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学报编辑部是校属院（系）一级学术机构，由学校直接领导。编辑部设文科编辑室、理科编辑室和办公室。现有人员 10 名。 学报编辑部负责编辑出版国家教育部主管，南开大学主办的《南开学报》（哲学社会科学版）和《南开大学学报》（自然科学版）两种学术期刊。《南开学报》 ( 哲学社会科学版 ) 为人文社会科学综合性学术期刊。创刊于 1955 年，是我国创刊较早的文科学报之一。本刊坚持正确的办刊方向，突出学术理论特色，刊发具有理论深度和学术价值的文学、历史、哲学、经济、政治学、法学、社会学等学科的学术文章。注重反映人文社会科学研究各领域的新成果、新信息，鼓励创新，支持争鸣。 本刊为双月刊，大开本，每期 140 页，逢单月 20 日出版。国内外公开发行。主编：陈洪。《南开大学学报（自然科学版）》为综合性科学技术类核心期刊。创刊于 1955 年，是我国创刊较早的理科学报之一。发表包括数学、物理学、化学、生物学、环境科学、医学、计算机科学及各新兴交叉学科在内的科研论文并及时报道我校各自然科学研究与教学机构的学术信息。本刊为双月刊，大开本，每期 112 页，每双月末出版。国内外公开发行。主编：程津培
雷海宗（1902—1962），中国历史学家，字伯伦，河北省永清县人。1922年毕业于清华大学，后公费留学美国，在芝加哥大学攻读历史和哲学。1924年入该校研究院历史学研究所深造。1927年获哲学博士学位，同年返国。曾任南京中央大学史学系教授、系主任，金陵女子大学历史系教授和中国文化研究所研究员。1931年任武汉大学史学系和哲学教育系教授。1932年后任清华大学和西南联合大学历史系教授，曾任历史系主任和文学院代理院长。1952年任南开大学历史系教授。1957年被划为所谓“右派”分子后（他在“鸣放会”上发言称马克思主义在社会科学方面停滞于恩格斯逝世时的1895年。此一发言随后被《人民日报》加“按语”发表，其解读显然是政治性的，不容商榷，尽管雷本人及其公开辩护者杨志玖先生一再申明发言的学术内涵及初衷，终归于事无补），雷海宗的健康不断恶化，5年后病逝，终年60岁。雷海宗毕生从事历史教学和研究工作。在30多年执教过程中，讲授中国通史、世界上古史、世界中古史、世界近代史、中国哲学史、中国文化史、外国史学史、外国文化史、基督教史等多种课程。编著有《中国通史》、《中国通史选读》、《西洋通史》、《西洋通史选读》(30年代前期)、《中国文化与中国的兵》(商务印书馆1940年出版)、《世界上古史交流讲义》(解放后教育部审定)等。另有《历史的形态与例证》、《中外的春秋时代》、《上古中晚期亚欧大草原的游牧世界与土著世界》(《南开大学学报》人文版1956年第1期)等史学论文多篇。雷海宗认为真正的史学不是繁琐的考证或事实的堆砌，于事实之外须求道理，要以哲学的眼光，对历史作深刻透彻的了解。他曾受德国史学家O施本格勒提出的“文化形态史观”的影响，认为历史是多元的，是各个不同的文化在不同时间和地域独自产生和自由发展的历史。每个文化虽各有特点，但经过固定的生命周期必然趋于毁灭。 雷海宗为发展祖国教育事业和建设历史科学献出了毕生的力量，做出了巨大的贡献，鞠躬尽瘁，桃李满天下。1992年12月28日，南开大学历史系举行了“纪念雷海宗诞辰九十周年暨逝世三十周年”的会议。2002年12月15日，南开大学历史学院和《史学理论研究》编辑部、《世界历史》编辑部联合召开更大规模的“雷海宗与20世纪中国史学”学术研讨会，隆重纪念雷海宗先生诞辰一百周年，会议一致认为应发扬他的热爱祖国、诲人不倦、襟怀坦白、光明磊落的献身精神；学习他的刻苦读书，勤奋探索，敢于否定过去，不断创新前进的严谨学风；贯彻他主张的从中国现实出发，继承人类优秀的文化遗产，比较研究中外历史，弘扬中华文化，积极建设新中国的治学宗旨。在新的21世纪，雷海宗所倡导的优良学风和治学精神将得到进一步的发扬，他为之献身的祖国的教育事业和历史科学将取得更加辉煌的成就和发展。
