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南通大学学报（社会科学版）属于中文核心期刊。《南通大学学报（社会科学版）》系南通大学主办的综合性人文社会科学学术期刊，创刊于原名《南通师范学院学报（哲学社会科学版）》，2005年改现刊名。国内外公开发行，双月刊，每期160页。该刊立足学术前沿，崇尚理论创新，重视人文社会科学基础研究，着力学科建设；坚持理论联系实际，关注涉及国计民生的重大课题；追踪国际学术发展潮流，勇于开拓新兴学科、交叉学科和边缘学科等研究领域；支持学术争鸣，旨在通过不同观点、不同流派的思想交锋获取真知；倡导潜心钻研、独立思考、实事求是、厚积薄发的严谨学风，拒绝学术赝品与泡沫。本刊设有“哲学研究”、“长三角发展论坛”、“政治·法学研究”、“社会学研究”、“文学研究”、“语言学研究”、“历史·文化研究”、“艺术研究”、“经济与管理”、“教育学·心理学研究”、“江海人物研究”、“新闻与传播”等栏目，其中“哲学研究”为重点栏目，“长三角发展论坛”、“江海人物研究”为特色栏目。现为“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”、“全国中文核心期刊”、“人大复印资料重要转载来源期刊”、“RCCSE中国核心学术期刊”、“全国百强社科学报”、“江苏期刊方阵优秀期刊”。
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首先，南通大学很一般，不是211，排名在200之后；其次，南通大学医学院是最好的学院，相对在省里还是有些名气，当然在全国还是排不上的；最后，神经再生重点实验室是通大医学院里面最好的方向了，校长亲自主持，导师都是博导，可以说整个南通大学对于神经再生专业马首是瞻~
南通大学是一本高校。南通大始是江苏省人民政府和交通运输部共建的综合性大学，江苏高水平大学建设高峰计划建设高校。学校设有20个学院、1个独立学院（杏林学院）、1家直属大型综合三级甲等医院（南通大学附属医院）和国际教育学院、继续教育学院。拥有基础医学、临床医学、信息与通信工程3个博士后流动站，基础医学、临床医学、信息与通信工程、公共卫生与预防医学、特种医学5个一级学科博士点。学校有4个校区，占地面积3700余亩，建筑面积近100万平方米。图书馆为江苏省古籍保护单位，馆藏纸本文献总量约296万册，电子数据库60个。办有学术期刊5种，其中《南通大学学报》（社会科学版）为CSSCI来源期刊、全国高校社科精品期刊。以上内容参考 南通大学——学校简介
有四个有：钟秀校区 文峰校区 启秀校区 新校区
南通大学现在有4个校区主校区：南通市崇川区啬园路9号启秀校区：江苏省南通市崇川区启秀路19号启东校区：江苏省南通市启东市西振海路111号钟秀校区：南通市外环东路999号 扩展资料：学校现有4个校区，占地面积3700余亩，建筑面积近100万平方米，教学科研仪器设备总值约1亿元，纸质图书270余万册。办有学术期刊5种，其中《南通大学学报》（社会科学版）为CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊等。学校设有20个学院、1个独立学院（杏林学院）、1家直属大型综合三级甲等医院（南通大学附属医院）和国际教育学院、继续教育学院。拥有基础医学、临床医学2个博士后流动站，基础医学、临床医学、信息与通信工程3个一级学科博士点，22个一级学科硕士点，10个硕士专业学位点。学校现有教职工3154人，其中高级职称以上1568人，博士、硕士生导师1379人。共有两院院士9人（含双聘院士8人），国家教学名师1人，国家“千人计划”专家2人，国家杰出青年科学基金获得者2人，国家优秀青年科学基金获得者1人，“百千万人才工程”国家级人选3人等。学校设有104个本科专业（2018年招生专业85个），涵盖文学、理学、工学、医学、艺术学、经济学、法学、教育学、历史学、管理学等10个学科门类。有全日制在校本科生38000余人（含杏林学院11000余人），研究生2700余人，留学生750余人。参考资料来源：南通大学官网-学校简介
