发布时间：
英语教学法毕业论文不难的，主要是题目要创新。当时也是在莫文网上看到很多，有人帮忙快多了正确处理英语教学法与其他学科的关系我国英语教学法的发展及其语言学基础探究论初中英语教学法的传统性与时尚性基于杜威实用主义思想的“小学英语教学法”课程教学新形式浅析英语教学法及其发展趋势关于“英语教学法”课程建设的思考本科院校英语教学法教材出版的现状分析与对策论“中学英语教学法”师资队伍建设英语教学法课程与英语专业研究生教学能力的培养项目教学法在高师英语教学法课程改革中的运用探析高校师范英语教学法课互动教学模式研究互动式英语教学法在英语课堂的应用英语教学法的主要学派浅析英语教学法与相关学科的关系参与式教学法在高师院校《英语教学法》课堂教学中的应用浅议英语教学法英语教学法的应用性阐释“小学英语教学法”教学改革研究——基于陶行知“教学做合一”思想地方本科院校小学英语教学法课程的改革探索——陶行知“教学做合一”的教学实践高师“英语教学法”教材和教法改革的思考英语教学法立体化教材编写模式探究英语教学法综述优先出版情境模拟在英语教学法课堂的运用浅谈传统英语教学法和任务型教学法在大学英语教学中的利与弊高等师范院校《英语教学法》教学改革建议多媒体技术在英语教学法课程中的应用英语教学法课程多维教学模式的构建英语教学法课程的问题与改进策略英语教学法的历史转变及促进因素分析
《史记》不仅是一部历史巨著，更是一部文学巨著，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。在文学史上，她突出的文学成就在于“寓论断于叙事”之中的人物描写与刻画。司马迁在写人时，又严格遵循着“实录”的原则。他笔下的人物，既是历史人物的真实，又具有撼动人心的艺术感染力。读《史记》，我们看到的不是木乃伊，也不是寺院庙宇里的泥塑像，而是跃动在各自“历史舞台”上有血有肉、有灵有感的活生生的人。且不论帝王将相、诸侯大臣，即或是其中的几个女性形象也很出色。 女性，是人类永远不衰竭的话题。在中国漫长的封建社会里，女性历来处于从属的卑微地位。从《诗经》中的“赫赫宗周，褒拟灭之”开始，女性大多被定位为：传宗接代的工具和倾国倾城的祸水。尤其在以男权为中心的封建社会里，更是造就了不少关于女性的历史谎言。但是，司马迁在《史记》中对女生的描写还是比较公正的。不论是《殷本纪》中“洗澡时因吞吃燕子蛋而生契的简狄，还是《周本纪》中外出见巨人脚印因心爱踩之而生弃的姜原，虽然有些离奇，但那是本着”契“和”弃“都是奉天意而诞生的这个意图而引用《诗经》上的传说罢了；不论是《周本纪》中“奔密康公”的三个女子，还是《吴太伯世家》中为争抢采摘桑叶而使楚吴相互攻杀的少女们；不论是《秦本纪》中释放三囚的文赢，还是《外戚世家》中的后妃和妃殡们……总之，司马迁对她们的评价还是比较公平的。尽管对她们的描写着墨不多，且大多是只述其事而不记名，但在这众多的女性中却有几个个性鲜明、令人难以忘怀的女性形象。 平民女性，指出身于平民的女性，其中包括帝王、诸侯、大臣家为人作奴仆杂役者，和没有封地的小官的女儿。《史记》平民人数不多，约有25人。因平民女性和政治事件关联较少（医官女儿缇萦除外），不宜按政治分类。按个性精神风貌可划分为小市民妇媪、高义母、孝顺女等。太史公塑造的平民女性个性突出，带有浓厚的生活气息。 一、小市民妇媪形象分析 《史记》中有很多小市民特色的平民女性。她们为《史记》人物画廊增添了许多滑稽和幽默的亮色。所谓小市民特色，从《史记》人物看，比较倾向于指势利、实利、虚伪、狭隘自私的一类市民风格。《史记》涉及的小市民妇媪很多，有王媪、武负、刘邦嫂、淮阴亭长妻、苏秦嫂等。 著名的势利人物是苏秦嫂。苏秦落魄而归，其嫂挖苦嘲笑；苏秦衣锦还乡，富贵而来，嫂子恭敬侍侯，不敢仰视。当苏秦打趣地问她为何前倨而后躬时，嫂子回答：“见季子位高金多也。” 话语单纯、直率、粗俗得可爱。