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体育新闻评论大体可分为三类:一类是体育编辑、记者写于现场的动感性较强的具体的剖析文章这类评论文章的特点是针对性、敏感性强,观点明了,一针见血比如技战术水平的发挥,教练、运动员的水平的发挥,比较具体,从某种意义上讲应具有很强的专业性另一类是体育专家和有一定影响的体育界人士撰写的权威性评论文章特点是专家语言,定性分析,技术指导,引导作用,具有纯粹的专业评估意义第三类就是一些另类的体育边缘的"爱好者"的"急就章",他们的评论随意、潇洒,享受着独处和孤独带来的满足,不与圈里人"交火",文笔优美,形式既多样又活泼,点缀着这块严肃有余活泼不足的体育评论阵地,使挑剔的受众得到满足
一，什么是体育新闻新闻媒体为体育新闻评论提供了一个固定而广泛的存活空间。科技的进展使新闻媒体进一步跟进了体育新闻媒体评论，体育新闻评论员的队伍在不断壮大，而且体育新闻评论的数量和质量都在不断的进展和进步之中。而随着体育新闻评论的进展、受众对体育新闻评论要求的提高，体育新闻评论的写作和评论的风格都需要做出相应的调整，以适应读者的阅读习惯和观众的审美情趣，体育新闻同时也展现出了其新的进展路线。二，体育新闻评论的类型现在的体育新闻评论类型大致有“专业化”和“平民化”两种。体育新闻评论最初是为体育专业人员设计的，而随着体育事业的进展壮大，世界人民开始关注体育，为满足国人的需求，产生了专业化和平民化两种不同的体育新闻评论类型。体育新闻的传播增强了世界人民对体育的认识和相关方面的体育知识，也就是说，现在的新闻媒体面对的新闻受众越来越趋于成熟，新闻媒体群也越来越多，对体育新闻评论的要求也就越来越高。专业化的评论需要专家型的评论人员，也是现在各个媒体的呼吁，专家型的评论人员将体育新闻评论的专业化提高了，以而为体育新闻媒体树立了品牌。平民化是体育新闻评论的另一特点。不同的评论类型吸引着不同的受众群，且评论所要传播的目的不尽相同。专家型的评论针对的是体育界以业人员和资深体育迷，目的是为了体现专业媒体的水平，以此扩大媒体的知名度。而平民化的体育新闻评论，主要关注的是普通大众人群，目的是为了打开更广阔的受众市场，向人们普及体育知识，在娱乐受众的同时，还可以增加新闻评论的趣味性，转变人们陈旧的新闻观念，发掘体育新闻多样化的价值。所以，大部分新闻媒体都会策划体育新闻传播的风格，以满足不同层次受众的需求。三，体育新闻评论的特点体育新闻是新闻的一种，和新闻有着共同的特点，也是靠新闻媒介传播进展的。科技的进步使新闻媒介的传播手段和途径有了很大的转变，新闻信息传播速度迅猛增加，体现了体育新闻中新闻性的特点。新闻化的评论，建立在新闻的基础上，可以使毕业论文答辩新闻与评论互为补充、互相深化，同时增加了报道的内容，起到了一定的宣传效果，使更多的人来关注体育新闻。体育新闻评论的特点主要有以下一些：追求及时性。新闻的本质特点就是实时性，而传统新闻只要求新闻价值在有效时间实现价值的保留，而体育新闻的特点要求体育新闻评论和体育新闻一样，追求时效性。当今社会，由于科学技术的进步，新闻媒体和媒介的传播手段和途径都有了很大的进展，这使得体育新闻传播的及时性特点逐渐凸显出来。体育新闻评论自产生以来就一直影响着人们的思想和行为，体育新闻评论的及时性是体育新闻评论的重要支柱。所以，体育新闻评论传播和进展的关键在于其评论的及时性，它的及时性是吸引新闻受众群体的重要武器，也已经成为各类体育媒体相互竞争的主要目标。综观目前各类新闻媒体，网络媒体以惊人的速度迅速进展，使得体育媒体在新时期更加重视体育新闻评论的及时性。因此，许多体育新闻媒体利用媒介开辟了体育新闻评论的栏目和板块，加强了新闻的及时性和有效性。这些栏目和板块专门为近期或正在发生的体育新闻事件的经过、结果等不足进行讨论，以便新闻和评论能同步进行。网络媒体在体育新闻评论进展中的作用尤为突出，在比赛进行时，网络媒体的编辑就可以边看比赛边写评论，且不受媒体时间和传播空间的限制。