提升教师课后服务能力的研究论文
中小学课后服务实施的问题及对策研究
这三个问题对于我国课后服务的展开尤为重要。. 一、中小学课后服务促进教育的发展. （一）课后服务具有常规课程难以达到的教育价值. 2017 年 3 月，教育部办
课后服务教师工作计划精选13
4、组织教师认真学习广州市xx规划课题《新课程背景下小学数学练习有效性的实践研究》,鼓励学校、教师个人参与实践研究,指导教师关注数学练习(课)个案研究,及
最新教育机构个人工作计划15
“课程执行力、教研指导力和教学有效性”的研究、指导和服务,努力提高教研工作的科学性、规范性和主动性,体现为教育行政决策服务、为学校内涵发展服务、为教师
如何提高课堂教学实效3篇
这样教师充分利用课堂上做练习的时间,对个别生进行单独辅导,帮助他们牢固的掌握知识,提高学习成绩,从而提高了课堂效率。 如何提高课堂教学实效3 《小学美术新课
赋权与增能教师参与课后服务减负增效路径研究
促进教师积极参与课后服务，提升课后服务水平应主要聚焦于为学校“赋权”与为教师“增能”两条路径：一方面，赋权学校，给予学校在课后服务制度设计、师资配置
双减下教学减负提质总结3篇范
学校课后服务总体方案按照动员广大教师和家庭积极参与课后服务工作的热情,使课后服务工作得到了有效的开展。 2.学校根据上级文件精神,出台了课后服务实施方案,
双减政策下提升课后服务质量的实践探索
本研究基于调查分析，展开实践探索，提炼出“双减”政策下提升课后服务质量的四大应对性策略，一是供给多时段方案，体现自愿性;二是供给精品课程，体现选择
如何为双减下的教师减压提
推进“双减”政策有效落实：要有激励和保障，也要提升课后服务质量. 那么，如何解决“双减”政策实施过程中出现的问题呢？. 朱永新提出了三点建议：一是适当增
双减课题研究内容范文推荐11篇
建立由校领导和学校中层组成的 “成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组,开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活
城区小学课后服务的实施现状与对策研究
分类号：G521单位代码：10451论文题目：城区小学课后服务的实施现状与对策研究作者姓名：****全日制第一导师姓名职称**第二导师姓名职称**鲁东大学硕士学