Title:Function Analysis based on the Transformers of Infrared Measuring TemperatureAbstract:Aiming to the traditional handy infrared equipment of measuring temperature used to transformers can't satisfy the requests of intelligent transformers and Electricity system a maintenance and monitoring of trasformers' function We bring up a system based on the infrared measuring temperature Finally it proves that this system can monitor the transformers' function status remotely and analyze the function status by the temperature data and
2022年北京电影学院电影文化研究院、电影学系、人文学部、基础部及教育中心考研专题解读【才思考研】北电有一个比较神奇的专业,就是电影史专业,因为北电以电影为主,所以电影史方面的研究在国内各个院校中自然是属于佼佼者,但电影史专业在北电划分了很多学院在招生,这就有些夸张了,这些学院,大部分情况下是老师共享、题目共享、参考书共享。这里面有个特殊的学院和专业,即中国电影编剧研究院的国际电影文化传播专业,这个专业较为独特,尤其是题目,和其他学院的风格是截然不同的。我们会单独分出来一期给同学们单独进行解读。而今天咱们主要给同学们介绍一下共享程度比较高的几个学院和专业,即中国电影文化研究院、基础部、电影学系、中国电影教育研究中心。才思小编今天就来给大家详细介绍一下!今天的内容分别有:专业解读考试科目解读真题解读参考书目辅导资料6复试解读复试导师介绍联系方式一、专业解读中国电影文化研究院中国电影文化研究院是北电最早成立的五大研究院之一,主要是为了增强北京电影学院的在电影文化理论方面的科研实力。成立中国电影文化研究院,一方面为了培养电影方面的专业人才,另一方面也为了能实现更多的学术交流以及院校之间的交流。研究院下设五个研究所:电影创作与批评研究所、电影文化与理论研究所、中外电影研究所、儿童电影研究所、纪录电影研究所。电影学系电影学系创办于2002年,在北电里面算是较早开始研究电影学的学院之一了,电影学系中包含了电影理论研究室、《北京电影学院学报》编辑部和学院网站工作室。可以说是理论研究的汇合点了。在电影学系前两年没有招生的情况下,大部分的招生名额给了中国电影文化研究院,而中国电影文化研究院的师资,也大多来自于电影学系,两个学院之间可以说是水乳交融的关系。人文学部人文学部是21年才开设的教学部,目前招生一年,招生方向及要求有点类似中国电影编剧研究院的国际电影文化传播。对于外语的要求较高。基础部基础部大家一直以来不清楚是做什么的,基础部的成立于1999年,早于电影学系。我们大学里面接触最多的比如公共政治、公共英语就是隶属于基础部的。基础部包含了社科教研组、思政教研组、体育教研组和外语教研组。基础部目前的招生老师中,宋雁蓉老师主要负责招收北欧方向的研究生,这也是去年基础部有北欧方向的原因之一。叶远厚老师主要是招收电影批评方向,这个方向今年在基础部中没有招生,是去年的招生方向。中国电影教育研究中心中国电影教育研究中心,顾名思义,就是以研究【电影教育】为主的学院。今天咱们主要聊的是电影史,所以,关于电影教育方面咱们不做过多的表述。中国电影教育研究中心今年第一年招收电影史方面的研究生,这与中心最近的研究方向颇有关联。