讲究针对性。现在新闻传播的方式已经不再单一化，新闻媒介之间的竞争激烈，以原有的独家新闻到后来的独家观点和角度，新闻评论已经成为提升媒体品位的工具，以致新闻媒体开始打造属于自己的传媒竞争力，体育新闻评论也是如此。像一些市场化的报纸就产生了一些针对性的评论，取得了良好的成效。体育新闻评论要具有评论的现实性和客观性，值得注意的是，体育新闻评论的价值和作用在于它与现实社会生活联系的紧密程度。新闻受众是新闻评论的接收者，要了解新闻受众的兴趣所在，而不是天马行空地进行报道，要针对现实社会中有着的新鲜的、敏感的新闻话题，能与大众关心的体育事件联系起来的话题进行评论。而随着社会和政治的进展变化，社会新闻现象开始向复杂性和价值观的多元化进展。新闻受众要想了解新闻背后缘由的具体变化，就需要新闻媒体去发现真相、宣传真相，帮助受众了解体育新闻，客观地浅析体育事件，有针对性地进行新闻评论。新闻信息与评论的结合。社会的进展影响着新闻观念的进展变化，体育新闻报道和体育新闻评论以各自独立进展开始慢慢走向结合，相互传播、相互渗透，把新闻评论和新闻信息有机地结合在一起。首先以板块制作上看，一般来说，体育新闻和体育新闻评论有自己独立的板块，在媒介传播时，同时出现在媒介版面，突破了以往新闻信息在前、新闻评论在后的新闻观。新闻信息和评论的相互影响与相互作用，使得体育新闻评论逐渐被人们重视起来，并呈现出不同的进展走势。部分体育新闻是依靠体育新闻评论而产生的报道，如时评、评论员文章、按语等，以发掘体育新闻背后的深层价值和作用，以而提高体育新闻传播的影响力。另外，以写作方式上看，一些体育新闻评论者会在写作时，将新闻信息和事实直接发表出来，并将此作为立论的依据，而后引起受众的热议。比如体育新闻评论会采用夹叙夹议的手法，所以有时会很难区分是体育新闻稿件还是体育新闻评论。四，体育新闻评论的近况总体而言，体育新闻评论已经开始有了多元化的进展，并涉及社会的各个层面。新闻话题的扩大化，评论人员的多元化。浏览现在媒介所传播的体育新闻评论和进展，体育新闻评论的话题不再局限于体育赛事，一些评论者将社会的经济、文化、政治和法律等内容用于事例的比较或引用中。而关注体育新闻的人员也不仅仅是体育界人士，涉及了社会各方面的人才。除专业学者和被评论者外，还会邀请名人或对体育相当关注的业余评论者撰写，以吸引体育新闻受众为目标，使评论人员也向多元化进展。以不同角度提出不同的意见。评论者的思维方式和想法都是不一样的，评论者会选出受众比较关注的话题并进行讨论。当然同一话题，评论者所站的角度不一样，提出的见解也不一样。在评论中，有解释说明的，也有倡议和深度探讨的评论，多种思想的融合呈现出多元化的观念，以而满足受众不同方面的需求。五，体育报道稿怎么写【1】第一段总起，一句话描述时间地点人物，比赛结果等。接着写亮点，人物亮点、比赛中的得分亮点、场外情况等等。大型比赛，需要回顾一下以往历史得分等等，人物以往的表现，越生动越好。六，体育报道稿范文【2】校运会的召开，牵动着全校师生的心。校运会是展现文理风采的舞台。是检验文理素质的天平。校运会使大家汇聚一堂，谱写着文理人的拼搏进取之歌，团结协作之歌和奉献扶持之歌。无疑，运动场上运动员成了宠儿，成为我们关注的焦点。当然，运动员们也不负众望：“重在参与”展现着他们的积极状态，“为系争光”则蕴含着他们的集体主义情怀，“虽败犹荣”更是深含着他们乐观向上的情操。运动员展现在我们面前的永远是朝气蓬勃、永不言败的战斗豪情，因为他们坚信：“运动着是美丽的。红花艳，有了绿叶的扶持，将是相得益彰。我们也不要忘记在运动员身后的后勤服务者。他们表达自己的心愿：赛场上展现你的英姿，赛场外编织我的梦想，愿你的英姿能圆我的梦想。任劳任怨是他们的工作态度，勤勤恳恳是他们的工作作风，他们乐为他人作嫁衣。因为他们深信：“服务着是美丽的”。比赛，需要公平公正，而担当这一角色的非“裁判”莫属。他们的职责是神圣的，他们的任务是艰巨的。他们践行着他们的承诺——严肃、公正、准确力争不出差错。一丝不苟是他们的工作态度，兢兢业业的是他们的敬业精神，他们正是沿着“纪律”和“效率”的双轨进行着。因为他们明白：“工作着也是美丽的”。运动会中，一幅幅画面，一个人镜头，都跳跃着我们青春的身影，让人感奋、激动。我们会发现，运动会的一切都是美丽的。
