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1、实验目的和要求2、实验内容：一般包括：实验器材和仪器；实验原理（有的是图）；实验的总体步骤；3、实验步骤：包括每一步的具体步骤。4、实验结果：写下测量结果，要建表，画图；对结果进行分析（误差等）；有时要写实验总结（问题，收获等）。额，我是这样写的，不知道对你有用没有~~
高中物理学习困难的调查报告组长：郭新湘组员：林晓东 陈丹 陈丽丽 谢婧 邓荣凯 陈建恩 陈皓 于宗凯指导老师：刘海鹄执笔者：林晓东 摘要：物理作为一门以实验为基础的学科具有实现的实用性，在学习过程中实验与实际的相结合，培养了学生的实践能力，运用于日常生活。然而，在现行教育体制与传统教学中，培养学生动手能力的成果并不明显。表现为：①对物理的不感兴趣和厌倦 ②考试成绩差，一般成为“拖后腿”的科目 ③动手能力差创新意识薄弱。关键词：困难， 原因 ，如何解决为了这次研究，曾随机抽问一些学生关于高中学习的困难的问题，结果出人预料，100%的学生都认为物理是所有学科中最难的。有的甚至成为了学习中的负担。一、什么叫学习困难 查阅了很多的资料，我做出的总结为：当花相同的时间来学习时，收到的成效却没有达到预知的水平。就像市场经济中当个别劳动时间大于社会必要劳动时间时，就会出现亏损；当个别劳动时间小于社会劳动时间时，则会出现盈利。也可用教学表达式：学习困难 = 学习时间／学习成绩 另一种定义是与智力水准，与学习水准的比较来定义：实际学业成绩明显低于从其智力水平来看应到达的水准。二、物理学习困难的表现 总的来说可以分为心理上的和实际行为上的表现。 心理删的表现有：①对物理的极度讨厌自信心低下 ②更甚影响到对老师的态度；实际行为的表现有： ①学习成绩无法达到平均水平 ②实验能力低。 如果运用心理来分析，心理上与实际行为表现上会出现恶性循环。当投入一定时间后却得不到明显的成效时，学习效率就会下降，随之悄然也发生了变化，害怕、讨厌、自卑、失去信心。两者一而再，再而三的循环，结果只有唯一的，那就是在物理学科上的沉沦。三、学习困难的普遍性与特殊性 物理包含了：力学、运动学、光学、电学 普遍性表现为对整个学科的所有知识内容地学习表现出困难。在初中的学习中，普遍的同学都可以达到一个相当的水平。而进入高中学习后，成绩却无法提升。 同样的内容为什么会出现这种现象？ 拿力学与运动学来说：在初中时，力学与运动学是独立的学科内容。是单一学习的，在高中学习中，力学与运动学却密不可分。在对物体进行多分析同时结合了运动学，这就要求学生在考虑问题时必须多种知识同时运用进去。所以在初中与高中的衔接上，同学们就很容易在分析的路上出现问题。也就是说在整个物理学科中，所有的知识都一知半解，这就是普遍性。 特殊性：特殊性与普遍性相对，对于水平较高的同学来看，有不同内容的知识难度不同。 在调查中发现：电学与光学是最让学生头疼的内容。电学中有复杂的电路以及繁琐的公式。分析电路时要十分小心，只要一个环节出现差错则整体分析也会出现错误。 在光学中，最困难的莫过于波动图与波形图的结合运用了。两个图相类似，但却有本质上的区别，学习之中无法很清晰将其两者分开。特别在考试过程中。只要两图同时出现，学生心理都会出现“恐慌”不知从哪里入手。四、物理与其他学科的关系 知识是一个严密的科学体系。随着现代科学技术的发展，各门学科相互交叉，相互渗透，联系越来越紧密。物理作为一门基础学科，不仅有其自身的特殊属性，同时也与其他学科关系密切。