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语言测试在英语学习中的重要性 比较中西课堂教学及其对学生能力培养的影响 游戏在儿童英语教学中的运用 小学英语情趣教学漫谈 论中学英语教学中跨文化意识的培养 课堂气氛对高中英语教学效果的影响 记忆在语篇理解过程中的作用 记忆在词汇习得中的作用 谈英语阅读的制约因素及对策 跨文化交际中的体态语和中学英语教学 分析具有中国特色的双语教学 非智力因素在大学生英语学习中的影响 英语教学中的情感因素 论外语自主学习中师生的角色 让我们的思绪飞扬---浅谈在英语课堂教学中影响学生发言主动性的因素 C2C贸易中的写作技巧 大学生英语写作问题研究 文化词及其在外语教学中的功能 英语学习策略的成功案例 文化差异对阅读理解的影响 浅谈多媒体辅助英语教学及教师角色的改变 论母语文化在英语教学中的地位 英语教学中的文化导入
以前导师的大纲仅供参考：要求：文章需层次清、流畅、观点正确，前后不相矛盾，同时注重选取角度新，提出新观点。（小题目 大文章）语言学方向：语言学本体 ⑴语言分析 ①书面语：合同、经济法规、商务函电等 ②口语：商务谈判 ⑵语法分析 ⑶词汇 ⑷语义 英语教学 （语用学、功能语言学、社会语言学、心理语言学） 教学理论研究（外语自主学习、第二外语习得理论、建构主义、认知主义、交际教学 跨文化交际：⑴思维方式 ⑵风俗差异 ⑶科技与商务语言中的文化 ⑷英美某现象差异
我分享几个现代语言学这本期刊的文献标题给你看看哈，你可以参考参考：京剧翻译中归化和异化策略的研究基于CiteSpace的国内俄语前置词研究可视化分析国外性别语言研究的发展历程、主要内容及理论嬗变新闻漫画中“中美关系”多模态隐喻的认知研究非洲媒体涉华新冠疫情新闻标题的及物性分析外语学习动机领域国际姿态的研究焦点与发展趋势流行语“摆烂”的语用及来源探析
音质好一点
语言学论文有很多，这里学术堂整理了十五个好写的语言学论文题目： On English Euphemism谈谈英语委婉语 Metaphor in English Euphemism 隐喻在英语委婉语中的应用 The Relationship between Taboo and Euphemism and Their Respective Uses浅谈禁忌语和委婉语之关系及各自用途 A Survey of Euphemism in English and Chinese对英语和汉语中的委婉表达法之研究 A Comparative Study of English and Chinese Euphemistic Terms of Death英汉有关“死亡”的委婉语的对比研究 A Contrast Study of Courtesy Language in English and Chinese英汉委婉语的语用对比研究 The Phenomena of Ambiguity in English英语中的模糊语现象 Noun-verb Conversion in Contemporary English现代英语中名词转化为动词的现象 Onomatopoeia in English and Chinese Nursery Rhymes英汉语儿歌中的拟声词 Syntactic Functions of Prepositional Phrases前置短语的句法功能 Various Circumstances under Which Inversion is Used and its Comparison with Chinese 运用倒装的多种情形及其与汉语的比较 The Analysis of “Up” and “Down” in English and Chinese分析Up和Down在英语和汉语中的用法 The Comparison between English and Chinese Conjunctions 英汉连词对比 Difference between Attributive in Chinese and English and How to Translate English Attributive Clauses英汉定语比较与定语从句翻译 A Tentative Study of Post-posed Adjectives后置形容词初探