体育教师教学评语 体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧！ 体育课上你很认真，玩得很开心，老师就喜欢这样的小朋友。 跑步很快，小朋友都叫你“飞毛腿”，好好跑，把身体练得棒棒的。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”努力吧，你会更出色的！ “虚心使人进步，骄傲使人落后”老师坚信你在同学们心目中会是最捧的！- 跳绳动作真棒，是你努力锻炼的结果，老师祝贺你！ 活泼可爱，体育课很积极，好好锻炼。 上课集队的时候，动作要快哦。 多参加体育活动，锻炼自己的能力，你会成为一个出色的学生！ 每个人都要有责任感，在体育中也是一样：你会因此而成为靓丽的风景！ 体育课中，你的动作是那样棒，老师为你喝彩！ 体育课上，要学会与小朋友一起玩，一起分享运动的喜悦！ 喜欢体育，喜欢活动，好好玩，好好练吧，把身体练得棒棒的。 你的体育动作总能赢得一片喝彩！ 你能积极进取，全面发展，老师为你加油！
体育新闻评论大体可分为三类:一类是体育编辑、记者写于现场的动感性较强的具体的剖析文章这类评论文章的特点是针对性、敏感性强,观点明了,一针见血比如技战术水平的发挥,教练、运动员的水平的发挥,比较具体,从某种意义上讲应具有很强的专业性另一类是体育专家和有一定影响的体育界人士撰写的权威性评论文章特点是专家语言,定性分析,技术指导,引导作用,具有纯粹的专业评估意义第三类就是一些另类的体育边缘的"爱好者"的"急就章",他们的评论随意、潇洒,享受着独处和孤独带来的满足,不与圈里人"交火",文笔优美,形式既多样又活泼,点缀着这块严肃有余活泼不足的体育评论阵地,使挑剔的受众得到满足
重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
体育教师教学评语 体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧！ 体育课上你很认真，玩得很开心，老师就喜欢这样的小朋友。 跑步很快，小朋友都叫你“飞毛腿”，好好跑，把身体练得棒棒的。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”努力吧，你会更出色的！ “虚心使人进步，骄傲使人落后”老师坚信你在同学们心目中会是最捧的！- 跳绳动作真棒，是你努力锻炼的结果，老师祝贺你！ 活泼可爱，体育课很积极，好好锻炼。 上课集队的时候，动作要快哦。 多参加体育活动，锻炼自己的能力，你会成为一个出色的学生！ 每个人都要有责任感，在体育中也是一样：你会因此而成为靓丽的风景！ 体育课中，你的动作是那样棒，老师为你喝彩！ 体育课上，要学会与小朋友一起玩，一起分享运动的喜悦！ 喜欢体育，喜欢活动，好好玩，好好练吧，把身体练得棒棒的。 你的体育动作总能赢得一片喝彩！ 你能积极进取，全面发展，老师为你加油！
1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。4、（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住青少年的心理特点，创设一定的情境。6、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。8、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。