了解物理与其他学科的关系，有助于我们加深对物理及其他学科知识的掌握。与物理学科最有关系的就是文字。物理是建立在数学知识的基础上发展而来的。可以说数学的一个子科目。数学作为物理的后盾，不仅为物理计算提供了学识的基础，而且数学中的逻辑学可以用来分析物理学。给自己一个明朗清晰的思路。五、如何学好物理 明确学习目的、激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，有了兴趣，才愿意学习。愿意学习，才能找到学习的乐趣。 有了乐趣，长期坚持，就产生了较稳定的学习兴趣—志趣。把学习变成一种自觉的行为，是成长生涯中必不可缺少的一件事。经日积月累，终会有所成效。 掌握学习策略，善于整体把握 “整体大于部分之和”，在任何一段材料学习支前，先从整体、宏观去了解其主要内容和方法、结构和思路、内在的逻辑关系等，再从局部、细节入手，掌握各自知识点，明确它们之间的内在联系，并强调应用，在应用中内化、感悟，通过同化和顺应两种方式，丰富学生们的知识结构，建立多节点相连的知识网络。最后在从整体的角度审视学习过程，对陈述性、程序性和策略性知识能充分的理解和应用。 掌握学习方法，用功到具体方可见成效 物理学习同其他知识学习一样，大的方面，应把握好预习、听课、复习、作业、反馈、再复习巩固、再练习深化提高等环节。 树立学习信心，增强耐挫能力 挑战与机遇并存，困难与希望同在。每个同学都要树立好物理的信心，同时要有足够的心理准备，学好物理决不是一蹴而就的。学习的结果也是多元的，收获也是丰富的。在学习的阶段性评估中，和要自我激励，不要自我挫败；要接纳自己、宽容自己；自我欣赏但不自我陶醉，激励自己更加努力学习，争取更大进步。 我们各选取了一位女生和男生成功学习物理的经验来教育大家：男生：吕志鹏(北京大学技术物理系学生)： 有人曾说，优秀的物理学家同时也是数学家。这种说法有一定的道理，物理中有许多知识是需要严谨的数学来推理验证的。 物理的学习依靠记忆和理解，记忆是理解的基础。 学好物理关键之一是画好示意图。文字总是比较抽象的，当解题者将对文字的理解转化为图表并体现出在整个物理环境中物体之间的关系，这样就等于解决了问题的一半。画受力图的同时不能孤立图与的关系，要仔细分析全题，不能以偏概全，要深刻理解整体与个体的关系。 关键之二是做一定数量的习题。做一定数量的习题对学好物理大有好处。多做习题不是重复上十几遍地做几道题，而是从题的本身发掘它的内涵，充分理解题所描述的物理环境是和什么定理、定律有关，应用什么样的方法来解决。解决物理问题的最好的方法是运用能量的观点(包括动量观点)，因为自然界中几乎全部的物理现象都与能量或动量有关，用能量或动量的观点来解决物理习题会比其它方法简捷一些。关键之三要注重物理与数学的结合点。这一结合点往往是不等式、二次函数等。将这两个工具巧妙地用于解物理题上，可将一些毫无头绪的题目解得简单明了。 最后，学好物理要善于猜想。爱因斯坦曾说过：“想像力比知识更重要，知识是有限的，想像力是无限的，是社会进步的源泉。”其实，说得明确一些，猜想就是“蒙”，但不是瞎“蒙”，而是根据一些信息(能从题中得到，或由逻辑分析得出)来判断，这种方法主要是用于选择题的解答上。 女生：张雅丽(北京大学物理系学生) 物理，这是公认的最难的一门学科，因为它不仅建立在数学的基础之上，需要有坚强的数学后盾，还要求同学具备很强的过程分析能力。做物理题，首要的就是进行过程分析，只有把物理过程分析清楚，才能在此基础上进一步解题。