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我在这学校读，老实说不是太好。。。 如果想学知识，只要自己哪里哪里都是你的天下
（ 民办的）长江师范学院是重庆市属全日制本科院校，位于三峡库区腹心地带，坐落在长江与乌江交汇处的重庆市涪陵区。学校前身是1931年兴建的“涪陵县立乡村师范学校”。几经变迁，1977年建立“涪陵地区师范学校高师班”。1982年成立“涪陵师范专科学校”（后名“涪陵师范高等专科学校”）。2001年在涪陵师范高等专科学校与涪陵教育学院合并的基础上组建涪陵师范学院。2006年更名为长江师范学院。学校所处的三峡生态经济区和渝东南地区是少数民族聚居区和贫困山区,学校是该地区惟一的本科师范院校，主要承担全日制本专科教育教学、高等职业技术教育、初等教育等教育师资培养和培训任务。 学校现有校园占地1642亩，建筑面积近40万平方米（另有15万平方米在建），教学实验仪器设备总值7000余万元，馆藏纸质图书115万余册、中外文期刊2000余种、人大复印资料全文检索数据库25万多条、电子阅览室240座。学校现有专任教师750多人，副高以上职称200多人（其中有教授42人），具有博士、硕士学位的教师260多人，另有兼职教授40人，外籍教师2人。学校有16个教学系（院）、两个教学部，有29个本科专业，34个专科专业，涵盖了文学、理学、法学、工学、经济学、管理学、教育学和历史学八大学科门类，初步形成了以教师教育为特色，文学、理学为主，多学科协调发展、各具特色的学科专业结构。学校现有重庆市“十一五”规划重点建设学科1个，校级重点建设学科5个、重点扶持学科2个，有副高职称任职资格学科评议权的学科2个。现有在建市级精品课程5门，市级重点建设课程4门。学校是重庆市少数民族预科教育基地、重庆市中小学骨干教师培训基地、重庆市三峡库区移民培训基地。学校有11个科研机构，乌江流域社会经济文化研究中心是重庆市人文社科重点研究基地。近五年来，共获国家级科研课题立项10项、重庆市级科研项目99项。学校有公开发行刊物《涪陵师范学院学报》（哲学社会科学版）、《涪陵师范学院报》和内部刊物《三峡教育论坛》、《乌江论丛》，并与多所大学、科研机构保持有经常性的联系和学术交流。学校面向全国28个省（直辖市、自治区）招生，现有全日制普通本专科在校学生13198人，各类成人教育在册学生3000余人。学校从2004年开始在澳大利亚、美国、墨西哥、泰国、斐济等国家招收留学生，与日本立命馆女子大学建立友好合作关系，并与新加坡创新计算机学院合作办学。 近年来，学校先后获得“全国保护母亲河先进集体”、“全国部门绿化400佳单位”、“重庆市文明学校”、“重庆市文明单位”、“重庆市普通高校优秀图书馆”、“重庆市园林式单位”、“重庆市高校档案工作先进集体”、“重庆市高校校园网络工作先进集体”、“重庆市民族工作先进单位”等荣誉称号，连续五年被评为“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位”。
公办二本院校，原涪陵师范。就业再重庆这边还好，一般能进中学
《中国在梁庄》，《外省笔记：20世纪河南文学》，《灵光的消逝：当代文学叙事美学的嬗变》《巫婆的红筷子——作家与文学博士对话录》，《出梁庄记》 《梁 庄》，《人民文学》2010年9期，《新华文摘》2010年23期转载。《丁帆：“美学-历史”批评及其启蒙性》，《当代作家评论》2010年1期。《“中国生活”与“中国心灵”的探索者——读〈一句顶一万句〉》，《扬子江评论》2010第1期。《程光炜：知识—社会型批评及其历史意识》，《当代作家评论》2010年3期。《“玩笑”和“嬉闹”背后的中国镜像》，《当代作家评论》2010年6期。《有温度的文学批评》，《南方文坛》2009年2期。《理性乌托邦与中产阶级化审美——六十年代出生作家的整体思想考察》，《中国社会科学文摘》2009年1期。《世俗主义时代的狂人们》，《粤海风》2009年1期。