三:动力机制 四:激励机制 素质教育概念、特点 素质教育概念 素质教育的基本特点1、全体性 2、基础性 3、发展性 4、全面性 5、未来性 基础教育、全面发展教育与素质教育 “应试教育”
《素质教育》是以素质教育研究为依托,以大、中、小学校教师及教育行政管理工作者为主要读者对象的期刊。它集学术性、实用性、可读性、资料性于一身,以其新颖的内容、鲜明的特色,受到教育界领导、专家、
紧紧围绕素质教育实践,从栏目设置到稿件选用,重点关注管理问题,为各级管理者提供管理经验和策略。同时,研究教育改革的难点、热点问题,力求对教育改革的实践有指导作用,将实践性与学术性的紧密结合。
主 管: 中华人民共和国教育部主 办: 中国人民大学编辑出版: 中国人民大学书报资料中心社长/总编辑:张建齐执行总编:宋志明
儿童文学的写作有五方面的要求“1、教育性。儿童文学与成人文学有很大的不同,即它对教育性特别强调。儿童的可塑性很大,古人曾用素丝来作譬喻,说它:“染于苍则苍,染于黄则黄”。由于儿童的年龄特征,使其易受周围环境的影响,
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