泰山乡镇企业职工大学学报投稿邮箱格式怎么写

泰山乡镇企业职工大学学报投稿邮箱格式怎么写

一、基本要求请咨询 杂志云 ，方便实惠1、复制比必须在30%内，学报在20%内；2、文章不能有敏感话题，不涉及政治（尤其日本文化注意）；3、不允许有软广告；4、符合期刊的征稿范围（比如经济类的稿子不能发在《工程技术》）；二、字符要求1、一般期刊1版起发，2000-3000字不等；2、个别期刊5版面起发，如《商场现代化》3300字符5版面起发；3、有些期刊需要两版起发，如《吉林广播电视大学学报》3600字符2版面起发；4、发表统计字数看的是字符数（计空格），如有表格，图等情况，核算版面要注意（一个图在300-500字符左右，一个表格300-500字符左右）；三、格式要求1、标题：一般不超过20个汉字(副标题除外)；文内标题：要简洁、明确，层次不宜过多，序号表明；2、摘要：用第三人称写法(不以“本文”、“作者”等为主语，可用“文章”)；凡文献标识码定为A、B、C三类的论文均应附中文摘要，篇幅在100~300字；3、文章结构：题目、作者、作者单位、摘要、关键词、文章正文、参考文献、地址、邮编；4、正文格式：（1）结构要严谨，表达要简明，语义要确切，论点要鲜明，论据要充分，引用要规范，数据要准确；（2）文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文字要精炼；（3）文章应经反复推敲，字斟句酌，文句通畅，精炼，切记内容空洞的大块文章；（4）图表用阿拉伯数字连续编号并紧随正文对应内容，且在文内注明见某图表。图和表应有简短确切的题名，图序号、图名、应置图下，表序号、表名置于表上，表尽量采用三线表；（5）关键词：一般每篇文章可选3~6个；（6）参考文献：选列主要参考文献3~5个，并对引文作者、出处、版本等详细情况的注明；格式与示例：(1)专著格式：主要责任者题名[文献类型标识]出版地：出版者，出版年；

一般来说是附件，但也有要求直接粘贴到全文的。word就可以。第3个什么意思？杂志的话也有自己的投稿投稿的，在目录或者最后登的都有，投到那里就行了。

一般都是按照编辑要求来的，标题注明栏目名+文章名+作者笔名+字数，正文开始和编辑问个好，然后贴稿子，末尾是作者联系方式。

要建立一个新的关系，教师和学生的素质教育，以学生为中心的每一个学生的发展重点是培养学生的实践技能和创新另一方面，新课程的核心积极倡导自主，合作，探究学习，从传统的教学方法，新课程最显着的特点是不同的，但现实情况是：一方面，我们积极推动学生，我们仍然坚持我们的一部分，因为我们的老师和“尊严”，一所学校的师生关系还没有被释放令人震惊的事实和数字：3％的学生被罚站，6％的好学生功课老师已经教了15年，在心脏的领导和同事如何你，致力于骨干教师，并率只有9％的学生的学习环境，学生可以独立，这使我们深刻体会到，教师和学生之间建立一种新的关系是迫在眉睫！和学生之间的关系，良好的师生关系呢？ 民主BR />伟大的教育家陶行知说：“创造最好的条件来发挥民主的民主化，建立民主的思想教育，要求教师平等的，它由两部分组成：第一，教师和不同的教育职责和任务，但状态的学生是平等的。这意味着，在许多方面，具有不同的个性特征和学业成就的学生，但教师眼中的地位应该是平等的。这意味着，教师是“权威”，“人”的讨论真理的学生，谁不参加共同进步，老师的眼睛，伸出援助之手，这意味着，教师应该是豁达的心，真诚的态度，热情感，这意味着教师不再是学生，分为3369平等对待每一个学生和正义，不会因为学生的家庭，学生的智力，个性，有趣的和差异的文化，经济和政治背景。
民主，平等的标志是尊重，尊重学生，学生必须学会包容和接纳，宽容，理解和尊重学生的自我自尊是一种特殊的个性。老师宽容人的角度，这是值得我们思考：在内部深度公差学生的教师提供充分的机会，让学生表达自己的空间开拓自己的特殊行为判断和错误的见解，有效的教育和培训能力;公差教师可以激发学生的思维，激发学生的思维方式，性格，文化，教师和学生的创新精神，宽容，尊重个性发展特点，学生展示自己的宽松的环境，教师对学生的情感宽容，尊重学生的人格的自我发展。自由主义的教师，教师给学生作为一个整体，在非原则问题上，退一步海阔天空喜悦，教师对待学生的宽容意味着对学生的宽容，他的教育思想更深入的教育手段比较成熟的教师，科学发展观的教育过程。正如陶行知先生说：你坐在你的笑容瓦和指针牛顿，爱迪生。“尊重学生们要学会欣赏学生，特别是学习了基本的差异松散的纪律的学生，但也试图找到他们的光泽，闪闪发光的变焦，让每一个学生都有机会展示自己的才华，让每一个学生获得自信和成就感。当你面对烦恼，家庭和社会，当你面对的是一个“严重的”学生时，一定要冷静，如果我们指责，批评，抱怨，激励表彰奖励将被替换另一个。 例如，一个数学老师，活跃的学生功课是特批，这种分配不是很多，我想留在五个工作，但考虑到你的感受，我离开你的三个问题。 （事实上??，他只是想留三），一名学生说：老师，你仍留有5。老师说，好吧，我离开你完成的工作，如果你这样做的话，可以考虑的结果，大多数学生完成了一流的五个问题。后来，老师大加赞美，更加激发了学生的积极性，做好，没有做功课的现象大大减少。 />