怎样才能分析清楚过程呢首先，你应该知道，物理中主要有几个大板块的内容，包括力学、热学、电磁学、光学、声学和初步原子理论。只要抓住它们的规律，它就会变得容易起来。规律的掌握，还是靠平时积累，尤其是在听老师讲课时，你要抓住他的解题思路，并和自己的思路进行比较，看看自己的思路哪 些地方是正确的，哪些地方是错误的，从而不断改进自己的思维方式。其次，物理考试中综合题较多，这就要求大家能够把几个板块的内容进行横向联系。解这类题时，要注意把复杂的过程分解为若干简单的过程，再分别对这些简单的过程进行解答，这样，题目的难度就降低了。对应于一个物理过程，必存在一个过程图。还应注意光学、声学和原子理论中一些看似简单而又不被人注意的概念、理论。这些东西虽然简单，但如果你没有真正了解它的内涵，做起题来也会觉得无所适从。所以，应该花的时间我们不吝啬，争取做到没有知识上的漏洞。 六、总结 我们通过调查分析得出了学习高中物理困难的原因及表现形式及应对方法。现有教育体制之下，要求我们必需全面发展，若出现明显的偏科，就会影响到自己的升学。作为学科中最难的科目——物理，如果能学习得更好就可以与别人拉开差距，在总体上胜过对手。我自己身为一位理科生，物理也是自己比较吃力的科目，通过研究自己清楚的认识到物理学科的重要性，及更好的学习方法。今后的学习中，自己应该可以更好学习物理了。 导师评语本课题开展顺利，态度认真。在研究中，通过查找资料、调查访问等途径进一步深入探究，根据研究方向的要求，有针对性的认真进行调查，研究，得出结论。 课题思路清晰明了，调查分析有条有理，合理分配工作。评价：优秀
物理试验报告格式百度上都有搜的
大学物理实验报告 指导老师： 姓名： 学号： 学院： 班级： 重力加速度的测定 一、实验任务 精确测定银川地区的重力加速度 二、实验要求 测量结果的相对不确定度不超过5% 三、物理模型的建立及比较 初步确定有以下六种模型方案： 方法一、用打点计时器测量 所用仪器为：打点计时器、直尺、带钱夹的铁架台、纸带、夹子、重物、学生电源等 利用自由落体原理使重物做自由落体运动选择理想纸带，找出起始点0，数出时间为t的P点，用米尺测出OP的距离为h，其中t=02秒×两点间隔数由公式h=gt2/2得g=2h/t2，将所测代入即可求得 方法二、用滴水法测重力加速度 调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n取50—100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/ 方法三、取半径为R的玻璃杯，内装适当的液体，固定在旋转台上旋转台绕其对称轴以角速度ω匀速旋转，这时液体相对于玻璃杯的形状为旋转抛物面 重力加速度的计算公式推导如下： 取液面上任一液元A，它距转轴为x，质量为m，受重力mg、弹力N由动力学知： Ncosα-mg=0（1） Nsinα＝mω2x（2） 两式相比得tgα=ω2x/g，又tgα=dy/dx，∴dy=ω2xdx/g， ∴y/x=ω2x/∴g=ω2x2/ 将某点对于对称轴和垂直于对称轴最低点的直角坐标系的坐标x、y测出，将转台转速ω代入即可求得 方法四、光电控制计时法 调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n取50—100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/ 方法五、用圆锥摆测量 