刊。 2000年10月 《国家地理》杂志第一期荷兰语版出刊。 2000年11月 罗伯特·巴拉德宣布在黑海发现一只保存完好的1500年前古木船。 2001年1月 进入21世纪，国家地理学会有新的目标：鼓励人们更好保护地球。
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《小公主》：适合3—10岁的儿童，有很多童话里的七公主和芭比娃娃带来的故事。《中国卡通》：适合8—16岁的儿童，是一本漫画的杂志，里面有许多不同的漫画。
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大家都知道的我就不说了有一本杂志叫《博物》，是中国新闻出版总署推荐期刊第一名，很适合青少年看
《小学生阅读指南》教育教辅类杂志，可以帮助孩子提高阅读水平，帮助孩子阅读更顺畅，理解更快速。是一本很好的杂志。
给我留下童年阴影的一期就是半夜剃鬼头。
首先给我留下童年阴影的第1个走近科学节目，那就是僵尸男孩
天文爱好者
《新发现》，每个月出一本，在欧洲是非常有名的杂志，有中文版的，里面有讲关于宇宙的最新发现以及各个领域科技得最新研究成果，强烈建议你去看这一本杂志！
具体的，给我说
是要发表的吗 收费需要吧
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科学论文]新课程中的惊喜与思考 作者：转帖 文章来源：转帖 点击数：205 更新时间：2004-10-9 进行新课程教学已经半个学期了，每当看到孩子们在课堂上不时蹦出精彩的发言，展现出可爱的动作，流露出欣喜的眼神，我就会感到无限的快乐和满足。 下面是我在新课程教学中逐渐积累的教学心得，仅以此文与信达的教师们一起共勉。 一、如何在新课程中扮演好教师的角色。 面对发展中的人，既然教师是平等中的首席，他必须是一个学生容易亲近的人。从第一堂课开始，我总是面带微笑地进去，从没有以一种高高在上的姿态训斥过学生。学生是发展中的人，是比较幼稚的，容易犯错误的，作为教师应当最大限度地接纳、宽容学生；发展中的人，尤其需要教师格外的关注，应当允许其差异的产生，让其张扬个性。班上有位学生，过去不是很爱学习。新课程实施后，他被深深地吸引了，上课经常举手。每一次举手，我宁愿影响进度，也尽可能叫他发言。一开始他答非所问或问一些奇异的问题，我都进行及时的肯定和鼓励，慢慢的他越来越自信，思维十分敏捷。我给他的父母写了一封短信，表扬他近段时间的表现，肯定他是一个思维敏捷、很有天赋的学生。这对他的触动很大。现在的他上课很积极，课后经常和我讨论问题。学习成绩也有了突飞猛进。 面对发展中的人，新课程要求教师不仅要保护学生的学习热情，更要注重价值观的引导和智慧的启迪。在学习知识的同时，更要注重知识的应用价值。例如，在学习长度和体积的测量一课时时，我设计了一道讨论题“你能用不同方法测出学校四层楼的高度吗？”这道题马上引来学生热烈的讨论。这次讨论的组织，不但注重了知识的应用价值，而且还点燃了学生智慧的火花，学生在积极思考的同时能自然地利用数学知识和科学知识相结合的方法来解决问题。虽然整堂课还有同学没有发言，但教室的氛围深深的感染了每一位学生，他们的思绪也跟着起伏，一起笑，一起思考，从中也学到了很多本来用一节课也讲不清的知识。 二、如何处理好学生新旧学习方式的转换 学习方式是指在学习的过程中，学生的认知、行为、情感以及社会化参与的有机结合。过去的教学纯粹是围绕着学生应试而展开的，对学生的学习方法、思维方法反而起了僵化、约束的作用。很多同学习惯了被动接受知识，而缺少一种主动求知的动力。在新课程教学中摆脱原来僵化的学习习惯，渗透新的学习方法十分重要。我认为在新课程教学中应注意如下几个方面： （一）改变学生的学习方法，首先要改变教师的教学行为。 为了激发学生的兴趣，可以将多组演示实验改成学生实验，采用激发、实验、合作、交流、引导相结合的方法，激起他们的参与。教师在课堂中点到即止，引导得法。教师应由传递者转化为促进者，由管理者转化为引导者，对学生少传递一些知识，多激励他们思考；要建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂，采用各种适当的方式，给学生以精神上的鼓励，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨；教师作为学习的参与者和学生一起寻找真理。 （二）改变学生的学习方法，引导学生善于利用各种资源进行学习 科学教材内容的选择应全面考虑基础性与时代性的关系，并关注拓宽视野和联系现代科学技术的发展，使学生更多地获得反映时代特征的新思想和新事物。科学课程的校外资源极为丰富。在课程的实施过程，教师应善于发掘和利用各种社会资源，促进学生的学习。 1．科学学习需要借助工具书进行。比如在学习宇宙科学时可引导学生从《百科知识大全》、《探索宇宙奥秘》、《科学探索者》等各类书刊中寻找相关资料来辅助教材的学习。 2．引导叙述自主地走进实验室，进行科学探究。演示实验和学生实验是课堂教学必不可少的。但如果通过教师的精心引导，学生能针对自己发现的问题，设计实验，并借助学校的仪器设备，进行问题的探究，这正是新课程所追求的目标之一。 3．借助网上资源进行教学。利用网上资源，既可以节约教师的备课时间，又可以把知识生动地展现在学生面前。网上资源为提高课堂教学效率和教育质量提供了物质保证。 总之，课堂气氛和谐民主，教师在学生中间，面对每一个学生，学生在教师的周围，随时可以提出自己的问题，发表自己的见解，这就是新课程理念中的课堂。教师应在课堂、课外不断培养学生掌握和利用知识的态度和能力，激发学生的创造潜能；帮助学生学会在实践中学，在合作中学，为其终身学习奠定基础，同时实现教师自身的发展和提高。