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《算数书》解说外篇早期外国数学文献第一编埃及概说第一章前期第一节《莱因得纸草》第二节《莫斯科纸草》第三节《卡宏纸草》第四节《哈里斯纸草》第二章后期第一节艾德夫神庙石刻第二节《第莫梯克纸草》第三节《密芝安纸草》第四节《阿克明纸草》第二编巴比伦概说第一章英国藏晶第一节BM13901第二节BM34568第三节BM85194第四节BM85196第五节BM85200第二章美国藏品第一节MLC1950第二节Plimpton322第一节YBC第三章德国藏品第一节Strassberg367第二节柏林博物馆VAT第四章其他国家藏品第一节AO8812第二节莫断枓精品博物馆第三编希腊概说第一章古典时期第一节Thales第二节毕达哥拉斯及其学派第三节辩士学派第四节柏拉图学派第二章亚历山大时期第一节欧几里得及其《原本》第二节阿基米德第三章亚历山大时期(续)第一节Eratosthenes第二节Apollonius第三节Nicomedes,Zenodorus与Diocles第四节海伦(附Nicomachus,Menelaus)第五节Ptolemy第六节Diophantus第七节Pappus及其《数学汇编》第八节Theon父女第四编印度概说第一章宗教经典中的数学第一节《圣坛建筑法典》第二节翥那教经典第二章阿耶波多第一节《阿耶波多文集·数学》概说第二节《阿耶波多文集·数学》第三章婆罗摩笈多第一节代数第二节几何第三节三角第四章摩诃毗罗第一节计量及运算法则第二节算术第三节代数第四节不定分析第五节几何第五章《Bakhshali手稿》第一节算术第二节代数第三节不定分析第六章婆什迦罗第一节计量及运算法则第二节算术第三节代数第四节不定分析第五节排列第六节几何(平面)第七节几何(立体)第五编阿拉伯概说第一章前期第一节花拉子米第二节前期其他数学家第二章后期第一节10至13世纪的数学冢第二节阿尔·卡西第六编欧洲(6至18世纪)概说第一章中世纪第一节拜占庭学者
提到德育教育，人们普遍认为“德育是在思想品德课、语文课的教学中进行的，或是在班会课，少先队队课中进行的。而数学是自然科学，一就是一，二就是二，一加一等于二，跟德育一点边也不沾”。作为一名小学数学教师，我深深被数学学科所蕴含着的巨大魅力所折服，它包罗万象的内容，本身就是一门德育课。数学作为基础教育中的一门重要学科，我们除了应使学生掌握最基础的数学知识，重视发展智力、培养能力外，还可以结合学科特点对学生进行潜移默化的思想品德的教育。数学的重要性不仅在于它与其它学科有着密切联系，以及它在社会实践中有着广泛应用，更重要的是通过数学的学习能训练人的思维方法，完善人的个性品格。而且小学数学新课标也明确提出：“根据数学学科的特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。”那么数学教学中如何渗透德育教学呢？ 一、 充分发挥教师示范导行的作用，用教师的人格魅力和真情实感感染学生对学生进行德育教育 在日常生活中教师渊博的学识、厚重的文化底蕴透射出的高雅气质，整洁的仪表，与人交流时得体的言行举止，以及在教学工作中规范认真的态度等，都能从不同的侧面展现出教师的人格魅力。而这种人格魅力对学生产生的影响是直接的，是巨大而深远的，必将对学生起到终生的榜样作用。在教学中生动灵活的教学方法、不仅让学生学得愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，因此在课堂内外，只有教师以身作则，为人师表，才能塑造学生美好的心灵，培养学生良好的行为习惯。例如，对小学低年级的孩子要重视培养他们良好的学习习惯，我要求孩子们作业字迹要工整、计算列竖式用尺子画线，那么我在板书时就会把字写得漂漂亮亮，列竖式时会规规矩矩用尺子比齐。孩子的模仿力强，我上课从不迟到早退，学生起立问好后，我会鞠躬还礼问好，让学生感觉到和教师是平等的，长此以往，学生就会发自内心的学会尊重自己、尊重别人。讲桌上的教案、学具我总是摆放整齐有序，观察能力较强的孩子们注意到教师的做法，并开始照老师的样子做，我适时对这部分孩子提出表扬，其他孩子纷纷开始效仿，一学期不到，孩子们良好的学习和行为习惯已初见端倪。再如课后辅导“后进生”时，要耐心、细致，不粗暴、不歧视，这样学生对数学学习不会产生排除情绪，而且在心里还会产生一种对教师的敬爱之情，并从老师身上体会到一种对学习的责任感，这样对他们后续的学习会产生巨大的推动作用。二、钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素和德育素材，对学生进行德育教育 数学课的内容表面看似乎较为枯燥，除了一些单调的符号就是一些直观的数字，教师和学生的精力更容易被牵制到如何去解决那些数学难题上，往往忽略了题目中所蕴含的独特的思想内容，这就要求教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。 