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1，江西师大科技学院的师资跟江西师大的是一样的，都是一样的老师，可能还更强，因为教授在科院那里上课比本科部这边要高，所以，那里的师资还可以，环境还好，住宿条件应该很一般吧。2，总的来说还是不错的，除了奖学金低了点，宿舍条件一般了点。但地处市中心，交通方便，不要小觑这点，要知道昌北的学校学生入市有如赶集。这个学校最好的专业是英语。学习氛围在南昌各高校来说是不错的了，想读书的进来吧 ，其实修为在个人 三本院校里我认为是做的不错了。简介：1，江西科技师范大学坐落于历史文化名城-——南昌，教育部“卓越教师培养计划”高校和国家“万名旅游英才计划”项目高校 ，拥有招收硕士研究生和留学生资格的综合性师范高校。是中国首批建立的高等职业技术师范本科院校，是教育部重点建设的培养职业教育师资的高等院校，也是江西省唯一一所培养职业教育师资的多科性本科院校，主要培养职教师资、普教师资和应用型专门人才。 2，学校办学起始于1952年，1977年创建江西师范学院南昌分院；1984年改名为南昌师范专科学校，开始筹建南昌职业技术师范学院，1987年定名为南昌职业技术师范学院（本科），2002年更名为江西科技师范学院，2008年，学校以"优秀"成绩通过教育部本科 教学工作水平评估。2012年正式更名为江西科技师范大学。2014年12月5日，入选卓越教师培养计划。2015年9月21日，入选国家“万名旅游英才计划”。3，截至2013年，学校有在校生34000余人（全日制在校生29000余人），其中各类硕士研究生1000余人（含全日制学术型、高师在职型、职校教师在职型），普通本科生约18000人（含一本、二本和留学生）。
我江西科技师范学院07年毕业的 到现在都拿不到毕业证 我们寝室7个人,有4个没毕业证的班主任还找一些莫名其妙的理由搪塞我们我们环境艺术设计专业的,结果班主任说了,你们邓小平理论没过,不予毕业后来又说毕业证08年发给我们,08年我去学校找过他,结果他说了句话,我到现在都没想明白:反正你不读了,要毕业证干嘛?(跪求高人指点!!!)后来也找过他很多次,态度极其恶劣,直接放话说:你这毕业证花10000块也休想反正这学校好的没法说,不用写作业,不用上课,没人管只是学校要收什么钱,班主任偶尔会过来客串下
好好想想
1，江西师大科技学院的师资跟江西师大的是一样的，都是一样的老师，可能还更强，因为教授在科院那里上课比本科部这边要高，所以，那里的师资还可以，环境还好，住宿条件应该很一般吧。2，总的来说还是不错的，除了奖学金低了点，宿舍条件一般了点。但地处市中心，交通方便，不要小觑这点，要知道昌北的学校学生入市有如赶集。这个学校最好的专业是英语。学习氛围在南昌各高校来说是不错的了，想读书的进来吧 ，其实修为在个人 三本院校里我认为是做的不错了。简介：1，江西科技师范大学坐落于历史文化名城-——南昌，教育部“卓越教师培养计划”高校和国家“万名旅游英才计划”项目高校 ，拥有招收硕士研究生和留学生资格的综合性师范高校。是中国首批建立的高等职业技术师范本科院校，是教育部重点建设的培养职业教育师资的高等院校，也是江西省唯一一所培养职业教育师资的多科性本科院校，主要培养职教师资、普教师资和应用型专门人才。 2，学校办学起始于1952年，1977年创建江西师范学院南昌分院；1984年改名为南昌师范专科学校，开始筹建南昌职业技术师范学院，1987年定名为南昌职业技术师范学院（本科），2002年更名为江西科技师范学院，2008年，学校以"优秀"成绩通过教育部本科 教学工作水平评估。2012年正式更名为江西科技师范大学。2014年12月5日，入选卓越教师培养计划。2015年9月21日，入选国家“万名旅游英才计划”。3，截至2013年，学校有在校生34000余人（全日制在校生29000余人），其中各类硕士研究生1000余人（含全日制学术型、高师在职型、职校教师在职型），普通本科生约18000人（含一本、二本和留学生）。