云南农业大学是本二院校。云南农业大学（Yunnan Agricultural University）创办于年（戊寅年），位于云南昆明，前身是国立云南大学农学院，年与云南农业劳动大学合并成立云南农业大学。年被评为“全国高校毕业生就业典型经验50强高校”。中西部高校基础能力建设工程重点建设高校。“生物多样性与云南特色农业协同创新中心”进入第一批专家初审名单。
总结的写法（一）工作总结的结构形式及其内容年终总结（含综合性总结）或专题总结，其标题通常采用两种写法，一种是发文单位名称+时间+文种，如《XXX2007年工作总结》；另一种是采用新闻标题的形式，如XXX开展十七大专题教育总结：《干警齐教育，精神明方向》。正文一般分为如下三部分表述：1、情况回顾这是总结的开头部分，叫前言或小引，用来交代总结的缘由，或对总结的内容、范围、目的作限定，对所做的工作或过程作扼要的概述、评估。这部分文字篇幅不宜过长，只作概括说明，不展开分析、评议。2、经验体会这部分是总结的主体，在第一部分概述情况之后展开分述。有的用小标题分别阐明成绩与问题、做法与体会或者成绩与缺点。如果不是这样，就无法让人抓住要领。专题性的总结，也可以提炼出几条经验，以起到醒目、明了。运用这种方法要注意各部分之间的关系。各部分既有相对的独立性，又有密切的内在联系，使之形成合力，共同说明基本经验。3、今后打算这是总结的结尾部分。它是在上一部分总结出经验教训之后，根据已经取得的成绩和新形势、新任务的要求，提出今后的设法、打算，成为新一年制订计划的依据。内容包括应如何发扬成绩，克服存在问题及明确今后的努力方向。也可以展望未来，得出新的奋斗目标。二、工作总结文字表述的要求1、要善于抓重点总结涉及本单位工作的方方面面，但不能不分主次、轻重、面面俱到，而必须抓住重点。什么是重点？是指工作中取得的主要经验，或发现的主要问题，或探索出来的客观规律。不要分散笔墨，兼收并蓄。现在有些总结越写越长，固然有的是执笔人怕挂一漏万，但有的是领导同志怕自己所抓的工作没写上几笔就没有成绩等等，造成总结内容庞杂，中心不突出。2、要写得有特色特色，是区别他事物的属性。单位不同，成绩各异。同一个单位今年的总结与往年也应该不同。现在一些总结读后总觉有雷同感。有些单位的总结几年一贯制，内容差不多，只是换了某些数字。这样的总结，缺少实用价值。总结经验是提高自己、提高本单位工作的重要方法。任何单位或个人在开展工作时都有自己一套不同于别人的方法，经验体会也各有不同。写总结时，在充分占有材料基础上，要认真分析、比较，找了重点，不要停留在一般化上。3、要注意观点与材料统一总结中的经验体会是从实际工作中，也就是从大量事实材料中提炼出来的。经验体会一旦形成，又要选择必要的材料予以说明，经验体会才能“立”起来，具有实用价值。这就是观点与材料的统一。但常见一些经验总结往往不注意这一点，如同毛泽东同志批评的那样，“把材料和观点割断，讲材料的时候没有观点，讲观点的时候没有材料，材料和观点互不联系”，这就不好。4、语言要准确、简明总结的文字要做到判断明确，就必须用词准确，用例确凿，评断不含糊。简明则是要求在阐述观点时，做到概括与具体相结合，要言不繁，切忌笼统、累赘。