关于论文的选题我最常做的就是看这类的论文书（现代语言学），之后总结分析别人的题目，结合自己的论文来构思
由于信息技术的发展,计算机得到了广泛的多层次的应用,尤其是在教育领域内的应用计算机辅助学习、计算机辅助教学和计算机辅助测试等。计算机硬件技术的发展和应用与教学和测试的软件系统的开发催生了大量的帮助学生学习的“语言学习中心”和建设有测试题库的“语言测试中心”。然而,这些中心的题库大部分是为学生的语言技能而建设的,比如听、说、读、写等,尽管目前语言测试中对学生书面表达的测试和评分技术尚处于开发阶段,各种写作的评分手段都在探索中。像“英语语言学”这样的知识理论课题库还较为少见,对于这门课程怎样教和学的讨论,自从1987和1988年的“关于《语言学引论》的教学的自由论坛”以来就很少出现。因此,本文作者付出艰辛的劳动,建设了“英语语言学题库”(ELIB)。本文是对该题库建设和应用的描述。该题库的理论依据是经典测试理论(CTT)、项目反应理论(IRT)和计算机自测试理论(CAT)等测试理论和认知学习理论。其目的是帮助学生学习《英语语言学》这门课程,增强他们对语言的认知能力和运用语言理论解决语言问题的能力。 该题库初步建设了一千多道试题,分为选择、填空、判断、名词解释和问答等五种题型,组成一张CD光盘或网络学习测试系统。不能用网络的学生或老师可以通过个人电脑的光盘驱动器进行学习和组题测试；那些可以利用网络的学生或老师可以通过互联网注册后学习或组题测试。这样就可以减轻老师的负担、逐步提高学生的语言学学习能力。 参考文献 [1] 蓝纯 本科生“语言学导论”课程的评估与反思(英文)[J] Teaching English in C 2007(06) [2] 孔文,邹申 语料库在语言测试中的应用[J] 外语电化教学 2007(04) [3] 杨端和 大学英语四、六级考试语料库建设分析[J] 外语电化教学 2007(01) [4] 邓文英 基于语料库的中国大学生动/名词搭配研究(英文)[J] 成都信息工程学院学报 2005(06) [5] 马广惠 基于语料库的小说文体学研究[J] 常熟理工学院学报 2005(05) [6] 杨端和 外语考试的计算机语料库建设[J] 云南民族大学学报(哲学社会科学版) 2005(04) [7] 梁茂成 利用WordPilot在外语教学中自建小型语料库[J] 外语电化教学 2003(06)
中西语言方式对比词汇学近代英语语言的衍变大概就这几类了，论文么，跳不出这圈了。要想写点有新意的东西那可真需要点不同的眼光和能力了。祝好运。
Study on the Child Image of the Catcher in the Rye From Linguistic Perspective 从语言的角度分析《麦田里的守望者》中的儿童形象A CHILD OF NATURE: ON EMILY DICKINSON'S NATURE COMPLEX 璞玉无暇，浑然天成：论艾米莉狄金森的自然情结A POLYPHONIC ANALYSIS OF THE SOUNF AND FURY “对位法”分析《喧哗与骚动》The Use of Zero Article Before Class Nouns 类名词前的零冠词用法解析An Analysis of Factors of Martin Eden's Suicide 导致马丁伊登自杀因素的分析Factors Affecting Marriage in Pride and Prejudice <<傲慢与偏见〉〉中影响婚姻的因素A Probe into Anti-slavery of Mark Twain--From the Perspective of Jim in The Adventures of Huckleberry Finn 探讨马克吐温的反奴隶制--对《哈克贝利芬历险记》中吉姆的分析The Use OF Body Language In English Teaching 肢体语言在英语教学中的应用Task-based Language Teaching and Its Application in China 任务教学法及其在中国的应用Various Circumstances That the Inversion Is Used Under and Comparison with Chinese 运用到状的多种情形及与汉语的比较Individual