1、教师专业成长论，吉林人民出版社，2006年11月（第1-293页），独著2、综合实践活动课程指导法，开明出版社，2003年11月（第35-49，129-145页），合著（第二）3、论新教师的教学成长，中小学教师培训，2006．8（第7-10页），独撰4、高校教师专业发展的心理学思考，高教探索，2006．4（第87-89页），独撰5、教师专业成长与高校教师岗前培训新体系，教育与职业，2006．12（第54-56页），独撰6、高校新教师的成长过程及发展策略，中国成人教育，2006．12（第116-117页），独撰7、教师专业成长中的师源性障碍及其克服，天津教育，2006．10（第38-39页），独撰8、高校青年教师成长过程探析，南通大学学报（教育科学版）2005。1（第16-18页），独撰9、论高校新教师的教学成长，南通大学学报（教育科学版）2006．3（第29-31页），独撰10、论综合实践活动课程资源开发的主体、程序及策略，教育理论与实践2005．12（第46-48页），独撰11、阻碍学生创造力发挥的教育因素分析，教育探索，2001．10（第5-7页）第一，人大复印资料《教育学》2002。112、论大学生创造力发展的心理阻力，北京工业大学学报(社会科学版)2003。1（第90-93页），独撰，高教文摘2003。713、创造型教师人格特征分析，沈阳师范大学学报，2003．6（第88-90页）独撰，儿童创造教育论258-26114、创造型教师的教学理念，前沿，2003．11（第145-147页），独撰，儿童创造教育论，177—17815、教师的创造性人格及培养模式，鞍山科技大学学报，2002．6（第477-480页），独撰16、论人本化的教学理念，南通师范学院学报，2004．1（第133-136页），独撰17、论“一体两翼”心理健康教育模式的构建，教育评论，2002．2（第37-39页），第二18、小学综合实践活动设计，高等教育出版社，2005年3月（第197-1293页），参编11万字19、教育学，南京大学出版社，2002年8月（第28-57，130-160，294-322页），参编9万字，江苏省课程建设二类优秀课程奖，2004年20、教师职业道德论，河海大学出版社，2002年8月（第98-109页），参编2万字，江苏省高校教师岗前培训教材
CSSCI（2012-2013）拟收录扩展版来源期刊目录(经中文社会科学引文索引指导委员会第九次会议审定,共179种) 本目录根据中文社会引文索引指导委员会第九次会议确定的来源期刊收录的原则方法经讨论后审定，拟收录25个大类的学术期刊179种，按学科代码顺序分类排列。更多信息可以关注教育大论文下载中心 学科名称 序号 期刊名称 主办(管)单位 管理学(10种) 1 科技管理研究 广东省科学学与科技管理研究会 2 中国科学基金 国家自然科学基金委员会 3 科学观察 中国科学院文献情报中心 4 现代管理科学 江苏省技术经济与管理现代化研究会 5 工业工程与管理 上海交通大学 6 运筹与管理 中国运筹学会 7 社会科学管理与评论 中国社会科学院科研局 8 中国党政干部论坛 中共中央党校 9 中国改革 中国经济体制改革研究会 10 上海管理科学 上海市管理科学学会 马克思主义(1种) 1 毛泽东思想研究 四川省社会科学院 哲 学(3种) 1 逻辑学研究 中山大学、中国逻辑学会 2 周易研究 山东大学、中国周易学会 3 管子学刊 山东理工大学齐文化研究院 宗教学（3种） 1 中国道教 中国道教协会 2 中国穆斯林 中国伊斯兰教协会 3 世界宗教文化 中国社会科学院世界宗教研究所 汉语类（3种） 1 汉语学习 延边大学 2 当代修辞学 复旦大学 3 华文教学与研究 暨南大学华文学院等 民族语言文字(1种) 1 满语研究 黑龙江省满语研究所 外语类（4种） 1 外语研究 解放军国际关系学院 2 解放军外国语学院学报 解放军外国语学院 3 上海翻译 上海市科技翻译学会 4 中国科技翻译 中国科学院科技翻译工作者协会 外国文学（1种） 1 外国文学动态 中国社会科学院外国文学研究所 中国文学（5种） 1 扬子江 江苏省作家协会 2 中国文学研究 湖南师范大学 3 红楼梦学刊 中国艺术研究院 4 文艺评论 黑龙江省文学艺术界联合会 5 创作与评论 湖南省文学艺术界联合会 艺术学（10种） 1 星海音乐学院学报 星海音乐学院 2 民族艺术研究 云南省民族艺术研究院等 3 艺术评论 中国艺术研究院 4 乐府新声 沈阳音乐学院 5 戏剧(中央戏剧学院学报) 中央戏剧学院 6 解放军艺术学院学报 解放军艺术学院 7 中国音乐教育 人民音乐出版社 