云南开放大学是一所面向全体社会成员开展开放教育的新型省属公办高等学校。云南开放大学是一所由云南省人民政府主办、省教育厅主管，秉承开放办学、服务终身的办学理念，以信息技术为支撑，坚持学历教育与非学历教育并举，面向全体社会成员开展开放教育的新型省属公办高等学校。 2009年7月，云南省人民政府批准云南广播电视大学与云南国防工业职业技术学院合并办学，2010年10月，国务院批准云南作为全国开展“探索开放大学建设模式”的试点省份，2012年12月26日，教育部正式批准云南广播电视大学更名为云南开放大学，2012年12月28日，云南开放大学挂牌成立，成为国务院批准的全国六所试点建设的开放大学之一、中西部省份唯一的开放大学。目前，学校总部净用地面积750亩，建筑面积30万平方米，图书资源纸质图书54万册、电子图书5T。固定资产总值达9亿元，较2009年，翻一番，现拥有实验实训室98个，教学仪器设备总值近1亿元。开设有国家开放大学开放教育本科专业21个、专科专业43个；云南开放大学本科专业4个、专科专业24个；高职教育专科专业34个。在册学历教育学生10余万人，非学历教育在学人数22万人。学校总部现有教职工711人，专职教师534人。其中具有副高职以上职称216人，研究生以上学历383人；聘请了一批国内外高校专家学者专业学科和课程建设的领军人物，指导和推进专业学科和课程建设；全系统共有专兼职教师4000余人。同时设立以我国教育战略研究与教育重大决策咨询方面的资深专家郝克明先生为代表的，国内教育领域的知名专家为主组成的云南开放大学咨询委员会，对学校改革发展重大问题进行决策咨询。
民国33年被保送到国立四川大学中文系上学，民国37年在该校毕业。在大学读书期间，他在报纸上公开发表了(孤雁)、《保长和壮丁》等散文，表述了对国民党反动统治的不满，揭露了他们抓壮丁和迫害人民的罪行。大学毕业后，赴上海任教；民国38年5月上海解放后，随即参加革命，9月调往开封任河南日报社编辑、记者。赵挺被调到河南日报社后，除参加土改、反霸等一系列政治活动外，还采写叫编发了大量稿件；1953年受到了中央宣传部的表扬。在河南日报社工作的十余年中，他所写的社论、评论、短评、消息、通讯、报道等约数百篇；1960年，下放到河南内乡县，任生产大队副队长、公社文教助理员、文化委员会主任、人民代表、红卫中学校长等职，直到1980年才调回郑州师专学报编辑部工作；1981年，被河南省教育厅借调到省高等学校招生办公室创办《河南招生报》；1983年，被调到河南省财经学院创办《河南财经学院学报》，任编委、副编审，一直到离休；1995年1月16日，因脑溢血病逝。
开封大学是经国家教育部批准成立的公办综合性普通高等学校，坐落于“七朝古都”开封市的西城新区，交通便利，环境宜人，文化氛围浓郁，是“河南省级文明单位”、“河南省高校校园文化建设先进单位”、“河南省文明学校”，市级“花园式单位”。现设有机电工程学院、信息工程学院、土木建筑工程学院、财政经济学院、管理科学学院、外国语学院、工艺美术学院、化学工程学院、人文学院、软件职业技术学院、五年制专科部、国际教育部和成人教育学院，共13个教学单位，开设40多个专业。学校2005年面向全国25个省、自治区、直辖市招生，本科、专科招生计划3580人。目前各类全日制在校生达7000余人。 学校拥有一支经验丰富、治学严谨、爱岗敬业、富有献身精神的高水平教师队伍。拥有实验、实习设施齐全的现代教育技术中心和设备先进的网络管理中心，大型多媒体教室、网络实验室、技能实验室等现代教学设施一应俱全；不仅建有自己的实习工厂，还设有许多校外实习基地。在加强硬件建设的同时，学校十分重视人文“软环境”的建设，尊重学生的主体地位，重视学生的个性发展。校园内各种学术讲座不断，社会实践活动丰富多彩，为莘莘学子开发潜能、发展兴趣、展示才华提供了广阔的舞台，是学习深造的理想之地。 