《小城镇叙事、泛意识形态化及其不及物性——对七十年代出生作家的美学考察》，《山花》2009年4期。《“狂欢”话语考——大众文化的兴起与九十年代文学的发生》，《当代作家评论》2009年5期。《九十年代的难度——梁鸿、李洱对话录》，《当代作家评论》2009年5期。《愤怒的颓废强大的虚无》，《名作欣赏》2009年第5期。《暧昧的“民间”：断裂问卷与九十年代文学的转向——90年代文学现象研究之一》，《文艺争鸣》2009年6期。《人大复印资料·中国现当代文学》第9期转载。《王小波之死》，《文艺争鸣》2009年10期。《对“常识”的必要反对——当代文学“历史意识”的匮乏与美学误区》，《南方文坛》2009年6期。《迎向灵光消逝的年代》，《南方文坛》2009年6期。《那荒凉而温馨的“圆形盆地”——周大新论》，《中国作家》，2009年21期。《“外省”意义下的20世纪河南文学》，《新国学》，人民文学出版社，2008年10月版。《北京文学史》，五万字，燕山出版社，2008年版，五万字。《大众文化视野中的学术与知识分子》（对话），《渤海大学学报》2008年1期。《女性书写中男性角色的转换与象征——女性主体意识的发展与困境》，《长江师范学院学报》，2008年1期。《“日常生活”的诗学命名与建构》，《渤海大学学报》2008年3期。《虚无与怀疑语境下的小说之变——李洱、梁鸿对话录》，《当代作家评论》2008年3期。《悖离与游移：河南新文学的发生》，《渤海大学学报》2008年5期。《理性乌托邦与中产阶级化审美——六十年代出生作家的整体思想考察》，《当代作家评论》2008年5期，《中国社会科学文摘》2009年1期转载。《新华文摘》论点摘编。获当代作家评论奖。《“灵光”消逝后的乡村叙事——从〈石榴树上结樱桃〉看当代乡土美学的裂变》，《当代作家评论》2008年5期。《人民大学复印资料·现当代文学》2008年11期。选入林建法主编《21世纪中国文学大系：2008年文学批评》，春风文艺出版社2009年版。《百科全书式叙事——李洱、梁鸿对话录》，《西部·华语文学》2008年2期。《让“底层”远离文学》，《当代作家评论》2008年4期。《现实的超越与回归——论〈丁庄梦〉兼谈乡土小说审美精神的困境》，《平顶山师专学报》2008年6期。《知识分子的民间之痛与庙堂之痒——读〈风雅颂〉》，《文艺争鸣》2008年10期。《通往“底层”之路——对“底层写作”概念与批评倾向的反思》，《上海文学》2008年12期。《当代作家评论》转载。《从“声色气味”说起——北方、南方与川地文学》，《红岩》，2008年2期。《温暖有多暖——从〈推拿〉谈一种写作美学》，《扬子江评论》2008年6期，《当代作家评论》2009年3期转载。《当代文学往何处去——对“重返现实主义”的再思考》，《文艺理论与批评》2007年1期。《外省：一个新的地域文学研究的理论视野——以20世纪河南文学为个案》，《郑州大学学报》2007年2期。《断裂的意义与代价——论〈磅、盎司和肉〉》，《莽原》2007年1期。《从“外省”到“中心”的边缘——延安文艺思想与1940-1970年代的河南文学》，《文艺争鸣》2007年6期，《人民大学复印资料·中国现当代文学》全文转载。《乡土中国象征诗学的转换与超越——重读〈日光流年〉》，《南方文坛》2007年5期。《新的小说诗学的建构——李洱论》，《山花》2007年6期。《妥协的方言与沉默的世界——论阎连科小说兼谈一种写作精神》，《扬子江评论》2007年6期。《虚无与怀疑语境下的小说之变》，《上海文学》2007年12期。《阎连科长篇小说的叙事模式与美学策略——兼谈乡土文学的“现实主义”之争》，《当代作家评论》2007年5期。《恢复对“中国”的爱——论当代文学批判主义历史观的简单化倾向》，《当代文坛》2007年6期。《当代文学视野中的“村庄”困境——阎连科、莫言、李锐的小说世界谈起》，《文艺争鸣》2006年5期，被收入《中国论文双年选（2005-2006）》。《王安忆的“布尔乔亚”——谈〈长恨歌〉女性空间叙事的隐喻》，《百花洲》2006年2期。