8 戏剧艺术 上海戏剧学院 9 装饰 清华大学 10 浙江艺术职业学院学报 浙江艺术职业学院 历史学（4种） 1 古代文明 东北师范大学世界古典文明史研究所 2 中国史研究动态 中国社会科学院历史研究所 3 古籍整理研究学刊 东北师范大学古籍整理研究所 4 中国地方志 中国地方志指导小组 考古学（5种） 1 华夏考古 河南省文物考古研究所、文物考古学会 2 故宫博物院院刊 故宫博物馆 3 敦煌研究 敦煌研究院 4 文物保护与考古科学 上海博物馆 5 中国历史文物 中国国家博物馆 经济学（23种） 1 税务与经济 吉林财经大学 2 科技与经济 南京市科技信息研究所 3 农村经济 四川省农业经济学会 4 工业技术经济 中国区域经济学会、吉林省科技信息研究所 5 中国金融 中国金融出版社 6 技术经济 中国技术经济学会 7 商业研究 哈尔滨商业大学、中国商业经济学会 8 消费经济 湘潭大学、湖南商学院、湖南师范大学 9 中国经济问题 厦门大学经济研究所 10 经济问题 山西省社会科学院 11 广东商学院学报 广东商学院 12 经济与管理 河北经贸大学 13 开放导报 综合开发研究院(中国深圳) 14 中国发展观察 国务院发展研究中心 15 经济研究参考 经济科学出版社 16 西安财经学院学报 西安财经学院 17 调研世界 中国统计学会 18 生态经济 云南教育出版社有限责任公司 19 金融理论与实践 中国人民银行郑州中心支行 20 中国流通经济 北京物资学院 21 国际经济合作 商务部国际贸易经济合作研究院 22 保险研究 中国保险学会 23 财务与会计 中国财政杂志出版社 政治学（16种） 1 天津行政学院学报 天津行政学院 2 电子政务 中国科学院文献情报中心 3 中共天津市委党校学报 中共天津市委党校 4 行政论坛 黑龙江省行政学院 5 中共福建省委党校学报 中共福建省委党校 6 理论与改革 中共四川省委党校 7 日本问题研究 河北大学 8 红旗文稿 求是杂志社 9 甘肃理论学刊 中共甘肃省委党校 10 阿拉伯世界研究 上海外国语大学 11 党的文献 中共中央文献研究室、中央档案馆 12 东南亚纵横 广西社会科学院东南亚研究所等 13 拉丁美洲研究 中国社会科学院拉丁美洲研究所 14 南京政治学院学报 解放军南京政治学院 15 中国青年政治学院学报 中国青年政治学院 16 太平洋学报 中国太平洋学会 法学（8种） 1 政法论丛 山东政法学院 2 北方法学 黑龙江大学 3 法律适用 国家法官学院 4 河北法学 河北政法职业学院、河北省法学会 5 甘肃政法学院学报 甘肃政法大学 6 中国刑事法杂志 最高人民检察院检察理论研究所 7 中国海商法年刊 中国海商法协会 8 证据科学 中国政法大学 社会学（4种） 1 南京人口管理干部学院学报 南京人口管理干部学院 2 青少年犯罪问题 华东政法大学 3 人口与计划生育 人口与计划生育杂志社 4 社会保障研究 武汉大学 民族学与文化学（6种） 1 北方民族大学学报 北方民族大学 2 黑龙江民族丛刊 黑龙江省民族研究所 3 西北民族大学学报(哲学社会科学版) 西北民族大学 4 回族研究 宁夏社会科学院 5 民族教育研究 中央民族大学 6 湖北民族学院学报(哲学社会科学版) 湖北民族学院 新闻学与传播学（5种） 1 编辑学刊 上海编辑学会、上海文艺出版集团 2 传媒 中国出版科学研究所 3 新闻界 四川日报报业集团 4 新闻与写作 北京日报报业集团 5 中国图书评论 中国版协图书评论协会 图书馆、文献与情报学（5种） 1 图书馆学研究 吉林省图书馆 2 现代情报 中国科学技术情报学会等 3 新世纪图书馆 江苏省图书馆协会、南京图书馆 4 高校图书馆工作 湖南省高校图书情报工作委员会 5 四川图书馆学报 四川省图书馆协会 教育学（14种） 1 中国远程教育 中央广播电视大学 2 高教发展与评估 武汉理工大学、中国交通教育研究会 3 教育理论与实践 山西省教育科学研究所等 4 教育科学研究 北京市教育科学研究院等 5 黑龙江高教研究 哈尔滨师范大学、黑龙江高教学会 6 外国中小学教育 上海师范大学 7 教育评论 福建省教育科学研究院等 8 高校教育管理 江苏大学 9 思想教育研究 全国高校思想政治教育研究会等 10 湖南师范大学教育科学学报 湖南师范大学 11 学前教育研究 中国学前教育研究会等 12 现代教育管理 辽宁教育研究院 