1、区分不同课型。教读课,主要是老师教,一般讲的较细,精教,给例子、方法,举一反三,激发读书兴趣。自读课,主要是学生自己读,把精读课学到的方法运用到略读课中,自己去试验、体会,略读课就是自主性的泛读。
阅读,课内为点,课外为面。在课内外阅读整合的过程中,教师应该应注重课内 方法 的引导。下面我为大家带来了小学语文课内外阅读的方法,供大家参考。 1小学语文课内外阅读的方法 一 明确目标,激发学生的阅读兴趣 目标是个人、
语文课外阅读答题技巧有:1、联系上下问解释词语的意思:方法1、顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话方法方法2、找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺方法方法3、结合这个词所描述的对象具体描述。
阅读与阅读教学的区别 1、阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。2、阅读教学是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动,学生在阅读活动中具有自主性、独立性、教师则起引导、点拨的作用;
杂志。《兴趣学习》系列杂志 美国J•Dewey情境教学法课外延伸专业读物 全套杂志包括《兴趣语文》《兴趣数学》《兴趣语文与数学》以漫画为载体,从专业的角度,精心设计幽默有趣的故事、活动及游戏,
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