《妥协的方言与沉默的世界——论〈受活〉兼谈一种语言精神》，《文化与中国》2006年第4辑。《韩剧：日常生活的诗性建构》，《理论与创作》2005年6期。《悲天悯人的“撒旦”》，《莽原》2005年3期《庆典、神话、暴力及其它》，《南方文坛》2005年4期。《论当代文艺的外省意识》，《文艺争鸣》2004年4期。《所谓“中原突破”——当代河南作家批判分析》，《文艺争鸣》2004年2期。《革命浪漫主义的怕和爱》，《上海文学》2004年7期。《试论刘震云小说的思维背景》，《中国青年政治学院学报》2004年第4期。《阎连科小说创作论》，《解放军文艺学院学报》2004年3期。
涪陵师范大学
不好，考个更好的学校吧
目前《长江大学学报》有两种种独立发行的期刊。分别是：1、《长江大学学报(自科版)》，ISSN：1673-1409。为中文普通期刊。2、《长江大学学报(社科版)》，ISSN：1673-1395。为中文普通期刊。
北京大学工商银行教学奖，2008年；北京市第九届社会科学优秀成果奖（论文《所谓无词的言语》），2006年；上海市第七届上海文学奖（论文《中国当代文学的发生与现代性问题》），1998年；中国作家协会首届郭沫若散文随笔奖（《香巴拉的中国》），2004年；五个一工程最佳电视剧奖、中国电视飞天奖、金鹰奖（《我亲爱的祖国》）2002年；五个一工程图书奖（《我亲爱的祖国》），2002年。 《天下》，中国海关出版社，2006年；《我们的时代：当代中国从哪里来，到哪里去》（与黄平教授、姚洋教授合著），中央编译出版社，2006年；《知识的战术研究：当代社会关键词》，中央编译出版社，2002年；《20世纪的中国学术与社会文学卷》，（主编、第一撰稿人），山东人民出版社，2001年；《从红玫瑰到红旗》，上海远东出版社，1998年；《锁链上的花环》，时代文艺出版社，1993年；《新文学的本体与形式》，辽宁教育出版社，1993年；《我亲爱的祖国》，作家出版社，2000年；《星火》，河北人民出版社，2005年；《摩登者说》，中央编译出版社，1996年；《五百年来谁著史》，九州出版社；12、《人间正道》，中国人民大学出版社，2011年（陆港澳三地著名学者合著）；13、《伟大也要有人懂》（副标题：少年读马克思），中国少年儿童出版社，2014年。 1，Speech without words，Positions，Volume 13，Winter 2005,该文被SCI 收录（2008）2，Assessing China’s Reform，Economy and Political Weekly，June，2006，该文被华盛顿大学(Washington University) 编入亚洲研究教材（Asia Study Syllabus）。3，Opening Art and Politics：Discursive Practice in Mao Zedong Thought，China Study Group，NY，Dec，2000 21集电视剧《我亲爱的祖国》，与姜立煌 莫言 刘毅然王炳根 共同编剧，1999年32集电视剧《星火》，与刘毅然 张文钟 毛建福 共同编剧，2007年34集电视剧《毛岸英》，与张丽王军钊 刘毅然 共同编剧，2010年 2009年（1－6月）1，中国民族资产阶级力量弱小之谜――晋商兴衰的历史考察，《文化纵横》2期2，曼哈顿的秘密，《天涯》，2期，（《文摘报》、《天天新报》、《世界博览》转载）3， 从世界到中国：重新检视五四的意义，《人民日报》（海外版），5月5日4， 五四运动与中国的科学与教育，《绿叶》，5期5， 崇高，令我们荡气回肠――纪念《讲话》发表76周年，《中国社会科学报》，5月23日6， 大地法挑战海洋资本主义，《绿叶》，6期，7， 重新思考19世纪，《书城》，7期8， 达尔文主义与近代中国，《第一财经日报》，2月13日2008年1， 漫长的革命――毛泽东与文化领导权问题（上），《文艺理论与批评》，1期（人民大学报刊复印资料转载）2， 