Factos Contributing to Gatsby's Tragedy 导致盖茨比悲剧产生的个人因素The Direct Method and Its Application in Juvenile English Teaching 直接教学法及其在少儿英语教学中的应用On Social Factora to the Failure of the Americam Dream——A Contrast between Gatsby and Willy Loman 论美国梦破灭的社会因素——盖茨比和威力洛曼的比较On the Psychological Development of Tom in The Grapes of Wrath论《愤怒的葡萄》中汤姆的心理变化Study on the Teaching of Culture 浅析文化教学Culture Conmflicts in English Teaching 英语教学中的文化冲突Cultural Differences of Chinese and English Color Words 中英颜色词的文化差异A Research of Rhetoric in Jane Eyre 关于《简爱》中修辞的研究On the Causes of Tess's Tragedy 论苔丝悲剧的原因On Symbolism and Portraiture in The Great Gatsby 论《了不起的盖茨比》中的象征主义和人物描写Multianalysis of "the Lost Generation" in The Sun Also Rises 透视《太阳照样升起》中的“迷惘的一代”On Robinson Crusoe's Character 鲁滨逊人物分析The Use of Symbolism in Scarlet Letter 论《红字》中象征手法的运用On the Writing Features Of The Cal l of the Wild 论《野性的呼唤》的写作手法Character Analysis of Santiago in The Old Man and The Sea 《老人与海》主人公——桑提亚哥形象分析Communicative Approach of English Teaching 英语教学之交际法On the Theme of For Whom the Bell Tolls 论《丧钟为谁而鸣》的主题思想How to Be a Good Guide in English Teaching in Middle School 怎样在中学教学中做好引导者
中西语言方式对比词汇学近代英语语言的衍变大概就这几类了，论文么，跳不出这圈了。要想写点有新意的东西那可真需要点不同的眼光和能力了。祝好运。
教学文学方面都可以
题目不要太大，也不要太小，太大了面太广容易泛泛，小了就无材料可查，没东西可写。写你熟悉的 资料好查的 参考
首先纲领性把握两者区别：目的——重在阐述论文要解决的问题。即为什么选这样一个题目进行论述，要论述出什么东西。意义——重在表明论文选题对理论研究有哪些贡献，或对实践具有哪些帮助和指导。在明确两部分的区别之后可以对选题的相关领域进行搜索，明确当下该选题有哪些研究成果，还有哪些部分是你的选题需要补充和完善的。对选题的价值有一个综合性的判断。最后进入实战部分：可以先简单叙述该课题的起源或者发展状况，然后阐明选题着重解决哪些问题（讨论范围）。最后对你的选题进行价值性评估，说清楚这篇论文将对理论产生哪些推动作用，或者对实践有什么指导意义就可以了。PS目的和意义可以分开写，也可以合并写，看个人爱好以及资料的详实程度。希望对你有帮助~祝论文顺利 O(∩_∩)O
