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他包含生物科学与生物技术两个专业 生物科学专业: 生物科学是研究生物的结构、功能和生命活动规律的学科，是生命科学的一级学科，涵盖了动物学、植物学、生物化学与分子生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学等十多个二级学科。该专业特别重视基础理论学习，重视实验技能培训，强化专业素质教育，培养创新能力，使学生经过四年的学习，掌握扎实的基础理论、实验技能，具有广阔的知识面和较强的动手能力。 该专业主要培养高水平的生物学科研和教学人才。学生毕业后，一部分免试推荐就读硕士研究生，一部分可在高等学校、科研部门、医药卫生、海关、商品检验检疫、食品、环保、园林、生物工程和政府机关等单位和部门，从事教学、科学研究、管理和科技开发等工作。 主要课程：高等数学、物理学、无机及分析化学、有机化学、生物化学、动物学、植物学、动物生理学、植物生理学、遗传学、细胞生物学、微生物学、分子生物学、生态学、生物技术、现代生命科学进展、普通昆虫学、水生生物学、神经生物学、发育生物学、植物资源学、生物拉丁文、生物防治原理与技术、动物检验检疫、生物信息学、生物化学大实验、现代生物科学实验技术、计算机应用基础等。 此外，按动物科学、植物科学、分子生物学和生物技术、生物防治与食品安全生物学等专业方向开出多门基础性及应用性选修课程，供学生选修。 生物技术专业: 生物技术专业是在我校原生物 化学专业和微生物学专业的基础上建立的。2002年6月，生物化学系获教育部和国家计委批准建立“国家生命科学与技术人才培养基地”，生物技术专业也于2004年被评为广东省名牌专业。 在人才培养方向上，该专业基础理论与应用研究并重，学生可以根据自己的兴趣选修相关科目。在基础理论教育方面，侧重现代生命科学的前沿学科内容，特别强调生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、基因组学、蛋白组学及其实验技术等知识的掌握，并依托生命科学学院强大的科研力量，鼓励学生尽早到相关实验室开展科研活动，积累科研经验，为学生进一步到国内外深造，从事生命科学重要领域的研究奠定坚实的基础；在应用研究方面，结合华南地区特点，着重向医药生物技术、微生物工程、海洋生物资源开发以及工农业生物技术方向发展。 该专业特别注重学生创新能力和综合素质的培养，除了要求学生具备广泛、坚实的专业知识外，还要求其具备良好的外语和计算机基础，使其能够适应科学研究及我国经济建设发展的需要。 学生毕业后，相当一部分能进入国内外的研究生院攻读硕士/博士学位课程，也可在高等院校、科研单位、医药卫生、生物工程、食品化工、环境保护和相关的企业及政府部门从事科研、教学和生产管理等工作。 主要课程：生物学基础（校级名牌课程）、细胞生物学（国家级名牌课程）、生物化学（国家级名牌课程）、微生物学（教育部基地创建名牌课程），遗传学、分子生物学、生物技术学（包括基因工程和动植物生物技术）、生物技术综合实验（校级重点课程）、生化技术原理、发酵工程、基因组学、蛋白组学等。 此外还有发育生物学、神经生物学、信息生物学、结构生物学、肿瘤学基础、生化制药学等几十门课程可供选修。