漫长的革命――毛泽东与文化领导权问题（下），《文艺理论与批评》，2期（人民大学报刊复印资料转载）3， 关于90年代中国文学的反思，《粤海风》4期，（人民大学报刊复印资料转载）4， 当代文学研究的基本历史态度，《粤海风》，1期5， 从基层重建中国当代文化时空观，《绿叶》，7期，（人民大学报刊复印资料转载）6， 文化领导权之争与中国革命的遗产，《绿叶》2期，并收入《聚焦当代中国价值观》，三联书店，2008年7， 李泽厚、刘再复、甘阳对我们时代的影响――80年代的继承与反思，《绿叶》5期，（人民大学包括复印资料转载）8， 别了，美国式发展道路，《绿叶》11期9， 鸦片、白银和战争――“天朝”经济体系的瓦解，《世界博览》8期10， 西部为体，东南为用，《世界博览》，4期11， 漫长的18世纪：历史的耦合，《天涯》5期12， 明代的陆地与海洋贸易，《世界博览》18期13， 明代与世界白银货币体系，《世界博览》20期14，上海租界地的公共权力，《世界博览》16期15， 债务经济瓦解美国？《世界博览》22期16， 90年代反思录（上），《长江师范学院学报》，24卷，5期17， 90年代反思录（下），《长江师范学院学报》，24卷，6期2007年1，《星火》编剧中的几个问题，《高校理论战线》，3期2，千秋功罪，谁人曾与评说，《小说选刊》7期3，“春风到处说柳青”――再读《创业史》，《天涯》3期，《三农中国》4，新世界史观、金融霸权与大国兴衰，《粤海风》，5期6，“他们的命运交织，就是中国现代史”――谈《星火》的编剧及中国现代史问题，《人民日报》，2月2日7，中日思想交流的新时代――对话熟悉的陌生人，《二十一世纪经济报道》，4月16日8，我们在什么时候失去了梁生宝――重读《创业史》，《二十一世纪经济报道》1月8日9，从地中海到南海：金融权力与大国兴衰，《第一财经日报》5月1日2006年1，日本“近代的超克”及其变奏，《二十一世纪经济报道》，10月16日2， 大人物与小人物的“假设”与“求证”――1954年《红楼梦》大讨论再回首，《二十一世纪经济报道》11月27日3，竹内好何以成为问题，《读书》4期4， 1980年代的文化脉象（上），黄平、姚洋、韩毓海，《天涯》3期5， 1980年代的文化脉象（下），黄平、姚洋、韩毓海，《天涯》4期2005年1，狂飙为我从天落——为小说《那儿》而作，《书城》1－2期2，中国历史的动力结构 ，《书城》5期3，重新开眼看日本，《书城》8期6， 多元时代的文化自主（黄平姚洋 韩毓海），《书城》12期7， 经济学与文学及其他，《天涯》2期2004年1，新的现实与可能性－城市与农村：当前创作与批评的历史参照，《文学评论》4期2，自远方，《书城》4期3，香巴拉的中国，《书城》6期8，卢舍那《书城》， 10期9， 所谓无词的言语，《现代中国》，湖北教育出版社，10月10， 何为帝国，帝国何为？《文艺理论与批评》6期11， 大雨落幽燕，《作家》，7期2003年1，上海的租界，《书城》 1期2，京华烟云，《书城》2期3，鸟致院 ，《书城》3期4生命的政治——资本主义与疾病，《书城》4期5，这美丽的香格里拉 ，《书城》4期6，“共和”的秘密，《书城》6期7，城市的月亮 ，《书城》9期8，我们怎样才能看到幽灵？――从市民道德与政治生活解读近期电视剧》，《书城》10期9，文化研究的公共空间：历史与实践的可能性，《上海文学》6期10，可比性、普遍性与文化政治（上），张旭东、韩毓海，《文艺理论研究与批评》，411，可比性、普遍性与文化政治（中），张旭东、韩毓海，《文艺理论研究与批评》，512， 可比性、普遍性与文化政治（下），张旭东、韩毓海，《文艺理论研究与批评》，62002年1，“我没意见”，《书城》1期2，由汨罗江到大泽乡，《书城》4期3，NEW BEIJING 小剧场，《书城》6期4，北京的“后院”，《书城》7期5， “发展靠政策”，《 书城》8期6， 一篇读罢头飞雪 ，《书城》10期2001年1，夜阑卧听风吹雨，《读书》1期2，山重水复疑无路，柳暗花明中关村，《天涯》1期3，世界体系中的法国大革命，《天涯》，1999年1， 全球化，还是资本主义？