《江西师范大学学报 自然科学版》是中文核心期刊；《江西师范大学学报 哲学社会科学版》 并不是中文核心期刊；两个期刊是相互独立的期刊。
江西科技师范大学坐落于具有物华天宝、人杰地灵盛誉的历史文化名城--南昌，是我国首批建立的高等职业技术师范院校，是教育部重点建设的培养职业教育师资的高等院校，也是江西省唯一一所培养职业教育师资的多科性本科院校，主要培养职教师资、普教师资和应用型专门人才。经过61年的建设与发展，学校形成了以本科教育为主体，积极发展研究生教育，统筹发展继续教育的多层次、多规格的办学格局。2008年，学校以优秀成绩通过教育部本科 教学工作水平评估。 历史沿革 学校办学起始于1952年，1977年创建江西师范学院南昌分院；1984年改名为南昌师范专科学校，开始筹建南昌职业技术师范学院，1987年定名为南昌职业技术师范学院(本科)，2002年更名为江西科技师范学院，2004年南昌高等专科学校并入江西科技师范学院，2012年正式更名为江西科技师范大学。 学科专业 学校是硕士学位授予单位，现有7个一级学科硕士学位授权点（教育学、工商管理、化学、艺术学理论、音乐与舞蹈学、美术学、设计学），40多个二级学科硕士学位授权点。建有省级重点一级学科3个（其中，高水平学科1个，覆盖20多个二级学科）、66个本科专业（其中，国家级特色专业2个——应用化学、旅游管理，省级特色及品牌专业18个）、省级教学团队4个；建有博士后科研工作站1个，农业部国家研发中心1个，省级重点实验室4个、省级人文社会科学重点研究基地2个、省级实验教学示范中心3个、省级研究生教育创新基地3个、省高校工程技术研究中心2个、南昌市重点实验室7个、南昌市科研示范基地1个。 师资队伍 学校现有专任教师1316人，其中，副高级以上专业技术职务人员527人 (其中教授157人),具有博士、硕士学位教师857人、硕士生导师243人。教师队伍中，16人为享受国务院和省政府特殊津贴专家，1人入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选，2人入选教育部新世纪优秀人才支持计划，3人入选江西省主要学科学术和技术带头人，11人入选赣鄱英才555工程，1人入选江西省高校哲学社会科学领军人才，12人入选江西省新世纪百千万人才工程，1人聘为江西省井冈学者特聘教授，9人获江西省青年科学家（井冈之星）称号，7人入选江西省教学名师，33人入选江西省中青年学科带头人，65人入选江西省中青年骨干教师。 办学条件 学校现主要有枫林校区和红角洲校区，占地面积2162亩，校舍建筑面积96万平方米，教学科研仪器设备总值3万元，纸质图书32万册。建有文科综合、基础化学、电工电子、基础物理4个设施齐全、管理规范的校级示范实验实训中心，建有校外实习实训基地229个，附属实验学校1所，完全满足实践教学的要求。计算机网络覆盖全校，实现了教学、科研、图书文献检索和办公管理网络化。 人才培养 学校以明德精业为校训，建校以来，共培养了11万余名毕业生，为江西经济社会发展作出了积极贡献。近年来，毕业生就业率位居全省高校前列。近五年来，研究生及大学生在全国青少年科技创新、全国大学生英语、全国大学生广告艺术、全国大学生数学建模、电子设计、力学以及艺术设计、音乐、体育等各类竞赛和科技文化活动中，获省级以上奖项1260余项。