(1)中小学在德育认识上存在以下偏差:一是把德育等同于政治教育,使德育蜕化为政治,窄化了德育的功能;二是把德育等同于集体主义教育,排斥德育的现实取向,导致了德育脱离现实的倾向;三是把德育等同于集体主义教育,
6.优点:学习上有自己的方法,学习新的的东西效率高,学习新的技能上手快。 缺点:工作经验较少还需要进一步锻炼。7.优点:有积极的工作态度,勇于挑重担,愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作; 公正严明,上进心强,有良好的交际技能。
新锐的德育研究成果、鲜活的德育实践经验,力争成为中小学德育改革的“风向标”,锐意改革的“排头兵”,德育工作者交流经验、探索德育规律的“大舞台”,引领德育行政部门、教研部门和广大德育教师的“参谋部”。
优点:经历了小学阶段后,不再是完全的懵懵懂懂了,而且也有了一点点的是非分辨能力,求知欲也旺盛;缺点:社会经验和阅历实在太少,文化知识也不多,多数人仍然很容易误入歧途甚至迷途不返。
优点:做事情认真负责、坚持原则、有一定的团队精神,有股不达目的誓不罢休的劲头。更喜欢以自己的方式做事,权威本身不能强制自己,只有认为这些规则对自己的目标有用时,才会去遵守。具有独立精神。优点:性格乐观随和,
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