《医学微生物学》的传统教学模式,通常是先讲授微生物的基本生物学形状,再讲其致病性、免疫性及防治原则。 这种系统、规律的教学方式便于学生对于各种理论知识点的横向比较记忆,但相对枯燥平淡,不能够很好地激发学生学习的兴趣和动力。
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类型,不应盲目套用直线回归分析;对具有重复实验数据检验回归分析资料,不应简单化处理;对于多因素、多指标资料,要在一元分析的基础上,尽可能运用多元统计分析方法,以便对因素之间的交互作用和多指标之间的内在联系做出全面、
它是具体的单位和个人科研水平的反应,也是医学期刊杂志的重要组成部分。这类论文内容新颖、设计合理、方法正确、论证明确、结论可信。一般包括以下几种类型: (一) 实验研究 多为病因、病理、生理、药理、微生物、寄生虫等方面的研究。
《健康之路》CN 44-1540/R 2015年11月底广东省科学技术协会 《中国医疗美容》CN 11-6007/R 2015年12月底国家卫生和计划生育委员会 《中国疗养医学》CN 13-1332/R 2015年11月底国家安全生产监督管理局 《
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jason大魔王