学校健美操队队员代表国家队夺得了我国健美操项目的首枚世界金牌，学校被国家体育总局授予特别贡献奖。 科学研究 近五年来，学校承担了科技部、教育部、国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家软科学项目以及全国教育科学规划重点项目等国家级、省部级科研项目543项；到位科研经费累计达7万元；获得国家和省部级奖项50余项；发表学术论文3864篇，其中SCI、EI、ISTP索引论文1376篇次；出版专著53部；获发明专利52项。学校出版发行《职教论坛》、《江西科技师范大学学报》、《地方文化研究》3种学术刊物，《职教论坛》被评为全国中文核心期刊、获全国优秀职教期刊一等奖，文章转载率在全国职教类期刊中排名第一、在全国教育类期刊中排名第三，是我国最具影响力的职教刊物之一。 职教基地 学校先后被国家教育部、财政部、体育总局确定为全国重点建设职业教育师资培训基地、全国重点支持建设地方示范性职业院校、国家健美操青少年培训中心，被江西省确定为江西省城镇职教师资培训中心、江西省职教师资培养培训中心、江西省服装职业技能鉴定站、江西省饭店职业英语标准培训与测试中心。 对外交流 学校重视对外交流与合作，具有招收海外和港澳台地区留学生的资格。目前与美、英、芬、丹、巴、德、澳、加、日、韩、匈和台湾地区等二十多所国（境）外高等学校及教育机构建立了良好的合作关系，签订了合作协议，分别开展了合作办学、互认学分、教师进修、教师交流互访、学生交换学习及游学交流、合作研究等项目；我校还先后举办了多届中美、中日和两岸青年文化交流活动，德国、法国、非洲等国家地区的职业教育考察团也多次来校参观考察，洽淡合作项目。 社会评价 学校始终坚持服务职教的办学方向，创新职教师资培养模式，形成了立足江西、面向全国、培养职教师资的鲜明办学特色，得到了上级和社会的充分肯定。学校被教育部确定为全国高等职业技术师范类院校和江西师范类院校的唯一代表，出席全国师范教育工作会议交流办学经验；1997年，时任中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清同志特为学校题词培养高素质的职业教育师资，为促进我国职业教育的健康发展做贡献。学校先后荣获全国社会实践活动先进单位、全省职业教育先进单位、江西省就业工作先进单位、江西省文明单位等称号。《人民日报》、中央电视台、新华网等50多家新闻媒体近年来纷纷报道学校立足地方经济建设、推进学校发展、培养合格人才等方面的显著成果。
额~~~俺就是这学校的，不知道你想上啥专业。反正是别到新校区来，那个差呀。冬天贼冷，夏天贼热。还三天两头断电。
国际医药卫生导报、华厦医学、右江医学院学报、右江医学、医学文摘，等等。
投稿方式简便，发稿直接通过自己的编辑部，不是代发，没有中间环节，不错的一个投稿网站。
1，江西师大科技学院的师资跟江西师大的是一样的，都是一样的老师，可能还更强，因为教授在科院那里上课比本科部这边要高，所以，那里的师资还可以，环境还好，住宿条件应该很一般吧。2，总的来说还是不错的，除了奖学金低了点，宿舍条件一般了点。但地处市中心，交通方便，不要小觑这点，要知道昌北的学校学生入市有如赶集。这个学校最好的专业是英语。学习氛围在南昌各高校来说是不错的了，想读书的进来吧 ，其实修为在个人 三本院校里我认为是做的不错了。简介：1，江西科技师范大学坐落于历史文化名城-——南昌，教育部“卓越教师培养计划”高校和国家“万名旅游英才计划”项目高校 ，拥有招收硕士研究生和留学生资格的综合性师范高校。是中国首批建立的高等职业技术师范本科院校，是教育部重点建设的培养职业教育师资的高等院校，也是江西省唯一一所培养职业教育师资的多科性本科院校，主要培养职教师资、普教师资和应用型专门人才。 