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亲子读后感——《童年》读后感每个人都有童年，在我们现在的生活里，童年是多么的幸福、多么的快乐。但是读了高尔基的《童年》这本书，我知道原来还有人的童年时代那么的悲惨，我的心久久不能平静。 高尔基从7岁起就没有了爸爸，跟着妈妈和年迈的外婆生活。别的小孩都有新衣服，就他没有，他有的就只有几件打满补丁的衣服和一个旧书包。然而他没有埋怨妈妈，而是更努力地读书，准备孝敬辛苦的妈妈。《童年》这本书记载了高尔基儿时的一些故事，中间夹着一点点的苦涩，还阐释着做人的道理。高尔基在这样艰苦的环境下也能成才，真让我佩服。 相比之下，我的童年和高尔基的有着天壤之别。我每天生活在蜜罐里，被甜水跑着，被金灿灿的钱堆着„„我是多么幸福呀！在家里，我就是小皇帝，饭来张口，衣来伸手，有一点不满意就会乱发脾气。但拥有这些，我并不知足，我总是奢求更多。因为在我眼里，我是爸爸妈妈的宝贝，我就应该要什么有什么，别人有什么，我就应该有什么。的确，我不用像高尔基那样在十一岁就到“人间”独自闯荡，读过《童年》后，我知道父母养育我是多么的辛苦，我应该悔过自己曾经的奢侈，我应该不再浪费，我要学会珍惜和感恩。那么就从现在开始吧。我要珍惜现在的幸福生活，好好努力学习，做一个懂事听话的孩子，长大后一定要报答父母的养育之恩。
如何写读后感!写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感
很多人初为人父或人母，对于母婴护理及科学育儿不太懂。所以，板栗育儿给大家搜集并整理了行业人士最推崇、推荐率也是最高的9本书。或许大家用得着。第一本：美国儿科学会育儿百科（第6版）美国儿科学会育儿百科（第6版）美国儿科学会是全世界备受尊敬的儿童健康权威机构，这本书是其先进育儿理念的集中体现。《美国儿科学会育儿百科》，是北京科学技术出版社于2012年6月出版的图书，作者是谢尔弗。该书提供给读者的是从孩子的孕育到健康身心成长的全面可靠的科学育儿建议。本书经过6次修订，数百位专家的审核，充分保证了信息的及时性和准确性。全球销量超过4500000册，被译为数十种语言。作者斯蒂文·谢尔夫医学博士是Maimonides医疗中心附属儿童医院董事会主席和副总裁，并任SUNY健康科学中心的儿科教授。同时也是全美著名的育儿保健专家，多部亲子育儿类畅销读物作者。第二本：发展心理学：儿童与青少年（第8版）发展心理学：儿童与青少年（第8版）《发展心理学:儿童与青少年(第8版)》以其准确简洁的文字和生动详尽的内容，成为美国广受欢迎的发展心理学教材。书中系统地阐连了发展心理学领域的各种理论和重要研究，并着重介绍了儿童青少年时期的发展进程。作者预期到读者的疑问和关注点，把读者作为学习过程的积极参与者，和读者一起共同探索人类发展的过程。作者之一David R Shaffer是美国佐治亚大学Joshah Meigs杰出荣誉退休教授奖获得者，佐治亚大学本科教学项目、毕生发展心理学项目以及社会心理学项目前任主席。曾担任《人格与社会心理学杂志》（Journal of Personality and Social Psychology）、《人格和社会心理学学报》（Personality and Social Bulletin）和《人格杂志》（Journal of Personality）的副主编。合作者Katherine Kipp系美国北佐治亚大学心理学教授，曾在佐治亚大学为本科生与研究生教授发展心理学课程16年之久，并在佐治亚大学荣获了众多教学和辅导奖。她发表的研究论文主要涉及认知发展（如记忆发展、认知抑制以及注意）、认知发展的个体差异，以及心理学教学。她是美国儿童发展研究学会、美国心理学协会、美国心理学会以及心理学教学学会的成员。目前只能提供第8版电子书，有对第9版感兴趣的朋友欢迎直接购买正版书籍。第三本：实用程序育儿法实用程序育儿法《实用程序育儿法》作者世界闻名的实战型育儿专家特蕾西·霍格(Tracy Hogg)以“宝宝耳语专家(Baby Whisperer)”享誉全球，她深入到数千名宝宝的家里解决宝宝和妈妈面临的日常难题，通过演讲、电台、电视台、信件、电子邮件以及住她的网站上发帖跟她交流、向她请教的妈妈们更是不计其数。