南开大学的生物科学类专业是十分出色的。学校有本科专业93个（其中国家级特色专业18个），硕士学位授权一级学科11个，硕士专业学位授权点27个，博士学位授权一级学科31个，不在一级学科覆盖下的二级博士点1个，博士后科研流动站28个。学校有国家“双一流”建设学科5个，一级学科国家重点学科6个（覆盖35个二级学科），二级学科国家重点学科9个，一级学科天津市重点学科32个，国家级一流本科专业建设点21个，省级一流本科专业建设点2个。南开大学其他情况简介。学校还有教育部重点实验室7个，教育部工程研究中心3个，教育部国际合作联合实验室2个，国家环境保护重点实验室1个，国家人权教育与培训基地1个，教育部人文社会科学重点研究基地6个，省部共建协同创新中心1个，教育部国别和区域研究基地7个（培育基地1个、备案基地6个），示范性国家国际科技合作基地4个。以上内容参考 南开大学——学校简介
答主是南开大学化学学院的一名研究生南开大学位列国家985、211工程，还是世界一流大学和一流学科建设高校。其中世界史、数学、化学、材料科学与工程、统计学入选世界一流学科建设学科，这几个专业也可以说是南开大学的王牌专业。南开大学是一所综合性院校，讲究的是各个学科并重，所以这五个学科虽然属于不同的领域，但是在南开大学里都受到了足够的重视，首先化学学科虽然并不算很热门，但提起南开的王牌专业就不能不提化学，南开有句话叫做“无化学，不南开”，南开大学化学学位位列全国第二。南开的化学系是我国最早建立的化学系之一，实力雄厚，入选了世界一流建设学科。而且南开的化学学科设有两个国家重点实验室。其次南开大学的数学是一个有着将近百年的历史，出过例如陈省身之类的名人，南开的数学一直以来都是强势学科，也是一个热门学科。最后说一下南开大学的材料科学与工程，南开大学于1999年整合化学学科和物理学科在新材料领域的优势力量，创立了材料学科。材料学院整合了南开化学的师资力量和教育资源，使得材料学院的学生有着很好的发展空间，去材料学院学习是个不可多得的机会。对于好不好考这个事，答案肯定是有些难度的，毕竟南开大学是全国排名很靠前的一所大学，想考进来的人也很多，如果答主想考南开大学，那一定要从现在开始好好读书，为实现这个木匾努力奋斗吧。
经济学院学生~南开大学王牌专业主要有数学、化学、经济、历史等，比较了解数学专业和经济学专业，可以回答下这俩。南开大学经济学专业里的几个学科如区域经济学等江湖地位在全国前三，官方综合排名理论经济学第四、应用经济学第六，就业方面在各大券商、基金等金融机构都有我们的知名校友，坦白的讲相较于北京的几个财经类高校，在实习上确实不便利，但是南开在北京、深圳就业市场认可度非常高。南开大学经济学院在校内算是强势院系，经济学作为热门学科，在就业上与政治、历史、化学等专业相比优势非常大。南开经济学院考研难度也逐年加大，之前网络盛传的性价比最高、最好考的国际商务专业从2019年开始也变得难度很大。近几年经济形势不好，就业状况严峻，但是经济学院毕业生进入四大行总行、工银租赁等知名租赁公司、中信建投等头部券商、财政部等中央部委、各省定向选调、华为公司、四大会计师事务所、国开行等政策性银行的同学有很多。南开的数学系全国排名很高，之前曾对他们的就业也有过一定的了解，硕士生读博深造的比例非常小，几乎都选择了就业，而且就业方向也是偏金融、互联网方向的多，很多人进入券商做量化方向，还有进互联网公司算法岗的，也有在银行总行投行部或者银保监总会的，总体就业其实并不差于经济学院。
南开大学好像在新的一期学科评估中与北大并列第一，院士5个吧。
不管什么优势，进去不学，出来都是一样！