2，学校办学起始于1952年，1977年创建江西师范学院南昌分院；1984年改名为南昌师范专科学校，开始筹建南昌职业技术师范学院，1987年定名为南昌职业技术师范学院（本科），2002年更名为江西科技师范学院，2008年，学校以"优秀"成绩通过教育部本科 教学工作水平评估。2012年正式更名为江西科技师范大学。2014年12月5日，入选卓越教师培养计划。2015年9月21日，入选国家“万名旅游英才计划”。3，截至2013年，学校有在校生34000余人（全日制在校生29000余人），其中各类硕士研究生1000余人（含全日制学术型、高师在职型、职校教师在职型），普通本科生约18000人（含一本、二本和留学生）。
简介： 江西科技师范大学坐落于享有“物华天宝、人杰地灵”盛誉的历史文化名城——南昌。学校是教育部重点建设的培养职业教育师资的多科性本科院校，也是全国职业教育研究的重要基地，主要培养职教师资、普教师资和应用型专门人才。经过60多年的建设与发展，学校形成了以本科、研究生教育为主体，统筹发展继续教育的多学科、多层次的办学格局。2008年，学校以“优秀”成绩通过教育部本科教学工作水平评估。 历史沿革 江西科技师范大学以原江西科技师范学院为主体，南昌高等专科学校并入组成。南昌高等专科学校办学起始于1952年;江西科技师范学院的前身为1977年创建的江西师范学院南昌分院，1984年更名为南昌师范专科学校，1987年升格为南昌职业技术师范学院，2002年更名为江西科技师范学院。2004年南昌高等专科学校并入江西科技师范学院，2012年学校更名为江西科技师范大学;2014年划归省管。 办学定位 学校以教师教育和应用性人才培养为基本定位，发挥职业教育师资培养培训的办学优势，突出创新现代职业教育理论、服务职业教育事业发展的办学特色。 发展目标 学校秉承“学高为师，德高为范”的教师教育传统，恪守“明德精业”的校训规范，紧跟教育现代化步伐，促进师生全面发展，服务地方经济社会建设，致力于建设具有鲜明职教特色的高水平教学研究型大学。 学科专业 学校已列入江西省新增博士学位授予单位立项建设高校，也是硕士学位授权单位。现有13个硕士授权一级学科[教育学(以职教师资培养为特色)、设计学、化学、中国语言文学、电子科学与技术、材料科学与工程、工商管理、音乐与舞蹈学、美术学、马克思主义理论、数学、生物学、管理科学与工程]和10个硕士专业学位点(教育硕士、旅游管理硕士、艺术硕士、国际商务硕士、汉语国际教育硕士、体育硕士、翻译硕士、工程硕士、药学硕士、工商管理硕士)，设有77个本科专业，涉及有教育学、理学、工学、管理学、艺术学、经济学、哲学、文学、历史学、法学、医学等11个学科门类。原有省级高水平学科1个(设计学)，省级重点一级学科2个(教育学、化学)，现新增江西省一流学科1个(教育学)。拥有国家特色专业建设点2个(应用化学、旅游管理)，省级特色及品牌专业18个，省级教学团队4个，省级教学实验教学示范中心3个。获国家级质量工程建设项目2项(制药工程专业综合改革试点、“双师型”电子信息类职教师资培养)，教育部职教师资素质提高计划项目3项(工艺美术、电子商务、动画)，教育部产学合作协同育人项目26项。 师资队伍 学校现有教职工1623人，专任教师1349人，副高级以上专业技术职务人员628人，具有博士、硕士学位教师1100人，硕士生导师555人。