泰山乡镇企业职工大学学报投稿邮箱格式

[1] 赵中秋 浅析我国企业内部控制失效的原因及对策[J] 内蒙古科技与经济, 2006,(05) [2] 储保平, 叶玲 企业内部控制失效的表现、成因及对策[J] 中国电力教育, 2007,(S4) [3] 潘德军 失效专利也是一种资本[J] 汽车工业研究, 2001,(01) [4] 程强, 丁虹, 王达 工程结构失效事故两例剖析[J] 力学与实践, 1999,(02) [5] 胡黄卿 机械密封的失效分析[J] 中国设备工程, 2001,(06) [6] 吴晓明, 赵梅芳, 蒋登峰, 沈邦兴 C5235A型机床可靠性指标计算和分析[J] 湖北工学院学报, 2003,(01) [7] 龚仁浦 机械密封的失效及分析[J] 化工设备与防腐蚀, 1999,(03) [8] 牟洁琼, 朱兴元 集装箱变形的有限元分析[J] 江苏船舶, 2002,(04) [9] 周志革, 武一民, 崔根群, 刘剑, 刘志恒 冷挤压模的有限元分析[J] 模具工业, 2003,(05) [10] 张永军, 徐平轩, 周伯勋 浅谈剔除产品早期失效[J] 航空兵器, 2003,(05) [1] 侯雪筠,郭振伟 我国企业内部控制研究[J] 边疆经济与文化, 2008,(01) [2] 郭春林 我国企业内部控制的现状及其成因分析[J] 商场现代化, 2008,(06) [3] 李彬,肖颖 浅谈对企业内部控制的认识[J] 黑龙江科技信息, 2008,(06) [4] 陈文 浅谈企业内部控制制度存在的问题及应对措施[J] 濮阳职业技术学院学报, 2008,(01) [5] 彭爱新 浅谈小企业内部控制效益原则[J] 硅谷, 2008,(04) [6] 张敏,马熔蓉 企业内部控制若干问题研究[J] 财经政法资讯, 2006,(05) [7] 欧素芬 推进企业内部控制的若干基本问题[J] 经济研究参考, 2008,(05) [8] 谭宇辉 加强企业内部控制的风险防范意识的初步探讨[J] 大众科技, 2008,(01) [9] 刘素芝 浅谈如何加强企业的内部控制制度[J] 现代经济信息(学术版), 2008,(01) [1] 邹文利 浅谈企业内部控制的失效及其对策[J] 福建建材, 2007,(05) [2] 胡爱君 我国企业内部控制失效原因及对策探析[J] 企业活力, 2006,(08) [3] 王涛 浅论企业内部控制失效的成因与对策[J] 当代经理人(中旬刊), 2006,(19) [4] 陆菊萍 企业内部控制失效与对策[J] 江南论坛, 2006,(01) [5] 徐金生 企业内部控制失效的表现、成因与对策[J] 中国储运, 2003,(04) [6] 赵中秋 浅析我国企业内部控制失效的原因及对策[J] 内蒙古科技与经济, 2006,(05) [7] 李玉楼 企业内部控制失效的成因、表现与对策[J] 泰山乡镇企业职工大学学报, 2003,(01) [8] 王涛 浅论企业内部控制失效的成因与对策[J] 当代经理人(中旬刊), 2006,(21) [9] 薛红民 企业内部控制失效的表现、成因及对策[J] 皖西学院学报, 2004,(06) [10] 马永红,杨颖霞,李芳玮 企业内部控制失效的原因及对策分析[J] 辽宁工程技术大学学报(社会科学版), 2004,(06) [1] 雷虹 企业内部控制失效的表现成因与对策[J] 发展研究, 2006,(11) [2] 李玉楼 企业内部控制失效的成因、表现与对策[J] 泰山乡镇企业职工大学学报, 2003,(01) [3] 薛红民 企业内部控制失效的表现、成因及对策[J] 皖西学院学报, 2004,(06) [4] 马永红,杨颖霞,李芳玮 企业内部控制失效的原因及对策分析[J] 辽宁工程技术大学学报(社会科学版), 2004,(06) [5] 王慧娟 我国中小企业内部控制失效分析及对策[J] 中国科技信息, 2006,(04) [6] 付玉节 ,魏敏 如何应对企业内部控制失效现象?[J] 河南科技, 2004,(11) [7] 弓锋伟 我国企业内部控制制度失效的表现、原因及对策[J] 经济师, 2003,(10) [8] 赵中秋 浅析我国企业内部控制失效的原因及对策[J] 内蒙古科技与经济, 2006,(05) [9] 刘豆山 企业内部控制失效的原因与对策[J] 前沿, 2004,(03) [10] 陆菊萍 企业内部控制失效与对策[J] 江南论坛, 2006,(01) 外文没找到,不好意思了,你请老师帮忙吧