11、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。12、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。14、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到知识与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。15、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。16、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。望采纳，谢谢！
就是将自己在体育方面的探讨和研究得出的结论总结成论文，然后递交给相关平台，看是否能发布，我觉得这样的做法很好，可以帮助大家对体育运动有更深的认知。
从网上百度自己修改一下
一定要按照固定的格式进行书写，要了解每一个板块的内容，也要写清楚自己的课题，要根据课题进行书写，也要注意字体和格式。
体育与健康论文:转变观念，迎接新课程随着素质教育的全面发展以及《体育与健康课程标准》的实施，要求我们的体育教师在许多方面进行转变。其中最重要的是思想观念的转变，这是实施新课程标准的前提。体育教师作为体育课堂教学的主要实施者，必须首先转变教育观念，迎接新课程的挑战。一、“健康第一”基本理念的贯彻。在以往的应试教育的大环境下，在体育课堂教学中往往主要要求学生掌握体育的基础知识、基本技术和基本技能。然而时代在前进，原有的教育教学观念已经不合乎21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，时代的要求，表现出不够全面与科学。因为这种观念忽视了学生心理、社会适应能力，而这些方面又对一个人的一生将起着很大的作用。由于现代社会要求我们培养出来的人应具备强健的身体、良好的心理素质、人际关系的协调能力及丰富的文化知识。只有这样才可能在当今这个处处充满竞争的环境下立于不败之地，才能为社会做出更大的贡献。为此，在如今的体育课堂教学中提出了以“健康第一”的指导思想的这样一个观点，不仅要求身体，而且还要求其心理以及其它方面都健康。所以，体育教师作为体育课堂教学的主要实施者，就应时刻将增进学生各方面的健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。二、健康体育观的意识和终身体育的意识的确立在传统的体育教学中，教师在安排教学时往往选择一些竞技性较强的运动项目来进行教学，到最后的成绩评价也是参加这些项目的达标标准来进行评定学生的成绩。往往就造成那些天生身体素质就比较好和一些运动尖子他们考的成绩很好甚至超过最高标准。在新课程标准实施的情况之下，作为体育教师一定要转变观念，从以往那种单纯追求运动成绩的框框里跳出来，树立健康体育观的意识，通过一些有效的手段来带领和引导同学们参加体育锻炼。使同学们身体素质和体质两方面都得到相应的提高，让他们的人人身体都“棒”起来，少生病或不生病。这也是我们上体育课的一个重要目标之一。长期以来，学校体育的目的是要增强学生体质使身体变得更健康，而每周有限的二节体育课，往往是不能满足增强体质、增进健康的目的的。健康则是一个长期持之以恒的过程，也就是说是一个循序渐进的过程，想通过短时间取得好的效果是不太可能的，因为人体机能变化是有一定规律的。由于现在的学生学习任务繁重，既是一场智力的角逐；同时也是一场体力的较量。没有一个健康的身体，将是很难坚持到最后取得胜利。为此，在体育教学中应把着眼于怎样通过一些教学方法来激发与调动学生体育锻炼的兴趣和热情。逐步地培养他们爱好和自觉参加体育锻炼的习惯，使他们在运动中，体验到其中的乐趣；品尝到成功的滋味；找到真正的自我。慢慢的让体育运动成为他们生活中不可缺少的一部分，伴随他们的一生。