在课堂教学活动中，要充分挖掘出教材中蕴含的数学史料，对学生进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育 数学课本中有多处涉及数学史料，数学家的故事、数学发现、实际生活中的数学、数学方法、数学趣闻、环境保护、节约资源、古代的算法……等方面的内容，以习题、注解、附录、你知道吗、小知识等小栏目出现，这些内容既能拓宽学生的知识面，又能使学生受到广泛的教育。这些内容也是进行爱国主义教育学习目的教育的生动素材。我们可以适时结合教材，利用这些材料，让学生了解我国古代数学家的重大贡献，了解我国在世界数学发展史中所占的重要位置，了解我们中华民族祖先以高度智慧所创造的价值，增强学生的民族自信心、自尊心，渗透德育教育。还可以在教学中通过向学生讲解一些数学家的奋斗史、介绍我国数学发展历史中的辉煌成就、激励学生学习数学家的非凡毅力和刻苦精神，从而从小树立远大的奋斗目标。例如，在学习了圆周率后，可向学生介绍我国杰出的数学家祖冲之求得的圆周率在1415926和1415927之间，比十七世纪的荷兰人安托尼兹还早一千一百多年！激发学生的民族自豪感。再如，在学习了质数的知识后，可以向学生简单介绍数学家陈景润攻克《哥德巴赫猜想》的故事从而让学生从小树立起为国家富强、为民族振兴而发奋读书、顽强拼搏、积极奉献的责任感。又如五年级教学统计时有这样一道题目：“我国运动员在第24——26这三届奥运会上各获得奖牌18块、54块、50块。制成获奖牌的统计表。”对于这道题，让学生先仔细读题，让学生说说想到了什么，好多学生都想到了我国的体育成绩进了一大步，然后我就对学生介绍我国的体育事业飞速发展史及在国际上巨大影响力，运动健儿为祖国争得了荣誉，我们作为中华民族的一份子也应该努力学习，像运动员那样为祖国争光。结果，学生都受到很大的鼓舞，学习兴趣和积极性被极大的调动起来。
数学教育主要是学习数学有关的内容，一般都会按照书本上的教学内容进行学习！还有一些比如珠心算，奥数，口算，速算，高等方程之类的都是数学教育的学习学科！数学教育应该从小培养，有句名言不是说：数学是思维的体操吗！孩子在三岁的时候就可以进行数学思维的启蒙教育了，有兴趣的话可以了解一下火花思维！
《教育文献》是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体，它是对人类从事教育活动，尤其是教育科学研究的客观记录。文献种类根据加工程度不同，文献可以分为三种等级：1．一次文献。包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参考和使用价值，但贮存分散，不够系统。2．二次文献。是对原始文献加工整理，使之系统、理论化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。二次文献具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文的认识，是检索工具的主要组成部分。3．三次文献。是在利用二次文献的基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的深入的分析研究之后综合浓缩而成的参考线文献，包括动态综述、专题评述、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。这类综述性文献全面、浓缩度高、覆盖面宽、信息量大、内容新颖，即具有综合性、浓缩性和参考性等特点。
数学教育是数学的教育，数学教师需要有良好的数学素养。20世纪后半叶及21世纪初科学技术的迅猛发展，对大、中、小学数学教育提出了越来越高的要求，数学课程改革需要不断应对时代的挑战。将一些现代数学的内容以及思想方法（譬如，微积分、向量、算法、编码、统计、群等）进中学数学课程，已是大势所趋。相比以往，正在实施中的数学新课程，内容变化较大，许多选修课的内容甚至连教师都没有学过。现在的课程内容涉及的知识面广，难以全面掌握、深刻理解，使得广大的中学数学教师正面临着前所未有的危机与挑战。
我理解是教育理论在数学教育中的应用策略。教育理论在发展，方法也在逐渐改进。方法不局限于那些，应该是多元的。追求的目标是高效的，有利于人的发展和对社会发展特别是科技发展的应用价值。
《教育文献》是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体，它是对人类从事教育活动，尤其是教育科学研究的客观记录。文献种类根据加工程度不同，文献可以分为三种等级：1．一次文献。包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参考和使用价值，但贮存分散，不够系统。2．二次文献。是对原始文献加工整理，使之系统、理论化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。二次文献具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文的认识，是检索工具的主要组成部分。3．三次文献。是在利用二次文献的基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的深入的分析研究之后综合浓缩而成的参考线文献，包括动态综述、专题评述、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。这类综述性文献全面、浓缩度高、覆盖面宽、信息量大、内容新颖，即具有综合性、浓缩性和参考性等特点。