13 思想理论教育 上海市高校思想理论教育研究会 14 上海教育科研 上海市教育科学研究院 体育学（3种） 1 成都体育学院学报 成都体育学院 2 广州体育学院学报 广州体育学院 3 沈阳体育学院学报 沈阳体育学院 统计学（1种） 1 统计教育（休刊） 国家统计局统计教育中心等 心理学（2种） 1 应用心理学 浙江省心理学会、浙江大学 2 中国心理卫生杂志 中国心理卫生协会 人文经济地理（3种） 1 地理研究 中科院地理科学与资源研究所 2 国际城市规划 中国城市规划设计研究院 3 世界地理研究 中国地理学会 环境科学（3种） 1 干旱区资源与环境 中国自然资源学会等 2 生态与农村环境学报 环境保护部南京环境科学研究所 3 资源开发与市场 四川省自然资源科学研究院 综合性社会科学（15种） 1 学术探索 云南省社会科学界联合会 2 学术交流 黑龙江省社会科学界联合会 3 社会科学家 桂林市社会科学界联合会 4 西藏研究 西藏社会科学院 5 中国文化研究 北京语言大学 6 理论月刊 湖北省社会科学界联合会 7 湖北社会科学 湖北省社科联、省社会科学院 8 兰州学刊 兰州市社会科学院、兰州市社科联 9 中国文化 中国艺术研究院 10 科学·经济·社会 兰州大学 11 广西社会科学 广西壮族自治区社科界联合会 12 理论与现代化 天津市社会科学界联合会 13 晋阳学刊 山西省社会科学院 14 重庆社会科学 重庆市社会科学院 15 中华文化论坛 四川省社会科学院 高校综合学报（20种） 1 南通大学学报(社会科学版) 南通大学 2 北京联合大学学报(人文社科版) 北京联合大学 3 南京工业大学学报(社会科学版) 南京工业大学 4 天津大学学报(社会科学版) 天津大学 5 中南大学学报(社会科学版) 中南大学 6 杭州师范大学学报(社会科学版) 杭州师范大学 7 辽宁大学学报(哲学社会科学版) 辽宁大学 8 扬州大学学报(人文社会科学版) 扬州大学 9 河海大学学报(哲学社会科学版) 河海大学 10 云南大学学报(社会科学版) 云南大学 11 苏州大学学报(哲学社会科学版) 苏州大学 12 西安电子科技大学学报(社科版) 西安电子科技大学 13 北京交通大学学报(社会科学版) 北京交通大学 14 哈尔滨商业大学学报(社科版) 哈尔滨商业大学 15 广州大学学报(社会科学版) 广州大学 16 北京工业大学学报(社会科学版) 北京工业大学 17 西南交通大学学报(社会科学版) 西南交通大学 18 延边大学学报(社会科学版) 延边大学 19 河北师范大学学报（哲社版） 河北师范大学 20 华南农业大学学报(社会科学版) 华南农业大学 21 福州大学学报(哲学社会科学版) 福州大学 南京大学中国社会科学研究评价中心 2012年1月14日
科研项目独立承担国家社会科学规划项目2项，全国教育科学规划项目1项，其他省部级项目10余项。具体如下列等：国家社会科学基金项目“法的结构规范化研究”(11BFX003)； 国家社会科学项目：《立法后评估研究》，批准号为07BFX010（2007年）； 教育部“新世纪优秀人才支持计划”(项目批准号为NCET-10-0550)； 2013年度国家法治与法学理论研究项目“地方立法的成本效益评估研究”(项目批准号:13SFB2005)； 教育部重点课题“《高等教育法》实施效果评估研究”(DIA080112)”； 司法部国家法治与法学理论研究项目：《法律绩效评估机制研究》，批准号为2007SFB2002（2007年）； 教育部人文社会科学项目：《电子政务与政府信息公开化立法研究》，批准号为03JD820001（2003年）； 教育部民族教育发展中心2013年度课题“民族教育平等权制度的实施效果评估研究”(项目编号:RDZC13007)； 教育部全国高等学校教学研究中心“十一五”国家课题“我国高校应用型人才培养模式研究”立项项目：《法科学生素质教育与实践能力培养的模式研究》，批准号为FIB070335-A12-04。 “荣达教育资助基金”民族教育研究课题； 《〈中华人民共和国体育法〉立法后评估研究》被批准为国家体育总局2009年度体育哲学社会科学研究一般项目，批准号为1389SS09078。 