所用仪器为：米尺、秒表、单摆 使单摆的摆锤在水平面内作匀速圆周运动，用直尺测量出h，用秒表测出摆锥n转所用的时间t，则摆锥角速度ω=2πn/t 摆锥作匀速圆周运动的向心力F=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上几式得： g=4π2n2h/ 将所测的n、t、h代入即可求得g值 方法六、单摆法测量重力加速度 在摆角很小时，摆动周期为： 则 通过对以上六种方法的比较，本想尝试利用光电控制计时法来测量，但因为实验室器材不全，故该方法无法进行；对其他几种方法反复比较，用单摆法测量重力加速度原理、方法都比较简单且最熟悉，仪器在实验室也很齐全，故利用该方法来测最为顺利，从而可以得到更为精确的值。 四、采用模型六利用单摆法测量重力加速度 摘要： 重力加速度是物理学中一个重要参量。地球上各个地区重力加速度的数值，随该地区的地理纬度和相对海平面的高度而稍有差异。一般说，在赤道附近重力加速度值最小，越靠近南北两极，重力加速度的值越大，最大值与最小值之差约为1/300。研究重力加速度的分布情况，在地球物理学中具有重要意义。利用专门仪器，仔细测绘各地区重力加速度的分布情况，还可以对地下资源进行探测。 伽利略在比萨大教堂内观察一个圣灯的缓慢摆动，用他的脉搏跳动作为计时器计算圣灯摆动的时间，他发现连续摆动的圣灯，其每次摆动的时间间隔是相等的，与圣灯摆动的幅度无关，并进一步用实验证实了观察的结果，为单摆作为计时装置奠定了基础。这就是单摆的等时性原理。 应用单摆来测量重力加速度简单方便，因为单摆的振动周期是决定于振动系统本身的性质，即决定于重力加速度g和摆长L，只需要量出摆长，并测定摆动的周期，就可以算出g值。 实验器材： 单摆装置（自由落体测定仪），钢卷尺，游标卡尺、电脑通用计数器、光电门、单摆线 实验原理： 单摆是由一根不能伸长的轻质细线和悬在此线下端体积很小的重球所构成。在摆长远大于球的直径，摆锥质量远大于线的质量的条件下，将悬挂的小球自平衡位置拉至一边（很小距离，摆角小于5°），然后释放，摆锥即在平衡位置左右作周期性的往返摆动。 f=Psinθ f θ T=Pcosθ P=mg L 摆锥所受的力f是重力和绳子张力的合力，f指向平衡位置。当摆角很小时（θ<5°），圆弧可近似地看成直线，f也可近似地看作沿着这一直线。设摆长为L，小球位移为x，质量为m，则 sinθ= f=psinθ=-mg=-mx（2-1） 由f=ma，可知a=-x 式中负号表示f与位移x方向相反。 单摆在摆角很小时的运动，可近似为简谐振动，比较谐振动公式：a==-ω2x 可得ω= 于是得单摆运动周期为： T=2π/ω=2π（2-2） T2=L（2-3） 或g=4π2（2-4） 利用单摆实验测重力加速度时，一般采用某一个固定摆长L，在多次精密地测量出单摆的周期T后，代入（2-4）式，即可求得当地的重力加速度g。 由式（2-3）可知，T2和L之间具有线性关系，为其斜率，如对于各种不同的摆长测出各自对应的周期，则可利用T2—L图线的斜率求出重力加速度g。 试验条件及误差分析： 上述单摆测量g的方法依据的公式是(2-2)式,这个公式的成立是有条件的，否则将使测量产生如下系统误差: 单摆的摆动周期与摆角的关系，可通过测量θ<5°时两次不同摆角θ1、θ2的周期值进行比较。在本实验的测量精度范围内，验证出单摆的T与θ无关。 实际上，单摆的周期T随摆角θ增加而增加。