发布时间：
知网的《中国期刊全文数据库》收录了“矿业工程”全部13种核心期刊。个别期刊在知网期刊导航中分在了其他类中。1 中国矿业大学学报2 采矿与安全工程学报3 金属矿山4 爆破5 矿产综合利用6 矿业安全与环保7 中国矿业8 矿冶工程9 非金属矿10 有色金属(选矿部分)11 矿业研究与开发12 化工矿物与加工13 矿产保护与利用
《中国资源综合利用》是徐州金属循环利用研究院主管, 物资再生协会主办的官方期刊……什么核心期刊也不是，就是一个普通期刊 。应该也不算 国家级 吧。
知网的《中国期刊全文数据库》收录了“矿业工程”全部13种核心期刊。个别期刊在知网期刊导航中分在了其他类中。1 中国矿业大学学报2 采矿与安全工程学报3 金属矿山4 爆破5 矿产综合利用6 矿业安全与环保7 中国矿业8 矿冶工程9 非金属矿10 有色金属(选矿部分)11 矿业研究与开发12 化工矿物与加工13 矿产保护与利用
提问的意图何在？
知网的《中国期刊全文数据库》收录了“矿业工程”全部13种核心期刊。个别期刊在知网期刊导航中分在了其他类中。1 中国矿业大学学报2 采矿与安全工程学报3 金属矿山4 爆破5 矿产综合利用6 矿业安全与环保7 中国矿业8 矿冶工程9 非金属矿10 有色金属(选矿部分)11 矿业研究与开发12 化工矿物与加工13 矿产保护与利用
知网的《中国期刊全文数据库》收录了“矿业工程”全部13种核心期刊。个别期刊在知网期刊导航中分在了其他类中。1中国矿业大学学报2采矿与安全工程学报3金属矿山4爆破5矿产综合利用6矿业安全与环保7中国矿业8矿冶工程9非金属矿10有色金属
建议你投《煤炭技术》，不但属于中文核心，而且极其容易录用
看你的文章来的，每个期刊都是不一样的。
该所已通过ISO：9001质量管理体系认证，仪器设备先进，技术力量雄厚，具有选冶加工试验、岩矿鉴定与岩矿测试甲级资质，固体矿产勘查、水文地质调查、工程地质调查、环境地质调查甲级资质、工程咨询、冶金矿山工程设计等资质，承担着大量国家、部、省级的各类矿产综合利用技术攻关项目及研究课题。对国内外1000多个矿区的矿产资源进行了赋存状态、物质组成、选冶工艺和建厂设计方案的试验研究，已提交各类试验研究报告2000余份。为中国攀西钒钛磁铁矿、白云鄂博稀土铌铁多金属矿、金川铜镍矿等三大共生矿资源基地以及鄂西鲕状赤铁矿、宜昌胶磷矿、黔西南微细粒金矿、广西下雷碳酸锰矿、内蒙古黄岗铁锡矿、湖南柿竹园多金属矿、四川城口锰矿、清平硫磷铝锶矿、白玉呷村银铜铅锌多金属共生矿等提供了详尽的物质组成研究和选冶试验研究报告，有力地推动了这些矿产的开发利用，为国家经济建设提供了重要的资源保障。1978年全国科技大会至2011年1月1日，该所已有百余项科研成果获奖，其中国家科技进步一等奖2项，二等奖1项，三等奖1项；中国专利发明创造金奖1项；国家自然科学四等奖1项；省部级科技成果特等奖1项，一等奖4项，二等奖20项，是原地矿部唯一的“功勋研究所”。 该所充分发挥技术优势，承担并完成了一些重大科技项目，致力于解决国家可持续发展所需要的资源储备技术问题，推动矿产综合利用技术进步，同时，加大科技成果产业化的工作力度，积极为社会经济建设服务。
《中国资源综合利用》是徐州金属循环利用研究院主管, 物资再生协会主办的官方期刊……什么核心期刊也不是，就是一个普通期刊 。应该也不算 国家级 吧。
EducationEducation in the largest sense is any act or experience that has a formative effect on the mind, character or physical ability of an In its technical sense, education is the process by which society deliberately transmits its accumulated knowledge, skills and values from one generation to Etymologically, the word education is derived from educare (Latin) "bring up", which is related to educere "bring out", "bring forth what is within", "bring out potential" and ducere, "to lead"[1]Teachers in educational institutions direct the education of students and might draw on many subjects, including reading, writing, mathematics, science and This process is sometimes called schooling when referring to the education of teaching only a certain subject, usually as professors at institutions of higher There is also education in fields for those who want specific vocational skills, such as those