安徽省社会科学规划课题《地方立法的效益问题研究》，批准号为AHSK01-02D048（2002年）； 已出版专著如下列等：《法律绩效评估机制论》，北京大学出版社2010年版； 《立法听证研究》，北京大学出版社2003年版； 《立法效益研究》，中国法制出版社2003年版； 《制度设计与立法公正》，山东人民出版社2005年版； 《立法后评估研究》，人民出版社2012年版； 代表性论文 《“特别法”与“一般法”之关系及适用问题探讨》, 《法律科学》2006年06期； 《法治指数的中国引入:问题及可能进路》, 《 政治与法律》2015年05期； 《论我国官员财产申报立法的困境及路径选择》, 《法学评论》2014年01期； 《法律文本中的“附件”设置》, 《苏州大学学报(哲学社会科学版) 》 2013年06期； 《论立法后评估主体的建构》, 《 政法论坛》2010年05期； 《法律绩效评估的“公众参与”模式探讨》, 《法制与社会发展》2008年06期； 《立法的合法性评估》, 《法学论坛》2008年02期； 《法律绩效评估的发生机制——以国家主导为视角》, 《法商研究》2008年03期； 《“上位法优于下位法”适用规则刍议》，《行政法学研究》2005年04期； 《立法后评估对象的选择》, 《 现代法学》2008年04期； 《立法听证初论》，《法学杂志》2002年04期； 《科学立法的判断标准和体制机制》, 《江汉学术》2015年04期； 《政府信息公开的说明理由制度探讨》, 《 电子政务》2015年09期； 《立法成本效益评估的质量及保障机制》, 《中南民族大学学报(人文社会科学版) 》 2015年05期； 《我国法案公开征求意见回应机制的建立与完善》, 南通大学学报(社会科学版) 》, 2015年02期； 《我国法治指数设立的规范化考察》, 《理论学刊》2015年05期； 《体育法律修改包裹模式的运用——以学校体育设施社会化开放立法为考察对象》, 《 天津体育学院学报》2015年02期； 《政府档案信息公开的立法探索》, 《学习与探索》2007年03期； 《论立法的正当程序》, 《华东政法大学学学报》2006年02期； 《“特别法”与“一般法”之关系及适用问题探讨》，《法律科学》2006年06期； 《立法公正的实现与保障机制》，《政法论》坛2005年01期； 《立法回避制度论》，《山东大学学报(哲学社会科学版) 》2004年04期； 《立法的社会接受能力探讨》，《法制与社会发展》2004年04期； 《论立法成本》，《理论与改革》2001年06期； 《立法论证探讨》，《政治与法律》2001年03期。 《论公共体育设施的供给及制度保障》, 《武汉体育学院学报》2015年09期； 《美国行政立法的成本与效益评估探讨》, 《东南大学学报(哲学社会科学版) 》2008年06期； 《法律文本中“法的目录”设置论析》, 《河南大学学报(社会科学版) 》 2014年03期； 《法律文本中的“废止条款”设置论析》, 《政治与法律》2013年07期； 《论我国公民的被选举权及其完善》, 《 云南师范大学学报(哲学社会科学版) 》 2013年01期； 《论法律文本中“过渡条款”的规范化设置》, 《法商研究》2013年04期； 《加拿大立法过程中的公众咨询制度考察》, 《 东南大学学报(哲学社会科学版) 》 2012年03期； 《法律文本中题注的设置论析》, 《 云南大学学报(法学版) 》 2012年02期； 《立法后评估结果的回应机制》, 《郑州大学学报(哲学社会科学版) 》 2011年01期； 《立法后评估的回应滞阻析论》, 《 理论与改革》2010年05期； 《司法解释正当性的困境及出路》, 《 国家检察官学院学报》2009年03期； 《立法技术评估的探讨》, 《西南民族大学学报(人文社科版》) 2009年05期； 《论立法的可操作性评估》, 《山西大学学报(哲学社会科学版) 》, 2009年04期； 《立法后评估的触发机制——国家与社会联动的视角》, 《中共中央党校学报》, 2009年05期； 《日本的立法后评估制度及其对中国的启示》, 《 中州学刊》2009年05期； 《法律适用原则竞合时的司法选择》, 《北京理工大学学报(社会科学版) 》2009年05期； 《加拿大立法的成本效益分析制度探讨》，《法治研究》2014年第8期。