由她亲自实景示范拍摄的“和宝宝说悄悄话(Thc Baby Whisperer)”DVD全球发行上千万张。她徂导从宝宝的角度考虑问题，要观察、尊重宝宝，和宝宝沟通一一即使宝宝还不会说话。在《实用程序育儿法》中，她集自己近30年的经验，详细解释了0～3岁宝宝的喂养、睡眠、情感，教育等各方面问题的有效解决方法。特蕾西·霍格，25年里，她护理了5000多名婴儿，被尊称为“婴语专家”。她提供的专业培训与指导，以及养育孩子的积极态度，帮助无数焦虑而不知所措的年轻父母解决了一个个头疼的问题。第四本：正面管教正面管教《正面管教》中告诉21世纪的父母和老师们：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。作者简·尼尔森（Jane Nelsen）系教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理冶疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩予的母亲，18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者（被翻译成超过16种语言，在美国销量超过400万册，征美国之外的国家销量超过200万册），是众多育儿及养育杂志的顾问。本书根据英文原版的第三次修订版翻译，该版首印数为70多万册。第五本：游戏力游戏力本书的重点，是解决常见的行为问题，激发孩子内在的自信力，并重建父母与孩子间亲密沟通的桥梁。作者通过几十个案例告诉我们，孩子的任何行为都在表达着一份合理的内心需求，只不过表达方式有时是无理取闹。与孩子有效沟通的第一步，就是及时而准确地“翻译”出隐藏在这些表面行为背后的需求。同时，作者建议了大小几百种处理问题的方法，而根本目的是提醒我们：与孩子有效沟通的第二步，是将我们的关怀、爱心、赞赏、鼓励、期望和界限等等，“翻译”成让孩子更容易理解和接受的语言。游戏，是孩子的第一语言。如果我们想告诉孩子什么，那么最好的方式是“玩给他看”，而不是“说给他听”。既然我们都同意让孩子“在玩中学知识”，那么让孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立自信”也会同样有效。作者劳伦斯科恩系心理学家，专长为儿童游戏、游戏治疗和亲子教养。在临床工作中处理各种儿童、家庭、婚姻、受虐问题，让他深刻认识的人与人之间联结的重要性，也致力于将这些经验加以领悟以推广。第六本：心流心流“心流”是指我们在做某些事情时，那种全神贯注、投入忘我的状态——这种状态下，你甚至感觉不到时间的存在，在这件事情完成之后我们会有一种充满能量并且非常满足的感受。很多时候我们在做自己非常喜欢、有挑战并且擅长的事情的时候，就很容易体验到心流。作者米哈里·契克森米哈赖系积极心理学奠基人之一，“心流”理论提出者。前美国心理学会主席马丁•塞利格曼誉之为“世界积极心理学研究领军人物”。契克森米哈赖一直致力于幸福和创造力的研究，提出并发展了“心流”的理论。他曾担任芝加哥大学心理系主任，现任教于美国加州克莱蒙特大学。其著作包括《心流》《发现心流》《创造力》等畅销书，对积极心理学的发展产生了重大影响。其中《心流》自1990年出版以来，被翻译成30余种文字，影响了全球千万研究者和读者。第七本：孩子是如何学习的孩子是如何学习的《孩子是如何学习的》注重的是描述有效的学习方式，而不是注重于解释或者给出一个学习的理论。本书描述了孩子们如何成功地运用他们的大脑，找到符合他们自己状况的学习方式来进行大胆而有效地学习，告诉家长们要信任孩子，鼓励孩子用他们自己的方式学习。美国创下200多万册销量的育儿经典。作者约翰·霍特是教育领域的作家和重要人物，著有10本著作，包括《孩子是如何失败的》、《孩子是如何学习的》、《永远不太晚》、《学而不倦》。他的作品被翻译成14种语言。《孩子是如何学习的》以及它的姐妹篇《孩子是如何失败的》销售趣过两百万册，影响了整整一代老师和家长。