中国计算机科学发论文最多高校揭晓，清华、浙大、上交大前三最近，《2017中国高校国际学术影响力评价报告》发布，清华大学计算机科学的论文发表数量、创新人才数量双双排名全国第一，华中科技大学高被引数量第一。国际成果规模（论文发文数量）：浙江大学、中国科学院大学、上海交通大学排前三。十年来高被引论文数量：清华大学、北京大学、浙江大学排前三。创新人才（主导科学家数量）：清华大学、浙江大学、北京大学排前三。优势学科（进入ESI前1%学科数量）：北京大学、浙江大学、中山大学排前三。具体到计算机科学：国际成果规模（论文发文数量）：清华大学、浙江大学、上海交通大学排前三。十年来高被引论文数量：华中科技大学、东南大学、清华大学排前三。创新人才（主导科学家数量）：清华大学、上海交通大学、浙江大学排前三。这份报告是由中国教育发展战略学会人才发展专业委员会、中国教育网、中国教育在线、学术桥联合发布。数据来源与评价指标本报告的数据主要来源于ESI（Essential Science Indicators）数据库，数据时间段为01-28（十年）。为了更好地识别高被引论文的第一作者和通讯作者，报告在 Web of Science 数据库中下载了高被引论文的题录数据。第一作者的依据是 Web of Science 数据库论文题录数据中 AF 字段中的第一位。第一作者机构是 C1 字段中第一作者姓名对应的机构。通讯作者的依据是 Web of Science 数据库题录数据中RP字段的作者。通讯作者机构是RP字段中作 者姓名对应的机构。第一作者或通讯作者的机构可能有多个，数据处理中，报告按照顺序只采用第一机构。第一作者和通讯作者因在一项研究中的主导作用而被视为主导科学家。对于主导科学家的重名问题的处理依赖于一项发明专利技术“一种面向英文文献中中国作者的姓名消歧方法”。截至 2017年2月28日，中国大陆共有209 所高校至少有一个学科入选 ESI 前1%高被引学科。本报告对于中国高校的国际学术影响力分析仅限于这 209 所高校。报告内容分为“中国大学国际学术影响力评价”和“中国学科国际学术影响力评价”两部分。中国大学国际学术影响力评价”主要使用表1中的评价指标。“中国学科国际学术影响力评价”主要使用表2中的评价指标。中国高校国际学术影响力总体情况需要注意的是，中国科学院大学成立于 2012 年，2012 年之前中国科学院研究生院的高被引论文数量未计入其中。另外，因大量署名中国科学院大学的高被引论文的第一作者与通讯作者的第一机构并非中国科学院大学，因此，主导论文数量较少。2、十年来高被引论文数量：排名前三的高校是清华大学、北京大学、浙江大学。上海交通大学、中国科学技术大学、复旦大学、南京大学、中山大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学进入前十。3、创新人才（主导科学家数量）：排名前三的高校是清华大学、浙江大学、北京大学。上海交通大学、复旦大学、南京大学、中国科学技术大学、华南理工大学、南开大学、中山大学进入高校前十。4、优势学科（进入ESI前1%学科数量）：排名前三的高校是北京大学、浙江大学、中山大学。上海交通大学、复旦大学、清华大学、南京大学、武汉大学、山东大学、中国科学院大学进入高校前十。计算机科学国际学术影响力：清华发论文最多，华中科大高被引最多中国学科国际学术影响力中，计算机科学在国际成果规模、高被引论文、创新人才数量三个维度进行的评价。1、国际成果规模（论文发文数量）：排名前三的高校是清华大学、浙江大学、上海交通大学。2、十年来高被引论文数量：排名前三的高校是华中科技大学、东南大学、清华大学。3、创新人才（主导科学家数量）：排名前三的高校是清华大学、上海交通大学、浙江大学。报告的课题组负责人李江教授介绍，此次《报告》的发布除了作为国家有关部门、各高校、社会组织参考的同时，也能够激励高校从高水平成果、人才培养、学科建设三个维度考虑发展方向和策略。