《二十一世纪》（香港），4期2， 我们是否要接受一个同质化的世界？《二十一世纪》（香港），8期3， 吁请一种有活力的文学思想，《上海文学》，2期4， 强劲的思想激活现实，《亚洲周刊》11期5， “资本”等于“自由化”吗？《科学时报》1月3日1998年1， 市场意识形态的形成与批评的困境，《天涯》1期2， 在“自由主义”意识形态的背后，《天涯》5期3，中国当代文学在资本主义全球化时代的位置，《战略与管理》5期4， 我的大学逻辑，《中国经济时报》1998年4月30日5， 相约98，告别98：就当前中国思想论争答朱学勤先生，《中国图书商报》，1998年12月31日6， 一九一五，复辟时期的文化界，《读书》5期7， 有话好好说，《读书》8期8，“历史进步时代”反思的可能性，《读书》1期1997年1，从文学史到思想史，《当代作家评论》2期1996年1，平原忽兮路超远――陈平原的学术史研究管见，《当代作家评论》3期2， “理论还有什么用？”──我看“当代理论”，《当代作家评论》2期3，中国现代性修辞方式的建立及其批判，《战略与管理》2期4，谢冕的“现代”，《文艺争鸣》4期5， “大悲”：“民间社会叙事”的失败与张爱玲小说的意识形态性，《人文杂志》3期6，春花秋月何时了――鸳鸯蝴蝶派与文化生产的近代兴起，《作家》1期1995年1， 清华问学录――关于中国新文化研究的范式问题，郑敏、韩毓海，《上海文学》9期2， 几度风雨海上花――新感觉派的兴衰与中国的现代性，《上海文学》5期1994年1，“和平年代”――走向一种“新历史主义”？《当代作家评论》5期3，钱钟书的天才，《当代作家评论》4期4， “现代性”与“现代化”，《学术月刊》6期5，王朔与当代文学的转型――90年代“市民社会”话语的反思，《中国社会科学季刊》7期1993年1，“历史”·“意识形态”与被冷落了的传统――读《蒲桥集》琐记，《当代作家评论》1期2，杰姆逊的文化企图――评杰姆逊的“后现代主义”和“第三世界文化理论”，《上海文学》3期1992年1，大地梦回——《呼喊与细雨》的超验救赎意义，《当代作家评论》4期2，“悲剧的诞生”与“谎言的衰朽”——王安忆《叔叔的故事》及中国当代文学的艺术问题，《当代作家评论》2期1991年1，新文学的宏观视角——论中国新文学的三次语言革命，《当代作家评论》2期2，人活天地间——《泥日》随感录，《当代作家评论》5期
《知识分子乡村立场的回归》，《光明日报》，2005年6月10日。 《审美范式重建与新诗再次复兴》，《文艺研究》，2006年12期。（第二作者） 《张扬诗歌的人文精神》，《光明日报》，2007年12月7日。 《简论王久辛作品的艺术感染力》，《诗刊》，2007年7期。 《跨越国界的情感共鸣》，《文艺报》，2009年3月21日。 《地域文化与区域文学史的建构》，《重庆师范大学学报》，2010年2期。 《土地意识与生命意识的呈现》，《诗刊》，2008年4期。 《涂抹着橄榄绿的边地情思》，《当代文坛》。2003年3期。 《校园菁菁 情思悠悠——冬婴校园诗赏析》，《涪陵师范学院学报》，2002年1期。 《从鲁迅诗歌奖作品看诗歌写作路向》，《中国诗人》，2002年3期。 《叶玉琳诗歌论》，《文论报》，2001年12月15日。 《寻找心灵的憩园》，《重庆日报》（“两江潮”副刊），2001年3月5日。 《唱给岁月无奈的歌——读冬婴近期作品有感》，《北碚文化报》，2002年8月30日。 《在文化转型中把握中国新诗》，《中外诗歌研究》，2001年3-4合期。 《枫叶红时情正浓》，《葡萄园》诗刊（台湾），2004年春季号。 《澳门新诗精神和艺术的一个侧面》，《中西诗歌》（澳门），2005年1期。 《九叶诗派艺术研究的拓展》，《诗探索》，2003年3-4合期。 《金所军诗歌的一种特质》，《文艺报》，2005年5月12日。 《别样的乡土情怀：金所军诗歌的一种特质》，《中国文化报》，2005年7月6日。 