与电影相关的内容,主要涉及到了国内外电影研究最新学术动态,电影行业动态,电影科研成果以及研究人员学术成果,电影专题情报研究。大家不要看到情报就想到特务的情报,这个情报是一门专门的学科,即图书馆情报学,你可以理解为图书馆管理学中的一种,主要是对各种资料进行归纳、总结和汇总。二、考试科目概述北电五大学院的考试科目类似,咱们先说相同的地方。相同之处在于前面三门课程:政治、英语一、艺术基础理论。不同之处是后面的专业二,当然,有几个学院考的也是一样的。专业一同学们可以点击2022年北京电影学院专业一艺术基础理论考研专题解读中国电影文化研究院研究方向:电影理论与批评研究方向说明:本研究方向以电影历史与理论作为研究对象,旨在指导研究生建构一个全新的电影深度研究框架,研究中国和外国电影的艺术状况和产业道路,研究中国和外国电影的叙事肌理和文化价值,使研究生在宏观层面和微观角度双重把握世界电影的真实处境,促进学理研究与创作实践的互动并进,通过教学研讨,提升研究生的理论水平和创作视野。 本研究方向重视对研究生理论基础和实践能力的培养,以理论提升实践的文化价值,以实践推进理论的认知深度,要求学生对学术前沿有敏锐的感知和深入的把握,要求学生在融会贯通的前提下熟练地运用理论方法体系创造性地开展分析研究,最终养成能够满足科学研究、教学工作和承担批评写作、创作实践的能力。专业二考试科目:电影理论与批评专业二考试科目介绍:考试科目侧重中外电影历史与理论知识的考查,要求考生掌握中国电影史、外国电影史、电影理论史的基础知识,熟悉电影史论研究方法,了解电影学前沿问题,同时要求考生熟悉中外电影史经典作品,并拥有较强的艺术鉴赏能力以及一定的理论思辨能力。电影学系研究方向:中外电影史论研究方向说明:该研究方向培养交叉型电影研究人才,兼具“电影艺术本体研究”(Film Art Reseach)和“电影研究”(Film study,含史论与文化研究)两个领域,在聚焦于影像、造型及声音等本体的基础上,拓展至文化、历史与理论研究领域。专业二考试科目:中外电影历史与理论专业二考试科目介绍:该科目着重考察考生对电影艺术本体理论的理解情况,即对电影艺术创作的要素、规范及规律的了解情况,同时,考察对电影研究(史论、文化与理论)的掌握情况。电影学系的这个方向,考察的题目与基础部的【电影文化传播】方向题目相一致。人文学部研究方向:电影文化传播研究方向说明:电影文化传播方向以传播学和文化研究为抓手,以中国电影的对外传播以及外国电影在中国的传播为研究焦点,深入探讨国内外电影的理论流派、国别特色、政策沿革,培养具有人文社会科学、传播学、艺术学和戏剧影视学理论、知识,研究分析能力强,富有学术创新精神,适于从事文化传播、电影政策分析和电影理论批评的高素质、应用型、复合型专业人才。要求学生熟练运用一门外语,有较强的汉语言文字功底,有良好的沟通能力,健康的体魄和健全的心理素质。掌握较全面的人文科学知识和外国文化及媒体产业知识,思想活跃,视野开阔,逻辑思维清晰严谨。专业二考试科目:中外电影历史与理论专业二考试科目介绍:该科目着重考察考生对电影艺术本体理论的理解情况,即对电影艺术创作的要素、规范及规律的了解情况,同时,考察对电影研究(史论、文化与理论)的掌握情况。人文学部是21年新增方向,考察的题目与电影学系的【中外电影史论】方向题目相一致。2021年因为特殊情况,以下两个教学部没有招生,不过同学们也可以了解一下。基础部研究方向1:电影文化传播研究方向说明:电影文化传播方向以传播学为抓手,以中国电影的对外传播以及外国电影在中国的传播为研究焦点,深入探讨国内外电影的理论流派、国别特色、政策沿革,培养具有人文社会科学、传播学和戏剧影视学理论、知识,研究分析能力强,富有学术创新精神,适于从事文化传播、电影政策分析和电影理论批评的高素质、应用型、复合型专业人才。