因此,我们必须 反思 文学史中心论教学体制的弊端,重视文本细读在现代文学教育中的基础性地位。 一、文本细读在中国现代文学教育中的地位 对于文本与文学史之间的关系,陈思和先生曾有这样生动的比喻:二者“类似于星星和天空之间的关系。
1、时间分期不同 中国现代文学，是指从1919年到1949年期间创作的文学作品；中国当代文学,是指从1949年至今这个期间创作的文学作品。2、研究内容不同 中国现代文学课程的基本内容包括文学史和作品两大部分。
咱们比较常见的：小说评论、当代作家评论、南方文坛、文学评论。其他见的少的，《中国社会科学》、《中国现代文学研究丛刊》、文艺研究、还有很多啊，文学理论 1.文学评论 2.文艺研究 3.文学遗产 4.文艺理论研究 5.
如果你真得只是单纯的喜欢文学，建议你可以通过编辑以外的其它途径锻炼自己。杂志是文学商业体系里的一环，固然担负着“弘扬文学”云云的重担，但是毕竟有迎合读者之嫌；编辑在这一环境背景下，审核作品的目的性也相对较强。
台湾杂志小说较好地实现了"将传统融于现代,借西洋揉入中国"的艺术追求.小说在叙述体态、叙述结构、人物塑造、审美意义等层面上与中外文学都存在着对话性.对话是解构与建构同时进行的过程,小说作品是"众声喧哗"
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桐叶封弟