《从2003年高考诗歌鉴赏一题的答题情况说起》，《学语文》，2004年3-4合期。 《游历中的情思：吕进诗歌片谈》，《重庆文艺》，2005年2期。 《植根于本土文化土壤》，《文学报》，2003年7月10日。 《论叶延滨九十年代的诗歌创作》，《诗选刊》，2003年7月。 《当代重庆诗歌论》，《诗江西》（文论卷），中国广播电视出版社，2004年。 《当代四川诗歌发展概貌》，《诗江西》（文论卷），中国广播电视出版社，2004年。 《论郭新民的爱情诗》，《中国文化报》，2004年6月23日。 《黄葵乡土诗歌的文化精神》，《安庆的棉花》，中国民航出版社，2004年。 《知识分子情怀的诗性言说》，《诗林》，2005年6期。 《论郭新民的土地诗》，《长治学院学报》，2006年1期。 《新诗演变轨迹的深度勾画》，《泰山学院学报》，2006年4 期。 《在尘世与精神间升腾的爱情》，《山西日报》，2006年 10月24日。 《关于诗歌诸题答紫枫先生》，《葡萄园》诗刊，2007年春季号。 《在文本解读的基础上进行诗人研究》，《中外诗歌研究》，2007年1期。 《金所军诗歌创作理路的新变》，《诗探索》，2006年3-4期。 《开展文学通识课教学的必要性及其重要意义》，《重庆职业技术学院学报》，2007年4期。 《论白帆的怀乡诗》，《开花的梦土·序》，中国文联出版社，2007年。 《他们将诗写在土地上》，《惊蛰》，2007年4期。 《简论袁智忠散文诗的美学特质》，《重庆工商大学学报》，2008年1期。 《历史叙事与艺术表现的深度融合》，《解放军文艺》，2008年4期。 《扎根于故乡土地的情思》，《麦门冬》，中国文联出版社，2008年。 《在无奈与孤独中诗意地栖居——论李杜诗歌的精神意蕴》，《诗探索》，2008年第1辑。 《回响在甘南草原的吟唱——甘南青年诗人群印象》，《腊子口》，2008年诗歌专辑。 《冬婴的物质困境与诗意追求》，《长江师范学院学报》，2009年1期。 《积极的生命姿态：读蒙田的<热爱生命>》，《重庆晨报》，2010年6月9日。 《诗歌创作源于真挚的情感体悟》，《葡萄园诗刊》（台湾），2010年夏季号。 《简评唐瑛<宋代文言小说异类姻缘研究>》，《四川文理学院学报》，2010年3期。 《论冬婴校园诗中的学生形象》，《课本外的蓝天》，北京：中国2010年版。 《感性作品与理性批评的文本互参》，《星星》诗刊（理论版），2010年7期。 《在生活与生命的双向维度上建构诗歌的精神意蕴》，《世界诗人》，2010年4期。 《世界文明的诗性言说》，《文艺报》，2011年12月8日。 《乡土诗创作应挖掘民间文化精神》，《葡萄园》诗刊，2012年夏季卷。 《诗歌是现代人的安身立命之所》，《星星》诗刊（理论版），2012年9期。 《诗歌评论折射出的理性光芒：谈马忠的诗学观念》，《诗美探真》，中国文联出版社，2013年。 《新世纪诗歌创作应具有入世情怀》，《星星》诗刊（理论版），2013年5期。 《从青春的惆怅到生命的沉思：简论潘云贵的散文诗创作》，《延河》，2013年10期。
是重庆的长江师范学院吧？是一所重庆市属普通本科院校，2006年9月，由涪陵师范学院更名为长江师范学院。现有李渡、江东和建涪三个校区，校园占地面积近2000亩，建筑面积62万平方米，教学科研仪器设备总值5亿元。建有市级实验教学示范中心4个，校级实验教学中心11个，校内外实习实训基地110个。图书馆总建筑面积约4万平方米，有纸质藏书150多万册，购置和自建各类专题数据库14种，数字资源容量近25TB。学校现有17个二级教学单位和大学外语教学科研部。设有50个本科专业。现有市级重点建设课程3门，市级精品课程10门，市级精品视频公开课5门，市级精品资源共享课3门，国家级特色专业建设点1个，市级特色专业建设点5个。是重庆市中小学骨干教师培训基地、重庆市三峡移民劳动技能培训基地、重庆市属高校唯一的少数民族预科教育基地。学校现有专任教师870多人，其中，其中教授102人，副教授264人；博士145人，硕士523人。有兼职博士生导师3人，有兼职硕士生导师33人。