required to be a In addition there is an array of education possible at the informal level, such as in museums and libraries, with the Internet and in life Many non-traditional education options are now available and continue to Systems of formal educationEducation is a concept, referring to the process in which students can learn something:Instruction refers to the facilitating of learning toward identified objectives, delivered either by an instructor or other Teaching refers to the actions of a real live instructor designed to impart learning to the Learning refers to learning with a view toward preparing learners with specific knowledge, skills, or abilities that can be applied immediately upon Preschool EducationPrimary (or elementary) education consists of the first 5–7 years of formal, structured In general, main education consists of six or eight years of schooling starting at the age of five or six, although this varies between, and sometimes within, Globally, around 70% of primary-age children are enrolled in primary education, and this proportion is [2] Under the Education for All programs driven by UNESCO, most countries have committed to achieving universal enrollment in primary education by 2015, and in many countries, it is compulsory for children to receive primary The division between primary and secondary education is somewhat arbitrary, but it generally occurs at about eleven or twelve years of Some education systems have separate middle schools, with the transition to the final stage of secondary education taking place at around the age of Schools that provide primary education, are mostly referred to as primary Primary schools in these countries are often subdivided into infant schools and junior Secondary educationIn most contemporary educational systems of the world, secondary education comprises the formal education that occurs during It is characterized by transition from the typically compulsory, comprehensive primary education for minors, to the optional, selective tertiary, "post-secondary", or "higher" education (, university, vocational school for Depending on the system, schools for this period, or a part of it, may be called secondary or high schools, gymnasiums, lyceums, middle schools, colleges, or vocational The exact meaning of any of these terms varies