相关文献基于Webservice的个别指导式远程学习软件中知识的设计策略铜仁职业技术学院学报1前言我国从2001年—2007年相继完成了三次课程改革,改变了传统课程内容与现实脱节,内容偏难的现状。教学方法相应也有很大的改变,从传统的以教师、教材为中心,向以学生为中心转变,强调采用培养学生的创新思维,教学过程与社会实践相结合的教学模式,如探究式,PBL,4MAT等教学方法。但课程与教学方法的改革对教师提出了很高的要求,老师和学生由于受传统教学思想的影响在观念上还不能很好的转变。虽然我国基础教育的原则是:承认学生身心差异及发展过程的差异,让每个孩子都能得到符合自身特点的教育。但老师们仍然不管学生的学习风格如何,使用统一的同步式教学方法,不能满足学生个性化学习。针对我国当前教育存在的问题,我们需要一种新的教学工具或方法,即能根据学生不同的学习风格提供不同的教学方式,以实现个性化教学。但据调查显示,当前我国师生比例为1:20左右,要满足教师对学生个别指导几乎是不可能,所以我们要开发一种智能化的软件,实现计算机代替老师,随时给学 (本文共5页) 阅读全文>>权威出处: 《铜仁职业技术学院学报》声乐课集体教学和个别指导的实践现代妇女(下旬)声乐是一门综合艺术,很多方面的艺术内容包涵其中,学习声乐对提高一个人的艺术修养是非常关键的。音乐是一种语言,而声乐是一种以歌唱语言为主体的音乐形式,同时声乐也是音乐表现的基础,它既是人类表达思想与情感的语言方式的延长与深入,更是学习音乐语言的入门基础。声乐集体课对学生在音准、节奏、乐感等方面的加强和提高,是其它课程所不能比的。正是从这个层面出发,本文对声乐课集体教学和个别指导的实践进行研究。一、声乐集体课中集体教学与个别指导的关系分析声乐集体课的受众面比较广,可以帮助学生尽快的提高音乐基础是它的优点。但是,在学习效率方面也会暴露出许多不足。声乐集体课的上课人数一般都在20人至30人之间,有时会更多,到课程结束时除了个别条件好的学生会取得一定的进步外,大部分学生还不能很好的掌握和建立正确的发声方法。学生之间个体差异的问题如果不能很好的解决,教学效率是不可能提升的,对整体的教学效果也会产生很大的不良影响。所以,如何处理声乐集体课中集 (本文共1页) 阅读全文>>权威出处: 《现代妇女(下旬)》培养自主性活动能力的个别指导计划现代特殊教育一、现今及今后的个别指导计划所谓“现今的个别指导计划”是指实施《个别指导计划》之初就要有详尽的、可行性很强的计划。“今后的个别指导计划”是指特殊教育领域里盛行的个别指导计划。“现今的个别指导计划”就是在实施要《个别指导计划》之前作好充分的准备。“今后的个别指导计划”就是要培养残疾孩子的自主性活动能力,许多学校都开始实施了《个别指导计划》,但在实践中遇到了很多困难。在此,笔者从培养孩子自主性活动能力的立场出发,对《个别指导计划》的必要性、具体实施方法加以论述。二、培养孩子的自主活动能力正如“自我决定、主动参与”这一标语所说,在日本残疾人福利界、劳动界、当事人协会(手拉手育成会)等各界也开始重视残疾人“本人的自主性”。在教育界也出现了同样的现象。引进了“综合学习时间”,孩子们的主动学习成了重点。为了自主性,把过去的“护理、训练”改为“自主性活动”。从这里也能看出今后教育的重点是如何培养孩子的“自主性”。今后的课题是如何把自主性的培养 (本文共2页) 阅读全文>>权威出处: 《现代特殊教育》