要建立一个新的关系，教师和学生的素质教育，以学生为中心的每一个学生的发展重点是培养学生的实践技能和创新另一方面，新课程的核心积极倡导自主，合作，探究学习，从传统的教学方法，新课程最显着的特点是不同的，但现实情况是：一方面，我们积极推动学生，我们仍然坚持我们的一部分，因为我们的老师和“尊严”，一所学校的师生关系还没有被释放令人震惊的事实和数字：3％的学生被罚站，6％的好学生功课老师已经教了15年，在心脏的领导和同事如何你，致力于骨干教师，并率只有9％的学生的学习环境，学生可以独立，这使我们深刻体会到，教师和学生之间建立一种新的关系是迫在眉睫！和学生之间的关系，良好的师生关系呢？ 民主BR />伟大的教育家陶行知说：“创造最好的条件来发挥民主的民主化，建立民主的思想教育，要求教师平等的，它由两部分组成：第一，教师和不同的教育职责和任务，但状态的学生是平等的。这意味着，在许多方面，具有不同的个性特征和学业成就的学生，但教师眼中的地位应该是平等的。这意味着，教师是“权威”，“人”的讨论真理的学生，谁不参加共同进步，老师的眼睛，伸出援助之手，这意味着，教师应该是豁达的心，真诚的态度，热情感，这意味着教师不再是学生，分为3369平等对待每一个学生和正义，不会因为学生的家庭，学生的智力，个性，有趣的和差异的文化，经济和政治背景。
民主，平等的标志是尊重，尊重学生，学生必须学会包容和接纳，宽容，理解和尊重学生的自我自尊是一种特殊的个性。老师宽容人的角度，这是值得我们思考：在内部深度公差学生的教师提供充分的机会，让学生表达自己的空间开拓自己的特殊行为判断和错误的见解，有效的教育和培训能力;公差教师可以激发学生的思维，激发学生的思维方式，性格，文化，教师和学生的创新精神，宽容，尊重个性发展特点，学生展示自己的宽松的环境，教师对学生的情感宽容，尊重学生的人格的自我发展。自由主义的教师，教师给学生作为一个整体，在非原则问题上，退一步海阔天空喜悦，教师对待学生的宽容意味着对学生的宽容，他的教育思想更深入的教育手段比较成熟的教师，科学发展观的教育过程。正如陶行知先生说：你坐在你的笑容瓦和指针牛顿，爱迪生。“尊重学生们要学会欣赏学生，特别是学习了基本的差异松散的纪律的学生，但也试图找到他们的光泽，闪闪发光的变焦，让每一个学生都有机会展示自己的才华，让每一个学生获得自信和成就感。当你面对烦恼，家庭和社会，当你面对的是一个“严重的”学生时，一定要冷静，如果我们指责，批评，抱怨，激励表彰奖励将被替换另一个。 例如，一个数学老师，活跃的学生功课是特批，这种分配不是很多，我想留在五个工作，但考虑到你的感受，我离开你的三个问题。 （事实上??，他只是想留三），一名学生说：老师，你仍留有5。老师说，好吧，我离开你完成的工作，如果你这样做的话，可以考虑的结果，大多数学生完成了一流的五个问题。后来，老师大加赞美，更加激发了学生的积极性，做好，没有做功课的现象大大减少。 />