from one system to The exact boundary between primary and secondary education also varies from country to country and even within them, but is generally around the seventh to the tenth year of Secondary education occurs mainly during the teenage In the United States, Canada and Australia primary and secondary education together are sometimes referred to as K-12 education, and in New Zealand Year 1-13 is The purpose of secondary education can be to give common knowledge, to prepare for higher education or to train directly in a The emergence of secondary education in the United States did not happen until 1910, caused by the rise in big businesses and technological advances in factories (for instance, the emergence of electrification), that required skilled In order to meet this new job demand, high schools were created and the curriculum focused on practical job skills that would better prepare students for white collar or skilled blue collar This proved to be beneficial for both the employer and the employee, because this improvement in human capital caused employees to become more efficient, which lowered costs for the employer, and skilled employees received a higher wage than employees with just primary educational Higher educationHigher education, also called tertiary, third stage, or post secondary education, is the non-compulsory educational level that follows the completion of a school providing a secondary education, such as a high school, secondary Tertiary education is normally taken to include undergraduate and postgraduate education, as well as vocational education and Colleges and universities are the main institutions that provide tertiary Collectively, these are sometimes known as tertiary Tertiary education generally results in the receipt of certificates, diplomas, or academic Higher education includes teaching, research and social services activities of universities, and within the realm of teaching, it includes both the undergraduate level (sometimes referred to as tertiary education) and the graduate (or postgraduate) level (sometimes referred to as graduate school) Higher education generally involves work towards a degree-level or foundation degree In most developed countries a high proportion of the population (up to 50%) now enter higher education at some time in their Higher education is therefore very important to national economies, both as a significant industry in its own right, and as a source of trained and educated personnel for the rest of the Adult educationAlternative educationIndigenous education在最大的意义，教育是任何行为或经验，有一个心灵上形成的影响，性格或个人体能。