俗话说：丑到极点就是美。苏秦嫂可谓美。 还有一种势利是小气中带着实利。以刘邦嫂、淮阴亭长妻为代表。当刘邦未发迹时，游手好闲，时常带人来大嫂家吃饭。时间一长，大嫂就不耐烦了。当刘邦再次带人来时，大嫂用勺子故意将锅底刮得啵啵响，刘邦只得走开。他记恨大嫂，后来当了皇帝，故意不为大嫂的儿子封侯，经太公请求，才特意封为羹颉侯。无独有偶，淮阴亭长妻对前来白吃饭的韩信颇不耐烦，故意一大早就吃饭。当韩信赶来，锅里已经没有饭了。刘邦嫂和亭长妻的小心眼举动，充满了山野村妇的朴实可笑。这种实利的乡土女性，太史公写得素朴可爱。 刘邦故里小酒店主王媪和武负的势利，则透出一股趋炎附势的世故气息。 （刘邦）“好酒及色。常从王媪、武负贳酒，醉卧，武负、王媪见其上常有龙，怪之。高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。” 王媪和武负是两个小酒店主。太史公虽然写刘邦为真龙附体而生，但决然不会相信刘邦当真是真龙天子转世。但太史公用一本正经的语言，不经意间揭穿了刘邦自己刻意编织的神话。武负、王媪“见”刘邦头上“常有龙，怪之。”奇怪的方式当然就是大呼小叫，逢人便说。刘邦为真龙天子的神话便广为传播，于是 “高祖每酤留饮，酒雠数倍。”也就是说，自从“见怪”以来，高祖每次喝酒，都给武负、王媪酒酬数倍。两人年末虽“折券弃责”，实际上得到了很多好处。在这部小小的戏法里面，刘邦是个导演者，王媪武负二人便是演员。 二、高义母形象分析 在平民女性里面，还有一组光辉感人的平民母亲形象，学术界称之为高义母。有春秋时期介子推母，战国吴起卒母、和秦末汉初的漂母。 首先是大义从子志的介子推母。介子推追随保护晋文公有功，晋文公论功行赏，却忘了介子推。介子推心有怨言。《史记•晋世家》记载了他们母子的一段对话： 其母曰：“盍亦求之，以死谁怼？”推曰：“尤而效之，罪有甚焉。且出怨言，不食其禄。”母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文也；身欲隐，安用文之？文之，是求显也。”其母曰：“能如此乎？与女偕隐。”至死不复见。 俗话说，母以子贵。没有一个母亲不希望自己的儿子能够富贵的。然而介子推母为了儿子高洁的志向，慨然提出入山隐居，直至烧死，也不肯出来见晋文公。正是因为有如此深明大义的母亲，才有介子推如此狷洁之士。 吴起卒母，战国魏文侯时人，军事家吴起士卒之母。吴起在为将带兵时，爱兵如子，与士兵同甘共苦。士兵争为其效命，万死不辞。吴起为一个皮肤生疽的士卒吮吸伤口。士兵的母亲听说了这件事，哭了起来。请看太史公的感人记载： 卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死於敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。” 别人以为：名将吴起为一个小小的士卒吮疽，这应该是士卒和其母的荣幸。为何卒母还要哭呢？卒母的回答让人感叹不已：“往年吴公为丈夫吮疽，结果丈夫拼命战死沙场。而今吴公又为儿子吮疽，不知儿子又将死于何方？！所以大哭。”对此，台湾蔡师信评论说：“卒母前有丧夫之痛，后有失子之忧，也都毫不怨尤，而连称‘吴公’两次，以示衷心尊崇，该多不易。” 卒母深明大义，明白吴起爱兵是报国，而士卒拼死是报吴。滴水之恩，涌泉相报。国家兴亡，匹夫有责。吴起卒母能够从大义出发，忍痛割爱，夫死子继，可谓高义。 秦末漂母，慈善仁爱。当韩信面有饥色，钓于城下。漂母见而怜惜，一连几十天都来河边漂洗，次次给韩信带来饭食。韩信表示将重报。漂母却大怒：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！” 施之不图报，这就是朴素而真挚的平民女性。明钟惺对此评论说：“信喜而言报，母怒。此一怒，何其有品也。”