遵义医学院 遵义医科大学（ZunyiMedicalUniversity）是抗战胜利后中国共产党创办的第一所医学本科院校，是国家卫生健康委员会与贵州省人民政府共建高校、卓越医生教育培养计划项目试点高校、贵州省国内一流学科立项建设高校，入选中西部高校基础能力建设工程。学校创建于1947年，前身为关东医学院。1949年关东医学院并入大连大学，更名为大连大学医学院。1950年撤消大连大学建制，大连医学院独立。1969年为支援“三线建设”，举校南迁遵义，更名为遵义医学院。2018年，更名为遵义医科大学。据2019年1月学校官网显示，学校有新蒲校区、大连路校区、珠海校区三个校区，占地面积2500多亩，藏书84万册；下设28个教学院系，开办30个本科专业，拥有一级学科硕士学位授权点8个、二级学科硕士学位授权点59个；有全日制在校生16000多人，专任教师1090人。
学校现有主校区、启秀校区、钟秀校区、启东校区等4个校区，占地面积3700余亩，建筑面积近100万平方米，教学科研仪器设备总值约1亿元，纸质图书270余万册。学校设有24个学院，104个本科专业（2018年招生专业85个），涵盖文学、理学、工学、医学、艺术学、经济学、法学、教育学、历史学、管理学等10个学科门类。全日制在校本科生38000余人，研究生2300余人，留学生750余人。另设有南通大学杏林学院（独立学院）、国际教育学院、继续教育学院和南通大学附属医院（直属大型综合三级甲等医院）。扩展资料：南通大学始建于近代著名实业家、教育家张謇先生于1912年创办的私立南通医学专门学校和南通纺织专门学校。2004年，原南通医学院、南通工学院、南通师范学院三校合并组建新的南通大学。一个多世纪以来，学校秉承“祈通中西，力求精进”的校训精神和“学必期于用，用必适于地”、“道德优美，学术纯粹”等办学理念，锐意进取，砥砺前行，现已建设成为一所规模结构合理、学科门类齐全、教学质量优秀、办学效益明显的地方综合性大学。在中国管理科学院《2018中国大学评价》中，学校列第130位；ESI中国高校综合排名，学校列第117位。参考资料：南通大学 学校简介
学校现有主校区、启秀校区、钟秀校区、启东校区等4个校区，占地面积3700余亩，建筑面积近100万平方米，教学科研仪器设备总值约1亿元，纸质图书270余万册。学校设有24个学院，104个本科专业（2018年招生专业85个），涵盖文学、理学、工学、医学、艺术学、经济学、法学、教育学、历史学、管理学等10个学科门类。全日制在校本科生38000余人，研究生2300余人，留学生750余人。另设有南通大学杏林学院（独立学院）、国际教育学院、继续教育学院和南通大学附属医院（直属大型综合三级甲等医院）。扩展资料：南通大学始建于近代著名实业家、教育家张謇先生于1912年创办的私立南通医学专门学校和南通纺织专门学校。2004年，原南通医学院、南通工学院、南通师范学院三校合并组建新的南通大学。一个多世纪以来，学校秉承“祈通中西，力求精进”的校训精神和“学必期于用，用必适于地”、“道德优美，学术纯粹”等办学理念，锐意进取，砥砺前行，现已建设成为一所规模结构合理、学科门类齐全、教学质量优秀、办学效益明显的地方综合性大学。在中国管理科学院《2018中国大学评价》中，学校列第130位；ESI中国高校综合排名，学校列第117位。参考资料：南通大学 学校简介
遵义医学院 遵义医科大学（ZunyiMedicalUniversity）是抗战胜利后中国共产党创办的第一所医学本科院校，是国家卫生健康委员会与贵州省人民政府共建高校、卓越医生教育培养计划项目试点高校、贵州省国内一流学科立项建设高校，入选中西部高校基础能力建设工程。学校创建于1947年，前身为关东医学院。1949年关东医学院并入大连大学，更名为大连大学医学院。1950年撤消大连大学建制，大连医学院独立。1969年为支援“三线建设”，举校南迁遵义，更名为遵义医学院。2018年，更名为遵义医科大学。据2019年1月学校官网显示，学校有新蒲校区、大连路校区、珠海校区三个校区，占地面积2500多亩，藏书84万册；下设28个教学院系，开办30个本科专业，拥有一级学科硕士学位授权点8个、二级学科硕士学位授权点59个；有全日制在校生16000多人，专任教师1090人。
淮阳工业大学，宿迁工学院。等等这些工学院都有本二，选修B和C 的
