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教师评职称论文大体上和别的职称论文差不多，教师职称论文内容肯定是关于教育教学方面的。只要是题目正确了并且是原创的一般就差不多了。不过具体要求要问一下当地部门。每个地区的要求不一样，有的地方不要求发布过论文。职称论文写好了，一定要发布在国家正规的期刊上。一般中级职称论文在省级期刊上发表一到两篇即可。具体含义看当地要求。1 文章的质量要说得过去，文字通常 结构合理 逻辑严密 观点正确。质量的核心是实用性。一定要切合实际，行的通，容易落实掌握。2 文章的选题与刊物定位要匹配。每一本刊物都有自己特定的宗旨。投稿之前一定要对此了解清楚。3 建议尽量提前2到3个月投稿，一般的学术刊物，从接稿件到样刊出来大约需要2到3个月4 要客观看待文章的学术性。目前投稿方式多以电子邮件为主。除少数刊物外，绝大部分学术刊物都采用电子邮件的方式进行投稿。大体上是这样，但是每个人跟每个人。每个地区与每个地区也有差异。如果有不懂的可以问我，大家一起交流，总比一个人犯难好。希望能帮到你。
收录：知网，万方，维普，龙源种类：教育，文艺，农林，机械，土建交通等所有专业的都可以级别：省级，国家级，市级第一条；就低原则。普刊管用，不要发核心期刊，北核管用，不要发南核。越高端，发表难度越大，费用越高。第二条；宽裕原则。单位要求发一篇，要发两篇，主要是防止有变数，变数是有概率的。第三条；安全原则。不要图便宜，杂志名字又好听，价格又底的，往往是假刊或者套刊。最好找淘宝担保交易的，更有保障。第四条；尽早原则。越晚越贵，在遇到推迟就更苦了！九年发表经验，只发正刊（ISSN,CN）
要看你们学校的辅导员走的是什么岗位，要是教师系列岗位的话，就从助教到讲师到副教授到教授，根据科研情况，发表论文情况，参编著作等评定。要是行政岗位的话，就是从科员开始，工作要有成绩才能晋升，一般不容易升职的。
非核心，是国家级刊物刊名：高校辅导员fudaoyuanofcollegesanduniversities主管单位：教育部主办：山东大学周期：双月出版地：山东省济南市语种：中文;开本：大16开issn：1674-9618cn：37-1471/c历史沿革：现用刊名：高校辅导员创刊时间：2010
收录：知网，万方，维普，龙源种类：教育，文艺，农林，机械，土建交通等所有专业的都可以级别：省级，国家级，市级第一条；就低原则。普刊管用，不要发核心期刊，北核管用，不要发南核。越高端，发表难度越大，费用越高。第二条；宽裕原则。单位要求发一篇，要发两篇，主要是防止有变数，变数是有概率的。第三条；安全原则。不要图便宜，杂志名字又好听，价格又底的，往往是假刊或者套刊。最好找淘宝担保交易的，更有保障。第四条；尽早原则。越晚越贵，在遇到推迟就更苦了！九年发表经验，只发正刊（ISSN,CN）
文章内容要求是教育教学类的原创稿件。根据自己的学科方向，对刊物的级别、检索网站的要求。选择适合的刊物（必须是正刊），进行投稿，审核通过后会发给您用稿通知，付版面费，发表，给您邮寄样刊。
这个应该去问一下你们学校的人事部门，每个学校或地方都有相关的文件，每个阶段要求的东西都不一样。我们学校助教是工作一年后直接转的，讲师要从成为助教之后的第四年才可以评，需要规定的论文、课题、书等等。讲师还算好评，再往上就竞争激烈了！
要看你们学校的辅导员走的是什么岗位，要是教师系列岗位的话，就从助教到讲师到副教授到教授，根据科研情况，发表论文情况，参编著作等评定。要是行政岗位的话，就是从科员开始，工作要有成绩才能晋升，一般不容易升职的。