漂母之怒，怒在韩信把她同一般施恩图报之人那样看待。何其高义和高洁的村媪、再者，或许漂母慧眼识人，看出韩信不是等闲之辈，便极力相助。漂母的关爱给了韩信极大的奋斗勇气，当韩信被封为楚王之时，最先想起的是回报漂母、后人记住了漂母的慧眼识人，和那份雪中送炭的温暖。当寒门士子怀才不遇，倍感孤独和苦闷时，禁不住怀念漂母。唐人崔国辅有一首专门吟咏漂母的五言排律近体诗《漂母岸》： 泗水入淮处，南边古岸存。秦时有漂母，于此饭王孙。王孙初未遇，寄食何足论。后为楚王来，黄金答母恩。事迹遗在此，空伤千载魂。茫茫水中渚，上有一孤墩。遥望不可到，苍苍烟树昏。几年崩冢色，每日落潮痕。古地多圮，时哉不敢言。向夕泪沾裳，遂宿芦洲村。 体现了一种对漂母的缅怀和怀才不遇的孤寂。李白更是大声直呼：“沙丘无漂母 ，谁肯饭王孙”他深念漂母，在《宿五松山下荀媪家》，《赠新平少年》《猛虎行》等七首诗中都用了漂母饭信的典故，呼唤一种温情和相知。漂母的形象已成了深邃识人、和智慧慈祥的母亲代名词。 三、贤明妻形象分析 平民女性中，司马迁还塑造了一位贤明睿智的妻子形象，那就是《管晏列传》中晏子御之妻。《史记》记载如下： 晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。 晏子御之妻是一位贤明的女性。首先，她有一双慧眼，能够从丈夫的驾车姿态表现能看出其浅薄和洋洋自得，能从晏子的谦卑平凡看出其志念深邃。其次，身为人妻，她能当机立断，请求离去，激夫励志上进。使丈夫不断自新，提升人格，从一个平凡的车夫成长为一名大夫。晏御之妻，其贤明胜过男儿。《史记》中这样的平民妻虽只此一人，但光彩夺目。 四、孝顺女形象分析 平民女性中，还有一个孝顺而勇敢的才女，就是缇萦。缇萦，汉文帝时太仓令淳于医之女，事迹见于《孝文本纪》和《扁鹊仓公列传》。文帝十三年五月，淳于医因行为不慎，触犯法律，按规要去长安处以肉刑。汉代肉刑断损肢体，轻者致残，重者会死。五个女儿在后边嘤嘤哭泣。太仓公将行，骂其女说：“生子不生男，有缓急非有益也！”小女缇萦自伤泣，于是随父到长安，上书汉文帝说：“妾父为吏，齐中皆称其廉平，今坐法当刑。妾伤夫死者不可复生，刑者不可复属，虽复欲改过自新，其道无由也。妾愿没入为官婢，赎父刑罪，使得自新。”书奏天子，天子怜悲其意，下诏废除肉刑。 缇萦上书，陈述肉刑之过，甘愿入官府当婢女，替父赎罪，求让父亲能有改过自新的机会。情、理俱在，感动孝文，从而使肉刑废除，父刑得免，并为一朝百姓造福。缇萦可谓一位急智勇敢的孝顺才女。正如太史公所称赞：“缇萦通尺牍，父得以后宁。” 司马迁还塑造了一批极有个性平民女子：卓文君夜奔相如，大胆当炉卖酒，可谓勇敢叛逆；聂荣为了扬弟大名，义奔韩市辨认聂政，铿锵有力，高呼苍天，悲恸而死，可谓勇敢刚烈。 太史公还怀着赞叹和敬意，记载了两位能干的女性商业家。四川寡妇清，经营祖传丹砂矿业，得秦始皇尊重，为其筑女怀清台，礼抗万乘，名显天下，被太史公称为素封。妇人陈君夫，以相马闻名天下，可称女中伯乐。 太史公还满怀同情，记载了为贵族做杂役而饱受压榨的女性，如汉济北王府中侍者韩女，和高级技工女子竖。女子竖是汉济北王买来的高级技工，被剥削压榨，日夜辛苦劳作，最后累得吐血而死。 除了以上贵族、平民两大类外，还有的女性充满神秘色彩，所以归入他类女性，共有三人：白帝子母，黑夜田野哭子。西王母，周缪王见之而“乐之忘归”，应该是一个长生不老的美貌妇人，而到了司马相如的笔下，西王母已“皬然白首”而穴处，是一个能够使唤三足乌的白发老妇。素女，神秘而幽怨。太帝使素女鼓五十弦瑟，素女鼓瑟，音悲而幽怨，太帝不忍闻，禁令停止，素女不听，太帝将其瑟断为二十五弦。后世李商隐的《无题》诗，就以素女之幽怨和叛逆而起题：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。” 