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都可以。建议作者选择专业的投稿平台，这种方式是比较靠谱的，投稿所需的时间也是比较短的，您可以将论文传给我们的在线编辑老师，由他们帮助您进行评估，并且推荐给您合适的刊物，保障论文与期刊内容相符，提升投稿成功率。作者在自己投稿邮件时也需要注意格式，一股杂志社的编辑每天会收到很多邮件，想让您的邮件更加突出，那么您就需要按照“投高+期刊名+姓名+论文名”的格式，邮件中的正文也尽量不要空着，可以简单的向杂志社编辑说明自己的投稿意向，并介绍自己及联系方式，这对于日后联系也是很有利的。

[1] 赵中秋 浅析我国企业内部控制失效的原因及对策[J] 内蒙古科技与经济, 2006,(05) [2] 储保平, 叶玲 企业内部控制失效的表现、成因及对策[J] 中国电力教育, 2007,(S4) [3] 潘德军 失效专利也是一种资本[J] 汽车工业研究, 2001,(01) [4] 程强, 丁虹, 王达 工程结构失效事故两例剖析[J] 力学与实践, 1999,(02) [5] 胡黄卿 机械密封的失效分析[J] 中国设备工程, 2001,(06) [6] 吴晓明, 赵梅芳, 蒋登峰, 沈邦兴 C5235A型机床可靠性指标计算和分析[J] 湖北工学院学报, 2003,(01) [7] 龚仁浦 机械密封的失效及分析[J] 化工设备与防腐蚀, 1999,(03) [8] 牟洁琼, 朱兴元 集装箱变形的有限元分析[J] 江苏船舶, 2002,(04) [9] 周志革, 武一民, 崔根群, 刘剑, 刘志恒 冷挤压模的有限元分析[J] 模具工业, 2003,(05) [10] 张永军, 徐平轩, 周伯勋 浅谈剔除产品早期失效[J] 航空兵器, 2003,(05) [1] 侯雪筠,郭振伟 我国企业内部控制研究[J] 边疆经济与文化, 2008,(01) [2] 郭春林 我国企业内部控制的现状及其成因分析[J] 商场现代化, 2008,(06) [3] 李彬,肖颖 浅谈对企业内部控制的认识[J] 黑龙江科技信息, 2008,(06) [4] 陈文 浅谈企业内部控制制度存在的问题及应对措施[J] 濮阳职业技术学院学报, 2008,(01) [5] 彭爱新 浅谈小企业内部控制效益原则[J] 硅谷, 2008,(04) [6] 张敏,马熔蓉 企业内部控制若干问题研究[J] 财经政法资讯, 2006,(05) [7] 欧素芬 推进企业内部控制的若干基本问题[J] 经济研究参考, 2008,(05) [8] 谭宇辉 加强企业内部控制的风险防范意识的初步探讨[J] 大众科技, 2008,(01) [9] 刘素芝 浅谈如何加强企业的内部控制制度[J] 现代经济信息(学术版), 2008,(01) [1] 邹文利 浅谈企业内部控制的失效及其对策[J] 福建建材, 2007,(05) [2] 胡爱君 我国企业内部控制失效原因及对策探析[J] 企业活力, 2006,(08) [3] 王涛 浅论企业内部控制失效的成因与对策[J] 当代经理人(中旬刊), 2006,(19) [4] 陆菊萍 企业内部控制失效与对策[J] 江南论坛, 2006,(01) [5] 徐金生 企业内部控制失效的表现、成因与对策[J] 中国储运, 2003,(04) [6] 赵中秋 浅析我国企业内部控制失效的原因及对策[J] 内蒙古科技与经济, 2006,(05) [7] 李玉楼 企业内部控制失效的成因、表现与对策[J] 泰山乡镇企业职工大学学报, 2003,(01) [8] 王涛 浅论企业内部控制失效的成因与对策[J] 当代经理人(中旬刊), 2006,(21) [9] 薛红民 企业内部控制失效的表现、成因及对策[J] 皖西学院学报, 2004,(06) [10] 马永红,杨颖霞,李芳玮 企业内部控制失效的原因及对策分析[J] 辽宁工程技术大学学报(社会科学版), 2004,(06) [1] 雷虹 企业内部控制失效的表现成因与对策[J] 发展研究, 2006,(11) [2] 李玉楼 企业内部控制失效的成因、表现与对策[J] 泰山乡镇企业职工大学学报, 2003,(01) [3] 薛红民 企业内部控制失效的表现、成因及对策[J] 皖西学院学报, 2004,(06) [4] 马永红,杨颖霞,李芳玮 企业内部控制失效的原因及对策分析[J] 辽宁工程技术大学学报(社会科学版), 2004,(06) [5] 王慧娟 我国中小企业内部控制失效分析及对策[J] 中国科技信息, 2006,(04) [6] 付玉节 ,魏敏 如何应对企业内部控制失效现象?[J] 河南科技, 2004,(11) [7] 弓锋伟 我国企业内部控制制度失效的表现、原因及对策[J] 经济师, 2003,(10) [8] 赵中秋 浅析我国企业内部控制失效的原因及对策[J] 内蒙古科技与经济, 2006,(05) [9] 刘豆山 企业内部控制失效的原因与对策[J] 前沿, 2004,(03) [10] 陆菊萍 企业内部控制失效与对策[J] 江南论坛, 2006,(01) 外文没找到,不好意思了,你请老师帮忙吧