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教师评职称的论著，包括论文和著作，且论文是找期刊发表，著作是找出版社出版。不管教师选择论文发表还是著作出版，都必须符合职称论著要求，否则评职称无法加分。那么，教师评职称的论著要求是什么?教师评职称的论著要求，是指教师职称评审文件中提出的论文、著作要求。从职称单位来说，职称单位不同，可以采用差异化的标准，即教师评职称论著要求没有统一标准。从评职称等级来说，教师评中高级职称，通常都会用到论著，且评的职称等级越高，论著要求也越高。即在确定具体的学校单位以及评的职称等级下，我们无法确定具体的论著要求。即每位评职称的教师都必须根据本单位职称要求，发表或出版对评职称有效的论著。比如广西中小学教师晋升正高，论著要求，如下：1、实行“代表性”成果评价制，中小学教师(教研员)提供能体现本人专业技术能力水平的相关论文著作、教案、决策咨询报告、专利成果、项目报告、工作总结等相关材料1份(项)。2、中小学教师公开发表本专业高水平论文2篇;或公开出版本专业教育教学著作或教材1部(独著或第一作者)。教研员公开发表本专业高水平论文3篇，其中1篇在国内权威刊物或广西优秀期刊上发表;或公开出版本专业教育教学著作或教材1部(独著或第一作者)，公开发表本专业高水平论文1篇。
要看你们学校的辅导员走的是什么岗位，要是教师系列岗位的话，就从助教到讲师到副教授到教授，根据科研情况，发表论文情况，参编著作等评定。要是行政岗位的话，就是从科员开始，工作要有成绩才能晋升，一般不容易升职的。
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职称也称专业技术资格，是专业技术人员学术、技术水平的标志，代表着一个人的学识水平和工作实绩，表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，同时也是对自身专业素质的一个被社会广泛接受、认可的评价。对个人来说，职称与工资福利挂钩，同时也与职务升迁挂钩，是求职的敲门砖，同时也是聘任专业技术职务的依据。对资质企业来说，职称是企业开业，资质等级评定、资质升级、资质年审的必须条件。
就写高级工程师就可以了。高级工程师，也是职称。
教师系列职称由低到高：讲师，副教授，教授实验系列职称由低到高：助理实验师（又称实验员），实验师，高级实验师，正高级实验师工程师系列职称由低到高：助理工程师、工程师、高级工程师、正高级工程师你就填“高级工程师”
论文摘要：大一新生能不能迅速适应高校生活，对其今后学习和发展至关重要，甚至有可能影响其一生的发展，而辅导员是新生学习和生活的良好引导者，笔者从辅导员角度着手，从建立良好师生关系、常规教育重要性和培养自主学习管理能力三方面提出了高校辅导员做好新生工作的方法和对策。 论文关键词：高校；辅导员；新生工作 大学是人生的转折点，是让人大量学习知识、学习做人道理的阶段，是对大学生今后生活影响重大的阶段，大学是靠自主学习来完成的阶段。因此，有没有迅速掌握大学的学习方式影响着学生一生的发展，当莘莘学子们走入大学校门，那一刻意味着他们翻开了人生的崭新篇章，迎接他们的有崭新的环境和崭新的学习方式，新生们必须快速适应它。作为一名和学生的学习及生活息息相关的高校辅导员，这时候必须对这些刚脱离父母管制开始群体生活的孩子们进行正确引导，让他们赢在起跑线上。同时，新生普遍比较奋进，怀揣着对未来的理想，充满活力、奋发向上。我们教育工作者对学生的各项教育工作必须抓住新生入学这个好时机，才能使今后工作事半功倍。 一、迅速建立良好师生关系，化被动为主动 良好的师生关系可以促进教学管理水平，辅导员必须跟学生建立起良好的师生关系，才能让学生管理工作游刃有余。为了使学生喜欢自己的辅导员，辅导员必须在开学阶段下足功夫。 给学生树立良好的第一印象 人与人之间第一次交往时给人留下的印象，在对方的脑海中形成并占据着主导地位，这种效应就是人们常说的第一印象效应，也就是心理学上的“首应效应”。根据这一效应，大学生踏入学校的第一天发生的事情将会给他们留下终生难忘的记忆。所以辅导员应该热情地做好迎新工作，在接新生时刻给学生留下亲切、易沟通的第一印象，做到穿着得体、语言得体，在与新生以及新生家长接触的时候应该耐心、细心，尽可能为新生提供方便，使学生对你有亲近感，为将来工作打好基础。 关心新生入校生活 关心学生入校的生活（包括生活各个方面）。