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一般来说是附件，但也有要求直接粘贴到全文的。word就可以。第3个什么意思？杂志的话也有自己的投稿投稿的，在目录或者最后登的都有，投到那里就行了。
一、基本要求请咨询 杂志云 ，方便实惠1、复制比必须在30%内，学报在20%内；2、文章不能有敏感话题，不涉及政治（尤其日本文化注意）；3、不允许有软广告；4、符合期刊的征稿范围（比如经济类的稿子不能发在《工程技术》）；二、字符要求1、一般期刊1版起发，2000-3000字不等；2、个别期刊5版面起发，如《商场现代化》3300字符5版面起发；3、有些期刊需要两版起发，如《吉林广播电视大学学报》3600字符2版面起发；4、发表统计字数看的是字符数（计空格），如有表格，图等情况，核算版面要注意（一个图在300-500字符左右，一个表格300-500字符左右）；三、格式要求1、标题：一般不超过20个汉字(副标题除外)；文内标题：要简洁、明确，层次不宜过多，序号表明；2、摘要：用第三人称写法(不以“本文”、“作者”等为主语，可用“文章”)；凡文献标识码定为A、B、C三类的论文均应附中文摘要，篇幅在100~300字；3、文章结构：题目、作者、作者单位、摘要、关键词、文章正文、参考文献、地址、邮编；4、正文格式：（1）结构要严谨，表达要简明，语义要确切，论点要鲜明，论据要充分，引用要规范，数据要准确；（2）文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文字要精炼；（3）文章应经反复推敲，字斟句酌，文句通畅，精炼，切记内容空洞的大块文章；（4）图表用阿拉伯数字连续编号并紧随正文对应内容，且在文内注明见某图表。图和表应有简短确切的题名，图序号、图名、应置图下，表序号、表名置于表上，表尽量采用三线表；（5）关键词：一般每篇文章可选3~6个；（6）参考文献：选列主要参考文献3~5个，并对引文作者、出处、版本等详细情况的注明；格式与示例：(1)专著格式：主要责任者题名[文献类型标识]出版地：出版者，出版年；
一般一周内给于答复，可投稿大学学报:《黑龙江八一农垦大学学报》征稿范围:农业科学、农业工程、畜牧兽医、食品工程、计算机应用、农业经济管理等方面的学术论文;同时也刊登质高的研究生学术论文。《牡丹江大学学报》征稿范围:文史哲研究、科技理论与实践、城市建设与经济管理、政法论坛、教学研究、语言与艺术、高等职业教育研究等。《大庆师范学院学报》征稿范围:哲学、经济学、政治、文学、语言学、历史学、教育学、心理学和自然科学等学科的学术论文。《山东交通学院学报》《长春理工大学》(高教版)《重庆科技学院》学报。。国家级杂志:《社科纵横》理论版《中国XX教育》《中国校外教育》。。核心期刊:《继续教育》《黑龙江高教研究》《科技管理研究》《北方论丛》《学术交流》《中国市场》《财会通讯》《电影文学》《会计之友》邮箱:(注明所投刊物)
用word文档也好,txt文档也好(个人建议用word文档辑编,word文档好排版功能也比txt强大),都是附件发送,不附件发送的话,文字太多粘贴到邮件正文,那太不正规也不方便 找到所投杂志的邮箱,然后确认自己的作品适合杂志的哪个栏目在投稿邮件主题上注明所投栏目(一般杂志有几个栏目,如果你所投的杂志没有的话此处可省略)记得在邮件正文写上自己的联系方式,或者在自己所投稿件的末尾写上联系方式 (这个很重要) 祝楼主,投稿成功!
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期刊名称：现代电影技术主办单位：广电总局电影技术质量检测所＝＝＝＝期刊名称：广播电视信息(下半月刊)主办单位：国家广电总局无线电台管理局＝＝＝＝期刊名称：法商论丛主办单位：中国广播电视出版社＝＝＝＝期刊名称：广播电视信息主办单位：国家广播电影电视总局;广播影视信息网络中心＝＝＝＝期刊名称：广播与电视技术主办单位：国家广播电影电视总局;广播电视规划院＝＝＝＝另外，每个省的“广播电视大学”都办有一个期刊，就是“某某广播电视大学学报”
建议你去上 陕西省广播大学。条件都不错的，何必上什么分校。
陕西广播电视大学学报，是省级。只要努力付出过，就会有收获。
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学校设党支部、校长办公室、教务处、教学处、督导教研室、招生安置办、学生处、总务处、培训部、宣传人事处、实习实训中心、现代教育技术中心、远程教育中心等部门；2009年有教职工206人，其中专职教师102名，教学管理人员53人，技术支持人员32人，教学研究人员19人。学校设两个教学区，业余部位于长乐西路朝阳巷72号；全日制部位于浐河东岸，占地260亩,校园建筑面积32460平方米,。学校教育以成人、开放教育为主，中高等职业教育为辅。学校立足陕西西安经济建设发展实际，充分发挥电大系统的优势和现代化办学特色，坚持走平民化，职业化教育。学校先后开设了高等教育本科、专科58个专业，中专教育25个专业，办学三十年来,培养大、中专毕业生30000余名，对18500名在职人员进行不同层次非学历岗位技能培训。2009年具有各类注册学生13000余人。2000年经中央电大和省电大批准，学校开始进行“人才培养模式改革和开放教育试点”项目，并得到快速发展。2009年开放教育有13个本科和23个专科专业，总计在校学生6500余人。2003年6月经陕西省教育厅批准，成立了远程教育学习中心，该校加入了教育部公共服务体系，奥鹏中心在该校设立奥鹏远程教育学习中心，合作院校有北京大学、浙江大学、大连理工大、东北财经大学、中国石油大学、北京交通大学、北京语言大学、华中师范大学、北京航空航天大学、中央音乐学院，开设有41个高中起点本科和专科升本科专业，在校学生3100余人。学校多次通过给毕业生单位发放调查表和到毕业生单位座谈等形式，调查毕业生情况。在调查中，有98%的毕业生单位对员工通过电大几年的教育和学习，在思想品德、业务知识和工作能力等综合素质方面的极大提高给予肯定。具体体现为：毕业生职业道德、工作敬业精神、为人、处事、做事的诚信度进一步加强；自学能力、动手能力、分析解决问题能力、独立工作能力、创新能力、组织管理能力、专业知识等进一步提高，工作中有较强的探索进取精神，100%已经能够胜任工作，21%的毕业生成绩突出，9%的毕业生职务职称得到晋升。99%的单位都对电大开放教育办学模式表示赞同，他们说“电大开放教育这种教学模式对在职人员进修是很好的途径”，单位一致认为“员工经过几年电大学习，整体素质进一步提高，知识面拓宽了，工作能力和业务水平增强了， 他们希望电大继续加强这种办学模式，使之更灵活，更有利于在职人员继续学习”。从该校毕业的学生中，有很大一部分已经成为单位科级以上领导干部或单位业务骨干，有的已经成为单位一把手。