教师队伍中，享受国务院和省政府特殊津贴24人次，“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选人员2人，江西省井冈学者特聘教授1人，二级教授15人，“江西省主要学科学术和技术带头人”4人，“江西省百千万人才工程”入选人员20人，“赣鄱英才555工程”入选人员11人，江西省青年科学家1人，江西省青年科学家提名称号1人，“江西省青年科学家(井冈之星)培养对象计划”入选人员12人，“全国优秀教师” 1人，“江西省教学名师”7人，“江西省模范教师” 2人，“江西省中青年学科带头人”38人次，“江西省高校中青年骨干教师”93人次。 办学条件 学校现主要有枫林校区和红角洲校区，占地面积2162亩，校舍建筑面积65万平方米，教学科研仪器设备总值25025万元，纸质图书17万册。建有文科综合、基础化学、电工电子、基础物理4个设施齐全、管理规范的校级示范实验实训中心，建有校外实习实训基地354个，完全满足实践教学的要求。建成了完善的公共服务体系。 人才培养 建校以来，共培养了12万余名毕业生，为江西经济社会发展作出了积极贡献。目前，在校生规模4万余人，其中本科生18707人，研究生1167人。近年来，毕业生就业率位居全省高校前列。近五年来，研究生及大学生在全国创新创业、全国青少年科技创新、全国大学生英语、全国大学生广告艺术、全国大学生数学建模、电子设计、力学以及艺术设计、音乐、体育等各类竞赛和科技文化活动中，获省级以上奖项2284项。学校健美操队队员代表国家队夺得了我国健美操项目的首枚世界金牌。“蚊所未吻——青蒿驱蚊产品”创业团队在全国2017年“互联网+”大学生创新创业大赛中为江西摘得唯一一个金奖。 科学研究 建有省“2011协同创新中心”1个、省高等学校高水平创新平台311工程建设项目1个、省级重点实验室5个、省高校人文社会科学重点研究基地3个、省哲学社会科学重点研究基地1个、省软科学研究基地1个、省文化厅批准组建的文化艺术科学重点研究基地1个、省发改委批准成立的工程实验室2个、省高校工程技术研究中心2个、省科研创新团队3个;建有博士后科研工作站1个，学校被评为全国优秀博士后科研工作站。近五年来，学校承担了国家社会科学基金、国家自然科学基金等国家级科研项目和科技部、教育部等部、省级科研项目900项;获得国家和省部级奖项21项;获发明专利84项。学校出版发行《职教论坛》《江西科技师范大学学报》《地方文化研究》3种学术刊物，《职教论坛》被评为全国中文核心期刊、RCCSE中国核心学术期刊、入选人大“复印报刊资料”重要转载来源期刊，获全国优秀职教期刊一等奖，在人大书报资料中心历年文章全文转载量名列全国职教类期刊第一、全国教育类期刊中位居前列，是我国最具影响力的职教刊物之一。 职教基地 学校2000年被国家教育部、财政部确定为全国重点建设职业教育师资培训基地，被江西省确定为江西省城镇职教师资培训中心、江西省职教师资培养培训中心、江西省职业技能鉴定站。截止2018年5月，培训基地共举办各种层次、各种类型的职教师资培训93期，培训职教师资11734人次，先后获批教育部、财政部《职业院校教师素质提高计划项目》中5个专业培养(培训)标准、培养(培训)方案、核心课程和特色教材开发项目，7个职教师资培养培训专业点建设项目。 对外交流 学校积极推进国际化办学,先后与美国、英国、芬兰、瑞士、丹麦、德国、巴西、澳大利亚、新西兰、摩洛哥、印度、韩国、日本、匈牙利、西班牙等20多个国家和香港、台湾地区的40多所高校、教育科研机构建立了长期的合作关系，开展了本科学历学位层次中外合作办学,以及学分互认、教师互访、学生互换、合作研究等项目。学校长期坚持聘请外籍教师、知名专家学者来校任教、讲学，并选派本校教师到国(境)外进修、教学和进行合作研究，鼓励学生赴国(境)外大学学习深造。学校积极开展汉语国际推广,已与摩洛哥阿卜杜·马立克·阿萨德大学合作开办了海外孔子学院(江西省第11所)。