根据振动理论，周期不仅与摆长L有关，而且与摆动的角振幅有关，其公式为： T=T0[1+()2sin2+()2sin2+……] 式中T0为θ接近于0o时的周期，即T0=2π 2．悬线质量m0应远小于摆锥的质量m，摆锥的半径r应远小于摆长L，实际上任何一个单摆都不是理想的，由理论可以证明，此时考虑上述因素的影响，其摆动周期为： 3．如果考虑空气的浮力，则周期应为： 式中T0是同一单摆在真空中的摆动周期，ρ空气是空气的密度，ρ摆锥是摆锥的密度，由上式可知单摆周期并非与摆锥材料无关，当摆锥密度很小时影响较大。 4．忽略了空气的粘滞阻力及其他因素引起的摩擦力。实际上单摆摆动时，由于存在这些摩擦阻力，使单摆不是作简谐振动而是作阻尼振动，使周期增大。 上述四种因素带来的误差都是系统误差，均来自理论公式所要求的条件在实验中未能很好地满足，因此属于理论方法误差。此外，使用的仪器如千分尺、米尺也会带来仪器误差。 实验步骤 1．仪器调整： 本实验是在自由落体测定仪上进行，故需要把自由落体测定仪的支柱调成铅直。调整方法是：安装好摆锤后，调节底座上的水平调节螺丝，使摆线与立柱平行。 2．测量摆长L 测量摆线支点与摆锥（因实验室无摆球，用摆锥代替）质心之间的距离L。由于摆锥质心位置难找，可用米尺测悬点到摆锥最低点的距离L1，（测六次），用千分尺测摆锥的直径d，（测六次），则摆长： L=L1-d/2 3．测量摆动周期T 使摆锥摆动幅度在允许范围内，测量摆锥往返摆动50次所需时间t50，重复测量6次，求出T=。测量时，选择摆锥通过最低点时开始计时，最后计算时单位统一为秒。 4．将所测数据列于表中，并计算出摆长、周期及重力加速度。 5．实验数据处理 实验数据记录及处理 （1）试验数据记录 仪器误差限:游标卡尺Δm=02mm,米尺Δm=1mm，电脑通用计数器Δm=0001ms。 次数L1（cm）摆 锥高度d(cm)摆长L=L1-d/2(cm)50个周期t50(s)周期T(s)重力加速度g(cm/s2)1101．232．78699．86100．3146100．24259．808159×1022101．252．782100．21293101．282．784100．30584101．252．782100．24025101．272．786100．18646101．242．784100．1953平均101．252．784100．2425（2）实验数据处理 计算不确定度u(d),u(L1),u(T); ; ; ; 对g=4π2根据合成不确定度的表达式有： 其中： = 因此得808159×102×0289%=28367cm/s2 重力加速度的最后结果为 g=(808159×102±002)cm/s2(p=3%) E(g)=0289% 实验注意事项： 1、摆长的测定中，摆长约为1米，钢卷尺与悬线尽量平行，尽量接近，眼睛与摆锥最低点平行，视线与尺垂直，以避免误差。 2、测定周期T时，要从摆锥摆至最低点时开始计时，并从最低点停止计时。这样可以把反应延迟时间前后抵消，并减少人为的判断位置产生的误差。 3、钢卷尺使用时要小心收放 4、为满足简谐振动的条件，摆角θ<50，且摆球应在1个平面内摆动。 附录： 其实也可利用改变摆长，用作图法测重力加速度 根据公式T2=L 每改变摆长1次，测1次时间tn,每次改变长度不少于10cm,至少测6组数据。 根据所测数据，作T2－L图线，图解求出重力加速度。 五、参考文献 《普通物理实验》南京大学出版社畦永兴许雪芬主编10 《大学物理实验》湖南大学出版社王国栋主编8 《大学物理实验》高等教育出版社成正维主编12 六、实验总结 本次实验历时三周，从选题、准备实验方案到确定实验方案再到进行实验、撰写实验报告每一步都不简单，在这些过程中需要细心、耐心尤其是恒心。