专业二考试科目:中外电影历史与理论专业二考试科目介绍:该科目着重考察考生对电影艺术本体理论的理解情况,即对电影艺术创作的要素、规范及规律的了解情况,同时,考察对电影研究(史论、文化与理论)的掌握情况。(官网在这部分写得是:同电影学系)这两个专业考察的内容一样,所以,大家可以根据自身情况来选择是报电影学系,还是报基础部。研究方向2:北欧电影研究研究方向说明:以北欧电影发展史为轴线,在理清脉络的基础上,从文化艺术、社会人文和电影本体等多角度,研究分析各个重要节点上出现的重要电影事件、主要导演和作品以及对电影发展史的影响。专业二考试科目:北欧电影大师研究专业二考试科目介绍:以瑞典和丹麦电影为代表,展开对有影响的电影大师及作品的研究。这个方向其实考试的范围已经说的比较明确了,主要是瑞典和丹麦电影,当然,这个方向之前也有招过生,考察的是中外电影史论,今年的考试科目改成了北欧电影大师研究,考察的范围有所缩小,但电影史全部最好还是都看一下,毕竟,之前还是有考过的。中国电影教育研究中心研究方向名称:中外电影史论 研究方向介绍:该研究方向培养交叉型电影研究人才,兼具“电影艺术本体研究”(Film Art Reseach)和“电影研究”(Film study,含史论与文化研究)两个领域,在聚焦于影像、造型及声音等本体的基础上,拓展至文化、历史与理论研究领域。业务课二名称:中外电影历史与理论 业务课二介绍:该科目着重考察考生对电影艺术本体理论的理解情况,即对电影艺术创作的要素、规范及规律的了解情况,同时,考察对电影研究(史论、文化与理论)的掌握情况。中国电影教育研究中心去年第一年招收电影学的相关方向,虽然之前一直招收电影教育相关方向的研究生,但电影教育方向也会对电影史有所涉及的。所以,通过上面的分析,我们其实可以看出来,咱们说到的中国电影文化研究院、电影学系、人文学部、基础部、中国电影教育研究中心的考试范围、内容都是一致的。所以,下面的真题解读跟参考书目,考这五个学院的同学或者还没决定考什么学院的同学,都可以一起来看。三、真题解读考题类型还是同往年一致,有以下三个题型,分别是:名词解释(5道)简答题(3道)论述题(2道)考试范围:通过分析21年的真题,北电对艺术基础理论的考察范围主要集中于:中国电影史、世界电影史、电影理论与批评以及电影导演概述等内容。答题要求:要有论据来论证论点,论据切勿重复研究生考试初试考察的是考生的创新能力和学术素养,自命题的主观题部分凡发现“模式化、雷同化”答题内容,一律给予评分标准的最低等次的分数。四、参考书目这门科目在官网里没有公布参考书,根据近年来考题的考试形式,以及考上的同学的复习情况,同时也有高分大神的指点,我们归纳总结出来了下面的参考书。经典必读类:《中国电影史》 钟大丰 / 舒晓鸣 中国广播电视出版社钟大丰老师是电影学院资格较老的研究电影史的老师,这本书对各个创作阶段也进行了极为细致的分析,考试必看,不考试也可以看看。《中国电影史》李少白 高等教育出版社李少白老师的这本《中国电影史》厚度要比钟大丰老师的厚上许多,难度倒也不是很大,很多同学用来查缺补漏使,毕竟,这本书也不是很好背。《外国电影史》郑亚玲 / 胡滨 中国广播电视出版社这本外国电影史是按照各个国家来进行梳理的,从电影的诞生到欧洲,继而到美国、法国、前苏联、意大利、日本以及重点说了法国的“新浪潮”、新好莱坞等等。《世界电影史》 [美]大卫·波德维尔 / 克里斯汀·汤普森 北京大学出版社这本书的经典程度就不用多说了,唯一需要说一下的是,如果不是英文特别好,千万别买错了,就买这个版本的就可以,当然,要是英文还可以的话,也可以看影印版的。《电影史:理论与实践》 (美) 艾伦 / (美) 戈梅里 北京联合出版公司·后浪出版公司版社本书从实在论的哲学高度,全面考察以往的电影史研究方法,清晰梳理美学、经济、技术、社会诸种生成机制,彻底更新了电影史学的问题框架和研究范式。