当然，在培养他们兴趣、爱好的同时也得让学生掌握从事长期体育锻炼所需要的一些基本知识和技能，以提高自我锻炼的能力。以上做的一切，最终都是为了让他们养成终身参加体育锻炼的习惯。 三、素质教育观的体现素质教育是强调以人为对象，以人为本、并以人的自身发展为目的的教育形式。而以往的体育教学往往是以体育技能为中心组织教学内容，强调知识的系统化；运动技能的正规化；把提高自身素质和运动能力作为唯一的目标。而新的课程标准，体育与健康课程更多的关注是如何通过各种手段来满足学生的需要，并重视学生的情感体验，促进其全面发展。教育教学中在注重发挥教师主导作用的同时，积极强调学生学习主体地位的体现；充分发挥学生的学习积极性和学习潜能；提高学生对体育这门学科的学习能力。主要表现：1、强调发展学生的个性，尊重学生的人格。由于每一位学生的自身体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和发展有关，而且与其先天遗传有极大的关系，同时由于生活环境的差异在一些兴趣爱好上也存在着差别。新的课程标准要求这些存在的现象，确定了学习目标和有弹性的学习内容，提出了有益于学生发展的评价原则；在教学组织和教学方法等方面，也提出了相应的建议，以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每一个学生都能体验到学生和成功的乐趣，以满足他们身心发展的需要。2、关注学生的可发展性现代教育思想与素质教育观念认为学会学习比学会知识更重要。通过有效的教学手段，培养学生的兴趣、爱好，慢慢使学生养成终身参加体育锻炼的习惯。在实际教育教学中要教会学生如何来健体和健心，并根据不同年龄段，自身的生活状况以及所处的生存环境，自主性的选择适合自己，又力所能及的一些体育锻炼手段来进行科学、有效的锻炼或娱乐。让经常性的参与体育运动成为自己今后的一种健康的生活方式，并形成积极进取、乐观开朗的生活态度。现代社会各方面都在不断的进步，对人才的要求也越来越高，竞争可以说无处不在，而且越趋强烈。一个人要想在当今这个社会能够更好的生存下去，首先得有一个强健的体魄。为此在体育课堂教学中得让学生明白一个强健的体魄对自身的生存条件是多么重要，同时也引导、教会学生怎样在不同的社会生活环境、自然环境（特别是艰苦的环境）中如何独立的生存下去。在当今社会中，交际是人生的一门艺术，不懂得交际或不会交际，是一种缺陷，交际能力好坏，往往关系到一生的成败。由于我们体育课的特点决定了人与人之间有了更多的接触交流的机会，比如一些集体活动：篮球比赛、足球比赛等，还有一些趣味性的游戏都需要同学们团结协作、相互配合才能取得满意的效果。在这一过程中，无不需要与人相处、友好交往。因此教师此时要积极引导学生在学习与活动中学会与其他同学交往，让他们之间建立融洽的人际关系和良好的同窗友谊！这对他们的今后的发展是有很大好处的。现代体育教师面对这样的挑战，必须随时对自己的工作做适应性的转变，只有认真学习课程《标准》，领悟精神转变教育观念，真正关注学生的健康，一切为了学生的健康，这样才能适应新时代历史赋予我们的使命。
首先应该注意论文的格式，同时也应该注意论文的内容和主题，一定要有针对性，然后也应该提出一些比较犀利的观点，针对观点展开叙述。
评课时，由听课教师各抒己见，根据评课标准对教学过程的各个方面、各个环节做具体分析，科学的评定该课应从课前准备（编写教案）和课前教学环境准备开始，将课的开始部分、准备部分、基本部分、结束部分的时间安排，教学内容的示范、讲解、场地、器材安排布局是否科学合理，教学结构、方法运用是否合适，执教者对重点、难点把握的准确度，以及教师的主导作用如何进行全方位、立体式进行评价。 1、要明晰评价标准。只有把握了教学的目的、教学内容、教学方法、教学效果及教学改革等方面的评价标准，评课时，才有尺度，套路、方向，也会有实效。教学目标是否明确、具体、可行，教学目标既要符合体育教学大纲的要求，又要切合学生的实际体育水平，还要符合学生的身心发展的规律。