总之，《史记》中的女性形象，贵族女性形象复杂多变，平民女性个性突出，充满了社会生活气息，可以说是《史记》伟大而成就的一部分。 参考文献： [1]司马迁史记[M]北京：中华书局，1959年版 [2]班固汉书[M]北京：中华书局,1959年版 [3]韩兆琦史记通论[M]北京：北京师范大学出版社,1990年版 [4]韩兆琦史记赏析集[M]成都：巴蜀书社,1988年版 [5]杜芳琴女性观念的衍变[M]郑州：河南人民出版社,1988年 [6]任继愈中国哲学史[M]北京：人民出版社,2003年版 [7]季羡林先秦两汉文学研究[M]北京：北京大学出版社,2003年版 [8]聂石樵司马迁论稿[M]北京：北京师范大学出版社,1987年版 [9]张克史记人物辞典[M]桂林：广西人民出版社,1991年版 [10]施丁司马迁研究新论[M]郑州：河南人民出版社,1982年版 [11]于兰《史记》中的几个女性形象[J]语文知识,2005,(2) [12]于兰谈《史记》中的几个女性形象[J]语文天地,2005,(11) [13]王晓红简论《史记》中的女性人物[J]渭南师范学院学报,2005,(3) [14]张莺尊重历史 尊重女性——浅议《史记》中女性形象[J]安康师专学报,2004,(1) [15]蒋建梅司马迁对女性的赋形—浅论《史记》中的女性形象意义[J]零陵师范高等专科学校学报,2002,(2) [16]田文红试论司马迁《史记》对女性人物的记载[J]华北电力大学学报(社会科学版),2000,(1)
渭南师范学院代码是10723，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。渭南师范学院简称“渭南师院”，位于陕西渭南，是一所以教师教育为主要特色的多科性普通高等院校。学校是教育部“科学工作能力提升计划（百千万工程）”试点院校，陕西省首批深化创新创业教育改革示范高校，陕西省院士专家工作站建站单位、省级园林式单位。学校具有学士学位授予权，被省学位委员会、省教育厅列为拟新增硕士学位授予单位。 学校历史1922年7月，受董必武指派，王尚德等人于8月初回到陕西渭南，在赤水镇筹资创办学校，为革命培养人才并成为开展革命活动的阵地，成立了乡村教育研究社，在学校建立了陕西第一个团组织——陕西省社会主义青年团；同年9月，私立赤水初等小学正式开学。1923年5月，学校在乡村教育研究社和小学的基础上改为“赤水职业学校”，招收小学和中学毕业的青年学生，宣传革命思想，为党培养干部。1925年10月，学校成立了陕西第一个农民武装协会——农民协会；同年冬，又成立了陕西关中第一个党支部——中国共产党赤水特别党支部。学校培养初、中、高三级师范和农业科技人才，向黄埔军校、“抗大”和革命队伍输送有生力量；组织开展革命活动，参与策划与发动渭华起义等武装斗争。1936年，更名“赤水农业职业学校”，更加隐蔽地为革命培养人才。1949年，渭南解放，政府接管学校，更名为“渭南县赤水农业职业学校”。1954年，学校迁至大荔，改名为“大荔农校”，在其旧址改建了“渭南县第四中学”。1960年5月9日，经国务院批准，陕西省人民委员会批复了陕西省高教局的请求，同意成立“陕西省渭南师范学院”。1960年7月4日，陕西人民委员会批复陕西省高等教育局，同意将“陕西省渭南师范学院”更名为“渭南师范学院”，校址在渭南市王真村以东、铁路以南靠沋惠渠一带。1962年，渭南师范学院因经济困难停办，改组为渭南中学教师培训机构。1978年5月19日，陕西省革命委员会批准在西安、咸阳、渭南、榆林设立陕西师范大学专修科。经过筹建，1978年5月28日至30日，陕西师范大学渭南专修科第一批557名学生入学报到，校址在渭南市南郊韩马村。1978年12月28日，经国务院批准，教育部《关于同意恢复和增设一批普通高等学校的通知》同意在陕西师范大学渭南专修科基础上建立渭南师范专科学校。