1.赏析作品的主题思想及其表现。这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度,分析作品运用了哪些主要的表现手法(如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景),
批评语文教学满堂灌、机械练等不足倡导对话教学《教学月刊》总第41期中的《让阅读教学走向“对话”》就论述了“阅读教学是学生、文本、教师之间的对话过程”的观点。 第二收集、
回到家习惯的坐到电脑旁,发现那句话居然是我自己写的,我终于验证了自己的虚伪,为了写一些华丽的文字而让自己难受。: 你难道忘记自己曾经是怎么拒绝语文老师参加自己不喜欢的什么大赛了吗?现在的你,丢失了你原来的风格。
节外出走走,当然是再合适不过啦!去哪儿呢?我向你隆重推荐一处旅游景点吧!2.大家好!欢迎大家来到美丽的劳动公园。我是今天的导游王红,下面就让我为大家介绍一下这里的主要景点吧!结尾 1.
有着这样平时的积累,写出来的作文就会有深度、有底蕴,而且言之有物。4.引导学生畅所欲言。《初中语文新课标》特别强调学生要“不拘形式地写下自己的见闻和想象”。因此,我们对初中生的作文要求可用八个字:“畅所欲言,情感真实”。
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