同时,作者例举多种视野独特的个案研究,作为理论的实践,使读者能够以全新的视点认识电影的历史。《电影理论读本》 杨远婴 后浪丨北京联合出版公司这本书收录近百年来的经典名篇。是电影研究的必读经典辑选。要是没工夫收集资料,就用它就挺好。《电影理论基础》 陈晓云 北京联合出版公司·后浪出版公司版社这本书是电影理论入门经典教材,细致梳理电影理论的发展历程和重要观点。作者从历史的角度,梳理和分析了理论家们对于电影这一艺术形式的思考和探索 。《电影概论》 杨远婴 后浪丨北京联合出版公司这本书是一本全面系统的入门读物。本书建构出涵盖创作、技术、产业、历史、理论和批评的学科整体构架,不仅适合专业学生研习参考,也可作电影爱好者或想要进入电影行业者的入门之选。同时本书也为读者提供了一份详实的参考书单和片单。《认识电影》 [美] 路易斯·贾内梯 北京联合出版公司·后浪出版公司这本也是北电专业一和专业二都需要读的一本书。作为电影的一本入门书,对那些没有接触过电影的同学以及跨专业的考生,有着很大的作用阅读类:《中国电影艺术发展史教程》周星 北京师范大学出版社《伊文思与纪录电影》 孙红云 / 胥弋 / [法]基斯·巴克 吉林出版集团有限责任公司《20世纪的电影:世界电影经典》吴冠平 三联书店《中国电影110年》 王海洲 中国电影出版社《外国电影批评文选》 杨远婴 / 徐建生 世界图书出版公司·后浪出版公司《电影艺术 : 形式与风格》 [美]大卫·波德维尔/克里斯汀·汤普森 北京联合出版公司·后浪出版公司《电影研究导论》 [英]吉尔·内尔姆斯 世界图书出版公司·后浪出版公司《经典电影理论导论》 达德利·安德鲁 北京联合出版公司·后浪出版公司《电影学笔记》 杨远婴 江苏教育出版社《多维视野:当代欧美电影研究》 杨远婴 中国电影出版社《艺术电影手册》 吴冠平 北京联合出版公司《中国电影:观念和轨迹》 王海洲 中国电影出版社《电影文化研究》 张冲 北京大学出版社五、辅导资料2021年北京电影学院中外电影史论根据官方公布的参考书和最新真题内容,主要包含了下面这几本资料:《北京电影学院·历年真题(2004-2021)》我们汇总了2004年-2021年北电电影史论专业的真题汇总,中国电影文化研究院、电影学系、基础部、中国电影教育研究中心的题目在大多数年份是相同的,不同的年份我们也单独罗列了出来放在了里面,由于每年题目都会有重复的现象,所以,这本资料对于同学们而言是极为重要的。《北京电影学院电影史论高分三驾马车1:中国电影史》才思考研考博·北京电影学院教研组这本资料我们今年在完成更新以后,正式的放在了北电的专业二的资料中,由于这套资料花费了我们的人力物力并不少于艺术概论·三驾马车,因此,内容等各方面的更新都更为全面,同时,真题的实时标注,重点标注等也都在今年的版本中进行了重新的整理和汇编。《北京电影学院电影史论高分三驾马车2:外国电影史》才思考研考博·北京电影学院教研组这本资料是我们整理出来的电影史三驾马车的第二本,外国电影史部分,内容涵盖上面今年的版本也进行了更新的部分,对于同学们考试而言也是十分充分了。《北京电影学院电影史论高分三驾马车3:必备题库》才思考研考博·北京电影学院教研组这本题库主要是电影史的题库,题库里面也涵盖了中国电影史、外国电影史、电影理论的相关知识点,同学们在学习的时候也可以一边看书一边做题目。《中国著名导演及理论概述》才思考研考博·北京电影学院教研组我们以中国导演为线索和脉络一一展开,对这些导演进行阐述和分析,让同学们在考试的时候应对导演题、作品题等方面能够做到游刃有余。《外国著名导演及理论概述》才思考研考博·北京电影学院教研组这本资料我们根据不同的国别整理出来的国外的著名导演,同样对于同学们在做国外导演的人物题目、作品题目能有所帮助。当然,国外的电影理论也是极为丰富的,因此,在这本资料中能够更好的帮助同学们使用。