1983年10月14日，经陕西省人民政府同意，渭南地区行政公署发出了《关于成立“陕西省渭南教育学院”的通知》，在原渭南教师进修学院的基础上，正式成立渭南教育学院。2000年3月，经教育部批准，由渭南师范专科学校和渭南教育学院合并组建成立了本科层次的渭南师范学院，具有学士学位授予权。2006年，学校顺利通过了教育部本科教学工作水平评估。2010年5月9日，渭南师范学院建校50周年。2015年，学校被总政治部、团中央授予了军地共建共育践行社会主义核心价值观基地。2017年，学校获得了陕西省“青年马克思主义者培养工程先进单位”称号。 师资力量2018年5月学校官网显示，学校有教职工1300余人，正高级职称109人、副高级职称336人，博士学历教师246人。省级教学名师5人，省级教学团队6个。 学科建设2018年5月学校官网显示，学校有12个二级学院及国际交流学院、中华仓颉汉学院和继续教育学院，有64个本科专业；省级重点学科3个，省级特色学科12个，省级特色专业4个，国家级精品资源共享课1门，省级精品资源共享课19门，省级精品课程20门。国家级特色专业：教育技术学国家级一流本科课程：《创业基础》省级重点学科：中国语言文学、基础数学、产业经济学省级特色学科：中国语言文学、基础数学、产业经济学、马克思主义、教育学、英语语言文学、音乐与舞蹈学、美术学、戏剧与影视学、化学、生物学、物理学陕西省省级特色专业：教育技术学、英语、经济学、化学 学术科研据2016年5月学校官网显示，学校有省级科研机构14个，市级科研机构1个。据2016年5月学校官网显示，2011-2015年学校共获批国家级、省部级项目260项，厅局级项目762项，发表学术论文6081篇，其中SCI、EI论文295篇、核心期刊论文3924篇；出版专著85部、教材60部。学术资源据2016年5月学校官网显示，图书馆累计纸质馆藏文献195万余册，电子图书50万册、数字期刊1万余种，各种中外文数据库25个，声像资料光盘19951张；中外文报刊1064种。《渭南师范学院学报》由渭南师范学院主办，陕西省教育厅主管，创刊于1986年，1991年起在中国国内外公开发行，半月刊，A4开本，96页，综合版，开设司马迁与《史记》研究”、“秦地文化研究”、“区域经济与特色产业研究”等色栏目，主要发表高等学校、科研单位、学术团体科研工作者的学术论文。 合作交流根据2016年5月学校官网信息显示，学校与韩国培材大学、加耶大学、日本京畿大学、新西兰克赖斯特彻奇综合技术学院、美国犹他州立学院、澳大利亚巴拉瑞特大学等结为“友好学校”，并与韩国培材大学合作成立培材培训中心，先后派遣数批学生赴国外留学。学院在2012年与白俄罗斯师范大学、白俄罗斯国立经济大学、俄罗斯阿穆尔国立人文师范大学等十余所俄罗斯语国家高校建立了友好关系，并签署了友好合作协议书，并于2012年5月成立了中白文化交流中心。
一般般
还行。如果你分数不太高又不想复读的话选它也可以。考上大学关键看自己如何去度过大学生活了，如果你好好锻炼自己的社交能力，学好专业知识，以后也会找份好工作
其实说实话啊，这个学校是一个很积极向上的学校，学校就是没什么钱。各方面硬件设施很不错的，那时候修新校区时砸了血本，住宿条件都不错的，六人间，上面床，下边桌子，校园环境不错，学生积极向上，都很好学。还不错的，你可以来。
要看你自己怎么想了，我就是师院的，今年毕业，老师挺负责，也不为难学生。现在2本学校的学习氛围都一样，渭南师院除了没在西安，其他不比西安的学校差。如果你是想好好学习，渭南师院适合你，学校比较安静，环境也可以。如果你要追求休闲，那渭南师院不适合你，还是去省会城市吧。
《渭南师范学院学报》主要栏目：司马迁与《史记》研究、西部大开发论坛、地方经济建设、地方文化。
渭南师范学院学报主办单位：渭南师范学院出版周期：半月什么核心期刊也不是的。就是最最最低档的 省级期刊！！地方性的小本科学校的学报，都是 普通省级期刊。就是最低档期刊。