有全国优秀教师1人，全国高校优秀思想政治理论课教师1人，国家语言文字工作先进个人1人，重庆市优秀教师1人，重庆市教育系统优秀教育工作者1人。重庆市先进工作者1人，重庆市教育系统职业道德标兵1人，重庆市中青年骨干教师9人，重庆市师德先进个人2人，重庆市中青年骨干资助计划28人。另有兼职教授20人，外籍教师6人。学校现有科研机构15个，其中有国家部委联合共建研究基地2个，重庆市人文社会科学重点研究基地2个，重庆市工程研究中心2个，重庆市高校重点实验室和工程研究中心2个，重庆市高校科技创新团队3个。主办有《长江师范学院学报》、《长江师范学院报》两种全国公开发行报刊和《三峡教育论坛》、《乌江论丛》、《巴渝教育探索》等重庆市内部连续出版刊物。2004年以来，共承担国家社科基金、国家自科基金等国家级科研课题18项，教育部等国家部委科研项目22项，重庆市级科研课题300多项。近年来，学校获得重庆市教学成果一等奖、教育部高校哲学社会科学成果三等奖、国家民委优秀成果二等奖、国家教育科学优秀成果三等奖、重庆市哲学社会科学二等奖、重庆市科技进步三等奖等各类学术荣誉20余项。学校面向全国28个省（市、自治区）招生，现有全日制在校学生近2万人。2004年开始招收来自美国、墨西哥、澳大利亚、波兰、日本、韩国、泰国、斐济等国的留学生，先后与美国圣何塞州立大学、佐治亚西南州立大学、英国考文垂大学、波兰卢布林天主教大学、韩国公州立大学与草堂大学、日本广岛文化学园大学，以及泰国38所皇家师范大学等高校开展了合作与交流，已形成互派留学生的合作机制，并资助教师到国外进修访学60多人（次）。引自于学校官方网站
目前《长江大学学报》有两种种独立发行的期刊。分别是：1、《长江大学学报(自科版)》，ISSN：1673-1409。为中文普通期刊。2、《长江大学学报(社科版)》，ISSN：1673-1395。为中文普通期刊。
（ 民办的）长江师范学院是重庆市属全日制本科院校，位于三峡库区腹心地带，坐落在长江与乌江交汇处的重庆市涪陵区。学校前身是1931年兴建的“涪陵县立乡村师范学校”。几经变迁，1977年建立“涪陵地区师范学校高师班”。1982年成立“涪陵师范专科学校”（后名“涪陵师范高等专科学校”）。2001年在涪陵师范高等专科学校与涪陵教育学院合并的基础上组建涪陵师范学院。2006年更名为长江师范学院。学校所处的三峡生态经济区和渝东南地区是少数民族聚居区和贫困山区,学校是该地区惟一的本科师范院校，主要承担全日制本专科教育教学、高等职业技术教育、初等教育等教育师资培养和培训任务。 学校现有校园占地1642亩，建筑面积近40万平方米（另有15万平方米在建），教学实验仪器设备总值7000余万元，馆藏纸质图书115万余册、中外文期刊2000余种、人大复印资料全文检索数据库25万多条、电子阅览室240座。学校现有专任教师750多人，副高以上职称200多人（其中有教授42人），具有博士、硕士学位的教师260多人，另有兼职教授40人，外籍教师2人。学校有16个教学系（院）、两个教学部，有29个本科专业，34个专科专业，涵盖了文学、理学、法学、工学、经济学、管理学、教育学和历史学八大学科门类，初步形成了以教师教育为特色，文学、理学为主，多学科协调发展、各具特色的学科专业结构。学校现有重庆市“十一五”规划重点建设学科1个，校级重点建设学科5个、重点扶持学科2个，有副高职称任职资格学科评议权的学科2个。现有在建市级精品课程5门，市级重点建设课程4门。学校是重庆市少数民族预科教育基地、重庆市中小学骨干教师培训基地、重庆市三峡库区移民培训基地。学校有11个科研机构，乌江流域社会经济文化研究中心是重庆市人文社科重点研究基地。近五年来，共获国家级科研课题立项10项、重庆市级科研项目99项。学校有公开发行刊物《涪陵师范学院学报》（哲学社会科学版）、《涪陵师范学院报》和内部刊物《三峡教育论坛》、《乌江论丛》，并与多所大学、科研机构保持有经常性的联系和学术交流。学校面向全国28个省（直辖市、自治区）招生，现有全日制普通本专科在校学生13198人，各类成人教育在册学生3000余人。