教学目标是课堂教学的出发点和归宿，也是衡量一堂课的标准，只有明确目标，师生才能在课堂教学中协调一致，取得最佳效果。 2、要做好评课的准备。评课作为一项教研活动，是听课的继续和提高。评课人应从教研教改的高度出发，以新的教育思想和观念，根据教学目标和评价标准，结合听课记录，进行综合评述。评课者在听（看）完课后，必须要有事先思考、加工、归纳和概括的过程，只有这样，才能使评课不流于形式。 3、要看教师的教学理念是否正确。评课首先要关注教师的教学理念，即教师在课堂教学中的行为、情感倾向透露出来的或隐含着的价值取向。如果现在还是仅仅停留在让学生学会技术动作上，显然不是新课程标准倡导的。我们要把满足学生的学习需要作为课堂教学的着眼点。教学的目标不仅要指向体育知识、技术、能力，还要指向过程和方法、情感态度和价值观。从教师尽心去教技术转为激发学生兴趣，引导学生自己去学习技术，反映出两种不同的教学理念，从而加深对新课程标准的理解，这是评课着先要把握的。 4、看教学设计有无突破、创新，方法手段是否得当。实施新课程必然会带来“教案的革命”。教案应是根据学生的特点来设计教学过程，既要能够选择适合的内容和方法，使教学有新意，让学生感兴趣，又要能帮助学生很好的达到学习目标。看课的教法是否得当，教学方法是否符合教学内容的特点和学生的实际。讲述是否生动形象、通俗易懂、口齿清楚、声音宏亮、条理分明、准确无误。看在教学手段的改革方面，是否根据教学需要采取教学挂图、图表等实施形象化教学，以及使用录音、录像、VCD、电视等电教媒体，优化体育课课堂教学结构。 5、学生的主体地位在课堂中能否得到体现，看教师能否体现教学个性。体育教学素材的丰富多彩决定了课堂教学的多样化，囿于模式只会使体育教学僵化。因此，评课就是要发挥教师的特长，帮助教师反思、总结，发掘其教学潜能，促进教师形成自己的教学风格。为教师理思路、明方向，让其扬长避短，逐步行成自己的独特风格，使体育教学充满生机和活力。 6、看学生的参与程度。新课程最大的特点是突出学生的主体地位，强调体育教学要致力于学生的发展与健康，使学生的体育学习形式发生变化。因此，我们必须从学生的参与程度来评课。学生参与程度包括：（1）学生参与活动的态度，如学生活动时的神情、兴趣、注意力、自信心、好奇心、进取心及积极性等。（2）参与的广度，如参与学练活动的人数、形式、时间等。（3）参与的深度，如学生能提出有意义的或有个人见解的问题，能按正确要求进行练习或改变方式、方法进行练习；练习中相互协作，共同分享等。既要看学生练习时的积极性，运动技术和运动技能的掌握程度，又要看教师的主导作用发挥如何。教师在课的各个环节都应充分的发挥主导作用，调动学生学习的自学性和积极性，注重学法指导，启发思维，提高学生的观察、思维、记忆能力，分析、解决问题的能力。课上的是否生动活泼、学生学的是否主动、学的是否愉快、轻松。通过学生在课上的参与表现，看教师是否提出了带有思考性的问题，创设了教学的情境，引起学生的学练兴趣，采用了什么样的手段保持了学生的学练积极性，使学生的情感、态度有明显的好转，并获得了体验。学习兴趣在课中是否充分激发
北京奥运会得到了世界舆论的广泛好评，许多报刊载文称，奥运会使中国进入了一个新时代。而相对于中国，既然是一个时代的开始，同样也意味着另一个时代的结束。自2001年“申奥”成功到现在，中国人最大的心愿就是办好奥运，最强烈的意识就是展示一个走向现代文明的古国形象。当8月8日如期而至，奥运会像一道绚丽的彩虹呈现在世人面前时，也就预示着中国的“后奥运时代”即将到来。 对于中国“后奥运时代”的解读，一些经济学家曾有过乐观的估计，认为奥运会将会使中国诸多方面出现全新景象，再加上两年后的上海世博会，两点一线，必将使中国的经济飞速增长。然而，在意识形态、文化属性方面，中西之间存在一定差异的总体背景下，中国人越是希望通过一种方式来表达自己，西方则越是希望借机改变中国，由此便注定了北京奥运会实际上不仅是赛场上的较量。 