在选题时，因为同班同学都已选好，根据课程设计的要求，我只有两个题目可供选择：重力加速度的测定与电源特性的研究。相比之下，后者比较陌生，所以只有选择了前者。大家似乎都以为重力加速度的测定实验比较老、甚至有点老掉牙，其实我觉得不然。实验是比较熟悉，但之前又有谁认认真真地做出来了？高中的实验设备及知识条件下，大部分的人不可能比较精确的测定出重力加速度的结果。在科学研究中，永远不存在老的问题。所以，选好题之后，我开始很认真地做。 因为只有认真，才能获得精确的值。在给题方面，我觉得老师应该给些更贴近生活的题目，少给些以前学过的实验，这样可能更能激发学生的积极性。
1植物王国
植物是一种有生命的生物，它们必须要生存。有些动物靠伪装来让自己生存，那植物也会伪装来让自己生存吗？那么，植物到底会不会伪装呢？经过了查找资料和平时自己的了解，我终于得出了答案。植物是会伪装的。有一种叫做龟甲草的植物，它的特点就是它的茎上有和龟甲差不多的花纹，而从外观上来看，就很像一个龟甲，就可以避免一些食草动物的攻击。还有一种叫石块植物的植物，生长在非洲南部及西南部干旱的荒漠上。石块植物把自己变得矮小，肥胖。没开花的时候，像一块一块的花岗岩的碎块和雨花石。不去摸一摸，也很难发现它是植物。石块植物在荒漠里面是那种肥厚多肉的植物，也往往是动物们难得的食物。那些饥肠漉漉的动物在寻找食物的时候，都不会在意这些石块植物的。有一些花是要靠昆虫传花粉来生存的。金蝶兰就是这种花。金蝶兰是一种野生生物，生存全靠昆虫传送花粉。而金蝶兰既没有香味，又没有香甜的蜜汁，昆虫都不愿意靠近金蝶兰。金蝶兰就偏偏长在螫蜂的领地里。雄螫蜂是允许别的昆虫侵入它的领地，一旦发现，就会进攻。而且金蝶兰很像昆虫，螫蜂看见了，就对它又咬有蛰，结果反而替金蝶兰传了花粉。心得这些植物的办法还真好啊！但是，保护了植物，一些动物又要饿肚子了。没办法，自然界就是这样的！
写一下你当时的心情，写植物的话就写一下你的等待和幼苗刚长出来的样子，生长时的一些特点。写动物的话就写一下它的外貌、习性、和吃东西、睡觉时的样子。
2027年的世界，多么美丽，多么繁荣，多么奇妙！映入眼帘的将是一个人与自然相互融合、焕然一新的绿色和谐世界！2027年，中国已经成为了世界上最发达、最环保、最受欢迎的世界大国！中国原来就是一个美丽富饶的东方之珠，资源丰富多彩，我们不仅自己开发利用，而且还支援了很多国家，因此成为了最受欢迎之国。这时候，人们建起了很多动物保护基地和植物培育中心。那些在10年前的国家等级保护动物以及植物在这个年代都已经由贵族脱身为平民啦！动物保护基地是专门保护濒临绝种动物的高级机构，工作研究人员可以在这里帮助动物繁殖后代，生存下来。他们不仅对动物进行保护，而且还对动物做研究观察、记录研究报告，真是两全其美啊！植物培育中心就是现代化高科技种植中心，里面有庄稼、花草树木、五谷杂粮样样齐全。这里面的土壤是最优质的，没有任何有害物质，人们已经研制出一种土壤过滤器和综合养料。土壤过滤器也就是帮土壤分解有害物质的机器；综合养料是一种最好的“营养集中营”肥料，具备了植物们所需要的所有营养！那时，不管是在农村还是城市，不论是风景区还是生活区，都可以看到湖光山色：有竹林、森林、高山、湖泊……到处都是山清水秀，鸟语花香！人们再也不用去动物园才能看到动物们了。在草地上、山上、水里、森林里、竹林里等等都可以看到各种小动物。