- - 本科院校不可能在自己校区就读的 他们自己允许,国家政策也不允许小心点别 自考生往往都是在自考校区的和本部没有关系的,我是浙江的,这边都是这样情况
3楼得说的很对，我在这读了三年了，不打算读下去了，你会后悔的，住的是学校最烂的宿舍都是危楼，上课也是被中学生淘汰了的楼，学校根本不把你当人看，老师也不管你，什么跟统招的待遇一样，都是狗屁，他们根本就不承认你是学校的学生，只是借读而已
我在浙江上自考
名声好听罢了出来就是失业 建议现实点吧选个差一点学校的好专业才是最重要的
那是必然好的……我们学校的电子 信息 电气这几个电类专业都是强势专业，也是高考报考和转系的大热门 其中信息工程最强
科学教育本科专业是2007年才创立的，现在和生医一般在一起，是韦钰院长创立的，每年招生二十左右，人数少，就业问题学院就好办了。但是实事求是讲，在学校处于最不红火的专业之一，认可度不高。
东南的电子电气机械都比较牛，在全国很有名气的，可以考虑
如果你通知书收到了千万不要去复读！！！还能挽回不去复读的话千万别去！！！我就是今考到东大的科学教育，在浙江文科只招一个人，但我是第一专业志愿就报的，我比较喜欢这个专业的内容。主要是大脑研究的。 你看他研究生方向有好多的它不同於其他师范院校的科学教育专业，那些专业就是数理化生地理全学出来当初中科学老师的。东大的科学教育是生理学心理学教育学计算机等等的综合。国内其他地方还没有的，国外倒是发展比较快（可以出国啊），是个新兴专业。这个专业创始人是东南大学老校长韦钰，中国工程院女院士，原教育部副部长。前些天来杭州做过讲座我去听过。讲的是探究式科学教育和人才培养。很多材料都是国外的，以神经生理学等等视角研究人脑发育智力发育以及应该怎麼教育。有很多脑科学的内容。在学习科学研究中心。陆祖宏教授那里还有个生物电子学的国家重点实验室，是生物芯片方向的吧你可以去看看培养计划，看看开哪些课程可能等你毕业就热门了呢。它是新生的，本科出来找工作是难一点，我打算读研。读研可以读心理学的，教育学的，生物技术的，生物医学工程的，计算机，电子的都行。生物医学工程和生物电子东大都是超强的，所以这个学科实力绝对是不差的。如果你还是不喜欢，可以很容易转专业！！！转专业你可以去东大的贴吧里看看东大转专业可以说是最容易的那类了，每个人都能申请，没有限制，除了建筑限理科，文转工都行可以转理化生信息大一基础课学的大家都差不多——这个专业学的和理科其他专业差不多，你不会难以忍受的，高数英语学好点，就转吧。东大科学教育想转系，大一应该注意什么我不建议你复读，因为这个专业出国不差，因为这个专业考研方向很广，因为东大转专业政策很宽松。如果你还是去复读了，那就祝你好运，希望你能考上理想大学的理想专业。。
湖大计算机在教育部2012年学科评估中排26，与北理，天大相当，在全国高校占上游，985高校中占中游。本科教学质量一般。就业质量一般。报考湖大建议报考以下几个专业：建筑学第九，土木第六，机械第六（包括车辆工程），电气工程第十三。其他的环境工程排名前十，但就业不好。我是湖大学长，希望有所帮助