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民主，平等的标志是尊重，尊重学生，学生必须学会包容和接纳，宽容，理解和尊重学生的自我自尊是一种特殊的个性。老师宽容人的角度，这是值得我们思考：在内部深度公差学生的教师提供充分的机会，让学生表达自己的空间开拓自己的特殊行为判断和错误的见解，有效的教育和培训能力;公差教师可以激发学生的思维，激发学生的思维方式，性格，文化，教师和学生的创新精神，宽容，尊重个性发展特点，学生展示自己的宽松的环境，教师对学生的情感宽容，尊重学生的人格的自我发展。自由主义的教师，教师给学生作为一个整体，在非原则问题上，退一步海阔天空喜悦，教师对待学生的宽容意味着对学生的宽容，他的教育思想更深入的教育手段比较成熟的教师，科学发展观的教育过程。正如陶行知先生说：你坐在你的笑容瓦和指针牛顿，爱迪生。“尊重学生们要学会欣赏学生，特别是学习了基本的差异松散的纪律的学生，但也试图找到他们的光泽，闪闪发光的变焦，让每一个学生都有机会展示自己的才华，让每一个学生获得自信和成就感。当你面对烦恼，家庭和社会，当你面对的是一个“严重的”学生时，一定要冷静，如果我们指责，批评，抱怨，激励表彰奖励将被替换另一个。 例如，一个数学老师，活跃的学生功课是特批，这种分配不是很多，我想留在五个工作，但考虑到你的感受，我离开你的三个问题。 （事实上??，他只是想留三），一名学生说：老师，你仍留有5。老师说，好吧，我离开你完成的工作，如果你这样做的话，可以考虑的结果，大多数学生完成了一流的五个问题。后来，老师大加赞美，更加激发了学生的积极性，做好，没有做功课的现象大大减少。 />

