教师提示学生:随着故事的发展,事先想象好的情况可能会有变化,大家商量一下角色的变化是否合理,如果合理,游戏中允许跟预先设计的有变化,大家细致观察一下:看哪个角色的变化更有趣味。 第四步:写童话。
20xx年的某一天,我偶然在公大书店那里买了几本封面精致,名叫《意林·小小姐》的杂志。翻看过后,我被里面那是唯美的故事,精美的插画,欢脱的剧情给深深吸引住了,还有里面提到的由意林的编辑们组成的“大家庭”,
法布尔穷其毕生精力深入昆虫世界,在自然环境中对昆虫进行观察与实验,真实地记录下昆虫的本能与习性,他刻苦钻研,牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。昆虫记详细地描绘了昆虫的生活:如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀,等等。
又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的六年级学生,所以一个学期下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,
2——5家乡店名学问多小课题研究观察、实地调查、访谈、翻阅报刊杂志、上网查找、问卷调查、采访等 6——10快乐运动社会实践、调查实地考察、设计问卷、采访有关人士、查阅资料等 11——15同学过生日的调查小课题研究问卷、调查、
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为爱浪漫1