在其技术意义上说，教育是社会的过程，从一代人故意传输其积累的知识，技能和价值观到另一个地方。 词源学，文字教育是从教育保育（拉丁）派生出来的“造就”，这是有关educere“带出”，“内带出什么”是“带出潜力”和ducere，“领导”。 在教育机构教师指导学生的教育，可能会借鉴很多科目，包括阅读，写作，数学，科学和历史。这个过程有时被称为上学时，指的是教学的教授通常只为某一个课题，在高等院校的教育。也有在教育领域，谁想要这些具体要求，如，职业技能是一个飞行员。此外，还有一个是在非正式的教育水平数组，例如可能在博物馆和图书馆，与互联网和生活经验。许多非传统教育的选择，现已并继续得到发展。 系统的正规教育 教育是一个概念，指的是过程，学生可以学到一些东西： 教学是指对确定的学习目标，无论是由导师或其他形式交付便利。 教学是指一个真正的生活，旨在向学生传授学习教练的行动。 学习是指与一对准备与具体知识，技能，或可用于完成后立即查看学习能力的学习者。 幼儿教育 小学（或小学）教育由5-7首次正式，结构化教育。一般来说，主要包括教育，在五，六，虽然这之间不等，有时内，国家开始对6岁或8年的学校教育。就全球而言，约70小学适龄儿童入学％小学教育，这一比例上升[2]在教科文组织教育驾驶的所有方案。，大多数国家都致力于实现普及小学教育入学率在2015年，在许多国家，它是为儿童义务接受初级教育。中，小学和中学教育科是有点武断，但它通常在大约11或12岁发生。一些教育系统中有独立的学校，向发生在中学教育的最后阶段过渡大约在14岁。学校提供初级教育，大多是被称为小学。在这些国家的小学通常分为幼儿学校和初中。 中学教育 在世界上最现代的教育系统，中学教育包括正规教育，在青春期发生。它的特点是从典型的过渡义务教育，小学全面的未成年人教育，可选的，有选择性的成人高等教育，“大专”或“较高”教育（如大学，职业学校。根据系统，学校这段期间，或其中的一部分，可称为中学或高中，体育场馆，公立中学，中等学校，学院，或职业学校。任何对这些条款的确切含义不同从一个系统到另一个。之间的精确边界小学和中学教育也因国家而异，甚至在其中，但一般在对学校教育的第七次是第10个年头。主要是在青少年时期出现的中学教育。在美国，加拿大和澳大利亚一起小学和中学教育有时被称为K - 12教育，并在新西兰使用1-13年。中等教育的目的，可以给予常识，准备接受高等教育或专业培训，直接。 在美国中学教育的出现并没有发生，直到1910年，由于在大企业和工厂的技术进步引起的（例如，电气化）的出现，这需要熟练的工人。为了满足这种新的就业需求，创造了高中课程和实际工作技能，更好地准备白领或学生熟练的蓝领工作的重点。这被证明是为雇主和雇员有利，因为这导致人力资本改善员工变得更有效率，降低了雇主的成本，只收到了小学教育程度较高的工资比员工熟练的员工。 高等教育 高等教育，也叫三级，第三阶段，或专上教育，是在非义务教育阶段的教育水平，遵循了一个提供诸如高中，中等学校中学教育，学校完成。高等教育是通常采取的包括本科和研究生教育，以及职业教育和培训。学院和大学是提供大专教育的主要机构。总的来说，这些有时被称为大专院校。高等教育一般的结果是把证书，文凭或学位收据。 高等教育包括教学，科研和社会服务活动的大学，并在教学领域，它包括了大学本科水平（有时称为大专教育）和研究生（或研究生）级（有时称为研究生院） 。高等教育通常涉及建立一个学位程度或基础学位的工作。在大多数发达国家的人口（50％）高比例现在进入一些在他们的生活时间高等教育。因此，高等教育是非常重要的国家经济，既是一个重要的行业在它自己的权利，并作为培训和教育的人员为其他经济来源。 成人教育 另类教育 土著教育
本科毕业论文：bachelorthesis指导老师：supervisor我的本科毕业论文指导老师：thesupervisorofmybachelorthesisadvisor是美式用法
本科毕业论文中的指导老师 英语说法如下： advisers in undergraduate graduation thesis这个短语翻译，要注意两点：指导老师的翻译应为adviser，常用复数advisers。 顾问，劝告者; 指导教授，导师（美大学）本科毕业论文的翻译：undergraduate graduation thesis