一、认识“双一流”建设世界一流大学和一流学科，是中国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一国家战略，有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力。“双一流”有两个主要考虑：一是落实稳中求进、继承创新的原则，既要继承原“985工程”建设基础，又要以改革促进发展。二是促进区域协调发展，重点围绕服务国家重大战略，并有利于加快中西部高等教育发展。二、湖南大学湖南大学位于中国历史文化名城长沙，校区坐落在湘江之滨、岳麓山下，享有“千年学府，百年名校”之誉。学校现有全日制在校学生37000余人，其中本科生20000余人，研究生15000余人。拥有教职工4000余人，其中专任教师2250人，院士12人。世界一流学科建设学科：化学、机械工程。全国第四轮学科评估结果公布。结果显示，湖南大学上榜31个学科，其中获评A-学科5个，分别是化学、机械工程、土木工程、工商管理、设计学，A类学科数量居全国并列第35位。三、中国科学院大学中国科学院大学简称“国科大”，是一所以科教融合为办学模式、研究生教育为办学主体、精英化本科教育为办学特色的创新型大学。学校不仅注重培养学生勤学善思、严谨求真、勇于创新的科学素养，谦逊务实、坚韧执着、追求卓越的科研品格，更将科学家精神和家国情怀植根大学文化的传承，培育学生胸怀天下、服务国家的使命意识和责任担当。湖南大学和中国科学院大学实力不俗，甚至超过了很多双一流A类院校，升级成双一流A类院校是合理的。
坐落在长沙湘水之滨、南岳之麓的岳麓书院始建于976年（宋太祖开宝九年）。从岳麓书院到清末的湖南高等工业学堂，再到今日的湖南大学一脉相承，故有“千年学府”之称。它比意大利最早的博洛尼亚大学要早近100年，比英国牛津大学更要早近200年。因此可以说，在世界上自建立之日始一直延续至今的高等学府中，长沙岳麓书院是创建最早的一座。宋代潭州教育之兴的明显标志便是岳麓书院的建立。但岳麓书院的渊源一直可追溯到五代末。那时，茂林修竹、葱笼滴翠的岳麓山林已是士子的习业之所。智等两位僧人为“思儒者之道”，在麓山寺下，“割地建屋”，建起了“以居士类”的学舍，岳麓书院就是在智学的基础上“因袭增拓”而诞生的。976年，潭州太守朱洞在原僧人学的遗址上，即岳麓山下的抱黄洞附近正式建立起了岳麓书院。这时已不是仅仅能让“士得屋以居，得书以读”的简陋学舍，而成了拥有讲堂5间，斋舍52间的规模恢宏的书院。不久朱洞去职离开潭州，书院因一时得不到支持而一度出现“弦歌绝音，俎豆无睹”的冷落局面。但到999年（咸平二年）李允则知潭州时又恢复了生机。李允则本是儒臣，系唐济南团练使李谦溥之子，少时就以才略闻，后以荫补官，所到之处都致力为民实事，“民皆称便”。他知潭州后，对兴教学身体力行。岳麓书院在李的主持下，很快获得了恢复和扩建。他“尽获故书，诱导青衿，肯构旧址。外敝门屋，中年讲堂，揭以书楼，序以客次。塑先师十哲之像，画七十二贤”，“请辟水田，供春秋之祀典”，使书院初具规模，并形成了以讲学、藏书和供祀3个部分组成的书院规制。书院正式定额为60余人，其他从学者还不在此数，声名渐次传播三湘衡岳之间。朝廷因岳麓书院学有成绩，故采纳李允则的奏请，拨赐御书给书院，所赐之书有《释文》、《史记》、《唐韵》、《玉篇》等各种经书史籍。