第八本：第56号教室的奇迹第56号教室的奇迹雷夫·艾斯奎斯，用自己25年的亲身经历教授孩子们“道德发展六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。最终实现了预期目标——着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。作者雷夫•艾斯奎斯1981年毕业于加州大学洛杉矶分校，现为美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。先后获得美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章（MBE）等。第九本：父母效能训练（PET）父母效能训练（PET）父母效能训练（PET）课程由美国著名心理学家托马斯•戈登于40 多年前创办，专门向父母传授与孩子有效沟通的技巧，并循序渐进地提出建议，以解决家庭冲突，让每个人在冲突中都成为赢家。《父母效能训练》备受推崇的家教经典，经过几十年的使用验证与推广，备受赞誉，在50 多个国家举办培训。作者托马斯•戈登博士系美国著名心理学家，师从人本主义心理学家卡尔• 罗杰斯。戈登博士以其创建的“戈登方法”而闻名全球，这一方法起初用于改善父母与孩子间的关系，后发展为一种改善所有人际关系的通用模式。据统计，《父母效能训练》以33 种语言在全球出版，英文版销量高达500 多万册。全球50 多个国家和地区每年近500 万父母参加此培训课程。以上9本书都是板栗育儿团队为大家精心挑选的，点击下方“板栗育儿资料大礼包”，输入提取码是wzx1下载即可。如果您还想知道更多母婴护理、科学育儿的科学、专业知识以及教育培训内容，来自板栗育儿科教网。
这个要看是多大的孩子吧
第一种汉服古风,这种风格受妈妈和女儿们的青睐,还可以有一次穿汉服的体验。第二种是民国风,这种风格适合全家福,包括爷爷奶奶也很喜欢。第三种是居家风,简单的睡衣或者白体恤,这种风格拍出来画面比较清新有活力。
1、汉服古风，这种风格受妈妈和女儿们的青睐，还可以有一次穿汉服的体验。2、居家风，简单的睡衣或者白体恤，这种风格拍出来画面比较清新有活力。3、运动风，例如篮球宝贝这类主题或者青春校园，活泼的孩子会乐意拍这种风格。4、礼服风，这种适合拍外景，类似于森林公主，黑天鹅一样华丽的风格。5、民国风，这种风格适合全家福，包括爷爷奶奶也很喜欢。
儿童摄影的风格有很多种，例如：韩系：韩系潮拍，很适合平时喜欢穿搭成“小潮人”的萌娃。欧式：一般可以适用于亲子照，穿着像公主和王子一样、很适合喜欢宫廷风格的宝妈。中式：一般会打扮成民国时期的样子，当然了，中国具有代表性的服装很多，可以根据自己的喜好选择。古风：打扮成古装，像小仙女一样。如果有的宝妈喜欢气质型的照片，可以选择这种风格。日系：小清新非日系莫属。大多数拍摄这个风格会选择外景。这种风格不会有服装道具的太多要求，会更加展现小孩子的自然。
要想拍出成功的亲子照，我想大家还是要先做些功课：爸爸妈妈多和宝宝做互动的游戏。这是全家在镜头前放松最好的形式。提醒爸爸们，有很多爸爸在镜头前过于严肃，放不开，而最大几率的导致废片的产生。2，爸爸妈妈学会照顾自己。在拍摄亲子照的时候，摄影师会将更多的注意力放在宝宝身上，关注宝宝的表情变化，一般只会提示宝宝爸爸妈妈注意哪些问题，所以宝宝爸爸妈妈要学会照顾自己，尽量使自己的形体更放松，表情更自然。3，不要总提示宝宝看镜头， 一些家长自己在家里或拍摄儿童外景照的时候，喜欢提示宝宝看镜头，看镜头的片子有几幅即可，更多的还是在不受干扰的自然状态下的瞬间表现。如果是大一点的宝宝，知道是在拍照，当他（她）面对镜头时，表情会变得很僵，没有变化。所以要掌握一些调动宝宝和家长情绪的招数，才会有更多惊喜出现。4，穿色调统一的服装，亲子照的拍摄，服装的统一非常重要。这里指的统一，是尽量穿明度相同的服装，比如白色上衣，牛仔裤，或者统一质感、统一色调的T恤。服装不在于款式，主要是色调，要明亮。有一点需要注意，皮肤较暗的宝宝和家长，避免穿明度底的服装，比如棕色、深蓝、土黄、草绿等，这一类色调会让肤色更暗。