价值取向指引着少先队活动课程的发展方向,深刻影响和决定着少先队活动课程的规划、实施和评价,对少先队活动课程价值取向的研究不仅是丰富少先队活动课程理论内涵的需要,更是指导少先队活动课程实践的需要。
这三者的区别是：1、含义不同。研究目的指的是预期想要达到的结果。意义一般是讲研究的重要性。背景是指已有的基础和要干本研究的紧迫性。
主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。严格意义上的论文作者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全过程负责的人，应该是能解答论文的有关问题者。
通过丰富多彩、有意义、有意思的少先队活动，以现代媒介和科技手段为载体引导少年儿童有爱心。（二）加强少先队基础建设 1．做好新学期少代会的召开，完善少先队各项制度 新学期开学，根据自身情况召开学校少代会，
摘要：“科研兴队”成为少先队工作扎实、深入推进的有效渠道，进行课题研究也是少先队工作者的共识。在课题选题时切入点要准确，在课题实施过程中要稳中求进，促进青少年对中国文化的热爱。关键词：少先队课题活动 【
288 浏览 5 回答
190 浏览 5 回答
350 浏览 5 回答
227 浏览 5 回答
322 浏览 5 回答
151 浏览 5 回答
131 浏览 5 回答
248 浏览 6 回答
300 浏览 5 回答
178 浏览 6 回答
244 浏览 5 回答
123 浏览 6 回答
334 浏览 5 回答
127 浏览 5 回答
182 浏览 5 回答
314 浏览 5 回答
315 浏览 5 回答
291 浏览 5 回答
346 浏览 5 回答
30岁男人的世界