今后，学校将进一步拓展硕士学位层次的中外合作办学项目，并积极探索境外办学和中外合作办学机构等新的合作办学模式。 学校具有招收海外和港澳台地区留学生的资格。现有来自于马达加斯加、摩洛哥、贝宁等国家的留学生在我校进修汉语或接受学历教育。学校先后举办了多届中摩、中韩、中美、中日和两岸青年文化交流活动，欧洲、非洲、南美洲、大洋洲等地区的职业教育考察团多次来校交流，洽淡合作项目。 发展愿景 学校是我国职教师资培养领域“北有天津、南有江西、优势互补”格局中的重要一极，被社会誉为“南方职教师资培养的摇篮”。目前，学校以优化结构为主攻方向，以提高质量为战略主题，以学科突破为主要引领，显著提升学校核心竞争力和社会影响力，显著提升学校服务经济社会发展的能力，显著提升学校服务构建中国特色现代职业教育体系的能力，实施差异化发展和融合发展战略，力争突破博士学位授予权单位，努力把学校建成具有鲜明职教特色的高水平教学研究型大学,为建设富裕美丽幸福现代化江西再作新贡献。
《试述违法性认识在犯罪成立中的地位》：发表于陈明华主编《犯罪构成与犯罪成立基本理论研究》，中国政法大学出版社，2003年版；《死刑存废的思考》：载于杜发权主编：《法学学理初探与构建》，陕西人民出版社2004年版；《试析刑事证据的证明能力和体系标准》：载于《法律科学》2003年11月刊；《论价格违法行为的犯罪化》：载于吴明童主编《学术高峰论坛》陕西人民出版社2004年版。5、《和谐社会与刑事政策初论》，载于赵秉志主编：《和谐社会与刑事政策》，中国人民公安大学出版社2006年10月版； [1] 王振 刑事犹豫制度的理性检视——理念、理论与制度[J] 前沿 2011(05) [2] 王振 现代大学制度构建的逻辑与路径之检视[J] 学园 2011(03) [3] 王振 未成年人犯罪司法解释路径之探寻[J] 萍乡高等专科学校学报 2011(05) [4] 王振 未成年人犯罪司法解释问题之省思[J] 政法学刊 2011(06) [5] 王振 现代大学制度之内生自治系统略论——以软法为视角[J] 职教论坛 2011(17) [6] 王振 走出保护与惩罚之间的迷思——未成年人犯罪案件中宽严相济刑事政策之再检视[J] 西安石油大学学报(社会科学版) 2012(02) [7] 王振 通往权益平衡保护的刑事法之进路[J] 江西公安专科学校学报 2009(01) [8] 王振 刑事被害人人权保护的三维考量[J] 萍乡高等专科学校学报 2009(01) [9] 王振,武立松 论间接正犯概念的扩张——正犯后正犯[J] 湖南公安高等专科学校学报 2009(02) [10] 王振 我国注册会计师犯罪与刑事责任探究[J] 财政监督 2009(12) [11] 王振 社区矫正性质之诘问与反思[J] 萍乡高等专科学校学报 2009(04) [12] 王振 反思与重构——现代大学制度构建之外部法律环境论[J] 合肥学院学报(社会科学版) 2009(06) [13] 王振,唐子艳 权益平衡保护的技术分析与法理思考——以刑民交叉案件为切入点[J] 湖北警官学院学报 2009(06) [14] 王振,唐子艳 刑民交叉案件中权益平衡保护的法理反思[J] 山东科技大学学报(社会科学版) 2009(06) [15] 董邦俊,王振 风险社会中刑法人权保障机能之危机[J] 云南大学学报(法学版) 2010(01) [16] 王振 社区矫正制度之省思[J] 萍乡高等专科学校学报 2010(01) [17] 王振 对依法治校与现代大学制度的一种理论追寻[J] 江西科技师范学院学报 2010(01) [18] 王振 道德的救赎:“见危不救”现象的刑法学检视[J] 江西公安专科学校学报 