北宋王禹在《潭州岳麓书院记》中赞誉道：“谁谓潇湘？兹为洙泗。谁谓荆蛮？兹为邹鲁”。把岳麓书院比之孔孟之乡的“洙泗”、“邹鲁”。潭州也从此有了“潇湘洙泗”的美名。北宋大中祥符（1008－1017）年间，岳麓书院进入了北宋的鼎盛时期。1012年（大中祥符五年），潭州湘阴人周式上任山长。周式“学行兼善，尤以行义着称”。岳麓书院在他的主持下，学规模大为扩展，学额由原来的60余人提高到“数百人”。周式还请知州刘师道扩建斋舍，当时有谭绮作记，可惜原记不存，具体扩建情况难详。1015年（大中祥符八年），宋真宗亲自召见周式，对周式兴学颇为嘉许。亲书“岳麓书院”匾额。至今书院所存明代“岳麓书院”刻石，便是当年宋真宗的手迹。宋真宗感其学行义着，授周式为国子监主簿，留在朝廷效命。但周式坚请不就，乞求归山掌教。真宗为之动容，乃赠对衣鞍马、内府书籍，以表彰他的拳拳执教之心。在周式执掌下，岳麓书院的从学人数和院舍规模都有很大发展，遂成为天下四大书院之一。关于“四大书院”有多种说法。吕祖谦、吴澄之说是：嵩阳、岳麓、睢阳、白鹿洞。王应。麟之说是：岳麓、白鹿洞、丽泽、象山。范成大之说是：徂徕、金山、石鼓、岳麓。马端临之说是：岳麓、睢阳、白鹿洞、石鼓。古人众说纷纭，我们不必拘泥于某家之言，但唯有岳麓为诸家共推，反映了古之学者对岳麓的印象是多么刻骨铭心。 北宋朝廷为了加强思想上的专制，振兴衰落中的官学，拓宽科举取士的途径，曾了4次兴学运动。在官学运动的冲击之下，各地书院遭到了摧折，有的被废弃，有的则改成了官学。同样，岳麓书院也难逃厄运。1097年（绍圣四年）朝廷下令废弃岳麓书院，要将书院改为鼓铸场。在岳麓书院面临着生存威胁的关键时刻，湘阴尉朱辂冒着杀头危险，以“乡校不可毁”为由抗旨不行。朱辂虽官微言轻，但由于岳麓书院名声在外，朝廷也只好作罢，岳麓书院也就幸免于难。岳麓在官学运动中不仅没有沉寂下去，反而纳入了“潭州三学”的“三舍法”教育改革体制，成为荆湖南路的最高学府。两宋之交，岳麓书院遭战火洗劫，“兵革灰烬，什一仅存”，几成荒榛之地。1165年（乾道元年）岳麓书院得以重建。担起重建岳麓重任的是当时的湖南安抚使知潭州刘珙。刘珙也系儒生，一生以尊儒重道为己重。他知潭州后对发展文教十分重视，“葺学校，访雅行，思以振之”。他授命郡教授郭颖主持重建岳麓之事，经过不到一年的努力，书院不仅恢复了昔日旧观，而且又有扩建，屋舍增至50楹，并“肖圣像于殿中，列绘七十子，而加藏书堂之北”。特别是他延聘著名理学家张主教岳麓，更加强了岳麓书院在南宋教育和学术上的地位。张主教岳麓，一时群英骤至，人文荟萃，从学者广及东南数省，人数达千人之多，以致“马饮则池水立涸，舆止则冠冕塞途”，为岳麓历史上所未有。南宋另一位大理学家朱熹闻张得衡山五峰（胡宏）学，专程造访岳麓，举行了驰名天下的“朱张会讲”，推动了闽学与湖湘学的交流，岳麓书院的影响也更深更广。诚如元代理学家吴澄在《重建岳麓书院记》中所说：“自此之后，岳麓之为岳麓，非前之岳麓矣！地以人而重也”。继张主教、朱张会讲后，又有胡宏的另一高足彪居正于1167年（乾道五年）主教岳麓，继有事功学派陈傅良于1188（淳熙十五年）年来岳麓讲学，使岳麓书院在相当长的一段时间内保持了活跃的学术气氛。在陈傅良讲学岳麓的同时，湖南安抚使潘畴再次修葺书院，“广二斋，益额十人”。州教授顾杞亲任山长，并聘张高足吴猎为堂长。1194年（绍熙五年）朱熹任湖南安抚使，第二次来到潭州，经过他的整治，岳麓书院再次进入到繁盛时期。