可以围绕早期阅读教育目标开展由浅入深、循序渐进、内容较为集中的教育活动。 教师可利用大图画故事书去培养幼儿阅读理解的技能,同一内容的图画故事书幼儿人手一册,独立阅读,让幼儿在看书过程中自己感受、体会,获得经验;
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