人们的保护动物意识提高了，自然不会伤害它们了。我们可随时随地和动物们零距离接触了！走在2027年的道路上，你闻到的绝对不是乌烟瘴气，而是使人心旷神怡的香味！其实这是马路上穿梭的小飞车排放出来的！小飞车们都是用垃圾或太阳能，再通过高科技处理，排放出来的气体是一阵清香！道路旁边绿树成荫，花香四溢，走在路上，你可以听到小溪的叮咚作曲，可以听到小鸟歌唱不停，可以听到树儿们沙沙作响，还可以听到人们的欢声笑语，身旁也许还会有两只小白兔在欢蹦乱跳呢！眼前展现的则是一副令人神往的美丽画卷，那可真是诗情画意啊！看，这就是2027年的世界，一个风景如画，绿草如茵，繁花似锦，人与自然的美丽“天堂”！
大一的论文一般都会给要求吧？大一物理其实是在高中的基础上细化，论文方向可以参考一下高中大学物理的差异；有兴趣有能力还可以选一个公式或者一个定理深度挖掘一下，从公式定理的提出者到公式定理的应用拓展，都可以
竹篮打水并不空 ——例说水分子张力常言道“竹篮打水一场空”，其实细心的你一定会发现，竹篮打水并不空：在竹篮底部和四周的空隙处，张满了无数的水膜。这是什么原因呢？还得从分子间的作用力说起。我们知道，所有物质都是由分子组成的，组成物质的分子不仅在永不停息地做着无规则的运动，而且分子与分子之间既有着相互作用的引力又有着相互作用的斥力。正常情况下，分子间的引力等于斥力，若设这时分子间的距离d为平衡距离，那么当分子间的距离稍大于平衡距离时，分子间的作用力表现为引力（若大于分子直径10倍，分子间就几乎没有作用力了）；当分子间的距离小于平衡距离时，分子间的作用力表现为斥引力。当竹篮浸在水中时，由于竹篾分子对水分子有引力作用，使得提起竹篮时篾隙间的水分子距离变大，分子间的作用力表现为引力，就形成了无数的水膜。其实任何水面上都有着一层水膜。这是因为水面一部分运动较快的分子不断跑到空气中去（即水蒸发），使水分子间的距离变大，分子间的引力也就明显大于斥力，从而形成了所谓的张力，使得水面好像有一层薄而又有弹性的“表皮”。这也是许多轻小昆虫能在水面上行走自如的原因之一。要说这里的表面张力还真还不小呢，足可以使一些轻质塑料淘米篮漂浮在水面不下沉。但如果水膜一部分受到破坏，其他部分在引力的作用下就会发生运动。例如，用剖开去芯的木质铅笔制成一个小船，在船后打钻成的小孔里嵌插蜡油，将小船放到水面上，船就前进了。这是因为与水接触的蜡油，破坏了水表面的张力，使这部分水面的张力突然减小，于是船就向着张力较大的方向移动，另外由于扩散，蜡油分子按一定的速度射向水，因为力的作用是相互的，也产生了推动船前进力。你看，世界多奇妙，竹篮打水也不空，真是留心处处皆物理，让我们一起来用科学的眼光欣赏这美妙的世界吧！
关键看写作目的是什么，其次才是方法！你的目的是什么，从什么角度去拟定题目，和拟定提纲。如果你是针对某核心的杂志，用于发表的可以找我，那你特别需要注意了，这种题目和提纲，都是需要内部人员同意后才写，大家一起商量定的题目，才容易发出来，胡乱的拟定题目，浪费精力，也浪费钱财！吃亏往往还是自己