指导老师的英文：adviser英 [əd'vaɪzə] 美 [əd'vaɪzɚ] 顾问；劝告者；指导教师（等于advisor）短语：1、Investment Adviser [经] 投资顾问 ; 投资咨询师 ; 投资参谋 ; 资顾问2、financial adviser 财务顾问 ; 金融顾问3、Class Adviser 班主任 ; 班主任之友4、Parts Adviser 配件顾问 ; 配件批发顾问5、Fashion Adviser 时尚顾问 ; 时尚参谋师扩展资料近义词：1、don英 [dɒn] 先生，阁下；指导教师，大学教师；例句：Ask for feedback from colleagues and And don't give up! 要求同事和导师提供反馈。2、counselor美 ['kaʊnslɚ] 顾问；法律顾问；参事（等于counsellor）；辅导老师例句：He is an excellent counselor, I'd listen to him if I were 他是一个相当出色的顾问，我要是你就肯定听他的话。
周君才，柴建设，凤凰山铜矿急倾斜厚矿体开采中降低矿石损失贫化的途径，《有色金属》（矿山部分）（核心期刊），1988(4)。在首都图书馆给市民讲座柴建设等，论矿山借贷报酬率系数的计算与应用，《唐山工程技术学院学报》，1989(2)。柴建设，用CTI法进行采矿方法优化选择，《首届全国青年采矿学术会议论文集》，湖南，大庸，1991，柴建设等，用数值分析法初选采矿方法，《唐山工程技术学院学报》，1993(2)张志礼，柴建设，论采矿方法选择优化系统，《有色金属》（季刊）（核心期刊），1993(3)张志礼，柴建设，采矿方法数据库的构建，《有色金属》（矿山部分），1993(3)柴建设等，矿床品位指标确定的层次分析方法，《唐山工程技术学院学报》，1993(3)柴建设等，价值工程在采矿方法选择中的应用，《唐山工程技术学院学报》，1993(4)柴建设，对矾山磷矿采矿方法的再认识，《化工矿山技术》（核心期刊），1994(2)柴建设等，寿王坟铜矿深部开采的技术管理，《有色矿山》，1994(3)柴建设，用分数维方法模拟矿体表面，《唐山工程技术学院学报》，1994(4)柴建设等，分形几何及其在矿石品位和储量计算中的应用，《有色金属矿产与勘探》，1994(6)柴建设等，科学与巫术之争-论地质统计学的科学性，《国外金属矿山》，1994(11)柴建设等，应用分形方法预测岩石爆破块度，《唐山工程技术学院学报》，1995(1)柴建设，矿化模型研究的最新进展，《唐山工程技术学院学报》，1995(2)谢贤平，柴建设，地质数据的BP网络分形，《地质与勘探》，1995(2)谢贤平，柴建设，矿山优化设计综述，《四川有色金属》，1995(2)谢贤平，柴建设，矿产资源开发综合决策的风险分析，《矿产与地质》，1995(6)JChai etal, Research on the global optimization theory for mining engineering system, P 4th I S on Mining Planning and Equipment S Canada, O, 1995（ISTP收录）柴建设，专家系统在矿业工程中的应用与发展，《河北理工学院学报》，1997(1)柴建设，矿体形态模拟的研究，《河北理工学院学报》，1997(4)柴建设，矿山企业经济效益的投入产出分析，《河北理工学院学报》，1998(增刊)柴建设等，爆破震动对露天矿边坡稳定的影响，《有色矿山》，2000(3)徐东强、柴建设、彭永池，金厂峪金矿缓倾斜中厚难采矿体的开采，《有色矿山》，2000(6)柴建设等，顶板不稳固的缓倾斜薄至中厚金矿体的开采，《黄金》（核心期刊），2000(3)柴建设等，用拉格朗日元法进行矿山边坡的稳定性分析，《矿业研究与开发》，（核心期刊），2000(3)柴建设等，金厂峪金矿难采矿体采矿方法实验研究，《金属矿山》（核心期刊），2000(6) （EI收录）柴建设，A J Sinclair, 由块段误差引起的矿石损失和贫化的量化估算方法，《化工矿物与加工》（核心期刊），2000(6)J Chai , The Examination of Safety of Roof Using Supersonic Technique, 2000 International Symposium on Safety Science and Technology, Beijing, China, A 2000（ISTP收录）柴建设，张兴凯，合理安全度的确定，2002中国国际安全生产论坛论文集，2002年10月，北京柴建设，事故应急救援预案，《辽宁工程技术大学学报》（自然科学版）（核心期刊）， 2003（4）柴建设，企业安全文化与企业核心竞争力，《现代职业安全》2003（8）柴建设，姜亢，在实践中不断提高安全预评价的质量，《中国安全科学学报》（核心期刊）2003（10）CHAI Jianshe, Enterprise Safety Culture and Core Competence,首届中国城市与工业安全国际学术会议，2003年10月，南京柴建设，建设安全社区构建和谐社会，安全科学理论与实践(第十七届全国高校安全工程学术年会论文集)，北京理工大学出版社，2005年8月张奇、王永强、柴建设、吕淑然，云雾与凝聚态TNT在密闭空间中爆炸作用的比较，安全科学理论与实践(第十七届全国高校安全工程学术年会论文集)，北京理工大学出版社，2005年8月吕淑然、柴建设、张奇，露天台阶爆破轴向不耦合装药减震效应研究，安全科学理论与实践(第十七届全国高校安全工程学术年会论文集)，北京理工大学出版社，2005年8月柴建设、史简，首都经济贸易大学安全与环境工程学院中长期发展战略规划的初步研究，安全与环境工程学术研讨会论文集，化学工业出版社，2005年8月傅贵、柴建设、杨甲文、陈秀英，安全学科“工程化”的问题与对策，安全与环境工程学术研讨会论文集，化学工业出版社，2005年8月柴建设，中国传统文化与现代安全文化，法制日报，2005年 