2010(02) [19] 王振 坚守与超越:风险社会中的刑法理论之流变[J] 法学论坛 2010(04) [20] 王振 风险刑法中的抽象危险犯之检讨[J] 萍乡高等专科学校学报 2010(04) [21] 王振,董邦俊 刑事司法犹豫制度的理性检讨[J] 湖北经济学院学报(人文社会科学版) 2010(12) [22] 王振 台湾刑法犯罪成立要件初论[J] 江西科技师范学院学报 2007(01) [23] 王振 刑罚执行法律监督根据简论[J] 法制与社会 2007(06) [24] 王振,张慧 构建和谐社会与刑罚制度改革探微[J] 甘肃政法成人教育学院学报 2007(05) [25] 王振 刑罚目的的新思维:积极一般预防[J] 太原师范学院学报(社会科学版) 2008(02) [26] 王振 目的理性犯罪论体系之检视[J] 萍乡高等专科学校学报 2008(02) [27] 王振 安全刑法:和谐社会中的刑法新面貌[J] 江西公安专科学校学报 2008(03) [28] 王振,董邦俊 风险社会中的刑法回应[J] 江西科技师范学院学报 2008(03) [29] 杨光庆,王振 和谐的中国古代刑法[J] 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版) 2008(09) [30] 王振 高校安全事故纠纷解决的法律机制论纲[J] 成都大学学报(教育科学版) 2008(09)
建议你别选这个学校。环境不好。冬天那个冷，夏天那个热啊，受不了！！！你是问本科还是专科呢？就说专科吧，江西省就这破学校收的钱最多！！
每年可能有小小的不同``通知书上会说明的呀！理工学院网址：（这几天不知怎么了，进不去）这是学校的：
1，江西师大科技学院的师资跟江西师大的是一样的，都是一样的老师，可能还更强，因为教授在科院那里上课比本科部这边要高，所以，那里的师资还可以，环境还好，住宿条件应该很一般吧。2，总的来说还是不错的，除了奖学金低了点，宿舍条件一般了点。但地处市中心，交通方便，不要小觑这点，要知道昌北的学校学生入市有如赶集。这个学校最好的专业是英语。学习氛围在南昌各高校来说是不错的了，想读书的进来吧 ，其实修为在个人 三本院校里我认为是做的不错了。简介：1，江西科技师范大学坐落于历史文化名城-——南昌，教育部“卓越教师培养计划”高校和国家“万名旅游英才计划”项目高校 ，拥有招收硕士研究生和留学生资格的综合性师范高校。是中国首批建立的高等职业技术师范本科院校，是教育部重点建设的培养职业教育师资的高等院校，也是江西省唯一一所培养职业教育师资的多科性本科院校，主要培养职教师资、普教师资和应用型专门人才。 2，学校办学起始于1952年，1977年创建江西师范学院南昌分院；1984年改名为南昌师范专科学校，开始筹建南昌职业技术师范学院，1987年定名为南昌职业技术师范学院（本科），2002年更名为江西科技师范学院，2008年，学校以"优秀"成绩通过教育部本科 教学工作水平评估。2012年正式更名为江西科技师范大学。2014年12月5日，入选卓越教师培养计划。2015年9月21日，入选国家“万名旅游英才计划”。3，截至2013年，学校有在校生34000余人（全日制在校生29000余人），其中各类硕士研究生1000余人（含全日制学术型、高师在职型、职校教师在职型），普通本科生约18000人（含一本、二本和留学生）。
文章篇名:《中华民族的伟大民族精神是什么》主要内容:介绍了我们的中华民族的伟大民族精神——诚信、团结友善、勤俭、自强不息、爱好和平、勤劳勇敢我的感受：我们中华民族的伟大精神回永远源远流长、绵绵不断，我们中华儿女也一定要弘扬我们的民族精神，我坚信我们的民族回拥有美好的未来
