变式教学的起源与发展论文研究

发布时间:2024-08-12 16:03:56

初中数学变式教学研究论文

初中数学变式教学研究论文一、什么是变式教学在新课程标准指导下,数学的教学方式正在不断的改进.数学教学已经不再是局限在一个狭隘的课本知识领域里,更应该让学生们在对于知识和

关中国人数学学习的一个悖论说起,提到海内外学者聚焦"变式教学".文章的核心部分是经验和实验,涉及"概念性变式"和"过程性变式"两个方面.在理论反思部分,提到"

故此，基于变式和变题教学，可以帮助学生深入挖掘题目本质，结合所学知识去灵活变通解题，对于学生的自主学习能力发展具有积极作用。 1 变式和变题在初中

变式教学可以较好地避免教学中知识、技能、方法割裂的弊端，能使学生的思维向“深”和“宽”的方向发散，从而培养学生思维的发散性、深刻性、灵活性和创造性，

变式教学研究-这是一篇理论和实践相结合的数学教育论文。“变式教学”的提法早已有之,顾泠沅的《学会教学》率先加以研究。无独有偶,在香港大学工作过的Marton教授也关心此举。三位数学教育的博士

随着市场经济的不断发展以及素质教育的全面推广,人们对教育提出了更高的要求,在初中数学教学中开展变式教学,有助于提高初中生的多样化解题能力,进而培养其数学

初中数学课堂实施变式教学的实践与研究实施方案油车港镇中学一、本课题研究的背景与研究意义（一）背景1、对当前教育形式和“变式教育”的认识新课程标准提

90年代后,越来越多有关变式教学的论文发表,而且有更多的数学教育研究者和一线数学教师,着眼于初中数学教学的实际,依据初中生的认知特点,结合课堂实际,重点对教

1 变式教学研究鲍建生黄荣金易凌峰顾泠沅【编者按】这是一篇理论和实践相结合的数学教育论文。“变式教学”的提法早已有之，顾泠沅的《学会教学》率先加以

一、初中数学教学中变式教育的作用变式教学就是指教师有目的、有计划地对命题进行合理的变化。即教师可不断变换问题中的条件或结论,转换问题的内容和形式, 保留命题中的关