《电影理论与批评》才思考研考博·北京电影学院教研组这本资料我们是采取基础知识点加题库的方式呈现出来,不仅汇总了主要的电影理论、电影批评方面的相关内容,也着重整理了相关的题目以及答案。对于同学们考试的电影理论部分将会有所帮助。《影视批评》才思考研考博·北京电影学院教研组这本资料从不同视角、不同维度来阐述电影理论尤其是影视批评这部分,同样,这本资料也是以北京电影学院的课程为蓝本进行整理的。对于同学们进行影视批评的学习有着很大的作用。六、复试解读中国电影文化研究院(电影理论与批评)往年复试分数线变化复试的分数变动比较多,单科线趋向国家线,总分则是有比较大的提升。复试形式外语听力及口语测试10%;专业面试90%复试内容专业素质和能力(1)大学阶段学习情况及成绩;(2)全面考核考生对本学科(专业)理论知识和应用技能掌握程度,利用所学理论发现、分析和解决问题的能力,对本学科发展动态的了解以及在本专业领域发展的潜力;(3)外语听说能力;(4)创新精神和创新能力。综合素质和能力(1)思想政治素质和道德品质等;(2)本学科(专业)以外的学习、科研、社会实践(学生工作、社团活动、志愿服务等)或实际工作表现等方面的情况;(3)事业心、责任感、纪律性(遵纪守法)、协作性和心理健康情况;(4)人文素养;(5)举止、表达和礼仪等。基础部往年复试分数线电影文化传播总分:347 政治:60 外国语:60业务课一:110业务课二:110少数民族骨干计划总分:无北欧电影研究总分:347 政治:60 外国语:53业务课一:100业务课二:110少数民族骨干计划总分:无复试形式外语听力及口语测试10%;专业面试90%复试内容专业素质和能力(1)大学阶段学习情况及成绩;(2)全面考核考生对本学科(专业)理论知识和应用技能掌握程度,利用所学理论发现、分析和解决问题的能力,对本学科发展动态的了解以及在本专业领域发展的潜力;(3)外语听说能力;(4)创新精神和创新能力。综合素质和能力(1)思想政治素质和道德品质等;(2)本学科(专业)以外的学习、科研、社会实践(学生工作、社团活动、志愿服务等)或实际工作表现等方面的情况;(3)事业心、责任感、纪律性(遵纪守法)、协作性和心理健康情况;(4)人文素养;(5)举止、表达和礼仪等。电影学系中外电影史论(含中国电影教育研究中心中外电影史论)往年复试分数线中外电影史论(电影学系)总分:360 政治:50 外国语:60 业务课一:95 业务课二:120少数民族骨干计划总分:340中外电影史论(中国电影教育研究中心)总分:347 政治:60 外国语:38 业务课一:110 业务课二:110少数民族骨干计划总分:340复试形式外语听力及口语测试10%;专业面试90%复试内容专业素质和能力(1)大学阶段学习情况及成绩;(2)全面考核考生对本学科(专业)理论知识和应用技能掌握程度,利用所学理论发现、分析和解决问题的能力,对本学科发展动态的了解以及在本专业领域发展的潜力;(3)外语听说能力;(4)创新精神和创新能力。综合素质和能力(1)思想政治素质和道德品质等;(2)本学科(专业)以外的学习、科研、社会实践(学生工作、社团活动、志愿服务等)或实际工作表现等方面的情况;(3)事业心、责任感、纪律性(遵纪守法)、协作性和心理健康情况;(4)人文素养;(5)举止、表达和礼仪等。七、复试导师中国电影文化研究院许航、赵谦、王垚、孙红云、叶航、赵斌、吴冠平、王海洲。电影学系李九如、康宁、刘军、李彬、张愉、杨远婴、张东钢、吴琼、林黎胜、贺红英、张冲。基础部陈文颖、宋雁蓉、莫琳、谭慧、叶远厚。
