中学数学教育教学论文题目大全

如何学写数学小论文 “ 写什么？怎样写？”这是每个学写小论文的同学都会碰到的问题。一篇好论文的产生，对于它的作者来说是一次创造性的劳动。创造性的劳动对劳动者的要求是很高的。其创作的素材、水平，乃至创作的灵感……，绝不是轻易可以得到的，它们需要作者在自己的学习与生活实践中，去进行长期的积累与思考。从我校征集的论文来看，作者中有的是在平时十分注意对课本知识进行归纳整理、拓展延伸，学习中有许多意想不到的收获；有的是从课外阅读中得到收获与启发后，获得灵感、得以选题；……更有甚者是，有的作者在生活中发现问题注意观察、探究，并与自己的数学学习相联系，对观察、探究的结果进行思考、归纳、总结，升华为理论，写出了令人叫绝的好论文。综观获奖论文的小作者们，他们大多是数学学习的有心人。好论文的作者不仅要有较好的数学感悟，还要有良好的文学修养、综合素养。 （1） 写什么 写小论文的关键，首先就是选题，同学们都是初中一、二年级的学生，受年龄、知识、生活阅历的局限，因此，大家的选题要从自己最熟悉的、最想写的内容入手。 下面我结合我校同学部分获奖论文的选题，进行一点简单的选题分析。 论文按内容分类，大概有以下几种： ①勤于实践，学以致用，对实际问题建立数学模型，再利用模型对问题进行分析、预测； 如：探究大桥的热胀冷缩度 ②对生活中普遍存在而又扰人心烦的小事，提出了巧妙的数学方法来解决它； 如： 一台饮水机创造的意想不到的实惠 ③对数学问题本身进行研究，探索规律，得出了解决问题的一般方法 如： 分式“家族”中的亲缘探究 如： 纸飞机里的数学 ④对自己数学学习的某个章节、或某个内容的体会与反思 如： “没有条件”的推理 如： 小议“黄金分割” 如： 奇妙的正五角星 （2） 怎样写 ① 课题要小而集中，要有针对性； ② 见解要真实、独特，有感而发，富有新意； ③ 要用自己的语言表述自己要表达的内容 （四） 评价数学小论文的标准 什么样的数学小论文算是好的论文呢？标准很多，但我以为一篇好的数学小论文必须有以下三个特征——新、真、美。“新”，指的就是选题要有独特的视角，写的内容不是简单地重复别人的东西、不是单纯地下载一段。文字，最好是自己原创的，至少要有自己的创造、自己的观点，属于自己的思想；“真”，指的就是内容要实在、言之有理，既不能空洞无味、也不能冗长拖沓，文章要紧扣主题，力求做到准确、精练，尽量地体现数学的严谨性与科学性；“美”，指的就是语言通顺、文笔流畅，文章要给人以美的享受。当然，从第二届时代数学学习“时代之星”实践与创新论文大赛的名称来看，既有实践又有创新的论文肯定更容易受到评委们的亲睐，所以，我希望同学们更加贴近生活、注意观察、去寻找、去发现，把生活与数学联系起来，把学习撰写论文、争取写出好的论文，作为对自己数学学习的一种评价、一种补充、一种提高，这样你学写小论文的目的就对了，你就会将数学小论文越写越好。 “梅花香自苦寒来”，只要肯下大工夫、只要肯吃的起苦，不断地去思考、去揣摸，去学习，好的数学论文就一定会在你的手中诞生。总之，学习撰写论文、争取写出好的论文，对于我们每一位同学来说，始终是一个锻炼自己、提高能力的极好的方式。我相信我校初一、初二的同学们一定会在老师的组织与指导下积极参与第二届《时代数学学习》“时代之星”实践与创新论文大赛的活动与交流，并取得好成绩。祝愿今后有更多更好的数学小论文，在同学们的手中诞生；愿有更多的同学从学写数学小论文开始起飞，在今后的人生之路上书写出更多的高水平、高质量的论文。 例子：《容易忽略的答案》 大千世界，无奇不有，在我们数学王国里也有许多有趣的事情。比如，在我现在的第九册的练习册中，有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米，行了5小时后停下，这时刚好离东西两城的中点18千米，东西两城相距多少千米？王星与小英在解上面这道题时，计算的方法与结果都不一样。