栏目设有:教育研究、教育言论、区域教育发展、课改视窗、学校管理、教师专业化、科研动态、教学探索、教改实践文萃等栏目。这本期刊很不错啊,连续四届都是核心期刊,投稿文章质量相当较高,
教育使命!二、要素分析:何为好的专业表达?(一)教师的专业表达方向:议论文,期刊论文 教学研究(课程,教材,学生)(二)学者与教师的专业表达有何区别 学者的专业表达:学理探索 教师的专业表达:
1.教育科研≠写文章 2.教育科研≠教学研究 要正确认识并处理好教育科研与教学研究的关系: 区别:教研与科研是两码事。但长期以来,在人们的观念上,仅把帮助中小学教师分析教材、研究教法,组织教学经验的交流与推广,
学校要求每位教师在每次教学后积极反思课堂活动,鼓励老师及时总结教育教学经验,撰写论文参加各级各类论文评选活动、在各级报刊杂志发表研究文章,进一步提升科研水平。 二、
教育科研论文必须要阐述自己观点,这是教育科研论文写作中最重要的地方,也是文章的价值所在。我不想从理论上说明教育科研论文的特点、体例、写作技巧等方面的问题,这些在报刊、杂志、互联网随处可见,
投稿最忌讳“马后炮”,一般不是很出色的稿子,“马后炮”是很难发表的,比如:与下学期一开学要学的内容有关的稿件, 一般在上学期期末最迟在假期当中就要发,这样才能给教师备课提供借鉴和参考,
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