寒假里接着继续暑假没看完的书《儿童的一百种语言》，看到第十章节之后又所感悟：对瑞吉欧教育来说，教师的角色既不是母亲、也不是一般意义上的同伴，而是“以专业的眼光赋予学习者和学习以价值的人”（ f.
《一百个孩子一百个梦》读后感1 在《一百个孩子一百个梦》中展示了成千上万个孩子的梦。 ——题记 书是一缕缕阳光,照亮我们前进的道路;书是一丝丝雨露,滋润我们快快乐乐的成长;书是一阵阵花香,在我烦心时静静地品、慢慢地闻。《
最后，我用诗里的精神来告诫自己———也与大家共勉：尊重儿童，相信儿童，应在尊重幼儿人格的同时，解放幼儿的头脑、解放幼儿的眼睛、解放幼儿的嘴巴、解放幼儿的双手、解放幼儿的时空，遵循幼儿的自身发展规律，
着重“可悲”二字而写。围绕着“没有爱”只有法律约束，感叹世态炎凉，教师队伍的建设，背离单纯的爱的付出。
儿童教育书籍读后感（一） 刚拿到这本书，通过目录我了解到孩子最爱听的100句话，我发现其中有很多话，我也经常对孩子说，可是效果并不明显，细细读来，我发现，虽然是同样的一句话，当你的表达方式和时机不一样，
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樱桃小胖子O