学校从2004年开始在澳大利亚、美国、墨西哥、泰国、斐济等国家招收留学生，与日本立命馆女子大学建立友好合作关系，并与新加坡创新计算机学院合作办学。 近年来，学校先后获得“全国保护母亲河先进集体”、“全国部门绿化400佳单位”、“重庆市文明学校”、“重庆市文明单位”、“重庆市普通高校优秀图书馆”、“重庆市园林式单位”、“重庆市高校档案工作先进集体”、“重庆市高校校园网络工作先进集体”、“重庆市民族工作先进单位”等荣誉称号，连续五年被评为“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位”。
公办二本院校，原涪陵师范。就业再重庆这边还好，一般能进中学
省级期刊，出结果的比较快，学报的话最多一个月内。论文发表方面有什么问题的话可以找原上草论文了解。
关于论文的写法？怎么样写论文：标题要求直接、具体、醒目、简明扼要；摘要必须要说明研究的目的、方法、成果和结论；正文不要一句话来回说，一句话表达准确即可；参考文献即撰写论文过程中研读的一些文章或资料，要选择主要的列在文后。 近日有朋友们通过平台向小编私信：怎么样写论文？接下来小编就贴心地为大家收集整理了有关“怎么样写论文”的相关方法，希望能够对大家起到帮助作用，那么接下来就请跟随小编继续往下阅读吧。
是重庆的长江师范学院吧？是一所重庆市属普通本科院校，2006年9月，由涪陵师范学院更名为长江师范学院。现有李渡、江东和建涪三个校区，校园占地面积近2000亩，建筑面积62万平方米，教学科研仪器设备总值5亿元。建有市级实验教学示范中心4个，校级实验教学中心11个，校内外实习实训基地110个。图书馆总建筑面积约4万平方米，有纸质藏书150多万册，购置和自建各类专题数据库14种，数字资源容量近25TB。学校现有17个二级教学单位和大学外语教学科研部。设有50个本科专业。现有市级重点建设课程3门，市级精品课程10门，市级精品视频公开课5门，市级精品资源共享课3门，国家级特色专业建设点1个，市级特色专业建设点5个。是重庆市中小学骨干教师培训基地、重庆市三峡移民劳动技能培训基地、重庆市属高校唯一的少数民族预科教育基地。学校现有专任教师870多人，其中，其中教授102人，副教授264人；博士145人，硕士523人。有兼职博士生导师3人，有兼职硕士生导师33人。有全国优秀教师1人，全国高校优秀思想政治理论课教师1人，国家语言文字工作先进个人1人，重庆市优秀教师1人，重庆市教育系统优秀教育工作者1人。重庆市先进工作者1人，重庆市教育系统职业道德标兵1人，重庆市中青年骨干教师9人，重庆市师德先进个人2人，重庆市中青年骨干资助计划28人。另有兼职教授20人，外籍教师6人。学校现有科研机构15个，其中有国家部委联合共建研究基地2个，重庆市人文社会科学重点研究基地2个，重庆市工程研究中心2个，重庆市高校重点实验室和工程研究中心2个，重庆市高校科技创新团队3个。主办有《长江师范学院学报》、《长江师范学院报》两种全国公开发行报刊和《三峡教育论坛》、《乌江论丛》、《巴渝教育探索》等重庆市内部连续出版刊物。2004年以来，共承担国家社科基金、国家自科基金等国家级科研课题18项，教育部等国家部委科研项目22项，重庆市级科研课题300多项。近年来，学校获得重庆市教学成果一等奖、教育部高校哲学社会科学成果三等奖、国家民委优秀成果二等奖、国家教育科学优秀成果三等奖、重庆市哲学社会科学二等奖、重庆市科技进步三等奖等各类学术荣誉20余项。学校面向全国28个省（市、自治区）招生，现有全日制在校学生近2万人。2004年开始招收来自美国、墨西哥、澳大利亚、波兰、日本、韩国、泰国、斐济等国的留学生，先后与美国圣何塞州立大学、佐治亚西南州立大学、英国考文垂大学、波兰卢布林天主教大学、韩国公州立大学与草堂大学、日本广岛文化学园大学，以及泰国38所皇家师范大学等高校开展了合作与交流，已形成互派留学生的合作机制，并资助教师到国外进修访学60多人（次）。引自于学校官方网站