6月 25 日柴建设，事故应急救援预案的编制，中国职业安全健康协会年会论文集，2005年6月柴建设，北京大型体育赛事突发事件应急处理，2006中国职业安全健康协会年会论文集柴建设，论安全发展的科学内涵，第十九届全国高校安全工程学术年会论文集，柴建设，安全发展的战略要求——加快安全学科发展，中国安全生产报，2007,12,Zong-Sheng Li，Jian-She Chai， 1-(4-Aminophenyl)-2-(4-nitrophenyl) ethanone Acta Crystallographica Section E, 2007,1(SCI收录)Zong-Sheng Li，Jian-She Chai， Dipyridine [5,10,15,20-tetrakis(4-carboxyphenyl) -prophyrinato]cobalt(Ⅱ)pyridine tetrasolvate monohydrate Acta Crystallographica Section E, 2007,3(SCI收录)Zong-Sheng Li，Jian-She Chai， Glycinium 3-nitrophalate Acta Crystallographica Section E, 2007,4 (SCI收录)Zong-Sheng Li，Jian-She Chai，Bis[diaquahydrogen(1+)] naphthalene 1,5-disulfonate Acta Crystallographica Section E, 2007,5 (SCI收录)49、Jian-She CHAI ，Cai CHEN，The compilation platform and management system of fire emergency plan at public places，Progress in mining science and safety technology，pts a and B 2344-2347，2007（ISTP收录）50、柴建设，论安全发展的科学内涵，《中国百名专家论安全》煤炭工业出版社，2008，551、柴建设，搞好安全生产推进残疾人事业发展，社会保障研究，2008（1）52、柴建设，安全科学技术研究和应用发展研究，《安全科学与工程学科发展报告》中国科学技术出版社，2008，553、王姝，柴建设，基于社会统计程序（SPSS）回归性分析的尾矿库事故预测模型， 《中国安全科学学报》（核心期刊），2008（12）54、门永生，柴建设，我国尾矿库事故现状及事故防治措施，《中国安全生产科学技术》（核心期刊），2009（1）55、陈文瑛，柴建设，有障碍物开敞空间可燃气云爆炸超压场的数值模拟，《中国安全科学学报》（核心期刊），2009（6）56、柴建设，我国安全科学技术研究与应用最新进展，《中国安全科学学报》（核心期刊），2009（10）57、柴建设，安全没有终点的事业，《中国高校科技与产业化》（核心期刊），2009，958、谢中朋，柴建设，安全工程专业人才培养的课程教学体系研究，《安全发展、人才为本》，2009，1059、柴建设，应急救援应尽快实现科学化规范化专业化，《中国安全生产报》，2010年3月20日（第6版）60、柴建设，赵秀雯，城市埋地天然气管道系统的脆弱性评价模型及其实例应用，《中国安全科学学报》（核心期刊），2010（7）61、CHAI Jianshe, Preliminary Study on Some Issues about Legal System of Production Safety with Chinese Characteristics, 第二届全国安全科学理论研讨会论文集（Proceedings of the 2010 Chinese Seminar on the Principles of Safety Science and Technology, P288-292），Science Press出版，2010年, ISTP收录62、Jianshe CHAI, Research on Disaster Forecast Method of Tailings Dam Based on Man-Machine-Environment System Engineering, 《第十届人-机-环境系统工程大会论文集》, 美国Scientific Research Publishing (SRP)出版发行,2010, ISTP收录 赵秀雯，柴建设，城市埋地天然气管道系统脆弱性评估的指标研究，《中国安全生产科学技术》（核心期刊），2011（7） Wenying CHEN, Jianshe CHAI, Application of the Cause-Consequence Diagram Model for Quantify Grinding Machine System Safety-C The 5th International Conference on Bioinformatics and Biomedical Engineering (iCBBE2011) EI 收录 王韶伟，柴建设，张春明等，核安全文化建设，《中国核工业》2011（10） 王韶伟，柴建设，张春明等,福岛核事故凸显日本核安全文化软肋，《中国核工业》2012（4） 