没有学历颁发权，看是不是办的函授助学班，如果是这类还有可能会承认。。

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我有土木工程学报的期刊论文。可以作为模板。 1 所有来稿均要求网上投稿，在学报主页点击“作者在线投稿”，注册后登录即可开始投稿。来稿要求主题明确、结构严谨、数据可靠、文字简炼。本刊审稿周期6个月，请勿一稿多投。本刊采用“科技期刊学术不端文献检测系统”对所有来稿进行检测。 2 署名者应为稿件执笔人或稿件内容的主要责任者，本刊拒绝不当署名行为。文后请附所有作者姓名、出生年、学历、学位、工作单位、职务或职称、主要从事技术工作领域、重要学术成就。通信作者的详细联系地址、电话号码和电子邮箱等信息请务必填写完整，以便编辑部与作者联系。 3 正文前应列有300～400字的中文摘要、150～200个单词左右的英文摘要及作者单位英译名，并列有中、英文关键词，中图分类号，文献标识码。英文关键词下列第一作者或通讯作者E-mail。摘要写作应符合本刊标准，撰写前请阅读《摘要写作要求》。由于文摘的写作质量关系到Ei收录和检索，请作者务必重视。 4 首页脚注附基金项目及编号、第一作者姓名、学历、职称。 5 来稿包括图、表，一般不超过7000字（约5页印刷页）。稿中所附图及表格应放在正文中，文稿中所有图题、图注、表题均为中、英文对照。表格用三线表。来稿要求为word文档，且文件大小应控制在1M以内，特殊情况可放宽到3M（例如图比较多的情况下）。采用jpg格式的图片可以有效节约文件大小。 6 正文用五号宋字体，双栏打印，每栏23字每页45行。 7 来稿文字、科学名词术语和计量单位符号应符合国家现行方案、规范和标准，国家无规定者应合乎专业习惯。 8 参考文献限于作者亲自阅读、本文明确引用、公开发表或有案可查者。文献全部列于文后，按文内出现的先后次序编号，在文内相应引用位置注明序号。文献著录项目如下： （1）专著、论文集、学位论文、报告 [序号] 主要责任者题名[文献类型标识]出版地:出版者,出版年:引文页码 （2）连续出版物中的析出文献 [序号] 析出文献主要责任者析出文献题名[J]连续出版物题名,年,卷(期):起止页码 （3）专著、论文集中析出文献 [序号] 析出文献主要责任者析出文献题名[文献类型标识]//原文献主要责任者(任选)原文献题名出版地:出版者,出版年:析出文献的页码 （4）国际、国家标准 [序号]主要责任者标准编号 标准名称[S]出版地:出版者,出版时间 （5）专利文献 [序号] 专利所有者专利题名:专利国别,专利号[P]公告日期或公开日期 （6）电子文献 [序号] 主要责任者电子文献题名[电子文献类型标识/文献载体标识]出版地:出版者,出版年获取和访问路径 外文文献著录规则同上。中国人名字按照姓前名后著录。外国人姓名也按“姓前名后、名用缩写（不加缩写点）”著录，如JCSmith 著录为Smith J C，连姓者如ECBate-Smith著录为Bate-Smith E C。 中文文献后请加英译文，并在最后加注(in Chinese)。如：蓝柳和,谢康和成层软黏土地基黏弹性一维固结半解析解[J]土木工程学报,2003,36(4):105-110(Lan Liuhe, Xie K Semi-analytical solution of one dimension visco-elastic consolidation for layered soft clay[J]China Civil Engineering Journal,2003,36(4):105-110(in Chinese)) 注： ① 文献类型标识代码:M­—普通图书,C—会议录,G—汇编,N—报纸,J—期刊,D—学位论文,R—报告,S—标准,P—专利,DB—数据库,CP—计算机程序,EB—电子公告; ② 电子文献载体类型标识代码:MT—磁带,DK—磁盘,CD—光盘,OL—联机网络。 本刊对刊用稿件有权作文字性修改、删节。对不能按本刊意见进行修改的稿件，本刊有权不予采用。 来稿采用与否，均通知作者。审稿期间作者可采用“作者查稿系统”查询稿件当前处理状态。在收到编辑部的录用或者退稿通知之前，请勿就审稿意见提出讨论。本刊审稿流程：收稿→分稿→一审→二审→三审→退修→发录用通知→审英文→待刊，其中在审稿的任何阶段未通过都会及时发退稿通知，以免影响作者另投他刊。 来稿一经刊用，赠第一作者该期学报四份，并按标准一次性支付本文的发表和数据库收录稿酬。 根据中国科协学会部[1988]科协学发字第039号文，我刊对采用的稿件收取一定的版面费，作为办刊经费来源之一。 本刊对中国土木工程学会的理事和会员以及本刊理事单位成员所投稿件在审稿通过后给予优先考虑，并计划于2008年开始在学会网站免费为学会理事、会员和学报理事提供全文浏览服务。

可以联系编辑进行修改。泰山学院是2002年3月经教育部批准设立的一所全日制普通本科高校，自1958年开始举办高等教育，其办学历史可追溯到1905年(清光绪三十一年)创办的泰安府官立师范学堂。校园坐落在世界首例自然与文化双重遗产、世界地质公园--泰山南麓。截至2018年6月，学校占地面积1445亩，建筑面积52万平方米，教学科研仪器设备总值11680万元，实验、教学、网络设施先进，基础设施齐全。万里图书馆藏纸质图书165万册，电子图书9000GB。设有19个教学单位；现有本科专业62个，涵盖文学、理学、工学、法学、历史学、教育学、管理学、经济学、艺术学等9大学科门类；面向全国27个省（市、自治区）招生，现有全日制普通在校生9万余人。现有教职工1246人。