3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,本学期,自己在多位有经验的老师的指导下,
教学设计的评价可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:1. 设计在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。2. 设计教学设计的落实情况,学生在教学过程中的问题,出现问题的原因是什么,如何解决等,
至少提前教学进度两个月,具体地说,比如这学期我上了一节很成功的课,课的设计很有新意,课后我把设计和实录整理出来,但现在投来的稿子,编辑肯定没法用,你是按正常的教学进度上的,刊物两个月之后登出来,已经事过境迁了。
经过一些浅薄的思考,我试图和大家一起来探讨如何进行有效的小学语文课堂教学设计,以供大家参考,其中的观点也未免有些可笑,还望各位专家给予指正。 一、 制定适切的教学目标 教师应根据“课程标准”目标和要求,
1、于谦仅仅是写石灰吗?他为什么要写这首诗呢?(他要做个像石灰一样清清白白的人,不畏艰险、不怕牺牲)齐读全诗,读出赞扬之情。 小学语文教学设计4 一、教学目标 【知识与能力】学会本课的渲、勒等生字,
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