王超群，柴建设，牛伟伟等，基于ArcGIS Engine研究天然气管道泄漏事故后果评估系统，《中国安全科学学报》，11期（核心期刊） 王超群，柴建设，王庆，吕淑然，利用模糊综合评判评价某110kV变电所安全可靠性，《中国安全生产科学技术》，12（核心期刊） 于力，柴建设，史强，室内天然气中压出气管道泄漏扩散数值模拟研究, 《安全》，3期 史强，柴建设等，核电站主储油罐间火灾喷淋控制效用数值模拟研究, 《建筑科学》，2期（核心期刊） Wang Chao-qun, Chai Jian-she, Niu Wei-wei, Research on the Consequence Assessment System of Natural Gas Pipeline Leakage Accidents, Applied Mechanics and Materials V295-298(2013) pp744- 柴建设，核安全文化与核安全监管，《核安全》，3期 余少青，陈妍，柴建设，张春明，风险控制在福岛核事故剂量控制中的应用及启示，《核安全》，3期
崔彬1 资源与自然资源释义“资源”就是自然界及人类社会中一切能为人类形成资财的要素。这是广义“资源”的理解，也是经济学上对“资源”的理解。“资源”也有狭义理解，仅指“自然资源”，即1972年联合国环境规划署对资源的解释：“在一定的时间、地点条件下能够产生经济价值，以提高人类当前和未来福利的自然环境要素和条件”。本文所说“资源”是指“自然资源”。2 资源产业概念界定资源产业是指以资源发现、开发利用、保护、再生并使资源性资产增值为目的的经济部门。资源产业经济就是揭示这些经济部门在认识、开发、利用资源过程中经济运行规律的总和，是“研究人类经济活动需求与资源供给之间矛盾过程中资源在当代和未来的配置及实现问题规律的科学”。综观人类发展的历史，可以说人类进化发展的每一步都离不开对自然资源的依赖，不管是旧石器时代还是信息时代，人们都不可能离开资源而生存。古代人类早已具有对资源及其利用的原始经验，并产生了具有一定学术价值的著作。但人们对资源产业经济问题的研究则是一个渐进的历史过程。对资源产业经济问题系统的科学研究只是到了资本主义诞生以后才成为现实，而资源产业经济学作为一门单独的学科则是20世纪20年代。3 资源产业经济在中国，资源产业经济学研究较薄弱，1949年前，张德粹专门编制过《土地经济学》。新中国成立后受前苏联的影响，认为土地和资源问题不是公有制国家的经济问题，从而使我国的资源产业经济研究处于停滞状态，直到80年代才得以恢复，但发展较为缓慢。随着我国经济发展、人口增加，资源、环境问题也变得越来越突出，资源产业经济的研究得到深入，一批奠定资源经济学科的著作相继面世。进入20世纪末，随着可持续发展理念的深入人心和信息技术的高速发展，我国对资源产业经济的研究又跨上了一个新台阶，一批有重要影响的论著相继涌现。这些研究体现出定量化、资源环境一体化的研究特点，同时这些研究涵盖了市场-管理-制度的立体化研究成果，他们更多地站在可持续发展的角度来回答人类当代和未来发展的资源产业经济问题。从国内外对资源产业经济研究进展来看，其研究的深度和广度无论在理论上还是在方法上都有了长足的进步和发展，这主要表现在以下五个方面：（1）研究内容不断扩大。从研究以土地为主的具有直接经济价值的自然资源经济问题，拓展到综合研究具有直接经济价值或间接经济价值的资源、环境、生态的综合经济问题；从研究资源的市场优化配置问题，拓展到研究资源环境的合理利用、有效保护方面。（2）研究的重点有所转变。从重点研究资源对经济增长的满足问题，转变到重点研究资源、环境对人类可持续发展的支撑问题。（3）研究的理论不断更新和发展。从以古典经济学、马克思古典经济学、效用价值论、边际效用价值论为指导，到以福利经济学为指导理论研究资源经济问题。（4）研究方法不断发展。从以定性为主描述资源产业经济问题，拓展到以定量为主揭示评价资源产业经济问题。（5）研究的深度和广度进一步拓展。除研究本地区、本国的资源产业经济问题，拓展到研究全球的资源产业经济问题，同时人类将研究的触角伸到了地球以外的广袤宇宙。4 资源产业的类型划分资源产业可分为两类：一类是资源发现勘查开发利用业；一类是资源再生业。二者都是通过人类劳动的投入，达到资源不断更新、积累的生产过程。但是前者的生产活动是发现新的资源，使自然资源异地更新；后者则是以人类社会的直接参与促进自然资源的再生产过程，增加资源的积累或储备。也有其他一种分类法，就是划分为资源发现勘查业、资源开发利用业、资源保护业、资源再生业四个层次。资源产业按资源分类包括以下产业：①矿产资源产业；②土地资源产业；③森林资源产业；④草地资源产业；⑤野生动物资源产业；⑥水资源产业；⑦海洋资源产业。5 资源产业的理论基础开展资源产业研究，除涉及产业结构理论、产业联系理论、产业组织理论以及产业均衡理论等一般产业理论外，还必然涉及资源经济与管理理论。一般认为资源价值论、资源资产论以及资源核算论是资源产业形成与发展的主要理论基础。1 资源价值论自然资源作为人类财富的源泉、社会发展的物质基础，是具有价值的。其价值决定于自然资源对人类的有用性、稀缺性和开发利用条件。在目前资源“无价论”危害极深的情况下，我们可先以财富论、效用论和地租论为基础理论，初步确立自然资源的价值理论。依此而论，自然资源的价值应包括自然资源本身价值和社会对自然资源投入的价值。