摘 要：语言测试对于发挥英语教学的作用，不仅具有十分积极的一面，同时也有消极的一面，笔者在文中主要分析其积极的一面。 关键词：语言测试；英语教学；杠杆作用 一、杠杆作用 所谓的“杠杆作用”，在本文就是指运用语言测试进一步有效地实现教学目标的支撑作用。教师在进行实际教学活动中要充分利用好这一教学支撑点。语言测试作为一种教学手段而不是教学的发展目标，教师要充分意识到英语语言测试只是被用来服务于整个教学活动的工具。只有真正认识到这一点，才能意识到语言测试的作用并将其充分体现出来。 二、英语语言测试的教学目的 英语测试需要完全服务于英语教学课堂，这也就要求英语教师在实际教学过程中，需要充分客观地看待且深入分析学生的测试结果，从中挖掘出学生的学习问题，并及时解决学生暴露出的学习问题。在进行语言测试过程中，教师需要为学生的测试提供尽可能多的科学考核内容。语言测试的核心目标是：深入巩固学生的实际英语知识，提高学生的英语应用技能，精准地反馈学生的学习效果，进而准确地发现学习问题，并不断改进优化教学活动。为此，教师需要在教学活动中积极地应用英语语言测试。 三、英语语言测试和英语教学的内在关系 英语语言测试作为英语教师开展英语学科教学活动的辅助教学工具，也就是说只有真正服务于英语语言教学活动的语言测试内容才具有有效的教学意义。语言测试作为英语教学活动不断发展过程中的衍生产物，对于英语教师的实际教学活动及教学评价都具有重要影响。简单地说就是指，教师在进行实际教学活动中需要科学合理地看待学生的英语测试结果，英语语言测试仅仅作为一种辅助教学的工具，教师不可过于依赖它。学生的测试成绩不应该被作为进行教学评价的全部或唯一依据。高校需要不断完善教学评估机制，始终坚持以教学为主基调，以语言测试为辅助工具。 四、语言测试在英语教学中的杠杆作用 在具体英语语言测试过程中，需要做到测试内容明确科学。测试内容必须涉及教材中的重点难点内容和学生十分困惑的内容等。从专业教学理论的层面进行分析，英语测试内容可大致分为：语言知识和语言能力两大类。语言知识主要包含其教学内容中的语音、词汇、语法等基础性的内容；语言能力则主要包括学生英语的听、说、读、写、译等能力。 由于英语语言自身具有丰富的教学内涵，具有十分饱满的情感艺术内容。在进行英语语言教学活动时，教师需要充分发挥出教学优势，深入挖掘学生的学习潜力，实现学生的全方位发展。英语语言教学的发展，不仅有利于整个经济社会的进步，其教学观念的改变也势必会在某种层面影响英语语言测试的内容。为此，教师需要充分意识到测试内容的重要性，并高度明确教学内容的主观和客观的双重需求以及学习内容与学生实践能力的结合等。由此可以看出，英语测试内容的设定到公布并非一件简单的事情，远比我们想象的要复杂得多。英语测试得出的结果并不能完全反映出学生的实际学习成果。 除此之外，在此种应试教育的长期熏陶下，学生的学习压力会与日俱增，同时学生的学习兴趣也会急剧降低，认为英语学习活动仅仅是为了应付考试。简而言之，我们在不断肯定英语语言测试实际发挥出的教学作用的同时，还需要时刻谨记教学才是英语学科的根本内容。教师需要严格把控英语语言测试的具体尺度，才可以使其充分发挥出积极作用，以此全面促进英语语言的教学发展。 综上所述，英语语言测试作为当前英语语言学习活动中必不可少的一个环节，不仅有利于全面提升英语课堂教学效率，同时还能有效地激发学生的学习兴趣。为此，教师必须要在实际教学活动中充分发挥出英语语言测试的积极教学作用，并对其进行科学、正确的定位。 参考文献： [1]叶海英语言测试在英语教学中的杠杆作用[J] 科技信息（科学教研），2015（21）： [2]黎黎探析语言测试在大学英语教学中的杠杆作用[J] 经营管理者，2015（32）： [3]唐燕艳论语言测试对英语教学的杠杆作用[J]考试周刊，2014（32）：10-
选题意义和目的一般作为开题报告里面的第一块内容,是阐述你所研究的这个选题有没有研究价值或者说讨论价值的, 写开题报告的目的，其实就是要请导师来评判我们这个选题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷 写意义的时候根据你的选题来决定形式可以分现实意义和理论意义也可以不细分,把目的和意义和在一起写,总之突出你观点的新颖和重要性即可建议可以从这两点来叙述,不过要根据自己的选题,不要生搬硬套: (你的选题)是前人没有研究过的,也就是说研究领域中一个新颖有意义的课题,被前人所忽略的 前人有研究过,或者说阐述过但是没有阐述论证的足够全面,你加以丰满,或者驳斥前人的观点,总之,意义和目的一定要叙述的清晰并且是有一定新意的其次注意自己所使用的理论,你是用什么理论证明你的观点也要叙述清楚,否则难以有说服力在做文献综述和国内外研究水平的评价等等也要有翔实的根据这样才能衬托出你的选题的意义所在
根据你的选题来决定形式，同时研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。对于创作上的问题可以来职称驿站网看看。