比如多关心学生在军训时候的状况，军训时候天气炎热，对磨练这些“90后”的意志是非常重要的，辅导员要了解每个学生的身体状况，多上操场陪同学生鼓励学生，多和教官联系，合作关心特殊学生，安抚学生顺利完成军训；为学生介绍当地的气候、美食美景以及行车指南等，为学生的生活带来便捷；新生入校心态调整非常重要，特别是面对新的群体生活很多学生会难以适应，容易和室友产生矛盾，要鼓励引导新生接纳别人，迅速调整心理状态，提高人际交往能力。 走入宿舍拉近师生亲密距离 宿舍是学生大学时期的家，是他们最熟悉，最让他们放松的地方，辅导员应该抓住这个特定的环境，入学第一天便去宿舍看望学生，关心、询问学生的入校情况，鼓励学生维持宿舍良好卫生状况和宿舍学习氛围，在这样轻松的环境下学生与老师的关系变得更亲密，更能让学生体会到老师的关爱。在开学阶段辅导员也应该尽可能多入宿舍，增强对每个学生的了解，只有多交流，才能促进了解，关系才变得亲密。 召开班会或请心理中心进行团队辅导 入学后不久应该尽快给每班召开班会，可以使学生和学生、学生和老师互相认识了解。班会不一定是坐在教室的形式，可以走进大自然，在户外进行能使效果更加理想。可以让班级学生互相做自我介绍，进行茶话会或沙龙，形式应该多样化，尽可能使氛围轻松愉快，也可以找心理中心的老师帮助，两三个班同时开设团队辅导，也能达到非常好的效果。 关心贫困生 贫困生是问题学生中一个特殊的群体，这样的学生往往比较敏感，容易有自卑感。贫困生一般都贷款入校，我们要整理好新生中贷款入校的学生名单，要掌握这部分学生的家庭情况，做到心中有数，在生活中要多关心他们，分别找学生谈心，帮助有自卑心理的学生摆脱心理障碍，为他们联系勤工助学岗位，鼓励他们用自己的勤奋创造美好的未来。 做好学业引导工作 专业是大部分学生的爱好所在，辅导员要为学生尽快适应专业学习做好准备，联系专业老师开好专业介绍大会，让新生对自己所学专业有更全面和深刻的理解，让他们知道自己在做什么该怎么做，让学生对自己的将来充满希望。查看学生高中时候的学习档案资料，对学生的学习情况形成初步概念，鼓励一些高中时成绩并不理想的学生，让他们了解由于大学的学习内容以及方式和高中时候有很大差别，自己只要好好努力，就有无限上升的机会。 二、宣传常规教育重要性，做到防患于未然。 常规工作关系到学生生活的方方面面，其中包括校园三风、安全等重要问题。常规工作是各高校工作之重点，从来不可松懈，常规工作出现问题，特别是其中的安全工作出问题，别的工作都将受到严重影响。新生入学对学校各项规章制度并无概念，我们要在这一阶段宣传常规教育的重要性，学生提高警惕才可以防患于未然。 建立新生信息档案 首先要建立新生家庭电子档案信息，掌握学生背景，对生活背景较特殊的学生做到特别关注，如孤儿或单亲等情况，因为他们往往是较易出现问题的群体。 校纪校规宣传教育 新生一入校就要让他们全面了解学校各项规章制度，了解违纪处分惩罚机制，让他们对处分各项级别有所了解，告知他们哪些事情做了会得到处分，让学生有所畏惧，提醒督促他们不得违纪违规。也让他们了解学校各项奖励机制，让他们了解获得奖学金的要求，培养学生良性竞争的氛围。还要让学生了解大学期间的课程、学分设置，给他们灌输学分制概念，以免学分不够现象的出现。 学生安全教育 如果说常规工作是学生工作的重点，那么安全工作更是重点上的重点。学生安全管理，包括学生人身安全、用电安全、寝室财产安全的管理以及学生保险的实施工作。新生大部分第一次背井离乡独立生活，辅导员要寻找个案资料让他们了解安全问题的重要性，提高学生的安全意识，通过个案介绍了解安全问题该注意的要点。严格宿舍、教室安全用电管理及出行安全管理，和学生约法三章在前。
非核心，是国家级刊物刊名：高校辅导员fudaoyuanofcollegesanduniversities主管单位：教育部主办：山东大学周期：双月出版地：山东省济南市语种：中文;开本：大16开issn：1674-9618cn：37-1471/c历史沿革：现用刊名：高校辅导员创刊时间：2010
何写大学辅导员工作案例的论这个则呢理解