不过，北京奥运会的顺利进行，说明了西方错估了奥运会的价值，预示着他们在“大奥运”的竞技中已经基本失败。其实，出现这样的结局并不新奇，早在几个月前的火炬传递中已经看出，中国不但没有被西方改变，中国的民间力量反过来却把西方改变了。在美国、日本等一些国家首脑认识到这一问题的严重性后，对北京奥运会抵制最强烈的法国总统萨科齐先生也来了个180°的大转弯。但是，一些国家首脑的“友好”姿态，并不能掩盖其身后潜藏着的“不友好”势力，随着奥运会成为过去式，之前的“抵制奥运”逻辑自然会烟消云散，而新的“后奥运”逻辑也在逐渐形成。 毫不夸张地说，北京奥运会为中国在世界上树立了良好的大国形象，“硬实力”得到了充分表达。但“后奥运时代”既然是一种普遍存在的综合现象，负效应就不完全表现在经济领域，假如自此后中国在世界的文化符号不能得到根本改变，喧哗、打斗、小脚、麻将等印记还清晰地存储在西方人的记忆中，就只能说明“软实力”传播并不是想象的那么完美，而这同样是“后奥运时代”的具体表现。 2８月１２日，第２９届奥运会开赛第四天。在男子体操团体赛上，中国男队凭借近乎完美的发挥，拿下了本届奥运会中国体操队分量最重的金牌。来自四川地震灾区的选手邹凯说：“我很自豪能为家乡人赢得一枚金牌，这将给他们带来巨大激励。”这一天，距离汶川大地震发生整整三个月。 三个月前的惊心一震，致使近７万人遇难、３７万多人受伤、近１．８万人失踪，原本沉浸在火炬传递激情中的中国，顿时陷入一片哀痛。媒体刊登的一张照片显示，一间灾区教室残缺的黑板报上有奥运五环标志，有顾拜旦的名字，还有关于奥林匹克运动的介绍等内容。那些被深深掩埋于废墟之下的孩子，再也没有机会分享已经触手可及的奥运喜悦。奥运火炬传递为地震遇难者暂停三天，这在奥运火炬传递史上是一次“破例”。 北京奥运会的如期成功举办，是一个民族对百年梦想的坚守，也是一个国家对公开承诺的兑现。尽管我们刚刚经历灾难，尽管我们刚刚痛失同胞，但既然我们承诺过，就决不会让世界失望。近７万名同胞的生命，以怎样的方式来哀悼和铭记都不过分，但生活仍将继续，民族仍将前行。给中国十六天，还世界五千年。按照７年前的承诺，办一届有特色的奥运会，未必不是包括逝者在内的每一个中国人的心愿。沉溺于哀痛，并不是对生命最好的纪念。国际奥委会主席罗格曾表示，希望北京奥运会能给受到大地震打击的中国人民重新带来“欢乐、希望和骄傲”。 人们的顾虑在于对遗忘的担心，对于灾难的记忆，对于死者的哀痛，对于生者的承诺，都有可能随着时光的流逝而冲淡。一场奥运会将吸引整个世界的目光，此刻正值灾区重建时期。在舆论焦点之外，重建工作会面临怎样的命运，应当说顾虑并非全无道理。在８月６日举办的新闻发布会上，有记者问及奥运会开幕式上是否有与四川汶川相关的部分。奥组委官员回答，开幕式毕竟是一个庆祝体育竞赛的欢乐盛事，不应该也不必承载更多的东西。尽管舆论对此表示理解，但是当灾区小英雄林浩出现在开幕式上，并与姚明一起成为中国代表团旗手的时候，现场爆发出长时间的掌声。 人们并未遗忘。这一点，不仅体现在奥运会开幕式的地震元素上，体现在灾区选手的一番真情吐露上，事实上灾区重建的步子一直没有停下。在汶川大地震三个月之际，民政部宣布地震灾区已基本实现受灾群众有饭吃、有衣穿、有干净水喝、有临时住处，累计紧急转移安置１５１０余万名群众，下拨生活救助专项资金５９亿元，中央储备粮５８万吨。同时，民政部公布了《救灾物资回收管理暂行办法》，国家发改委就地震灾区重建总体规划向社会各界征求意见。 我们在奥运的欢乐中没有失去对灾难的记忆，反倒将因此获得推进灾区重建的信心和毅力。按照重建总体规划中的测算，汶川大地震恢复重建资金总需求约为１万亿元，相当于中国去年国内生产总值的１／２４，也相当于去年四川的国民生产总值的全部。何况，重建的目标不仅是筹钱或建房，而是再造一个家家有房住、户户有就业、人人有保障、设施有提高、经济有发展、生态有改善的新家园。 奥运的欢乐在继续，灾区的重建也在继续。