有章不循是电力企业安全生产的最大的隐患 电力安全生产是电力企业一项十分关键的工作。是做好一切工作的前题。我们各级管理人员都要充分认识安全生产的极端重要性,要认真落实"安全第一,预防为主,综合治理"的方针,认真分析生产中存在的薄弱环节。安全局面的不稳定,固然有许多客观原因,但主观问题的存在是最根本的原因。大量的实践证明,有章不循现象是电力企业安全生产的最大隐患,应该引起我们全体员工的重视和思考。 一、它产生的具体原因是什么 (一)领导认识不到位,灌输教育不彻底,安全生产是电力生产的基础,是电力生产永恒的主,但个别领导不能把安全生产重要性的理念灌输到员工中去,致使部分员工一方面认为安全的规章制度定得太苛刻,不理解;另一方面在思想上不重视,从而重突击、轻平时,重检查、轻整改,使安全生产说起来重要、做起来次要、干起来不要。有的企业在安全管理上,不能横到边、纵到底;在安全教育上,不能达到自上而下灌输与自下而上的落实互动,安全责任压力不能全部传递到每一个员工。归纳起来有以下几种情况:一是安全培训不到位,安全活动流于形式。对员工的安全意识教育缺乏耐力和手段,安全培训缺少计划性、针对性的内容,培训得不到实效;安全活动流于形式,管理人员不能按规定参加下级学习活动,班组学习只是念文件或编记录、走过场,应付检查,安全生产要求处于棚架状态。二是安全管理上存在骄傲自满的心理,对安全形势盲目乐观,缺乏忧患意识,尤其在较长时间的安全稳定运行面前丧失警惕性,同时只重视主业而忽视了"三产"的管理,没有把"三产"外部项目的管理纳入到主业管理体系,造成外包项目管理松懈,违章成风。三是缺乏严、细、实的工作作风。在严管上宽松,出现违章造成事故时只要下边说情,就会网开一面,下不为例,既往不咎;也有干活越多违章和出事故的机率越大的想法,能宽则宽,不能严格要求按奖惩办法执行,致使责任人不能得到有效的处罚,纵容违章;在实管上放纵,存在岗位安全责任不落实、违章指挥、凭经验办事的现象。四是安全设施的投入不到位。过多考虑成本控制,存在现场安全工器具和检修工器具落后、不能正常投入,初设标准和现行安全标准对照有一定差距的问题。 (二)规章制度杂多,制定随意性大,熟悉了解难度大。上级下发的安全生产规章制度本身比较多,加之企业本身的补充规定和细则更是又多又长,延长了记忆和掌握的过程、遵循和落实的时间;有些人不注重学习,尤其是第一责任人、安全员对安全生产制度规定一知半解,导致执行上扭曲和不到位。同时还存在随意制定规章制度,产生了一个将军一个令的现象,使安全生产制度缺乏连贯性和一致性,员工无所适从;加之缺乏有效的安全生产管理,执行滞后,使各级岗位安全职责落实不到位。 (三)制度本身的不公正、不平等,放大了执行难度。有些企业对违反安全生产规章制度的人和事,不是按照"四不放过"原则,不是一视同仁,而是有亲有疏、有轻有重、有严有松,挫伤了部分员工遵章守纪的积极性;有些规章本身带有不平等,执行中只管员工不管领导,造成上行下效,放大了违章纠章难度,使规章制度难以落实和执行。 (四)制度执行不较真、不碰硬,助长了有章不循。有些企业对安全生产违章现象睁只眼闭只眼,不出事无人发现,发现了也无人管、无人查,甚至相互推诿扯皮,谁也不愿做得罪人的事;出了事,先是能瞒则瞒、能捂则捂,瞒不住、捂不了,则大事报小、小事报了;对事故责任有关人员的处理,前怕狼后怕虎,当惩不惩、当严不严,助长了有章不循的歪风。 (五)员工的思想障碍、行为偏差,造成了有章难循。一些员工的思想中存在侥幸心理,认为偶尔违章一次不一定出事故,过去也是这样干的就没发生问题;存在莽撞心理,工作不细致,不认真按工作票上的危险点分析去做,甚至根本就不去看危险点的内容盲目开工、冒险蛮干;存在投机心理,耍小聪明,投机取巧,隔项操作,但往往弄巧成拙;存在浮躁心理,心态不平衡、轻率、急躁,不按规程和程序操作,急于把活干完;存在疲惫心理,过度疲劳或受到某种刺激心情不好,体力、智力和情绪处于压抑状态,思想不集中,反应迟钝从而导致误操作;存在逆反心理,对领导不满意,对安排的工作不舒心、不服气、闹别扭,或认为"标准"、"措施"太烦琐、太束缚人,从而产生抵触情绪。