2004年5月,经国家教育部批准,原南通医学院、南通工学院、南通师范学院合并组建南通大学。南通大学现有四个校区，分别是主校区、启秀校区、文峰校区和钟秀校区，占地77亩，校舍总面积93万平方米。 南通，南眺长江，东滨黄海，与上海市仅一江之隔。南通大学启秀校区（原南通医学院）位于市中心风景秀丽的濠河之畔。它东倚文峰公园，北邻南通博物苑；校园内绿树成荫，鸟语花香；6公顷的水面，波光粼粼，碧波荡漾；长达1000余米的林荫小道环绕水边，与白墙红顶的建筑楼群交相辉映，构成了美丽而幽静的校园环境。 原南通医学院前身为私立南通医学专门学校，由清末状元、近代著名教育家、实业家张謇先生创建于1912年，是国人最早创办的高等医学院校之一。经过90余年的建设，原南通医学院发展成为一所培养博士研究生、硕士研究生、本科生等多学科、多层次、多形式办学的高等医学院校；是国务院1981年批准的首批有硕士学位授予权的单位之一，也是教育部批准开展联合培养博士学位研究生工作的单位，并可开展同等学力人员申请硕士学位和临床医学专业硕士学位授予工作。 南通大学启秀校区现有医学院、护理学院、神经再生重点实验室（神经科学系）、航海医学研究所（航海医学系）和杏林学院（医科）等。目前在校普通本科生近4500人，各类研究生近500人,留学生140余人。具有一支教学经验丰富、医疗技术精湛、学术水平较高的师资队伍，教师中正教授级134人，副教授级222人 。国家级、省级有突出贡献的中青年专家和享受国务院特殊津贴的教师49人。有1个省高校国家重点学科培育建设点:人体解剖与组织胚胎学;4个省级重点学科:人体解剖与组织胚胎学、航空航天与航海医学、内科学、外科学；1个省高校重点建设学科：眼科学；1个省“十大临床医学中心”：临床医学中心；1个省级“135”医学重点学科：手外科学；9个省临床医学重点专科：骨外科、血液内科、消化内科、普外科、眼科、医学检验科、神经内科、心血管内科、皮肤性病学；1个省高校国家重点实验室培育建设点：神经再生重点实验室；1个省部共建教育部重点实验室：神经再生重点实验室；2个省（部）级重点实验室：神经再生重点实验室、分子神经生物重点实验室；2个省高校优秀学科梯队：人体解剖与组织胚胎学、外科学（骨科）。 对外学术交流和友好往来日益频繁，先后与英、美、法、德、日和加拿大等国的医学院校和医疗科研单位建立了学术联系，并聘请了一批有名望的外国专家为名誉教授。与日本德岛大学、日本庆应义塾大学和加拿大麦吉尔医学院建立了校际友好关系，附属医院与日本丰桥成田纪念病院建立了长期友好往来和学术交流关系。 南通大学启秀校区有明亮宽敞设备现代化的教室、实验室、外语语音室、电子阅览室、一流的学术报告厅和学生公寓；校区图书馆有丰富的藏书，配备有中英文光盘检索系统，可查阅全世界70多个国家40余种文字的生物医学文献资料，为师生提供了良好的学习、工作和生活条件。占地约10公顷的体育场有400米的塑胶标准跑道，还有游泳池、活动中心可供师生进行各种文体活动。 南通大学的组建是南通高等教育发展史的一个里程碑，是放眼世界、面向未来的战略举措。南通大学启秀校区的全体师生员工认真践行校训“祈通中西，力求精进”的要求， 认真贯彻学校提出的“质量立校、人才强校、特色名校、文化兴校”办学思路，牢固树立“人才培养是学校的根本任务，教育教学质量是学校的生命线”的意识，为把南通大学建成一个有特色、高水平的 地方综合性大学而努力奋斗，南通大学的明天将会更加美好！
文如其名，后面的是范围啊
英语语法毕业论文好写的，主要是题目需要创新，开始也是随便整，全被退回来了。还是上届师姐给的莫文网，很快就帮忙搞定啦建构主义视角下的大学英语语法教学研究中国初中生英语语法学习成效调查分析——以山东省三所初中为例小学英语语法教学研究——以三所小学高年级英语教学为例初中英语语法教学的实践与认识高中英语语法教学与习得顺序调查分析英语语法教学回顾与点评近12年国内英语语法教学研究综述与前瞻基于多元智能理论的高中英语语法教学研究初中英语语法知识输入分析交互式教学在高中英语语法教学中的应用中学与大学英语语法教学的衔接研究情境教学法在高中英语语法教学中的实证研究对新形势下高中英语语法教学的探究试探新形势下高中英语语法教学的问题及对策大学生英语语法学习观调查及其对语法教学的启示内隐认知及其对英语语法教学的启示新课程标准下的高中英语语法教学探讨语境理论在高中英语语法教学中应用现状的调查研究——以新乡市二中为例形式、意义和运用相结合在高中英语语法教学中的应用研究在高中英语语法教学中运用语言语境的实验研究任务型教学法在成人英语语法教学中的应用研究中学英语语法教学探索英语语法教学的原型范畴理论观近50年中国英语语法研究回顾与展望中国英语专业学生英语语法学习策略的实证研究初中英语语法教学问题及对策研究高中生英语语法能力研究任务型语言教学在高中英语语法教学中的应用研究——以限制性定语从句的教学为例