实验报告要点 一、扉页 并非所有的实验报告都有标题页，但是如果讲师想要标题页，那么它应该是一个单独的页面，包括：实验的题目、自己的名字和实验室伙伴的名字、导师的名字、进行实验或提交报告的日期。 二、标题 标题写着做了什么。它应该简短，并描述实验或调查的要点。三、介绍 通常情况下介绍是解释实验室目标或目的的一个段落。用一句话陈述假设。有时介绍可能包含背景信息，简要总结实验是如何进行的，陈述实验的发现，并列出调查的结论。四、步骤描述在调查过程中完成的步骤。要足够详细，任何人都可以阅读这一部分并复制实验。提供一个图表来描述实验设置可能会有所帮助。五、数据 从过程中获得的数字数据通常以表格的形式呈现。数据包括进行实验时记录的内容。 六、结果 用语言描述数据的含义。有时“结果”部分会与“讨论”部分结合在一起。 七、讨论或分析 数据部分包含数字，“分析”部分包含根据这些数字进行的任何计算。这是解释数据和确定假设是否被接受的地方，也是讨论在进行调查时可能犯的任何错误的地方。八、结论 大多数情况下，结论是一个段落，总结了实验中发生的事情，假设是被接受还是被拒绝，以及这意味着什么。 九、图形和图表 图表和图形都必须标有描述性的标题。在图表上标注轴，确保包含测量单位。一定要参考报告正文中的图和图表。十、参考 如果研究是基于别人的文献，或者引用了需要文档的事实，那么应该列出这些参考文献。
预习报告：试验目的实验仪器重要物理量和公式：把书上的公式抄了：一般情况下是抄结论性的公式再对这个公式上的物理量进行分析,说明这些物理量都是什么东东这是没有充分预习的做法,如果你充分地看懂了要做的试验,你就把整个试验里涉及的物理量写上,再分析试验内容和步骤试验数据做完试验后的记录这些数据最好用三线图画注意标上表号和表名EG：表紫铜环内外径和高的试验数据试验现象随便写点试验报告：试验目的方法同上试验原理把书上的归纳一下,差不多半面纸在原理的后面把试验仪器写上试验数据及其处理书上有模板照着做一般情况是求平均值,标准偏差那些书上有注意：小数点的位数一定要正确试验结果：把上面处理好的数据处理的结果写出来讨论如果那个试验的后面有思考题就把思考提回答了如果没有就自己想,写点总结性的话或者书上抄一两句比较具有代表性的句子不知道建议还是借学长学姐的比较好,网络上的不一定可以得高分每个老师对报告的要求不一样,要照老师的习惯写报告
1、实验目的和要求2、实验内容：一般包括：实验器材和仪器；实验原理（有的是图）；实验的总体步骤；3、实验步骤：包括每一步的具体步骤。4、实验结果：写下测量结果，要建表，画图；对结果进行分析（误差等）；有时要写实验总结（问题，收获等）。额，我是这样写的，不知道对你有用没有~~
也可以参考iLabELN电子实验记录本中内置的标准化实验模板！
1植物王国
我的研究计划:研究的问题: 调查松树的生存环境： ①看泥土是干燥的，还是湿润的； ②植物是否需要阳光； ③植物需要在阴凉的地方，还是在燥热的地方； ④要浇灌多少水；（是否需要充足的水分） ⑤浇水时，是要往页上浇水，还是往根部浇； 研究的方法与过程:（与上面相对应） ① 抓一把在植物附近的泥土，摸一摸。 如果是干燥的，就应该很硬（有时呈球状），捣碎时有声音； 如果是湿润的，就应该很软和很粘。 ②找两棵同样的植物，一个放在背阴处，一个放在向阳处，看哪一个生长得更好！ ③（方法同②） ④可以看周围的泥土质量，要是湿润的话，就可以知道要多浇水。 ⑤我们还可以看一看叶子上有没有水，要是有水的话，就可以知道是往叶子上浇水。 观察到的现象或数据:1、 泥土十分硬 2、 基本上需要阳光。如果有阳光的话，松树会长得更好、更大。而如果没有阳光的话，松树会长得很矮小，大部分松枝会枯黄； 3、基本上生长在阴凉、燥热的地方； 4、 松树抗旱抗寒，不太需要经常浇灌； 5、 浇水时要往根上浇； ( 温度大概在27~28度左右) 研究获得的结果: 泥土干燥 基本需要阳光 阴凉燥热的地方都可生长 不需经常浇水 往跟上浇