为了体现义务教育阶段数学课程的整体性,《全日制义务教育数学课程标准(实验 稿)》(以下简称 《标准》)通盘考虑了九年的课程内容;同时,根据儿童发展的生理和心理特征,将九年的学习时间具体划分为三个学段:第一学段(1～3年级)、
第一学段(1-3年级)、第二学段(4-6年级)、第三学段(7-9年级)。设计思路---关于目标《标准》提出义务教育阶段数学课程的总体目标和分学段目标,并从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面具体阐述。《标准》用了“
一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美德能力，提高审美情趣。增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，
五年级： (总课时30节)国家课程：品德与社会（2节） 语文（6节） 数学（5节） 英语（3节） 体育（3节） 音乐（2节） 美术（2节） 科学（2节）综合实践：社会实践/班会（1节） 信息技术（1
评定标准内容等级1.有效地运用启发式原理进行教学(此条不在于看教师讲的多少,关键是怎样讲,怎样有效地运用启发式原理讲)2.课堂教学气氛活跃,学生学有所得3.充分发挥教具和演示实验的作用,教学直观,或创造感知环境让学生主动学习4.
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我是飞儿