开封大学秉承“以德治校、特色立校、质量强校、科研兴校”的办学理念，突出以能力培养为核心的育人思路，强化学生的专业能力和非专业能力，全面提高学生综合素质。学校以市场需求为导向设置专业，以能力培养为主线构建课程体系，力争使学生既有足够的专业基础理论，又掌握熟练的专业技能，成为技术型、应用型、外向型、复合型高级人才。学校坚持以章治校，严格管理，形成了“艰苦创业、勇于开拓、精诚团结、严谨治学”的开大精神和“勤奋、进取、求实、创新”的良好校风。 自1980年建校以来，已经为国家培养了近2万多名合格毕业生，为社会主义现代化建设做出了积极贡献。其办学成果得到了国家教育部、河南省教育厅的高度赞扬。中央电视台和《光明日报》、《中国教育报》、《中国高等教育》等权威性新闻媒体对学校的办学经验多次报道，予以推荐。 学校非常重视学生的就业问题，一方面以就业为导向设置专业和开设课程，另一方面千方百计为毕业生开辟就业市场，建立稳定的就业渠道。目前在全国10多个省市建立了就业基地。近几年应届毕业生的一次就业率均在90%以上，其中近20%的专科毕业生通过“立交桥”考试升入普通本科继续深造，部分毕业生出国留学。毕业生除满足当地人才需求外，还有许多同学经学校推荐到广东、浙江、上海、江苏、山东等沿海发达地区就业，受到当地用人单位的欢迎和赞誉。 学校积极开展国际交流，沟通了往国外高校输送留学生的多种渠道。2003年经河南省教育厅批准，我校开始与加拿大南阿尔伯塔理工学院、澳大利亚国际教育投资集团合作举办“2＋2”、“3＋1”的“专本连读”项目。此外，还与荷兰、加拿大、日本、澳大利亚、韩国、英国、白俄罗斯等国的几十所高校和教育机构建立了友好合作和双向交流关系。截止目前，我校已出国留学300余人。同时，我校还具有接收外国留学生的资格，1997年以来，已先后接受来自美国、加拿大、澳大利亚、巴西、日本、韩国等国留学生逾百人。
《华中科技大学学报(医学英德文版)》是中华人民共和国教育部主管、华中科技大学主办的以英文(或德文)刊登医学及其相关领域科研论文的学术期刊。本刊是我国最早进入
云南开放大学在云南广播电视大学基础上创建。由云南广播电视大学和云南国防工业职业技术学院合并而成，开设有全日制本科、专科等学历教育形式。同时又有干部培训、企业职工培训、职业技能鉴定培训等非学历教育形式。打字不易，如满意，望采纳。
著作、论文：论文1．“长春市道路交通英语公示语使用现状的调查和分析” 《现代教育科学》 122． “论词汇教学中对文化差异的重视” 《世纪外语教学与研究》 113．“从跨文化的角度看公示语的交际翻译” 《世纪外语教学与研究》 94．“英汉语言类型的对比研究及对翻译的意义” 《世纪外语教学与研究》 65．“汉英公示语标准化与城市经济发展” 《术语标准化与信息技术》 “网络英语教学中学习者自主学习能力的培养” 《山西广播电视大学学报》 2003 37． “ 谈远程英语教学” 《吉林教育》 2003 38．“ 研究生英语教学中的文化问题” 《社会科学战线》 增刊 “灵活设置理工科研究生英语课程初探”《研究生英语教学研究论文集》 6 北京市研究生英语教学研究会编10．“计算机网络上的外语教与学” 《情报科学》 4教材1．《英汉互译基础与提高》 编者 吉林电子出版社 82．《英语大千世界—动物凶猛》 副主编 吉林出版集团有限责任公司 《研究生英语综合教程》 编者 吉林出版集团有限责任公司 《新博士生写作教程》 编者 吉林大学出版社 85《全国各类成人教育用书——英语》 主编 辽宁人民出版社 56．《工程硕士研究生英语 — 泛读教程 》 编者 清华大学出版社 2003