1222年（嘉定十五年）著名理学家真德秀以湖南安抚使知潭州，专程前往岳麓书院主祭朱洞、周式、刘珙。1146年（淳六年）理宗再赐“岳麓书院”额，恢复“潭州三学”。1253年（宝元年）湖南转运副使吴子良又聘吉州理学名家欧阳守道为副山长，开讲“发明孟氏正人心，承三圣之说”，大力弘扬理学。张季子张庶、侄张忠恕也先后讲学书院。岳麓传播经邦济世之学、倡行伦理践履的学风一直坚持到1275年元兵攻破长沙，书院被毁的最后一刻。岳麓书院始建于北宋初期。北宋开宝六年（973），朱洞以尚书出任潭州太守，鉴于长沙岳麓山抱黄洞下的寺庵林立和幽静环境，接受了刘鳌的建议，在原有僧人兴的学校基础上创建了岳麓书院。初创的书院分有“讲堂五间，斋舍五十二间”，其中“讲堂”是老师讲学道的场所，“斋堂”则是学生平时读书学习兼有住宿的场所。岳麓书院的这种中开讲堂、东西序列斋舍的格局一直流传至今。宋太宗咸平二年（999），李允则任潭州太守，他一方面继续扩建书院的规模，增设了藏书楼、“礼殿”（又称“孔子堂”），并“塑先师十哲之像，画七十二贤”；一方面积极取得了朝廷对岳麓兴学的支持，以促进书院的更大发展。咸平四年（1001）朝廷首次赐书岳麓书院，其中有《释文》、《义疏》、《史记》、《玉篇》、《唐韵》等经书。当时书院学生正式定额六十余人。宋真宗大中祥符五年（1012）经学家周式担任山长主持岳麓书院后，书院得到迅速的发展，学生定额愈百人，周式本人还得到宋真宗的召见和鼓励。到南宋的乾道年间，岳麓书院达到鼎盛时期。著名理学家张栻主持岳麓书院，他以反对科举利禄之学、培养传道济民的人才为学的指导思想。在教学方面，提出“循序渐进”、“博约相须”、“学思并进”、“知行互发”、“慎思审择”等原则；在学术研究方面，强调“传道”、“求仁”、“率性立命”。从而培养出一批如吴猎、赵方、游九言、陈琦等经世之才的优秀学生，湖湘学派多数学者也在岳麓书院学习过。一时间，大批游学的士子前来书院研习理学问难论辩，有的还“以不得卒业于湖湘为恨”，当时的岳麓书院成为全国闻名的传习理学的基地。南宋淳熙七年（1180），张栻去世后，朱熹、真德秀等人对岳麓书院的学和传播理学，也表现出极大的热忱。朱熹还将《白鹿洞书院教条》人微言轻正式的学规，颁于岳麓书院。从元、明至清初，由于战乱，岳麓书院曾两度遭到焚毁，后来虽然得以重建和恢复，已不复旧观。清初。书院被禁。后康熙为了表彰理学，放宽书院政策。康熙二十六的（1687）御书“学达性天”匾额，并以十三经、二十一史、经书讲义等遣送至岳麓山，乾隆九年(1744)又御书“道南正脉”匾额送至岳麓山，岳麓书院又得以复兴。复兴后的麓书院，除了对斋舍屡加扩建外，其书院性质也由民而逐渐演化为官。随着乾嘉考据学的兴起，岳麓书院往往由从事诂经考史的著名汉学家主持，学习的内容也由理学转向经史考证，特别是在王文清主院期间，更以“群经教授诸子”。此后罗典任山长，“唯以治经论文，启诱后进”。道光年间巡抚吴荣光在岳麓书院增设“湘水校经堂”，专以研习汉学为主。岳麓书院的最后一任山长是王先谦，他是清末湖南著名的经学家。清代的岳麓书院，集聚了一代常识博洽、德高望重的大师，培养出诸如王夫之、陶树、魏源、左宗棠、胡林翼、曾国藩、郭嵩涛、李元度、唐才常、沈荩、杨昌济等著名的湖湘学者。清光绪二十九年（1903），在新政之议的呼声中，延续了近千年的岳麓书院正式改为湖南高等学堂。岳麓书院自创立伊始，即以其学和传播学术文化而闻名于世。
我觉得挺好的。因为这两所大学的实力都不错，如果能成为双一流大学自然是很棒的。