纵观我国英语教学的发展史,语法教学一直处于摇摆不定的位置。语法教学从建国后到60年代末,一直采用语法翻译法进行教学,语法受到极大的推崇。随着外国先进教学理念的引入和语法教学研究的不断深入,人们开始发现语法翻译教学法自身种种弊端,逐渐开始淡化语法教学,开始着重培养学生的交际能力。特别是2001年教育部颁布《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》中明确提出要求改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的观点,语法教学受到了严重的抨击。尤其在小学课堂中,教师开始回避语法教学,只关注到学生听、说能力的培养。 长期以往,虽然学生的口头表达能力有所提高,但是由于语法知识薄弱,学生出口错误频繁、句子支离破碎的现象非常普遍。为了扭转忽视语法所带来的负面影响,教育部在2011年教育部颁布《全日制义务教育英语课程标准(2011年版)》,此次课标改革将小学阶段应该教授的所有二级语法项目在附录中明确列举出来。这就为小学英语教学中语法教学内容提供了良好的依据,教师可以以此为纲领,更好的把握小学语法教学的尺度。本研究从小学英语教学现状入手,以三所小学高年级英语语法教学为例,从教师和学生两个维度调查分析了当前小学课堂语法教学中主要存在以下几个问题：语法教学地位认识不足；学生学习兴趣不高,有畏难情绪；学生参与度不够,缺乏主动性；忽视母语在语法教学中的作用；教师不恰当纠错,造成学生挫败感。并针对这些问题进行了进一步原因分析,认为造成语法难教难学主要有五个原因,分别为：语法教学方法理解狭隘,学生自身认知水平有限,教师自身缺乏理论学习,应试教育下的升学压力,汉语与英语间的差异。最后,针对问题联系课堂实际,提出了一些切实可行的教学策略及建议,如正确定位小学语法教学；加强教师自身理论学习；关注学生情感态度；采用多种教学方法和多种评价方式,提高学生的兴趣,同时根据《牛津小学英语》课本列举了相应的教学案例,旨在提高小学英语教学效果,对小学生英语学习有所帮助,对小学英语教师进行语法教学有所参考和启发。 [1] 程燕芬 图表在小学英语教学中的运用策略[J] 快乐阅读 2012(36) [2] 黄明敏,吴金洪 小学英语语法教学方法研究[J] 教育教学论坛 2012(29) [3] 汤敏敏 随风潜入夜 润物细无声——浅谈小学英语语法知识的建构[J] 科教文汇(中旬刊) 2012(06) [4] 苗承燕,刘咏梅 第三学段学生汉语思维对英语句法学习的影响研究——基于武威市凉州区6所小学的调查[J] 北京教育学院学报 2012(01) [5] 李泓 新课标下对小学英语语法教学的思考[J] 小学时代(教师) 2011(11) [6] 朱耀华 对当前英语语法教学的一些思考[J] 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 2011(03) [7] 吴莲萍,朱朝春 英语教学中“语法翻译法”与“直接法”的分析与比较[J] 科技信息 2010(10) [8] 张云辉,李尚一 主要外语刊物语法教学文章综述(1997～2006)[J] 山东外语教学 2008(05) [9] 王邦民 英汉间的语法差异与联系[J] 山东教育 2008(14) [10] 衡仁权 国外语法教学研究的最新发展综述[J] 外语界 2007(06)
尤三姐,《红楼梦》中人物，尤三姐，尤氏继母带来的女儿，尤二姐的妹妹。尤三姐模样儿风流标致，她又偏爱打扮得出色，自有一种万人不及的风情体态。贾珍、贾琏、贾蓉等好色之徒，对她颇为馋涎。但尤三姐不愿像姐姐那样遭人玩弄，她用泼辣作为武器，捍卫自己的清白。她看中柳湘莲后，就一心一意等他。但因柳湘莲认为宁国府多好色之徒(贾珍贾蓉之流)，怀疑尤三姐也是个不干净之人，要索回定礼，刚烈的尤三姐在奉还定礼时拔剑自刎。 编辑本段对尤三姐的评价： 在曹雪芹笔下那一个个鲜活的生命中，尤三姐以她万人不及的绝代风华和倔强刚烈的个性，格外耀人眼目。她在书中并不是一个重要人物，只占了三四回的篇幅，却是最让人感到痛快淋漓和跌足扼腕的人物。她以那样激烈的方式，让我们为之叫绝，为之叹息，为之流泪。纵观她短短的一生，大致经历了这样可悲可叹的三个阶段。