是计算机可读的、有组织的相关文献信息的集合。 在文献数据库中，文献信息不是以传统的文字，而是将文字用二进制编码的方式表示,按一定的数据结构,有组织地存储在计算机中，从而使计算机能够识别和处理。 文献数据库是当前通过遍布于全世界的通信网络进行联机情报检索的最早的和主要的处理和检索对象。 比如生命科学方面的迄今积累数据量达30万条数据~
数据库名称 文献来源 收录时间 文献量 （万篇/本）中国基础教育期刊全文数据库 2000种期刊 1994年至今 580中国基础教育重要报纸全文数据库 250种报纸 2000年至今 45中国基础教育优秀博硕士学位论文全文数据库 120家院校 2002年至今 5中国基础教育重要会议论文全文数据库 60家单位 1999年至今 4中国图书全文数据库 300家出版社 1949年至今 1中国工具书网络出版总库 1200种工具书 1990年至今 780中国精品科普期刊文献库 150种期刊 1994年至今 70中国精品文化期刊文献库 400种期刊 1994年至今 110中国精品文艺作品期刊文献库 320种期刊 1994年至今 70
回答 您好，很荣幸由我为您来解答问题，整理答案需要一点时间，请您耐心等待一下哦~~ 您好，很高兴为您解答。教育研究计划在教育研究中的作用如下：（1）研究计划能对研究设计进行系统总结，有助于进一步改进研究设计； （2）制订研究计划能规范研究活动，提高研究活动的一致性。 感谢您的信任，以上是我的回复，希望可以帮助到您，祝您生活愉快~如果我的回答对您有所帮助，希望在您方便的情况下，给个赞哦，谢谢！ 更多1条
1．书籍书籍包括名著要籍、教育专著、教科书、资料性工具书及科普通俗读物，它是教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报资源。2．报刊报纸和期刊均属于连续出版物。报纸是以刊登新闻和评论为主的定期连续出版物。期刊是定期或不定期的连续出版物，有周刊、月刊、双月刊、季刊等。报纸和期刊出版周期短，更新速度快，内容新颖，论述深入，能及时反映研究活动的动向，数量大、种类多，是科学研究者重要的参考文献。3．教育档案档案资料是人类在各种社会实践活动中直接形成的，并且具有保存价值的原始文献资料。教育档案包括教育年鉴、教育法令集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录等。4．电子信息检索系统电子信息检索系统是由计算机程序人员编制的、储存于计算机中的帮助读者查阅文献资料的软件。一般可分为两种：一种是图书馆资料中心使用的文献检索系统，它和该图书馆资料中心的数据库连接，读者能利用它从数据库中检索出所需要的资料。另一种是国际互联网上的各种网站的搜索引擎，如“搜狐”、“中文雅虎”等网站上都有搜索引擎，读者利用搜索引擎可以从庞大的互联网中搜寻和阅读所需文献资料。和其他种类的文献相比，电子信息检索系统有容易保存、便于检索的特点。
文献法根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献法被广泛用于各种学科研究中。人们的认识毕竟有限的，他们不会可能知道得更多。——高尔基
文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。它所要解决的是如何在浩如烟海的文献群中选取适用于课题的资料，并对这些资料做出恰当分析和使用。文献法-地位与作用首先，它是最基础和用途最广泛的搜集资料的方法。 其次，文献法是一种独特的和专门的研究方法。文献法是一种既古老，又富有生命力的科学研究方法。无论哪一种社会活动想要留下永久的痕迹都离不开各种文献。人类活动与认识的无限性和个体生命与认识的有限性的矛盾，决定了我们在研究逝去的事实时必须借助于文献。千百年来，丰富的教育文献资料积累了无数有关的教育事实、数据、理论、方法、以及科学假设和幼想，成为人类宝贵的精神财富。作为一名教育工作者，学先进和运用文献，才能更好地进行教育教学研究，发掘人类的精神宝藏，揭示教育的发展规律，发展我们今天的教育事业。
文献法是指用文字、图形、符号、声音、视频等手段记录知识的一种载体。并选择有效方式获取所需要的信息资料；要学会判断信息资料的真伪、优劣；学会有条理、有逻辑地归纳、整理信息进行判断，得出相应的结论。采用文献检查手段，让学生到图书馆、展览馆、新华书店等地方，对有关书籍、报刊、文献及因特网中收集有关资料等。例如在《了解爵士乐》的课题研究中教师让学生自主收集整理有关爵士音乐文化的资料（文字、音响），进行展示与交流，透过一本本学习资料，学生从内心深处发出的对那种新的学习方式的强烈感受。大开眼界之余，蕴藏在学生心中的音乐学习潜能也会得到挖掘和开发