这些情绪的存在,导致在安全生产上有章难循,成为造成违章和事故不可忽视的因素。 二、解决问题的办法 (一)加强安全教育,使员工从"要我安全"向"我要安全"转变 要着眼员工的安全心理进行安全教育。一要自上而下宣传贯彻上级的安全理念。管理人员特别是安全生产第一责任人,首先要把上级的安全理念、安全工作规定按照三级管理体制自上而下地贯彻、落实,然后再自下而上地检查落实情况,防止中间棚架现象;要下潜,重心下移,了解生产一线设备、人员的状况,对安全生产、重大危险源、员工的思想动态做到心中有数,要按照集团公司、分公司的要求做好安全生产责任制的落实。二要抓好安全培训和安全活动日的工作。首先要制定出安全培训计划并分层次、分类别、分时间段地制定对员工、外来工、新进厂人员的培训等,使安全培训工作正常化、重点化;要开展员工能够接受的多种形式的安全生产活动日活动,如安全讲座、事故演习、安全知识竞赛、安全技能训练、事故通报学习、违章分析与反思、每周的安全生产分析总结等;安全监督人员和各单位的一把手要亲自过问计划制定,参加班组安全日活动,督促文件精神的领会落实,通过每周半天、每年近一个月的学习,逐步提升全员的安全意识。三要利用安全心理效应抓好安全教育的重点培训。要从安全心理出发,抓住员工的安全心理倾向,抓住不同时期员工的安全心理状态,抓住不同类型员工的安全心理活动,进行因时、因人、因势而异的安全教育,形成安全心理共鸣,强化自我保护意识,使员工产生"我要安全"的强烈意识和行为。 (二)要把握员工的安全行为贯彻安全制度。要从员工的角度出发,根据工作性质不同、多工种联合、多工序交叉、多环节衔接作业的特点,把握员工生产过程中的安全行为。一要以人为本,进行人文关怀。要带着感情去抓安全,从关心员工的生命和家庭幸福出发去抓安全,用身边的事故教育身边的员工,使员工把违章造成的后果入脑、入心,造成"违章"心理障碍,不愿违章、不想违章、不去违章、不敢违章。二要建立健全安全机制,完善各种规章制度,督促和支持规章制度的执行。任何人在制度面前一视同仁,没有特权。在个人自我保护制度上,要强调员工的特权,即有权对违章的生产指挥不执行。同时加强各级安监人员的能力建设,落实他们的待遇,支持他们的工作,并由企业效能监督来检查他们的尽职尽责情况,形成对安全监督人员的闭环管理,从而从人文关怀上、制度上确立员工的主观能动性,从内因产生"我要安全"的行为,自觉地遵守安全规章制度,自觉地进行安全保护。 安全生产过程管理从安全制度建立、安全教育管理、安全监督管理、分析处罚管理到事故后管理应该是闭环管理过程,在监管过程中要挤干其中的水分,杜绝、避免事故后管理,因此在监管过程中要做到:一是安全意识上不掺假。二是安全投入上不掺假。三是安全检查不掺假。四是事故处理上不掺假。 (三)齐抓共管充分发挥各级人员的监督作用 要坚持"安全第一,预防为主、综合治理"的方针,党政工团齐抓共管,充分发挥企业经营层、中层管理人员、安监部专工、部门安全员、班组安全员的层层监督作用,使有章不循现象一出现就能及时发现、一发现就能及时纠正,真正做到防患于未然。一是要充分发挥安全监督委员会的主体监督作用。二是要发挥安全监管部门的监管职责作用。依法搞好综合监督管理,监督、指导、协调安全生产工作,加大全面监管力度,确保安全生产监管不缺位、不错位、不越位,及时发现和纠正有章不循的问题。 面对安全生产的有章不循现象,只要能够自上而下地提高认识,树立"任何事故都是可以避免的"安全理念,以员工的安全心理和安全行为为抓手,以安全生产的过程管理为重点,形成事事有人关、安全人人抓的良好局面,就杜绝安全隐患,确保安全生产无事故,真正做到有章可循。
基于PLC的xxx控制系统基于单片机的xxx系统以上最常见或是继电保护类、工厂供电类等等,变电所设计、照明设计、很多
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