在汶川大地震三个月之际，充满激情的奥运将帮助我们铭记灾难超越哀痛，以有力之手抚平曾经开裂之地，以卓然信念恢复盎然生机，恢复永不熄灭的乐观精神。 3那些比金牌更耀眼的人生故事 这些故事，这些人，这些竞技体育精神对人生境界的提升，同样是奥林匹克的大精彩；这些体现了奥林匹克精神力量的运动员，无论是否得到了奥运会的奖牌，事实上他们已经得到了一块人生的金牌。 奥运比赛该怎么看？我们现在是否已经学会了欣赏竞技体育比赛？ 打开电视，翻开报纸，或者上网看即时信息，看到最多的是“金牌”、“突破”。摘金者，中国式的路线大致是，所在地区的政府、体育局会发来贺电，家乡父老在电视机前沸腾的画面会一遍一遍地播放，冠军们一路而来的奋斗史也会详细地解读给读者。而那些失利的运动员，他们的名字，默默地消失在公众的视线之中。竞技体育就是这么残酷，金牌只有一枚，而通往金牌之路非特异的禀赋、坚韧的意志、刻苦的训练、体育科技的后盾支持不能得。再加上心理、对手等不确定性因素，金牌的炼成充满汗水、科学以及偶然性。这是竞技体育的残酷、也是竞技体育的美丽之处。 奥运，从不同的角度看待，就有不同的结论。对于竞技体育来说，无论为个人还是为国家荣誉，胜负都是一件必须的事。但在中国，得到奖牌的运动员被一律奉为英雄；凡有中国夺金点的比赛被普遍关注，无夺金点的比赛观众寥寥，这些现象，说明我们在欣赏奥运的问题上，还处在一个初级发育水平。中国是第一次引进奥运，五环旗上第一次烙上中国的痕迹，但我们引进奥运，不单单是为了让世界见证一个盛世中国，同时引进来的，还应该有五环之下的体育精神。 奥运的享受，不仅仅在于我们可以从中看到人类的速度、力量、柔韧性、爆发力、耐力、团队配合、技战术打法等等生理性的极限可能，更在于享受于赛场上一个个传奇故事、一个个动人瞬间汇聚而成的奥运精神，它与胜负有关，但它更是一场关于人生的征途故事，励志激情、挑战自我的传奇、追求梦想的执着，每个故事都是对奥林匹克精神的一次诠释。这些运动员，未必夺得竞技赛场的金牌，但每个阅读到他们故事的人，无不以之为英雄，以之为奥林匹克精神的化身。 这次随瑞士代表团以职员身份前来的李华东，曾于1984训练中受伤，切除了左肾脏和脾脏。1986年又在一次比赛中，双脚跟腱同时断裂，做了手术。1988年，从2米多高的双杠上头部向下跌落到铁板上，造成颈椎和胸椎多处错位。经过多年苦练，1996年李东华终于亚特兰大圆梦，帮助瑞士拿到了第一枚奥运金牌。李华东堪称“超人”，为此，国际奥运博物馆永久收藏李东华曾训练用过的鞍马及比赛服装和比赛用具。 前天打出“祖国好”感动了无数观众的栾菊杰，代表加拿大队出征奥运会，“因为爱，所以我回来”。这位昔日的中国英雄，以50岁的高龄、以长期与肾脏下垂疾病作斗争的意志、以“重在参与”的纯粹精神续写着奥林匹克神话。这种纯粹的渴望，正如美国游泳队41岁的妈妈选手拉·托雷斯所说的那样，“我只是想跳进游泳池中，并享受其中的乐趣。” 还有中国队刚刚夺金的妈妈级选手冼东妹，女儿5个月大即宣布复出，经受着老伤侵袭、产后虚弱、思女之情的折磨，但“这是一个让人无法拒绝的想法，它总是会在你的脑海中浮现，在北京参加奥运会，拿金牌。”这就是梦想的力量，可以踏平障碍，踏平千山万水，带人领会绝顶之处的人生风景。还有年轻的美国蛙泳运动员艾力克·尚蒂，在6月的选拔赛前被确诊为睾丸癌，为了实现自己的奥运梦想，他选择了推迟手术，“奥运会是我毕生的追求，我可能永远不会忘记我得知自己患癌症的那天，和我站上奥运会游泳赛场的那天，不管我还剩多少天可活。” 这些故事，这些人，这些竞技体育精神对人生境界的提升，同样是奥林匹克的大精彩，我们的目光不应该仅仅追逐于金牌。否则，奥林匹克就将成为国家之间的金牌大战、成为国家荣誉的次战场、成为运动员现实名利的角逐场。而奥林匹克之所以能与我们每个人发生关系，除了可以一起欢呼人类的速度、力量与肌肉的精彩之外，更在于我们可以从中汲取到精神力量。这些体现了奥林匹克精神力量的运动员，无论是否得到了奥运会的奖牌，事实上他们已经得到了一块人生的金牌。