如下图所示:英语核心素养要求学生将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力有机结合起来。将思维导图这一有用工具应用于英语教学上,符合英语核心素养的培养要求,具有重要的意义。思维导图在优化中学英语教学的研究,
如导入七年级上册Unit10:Can you play the guitar?时,教师可以事先带上一把guitar到教室里弹奏,然后问一个同学,让同学互相表演,接着引出Can you dance/sing/speak English?等。让其他学生一起跟着动作说英语,
初中英语课堂导入的方式 一、讲故事集中学生的注意力 导入讲究趣味性,在日常教学英语教师要不断积累一些英语小故事。例如,在讲授第五册unit5时,笔者是这样导入的:“Let me tell you a story about my friend Mr Zhang. Listen t
SELF CHECK 1 1.当你开始学英语时你多大?2.我做什么才能出名?3.由于背痛他就不再踢足球了。4.中国足球队于去年冲出了亚洲。5.约翰在演讲比赛中获得了一等奖。 第十单元 SECTION A 3a 我的理想工作 当我长大时,
3、英语学习跟上了,能增加孩子们的信心,并带动其他科目的学习及成绩的提高。 孩子英语成绩提高了,成为英语学习的佼佼者,能够帮助他们提高学习兴趣,增加学习信心,进而促进其他科目成绩的提高。4、持续的英语学习,
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