1．《坚守与超越：风险社会中刑法理论流变》，《法学论坛》2010年第4期（人大复印资料《刑事法学》2010年第11期全文转载）。 2．《未成年人犯罪司法解释问题之省思》，《政法学刊》2011年第6期（人大复印资料《刑事法学》2012年第4期全文转载）。3．《我国注册会计师犯罪与刑事责任探究》，《财政监督》2009年第6期。4．《刑事犹豫制度的理性检视——理念、理论与制度》，《前沿》2011年第5期。5．《现代大学制度内生自制系统略论——以软法为视角》，《职教论坛》2011年第17期。6．《软法之治：现代大学制度构建之路径》，《教育学术月刊》2012年第5期。7．《台湾刑法犯罪成立要件初探》，《江西科技师范学院学报》2007年第1期。8．《刑罚执行法律监督根据简论》，《法制与社会》2007年第6期。9．《和谐社会与刑罚改革探微》，《甘肃政法成人教育学院学报》2007年第5期。10．《刑事和解的生存空间：市民刑法》，《法制与社会》2007年第11期。11．《刑法中人的变貌》，《天水行政学院学报》2008年第1期。12．《刑罚目的的价值化诠释初探》，《河南教育学院学报》2008年第1期。13．《刑罚目的的新思维：积极一般预防》，《太原师范学院学报》2008年第2期。14．《刑罚制度的三元架构探索》，《前沿》2008年第5期。15．《目的理性犯罪论体系之检视》，《萍乡高等专科学校学报》2008年第2期。16．《和谐社会下的刑法新面貌：安全刑法》，《江西公安专科学校学报》2008年第3期。17．《高校安全事故纠纷的解决法律机制论纲》，《成都大学学报》（教育科学版）2008年第9期。18．《刑事被害人人权保护的三维考量》，《萍乡高等专科学校学报》2009年第1期。19．《通往权益平衡保护的刑事法之进路》 ，《江西公安专科学校学报》2009年第1期。20．《论间接正犯概念的扩张——正犯后正犯》，《湖南公安高等专科学校学报》2009年第1期。21．《社区矫正性质之诘问与反思》，《萍乡高等专科学校学报》2009年第4期。22．《反思与重构——现代大学制度构建之外部法律环境论》，《合肥学院学报》（社会科学版）2009年第5期。23．《权益平衡保护的技术分析与法理思考——以刑民交叉案件为切入点》，《湖北警官学院学报》2009年第6期。24．《刑民交叉案件中权益平衡保护的法理反思》，《山东科技大学学报》(社会科学版)2009年第6期。25．《社区矫正制度之省思》，《萍乡高等专科学校学报》2010年第1期。26．《对依法治校与现代大学制度的一种理论追寻》，《江西科技师范学院学报》2010年第1期。27．《道德的救赎:“见危不救”现象的刑法学检视》，《江西公安专科学校学报》2010年第2期。28．《风险刑法中的抽象危险犯之检讨》，《萍乡高等专科学校学报》2010年第4期29．《刑事犹豫制度的理性检视》，《湖北经济管理学院学报》（人文社科版）2010年第12期。30．《风险社会中的刑法回应》，《江西科技师范学院学报》2008年第3期31．《社区矫正的制度化构想》，《政法学刊》2007年第6期32．《保安处分的合理性思辨》，《理论月刊》2008年第1期。33．《风险社会中的刑法人权保障机能之危机》，《云南大学学报（法学版）》2010年第1期。34．《现代大学制度构建的逻辑与路径之检视》，《学园》2011年第3期35．《未成年人犯罪司法解释路径之探寻》，《萍乡高等专科学校学报》2011年第5期36．《和谐的中国古代刑法》，《赤峰学院学报》2008年第9期37．《走出保护与惩罚的迷思——未成年人犯罪案件中宽严相济刑事政策之再检视》，《西安石油大学学报》（社会科学版）2012年第2期