学校还特别重视教学实践探索，先后在《中国电大教育》、《唐都学刊》、《陕西广播电视大学学报》上发表论文十余篇。学校教师有31人次被评为市、区优秀教师。日本放送大学、澳大利亚成人教育考察团、全国电化教育会议、全国成人教育协作会以及宁波、南京、山东等电大代表到该校参观考察交流。中国国情调查研究中心秘书长方建文率“国情调查组”对该校开展现代远程教育进行调研考察，并在《中国国情》杂志2004年12期发表《现代远程开放教育的探索者》文章，介绍该校探索现代远程开放教育情况。新城分校的发展得到各级领导和社会各界的关注，原中央电大校长谢新观、现中央电大党委书记于云秀及副校长孙天正先后到该校考察并题词勉励。2004年校庆25周年庆典时，国务院稽查特别员、中国国情调查研究中心主任刘吉、原国家广电部副部长同向荣、中国文联原党组副书记孟伟哉及省教育厅巡视员屈应超题词勉励。新城电大在地方教育部门组织的电大教学评估活动及市、区建设中多次获得好评。 1996年被市科教工委评为“思想工作先进单位”，1998年被西安市教育委员会授予“西安市电大系统教学评估优秀单位”，获得教学条件、教学过程、教学管理、教学效果四个第一； 1999年3月获中央电大颁发的“全国广播电视大学信得过考点”，2001年获省电大“教学现代化建设先进单位”，2002年获省电大“教材建设先进单位”。该校先后通过教育部专家组的初期评估、中期评估和总结性评估，2002年被省电大评为“中期评估先进单位”；2005年被省教育厅评为开放教育终结性评估“优秀单位”。2006年被陕西省教育厅评为“陕西优秀电大分校”；2006年年度检查该校中职教育被西安市教育局评为（A类）第一名；2007年中等职业教育被评为西安市重点职业学校；2007年中等职业教育评为新城区招生工作先进单位；2007年被陕西省广播电视大学评为“开放教育招生工作先进单位”；2007年度该校计算机培训荣获劳动社会保障厅全国计算机三星级考试站；2007年度该校荣获“全省广播电视大学开放教育教务管理工作优秀集体”；2007年度该校荣获“全省广播电视大学教材建设先进单位”。并多次受到新城区委、区政府的表彰奖励。该校联办远程奥鹏中心：2003年获奥鹏优秀学习中心；中央广播电视大学现代远程教育公共服务项目2004年度教学支持服务先进集体；中央广播电视大学现代远程教育公共服务项目2003-2004年度招生服务先进集体；2004年度春季招生先进奥鹏学习中心；2005年获中国远程教育优秀学习中心；2006年获奥鹏年度特别大奖；2006年获奥鹏最佳教材管理奖；2007年获奥鹏优秀学习中心；2007年被授予奥鹏VIP学习中心等。党的“十七大”提出构建和谐社会。面对新的形势，该校的目标是在党的“十七大”精神指引下，继续深化教学模式改革，创新教育理念，运用现代远程开放教育为各类社会成员提供多层次、更加多样化的教育服务，把新城分校建成具有先进的现代远程教育技术、办学机制灵活、教育质量领先的现代远程教育中心和社区教育支持服务中心，为发展电大教育事业，建设和谐社会，构建终身教育体系，促进西部大开发做出贡献。
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Robotics education in the university* Rafael M Inigo and Jose M Angulo School of Engineering and Applied Science, University of Virginia, Charlottesville, Virginia 22901, USAD de Informatica, Universidad de Deusto, Bilbao, Spain Available online 28 October The importance of automation and robotics in modern factories has required the introduction of courses on these subjects at the graduate and undergraduate levels in engineering A comprehensive course on robotics must include the following subjects of fundamental importance: kinematics, dynamics, computer hardware and software, automatic control and machine This paper describes the authors' experience in teaching a graduate robotics course at the University of Virginia and a short summer course at the Universidad de Deusto in S Hands-on experience is a must in courses on robotics, and some simple yet effective systems designed and constructed by students are These include a program for transformation matrix manipulation, an operating system for manipulator control, and a simple three degrees of freedom programmable The majority of the students who took both courses were electrical engineers, but mechanical engineers and computer scientists were also Author Keywords: Robotics Education; Robotics Laboratory; Hardware; Software Development For Robotics Education *Parts of this paper were presented at the Second annual workshop on interactive computing, CAD/CAM: Electrical Engineering Education Washington,
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