三、分析阅读。对阅读内容有自己的理解,能运用思维导图进行知识梳理,能就提出的小问题,通过阅读文本内容和思维导图,与别人进行数学话交流。四:主题阅读。能在阅读后踢出一个小问题,并根据小问题发展出系列问题,
★ 教师个人读书笔记摘抄范文 教师读书笔记一、读《教师人文读本》有感 我们是教师,都是些普通人,但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人,我们的学生,他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想,他们对我们无限的信任和敬慕。
我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的`起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时,《小学数学教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时,都是《小学数学教师》为我导航,让我有所创想,
教师读书笔记摘抄 教师读书笔记摘抄(1) 领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想: 每个有文化、有教养的人都向往创造性劳动的欢乐,以及由于劳动的创造性而带来的生活上的充实。
教师读书笔记摘抄大全 1对知识的兴趣的第一个源泉,第一颗火星,就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。 2让学生把你所教的学科看做是最感兴趣的学科,
232 浏览 5 回答
161 浏览 5 回答
209 浏览 5 回答
89 浏览 5 回答
90 浏览 5 回答
97 浏览 5 回答
116 浏览 5 回答
139 浏览 5 回答
342 浏览 5 回答
191 浏览 5 回答
131 浏览 5 回答
354 浏览 5 回答
125 浏览 5 回答
146 浏览 5 回答
316 浏览 5 回答
145 浏览 5 回答
319 浏览 5 回答
147 浏览 5 回答
91 浏览 5 回答
169 浏览 5 回答