文章标题：一般不超过300个汉字以内，必要时可以加副标题，最好并译成英文。作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，100－200字为宜。关键词：3－5个，以分号相隔。正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。正文文字：一般不超过1万字，用A4纸打印，正文用5号宋体。数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数字应注明资料来源。注释：是对文章某一特定内容的解释或说明，其序号为①②③……，注释文字与标点应与正文一致，注释置于文尾，参考文献之前。参考文献：是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[M]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]。基金资助：获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。作者简介：第一作者姓名（出生年月-），性别，民族（汉族可省略），籍贯，现供职单位全称及职称、学位，研究方向。其他：请勿一稿两投，并请自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后，等待审查。审查通过编辑部会通知您一般杂志社审核时间是1-3个月：如果要是到我中心给你论文代发请详细看。
渭南师范学院是经国家教育部批准成立的一所陕西省省属普通高等本科院校。位于“三秦要道，八省通衢”的渭南市，南依秦岭，北望司马故里，东接西岳华山，西邻世界第八大奇迹的“秦始皇兵马俑”。校园绿树成荫，环境优雅，是读书治学的好地方。渭南师范学院学报编辑部就位于学院现代化的图书大楼里，被浓厚的书香气氛所包围。学报编辑部经过20年的发展，形成了专兼职编辑相互支持、相互协作的工作格局，编辑部现有编辑8人，其中教授（编审）、副教授5人，博士、硕士研究生2人。在学院的大力支持下，经过编辑部全体人员的共同努力，本刊编辑部被陕西省教育厅、陕西省新闻出版局授予陕西省高等学校学术性期刊优秀编辑部称号。学报编辑部历来很重视制度建设，到目前为止，已形成一整套完整的制度体系，如《渭南师范学院学报编委会工作条例》、《渭南师范学院学报编辑部职责范围》、《渭南师范学院学报主编职责》、《渭南师范学院学报编辑部主任岗位职责》、《渭南师范学院学报编辑部编辑岗位职责》、《渭南师范学院学报编辑部秘书（编务）岗位职责》、《编辑部星期一例会制度》、《渭南师范学院学报稿件三审制度》、《渭南师范学院学报清样三校制度》、《渭南师范学院学报审读工作制度》等等。这些制度的建立和完善，有力地保证了《渭南师范学院学报》的健康发展。20年来，《渭南师范学院学报》始终坚持党的出版方针政策，始终与党中央保持一致，为社会主义三个文明建设奉献了大批精品，编辑部也有多名同志被学院党委先后授予“优秀共产党员”荣誉称号。自《渭南师范学院学报》创刊以来，学报编辑部专兼职编辑共发表论文近300篇，主编参编图书25余部，主持承担国家级、中外合作、省级、院级科研课题近40项。主编庞德谦教授被省委、省政府授予“陕西省有突出贡献专家”称号，常务副主编党大恩编审荣获“全国优秀社科主编”、“陕西高校学报事业突出贡献奖”等称号。
九江学院比较好。九江学院是经国家教育部批准设立的国有公办全日制本科普通高等院校，办学历史可上溯至1901年创办的但福德医院护士学校，现办学体制为“省市共建、以市为主”。学校坐落在长江中下游历史文化名城——江西省九江市，地处赣、鄂、湘、皖四省交界区域，位于庐山之麓、长江之滨、鄱阳湖之畔。名城、名山、名江、名湖造就了九江学院的独特优势。