可根据地租理论和生产价格理论，并参考目前国际上流行的市场定价法、净价法、成本法和评价法，综合考虑地租、社会投入、平均利润，资源稀缺性和资金投入时间等因素确定自然资源的价值。2 资源资产论在经济学中能够带来收益的就是资产。自然资源可为社会带来财富，就必然看做资产。目前我国已明确将自然资源作为储备的资产由国家国有资产管理局统一管理，这确实是一大进步。因此我们可以将资源资产作为理论依据，把人类大规模开发资源，使资源消耗量大于增加量的事实看做资源资产的折旧，实际是损耗，并建立自然资源损耗基金，作为资源产业发展的重要财富。同时自然资源既然是资产，就必有产权界定和产权管理问题。3 资源核算论要摸清资源状况，明确家底，促使自然资源有偿利用，有效保护和不断再生就必须依据价值规律、市场原则、持续发展原则、综合效益原则等建立资源核算理论和方法，以科学评估和核算资源存量、价值、结构和潜力。可见资源核算问题是资源产业研究应尽快建立的基本理论之一。6 资源产业研究主要内容1 资源再生产社会再生产过程主要表现对自然资源不断加工，把物质和能量转化为更有价值的形式，以更有效地满足人们的多种需求，物质资料的再生产均起始于对自然资源的占有，而且生产的全过程都要受自然资源状况的制约，同人类社会物质资料再生产相类似，自然资源也在不断进行着再生产的过程，在人类尚未出现之时或没有人类参与的情况下，大自然自发地进行着自然资源的自然再生产，在人类产生以后或有人类劳动参与下的资源再生产过程就是自然资源的社会再生产过程。目前这两个过程同时并存，甚至后者更强烈也更加重要。资源产业研究只有以自然资源再生产为主线，建立良性的资源产业运行机制，推进资源产业化进程。2 资源产业结构资源产业结构包括两方面内容：一是指资源产业作为国民经济体系的组成部分，就应依据它同国民经济其他部门相互促进、协调发展的原则建立合理的国民经济产业结构；二是指资源产业内部的结构体系。这两种结构对资源产业的发展都至关重要。因此，必须深入研究资源产业与其他产业的相互关系、结构比例、资源产业的生产规模、发展进度和产业内部结构。3 资源再生产与资源消耗相互比例关系自然资源作为宝贵财富，一方面进行着再生产；另一方面人类大规模高速度地开发利用却使其存量不断减少，长此下去消耗量大于再生量，资源必然枯竭，这将危及人类社会的兴亡。因此，必须采取定性与定量相结合的办法，建立自然资源供需比例平均模型，为解决这一问题提供依据。4 资源产业运行机制与管理体制目前，资源产业停滞不前的主要原因之一，就是缺少发展动力，没有建立良性运行机制和完善的管理体制。在此情况下，已有的资源产业缺少活力和后劲，尚未建立的资源产业更是难以形成。7 世界发达国家矿产资源产业的经验根据矿产资源的禀赋状况和消耗状况，我们将发达国家分为以下三类：第一类是那些矿产资源储有量极为丰富，同时又消耗大量矿产资源的国家，但总体来说，这些国家的矿产资源对外依赖性较强，以美国为代表；第二类是本国矿产资源极度匮乏，同时对矿产资源的消耗又极大的国家，以日本为代表；最后一类是那些矿产资源储有量极为丰富，同时国内对矿产资源的消费量并不大的国家，以澳大利亚和加拿大为代表。下面将着重阐述具有代表性国家的矿产资源开发利用战略。虽然美国、日本和澳大利亚的矿产资源禀赋状况和消耗状况各不相同，具体的开发利用战略各有特点，与我国基本国情也有所区别，但依然可以从中得出世界发达国家矿产资源开发利用战略正趋于一致的结论，并得到对我国矿产资源开发利用有所借鉴的经验。首先，必须将矿产资源开发利用战略作为国家战略的一个有机组成部分；其次，应当依托我国的经济实力、军事实力和科学技术优势等，在政治、经济和技术上开展全方位的“资源外交”，使得矿产资源的开发利用逐渐从以本国矿产资源开发利用为主的模式转向全球范围内寻求矿产资源并加以开发利用的模式；再次，矿产资源的开发利用必须以世界市场需求为导向，即矿产资源的开发利用重点应随市场变化而变化；最后，必须十分重视矿产勘查和技术创新，以增加矿产资源开发利用的总量。8 国土资源产业根据国土资源部的管理职能范围，国土资源包括矿产资源、土地资源、海洋资源及这三类资源的环境功能，因而国土资源产业也就是对这几类资源进行发现、开发利用、保护、再生并使资源性资产增值为目的的企业集合。其主要生产活动包括：矿产资源勘查开发、土地整理、海洋资源勘查开发、环境资源的勘查和防治以及相关资源保护等内容。图1反映了国土资源产业活动的主要内容，以及这些产业活动的后续产业。国土资源产业具体包括：矿产资源勘查、开发、尾矿利用活动，土地开发、整理及复垦，地质环境资源勘查开发、地质灾害防治，海洋矿产勘查、开发等活动。其中，国土资源调查、评价、规划是这些产业活动的基础。国土资源产业按其产业活动目的的不同，则可以分为国土资源勘查开发产业、国土资源替代和再生产业、国土资源保护产业、国土资源技术服务产业和国土资源后续产业（如图2所示）。图1 国土资源与产业联系示意图图2 国土资源产业分类9 相关重要信息源1 相关信息源属性界定相关信息源属性可以有：（1）一级、二级、三级……；（2）人口、资源、环境、综合；（3）官方、非官方；（4）政府、机关、行业协会、学术机构、研究机构、教育机构、企业、其他；（5）国内、国外；（6）县区级、地市级、省级、部委级、中央级；（7）元信息、加工信息；（8）媒介：网络、报刊、书籍、报告、内部信息、通讯……（9）数据、报告、论文、专著、消息、报道、标准、法律、法规、规章……2 国内外相关重要期刊信息源（见表1～3）表1 国土资源经济相关中文核心期刊表2 国土资源经济相关中文非核心重要期刊续表表3 国外国土资源经济部分重要期刊