云南开放大学是一所面向全体社会成员开展开放教育的新型省属公办高等学校。云南开放大学是一所由云南省人民政府主办、省教育厅主管，秉承开放办学、服务终身的办学理念，以信息技术为支撑，坚持学历教育与非学历教育并举，面向全体社会成员开展开放教育的新型省属公办高等学校。2009年7月，云南省人民政府批准云南广播电视大学与云南国防工业职业技术学院合并办学，2010年10月，国务院批准云南作为全国开展“探索开放大学建设模式”的试点省份，2012年12月26日，教育部正式批准云南广播电视大学更名为云南开放大学，2012年12月28日，云南开放大学挂牌成立，成为国务院批准的全国六所试点建设的开放大学之一、中西部省份唯一的开放大学。目前，学校总部净用地面积750亩，建筑面积30万平方米，图书资源纸质图书54万册、电子图书5T。固定资产总值达9亿元，较2009年，翻一番，现拥有实验实训室98个，教学仪器设备总值近1亿元。开设有国家开放大学开放教育本科专业21个、专科专业43个；云南开放大学本科专业4个、专科专业24个；高职教育专科专业34个。在册学历教育学生10余万人，非学历教育在学人数22万人。学校总部现有教职工711人，专职教师534人。其中具有副高职以上职称216人，研究生以上学历383人；聘请了一批国内外高校专家学者专业学科和课程建设的领军人物，指导和推进专业学科和课程建设；全系统共有专兼职教师4000余人。同时设立以我国教育战略研究与教育重大决策咨询方面的资深专家郝克明先生为代表的，国内教育领域的知名专家为主组成的云南开放大学咨询委员会，对学校改革发展重大问题进行决策咨询。
云南农业大学是本二院校。云南农业大学（Yunnan Agricultural University）创办于年（戊寅年），位于云南昆明，前身是国立云南大学农学院，年与云南农业劳动大学合并成立云南农业大学。年被评为“全国高校毕业生就业典型经验50强高校”。中西部高校基础能力建设工程重点建设高校。“生物多样性与云南特色农业协同创新中心”进入第一批专家初审名单。
云南开放大学是一所面向全体社会成员开展开放教育的新型省属公办高等学校。云南开放大学是一所由云南省人民政府主办、省教育厅主管，秉承开放办学、服务终身的办学理念，以信息技术为支撑，坚持学历教育与非学历教育并举，面向全体社会成员开展开放教育的新型省属公办高等学校。2009年7月，云南省人民政府批准云南广播电视大学与云南国防工业职业技术学院合并办学，2010年10月，国务院批准云南作为全国开展“探索开放大学建设模式”的试点省份，2012年12月26日，教育部正式批准云南广播电视大学更名为云南开放大学，2012年12月28日，云南开放大学挂牌成立，成为国务院批准的全国六所试点建设的开放大学之一、中西部省份唯一的开放大学。目前，学校总部净用地面积750亩，建筑面积30万平方米，图书资源纸质图书54万册、电子图书5T。固定资产总值达9亿元，较2009年，翻一番，现拥有实验实训室98个，教学仪器设备总值近1亿元。开设有国家开放大学开放教育本科专业21个、专科专业43个；云南开放大学本科专业4个、专科专业24个；高职教育专科专业34个。在册学历教育学生10余万人，非学历教育在学人数22万人。学校总部现有教职工711人，专职教师534人。其中具有副高职以上职称216人，研究生以上学历383人；聘请了一批国内外高校专家学者专业学科和课程建设的领军人物，指导和推进专业学科和课程建设；全系统共有专兼职教师4000余人。同时设立以我国教育战略研究与教育重大决策咨询方面的资深专家郝克明先生为代表的，国内教育领域的知名专家为主组成的云南开放大学咨询委员会，对学校改革发展重大问题进行决策咨询。