本着积极的求学态度，虽然比起全日制学生上课的时间很有限，但我能够懂得老师们精彩的讲课背后多年的修炼，老师们在将浓缩了的精华尽可能地教授给我们，欣赏着老师们丰富的实践经验和讲课时的风采，
同时,学校重科研、轻教学的情况严重,许多教师为了评职称,关注学术研究,忽视教学工作,这也不利于高素质法学人才的培养。 三、中国法学教育的改革 面对如此众多的问题,中国法学教育的改革应该向什么方向发展,中国需要什么样的法律人才,
结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究。有的研究报告可以不写结论，但应作一简单的总结或对研究结果开展一番讨论；有的包括可以提出若干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字，
这是根据西方比较法译著加上我个人看法的一些 总结 。 (一)、宏观的比较和微观的比较 这里有不同的理解。法国比较法学家达维认为,宏观比较是研究具有很大差别的 法律 制度;微观比较是同一个法系的法律比较研究。莱茵斯坦认为,
《中国法学教育研究》杂志是中国政法大学主办的一本学术性很强的连续性出版物，每年分4期由中国政法大学出版社出版，出版时间分别为每季度的末月。
1.为了体现办刊理念，形成本刊风格与特色，特设置“本期聚焦”“学术专论”，“立法与司法研究”、“批评与争鸣”、“研究述评”、“书评等栏目，欢迎作者针对栏目进行投稿。2.来稿请以书面形式寄本刊总编室，
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