王星算出的千米数比小英算出的千米数少，但是许老师却说两人的结果都对。这是为什么呢？你想出来了没有？你也列式算一下他们两人的计算结果。”其实，这道题我们可以很快速地做出一种方法，就是：45×5＝5（千米），5+18＝5（千米），5×2＝261（千米），但仔细推敲看一下，就觉得不对劲。其实，在这里我们忽略了一个非常重要的条件，就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字，没说是还没到中点，还是超过了中点。如果是没到中点离中点18千米的话，列式就是前面的那一种，如果是超过中点18千米的话，列式应该就是45×5＝5（千米），5-18＝5（千米），5×2＝189（千米）。所以正确答案应该是：45×5＝5（千米），5+18＝5（千米），5×2＝261（千米）和45×5＝5（千米），5-18＝5（千米），5×2＝189（千米）。两个答案，也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的。 在日常学习中，往往有许多数学题目的答案是多个的，容易在练习或考试中被忽略，这就需要我们认真审题，唤醒生活经验，仔细推敲，全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误。

这是2011的，你看有用没　■哲学院考试科目代码及名称参 考 书 701 中国哲学史《新编中国哲学史》（上、下册），冯达文、郭齐勇主编，人民出版社，2004年版801 外国哲学史《西方哲学史》，邓晓芒、赵林著，高等教育出版社，2005年版复试科目：马克思主义哲学《马克思主义哲学高级教程》，编写组，南开大学出版社，2001年版 　　■文学院考试科目代码及名称参 考 书 311 教育学专业基础综合全国统一命题考试620专业论文写作语言或文学专业学术小论文写作825语言基础与文学理论《古代汉语》(第一册)(校订重排本)，王力,1999年5月第三版《文学理论教程》修订二版，童庆炳主编，高等教育出版社，2005年第五版703 新闻传播史论《中国新闻传播事业史》，方汉奇，中国人民大学出版社，2002年版《传播学教程》，郭庆光，中国人民大学出版社，2000年版803 新闻传播业务《新闻采访写作新编》，刘海贵、尹德刚，复旦大学出版社，2000年版《新闻写作教程》，刘明华、张征，中国人民大学出版社，2000年版《新闻评论教程》，胡文龙、涂光晋，中国人民大学出版社，2000年版复试科目：语文教学论《语文教育学引论》，阎立钦主编，高等教育出版社，1998年版《初中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社，2003年版外国文学《外国文学简编》（欧美部分），朱维之等主编，中国人民大学出版社，2005年第五版文艺学《西方文论史教程》，王一川主编，北京大学出版社，2009年4月版版应用语言学《实用现代汉语》，袁彩云主编，高等教育出版社《应用语言学概论》，于根元主编，商务印书馆现代汉语《现代汉语》增订三版，黄伯荣、廖序东，高等教育出版社，2002年第三版古诗文赏析《中国文学史》，袁行霈，高等教育出版社各版次中国古代文学史《中国文学史》，袁行霈，高等教育出版社各版次中国现当代文学史⒈《中国现代文学三十年》，钱理群等，北大出版社⒉《中国当代文学史》，洪子诚，北大出版社新闻学概论《理论新闻传播学导论》，童兵 ，中国人民大学出版社，2000版广告学概论《广告学概论》，陈培爱 ，高教出版社，2002年版 　　■历史文化学院考试科目代码及名称参 考 书 311 教育学专业基础综合全国统一命题考试313 历史学专业基础全国统一命题考试708 档案学基础《档案学概论》，冯惠玲、张辑哲主编，中国人民大学出版社，2001年版808 档案管理学《档案管理学基础》（第三版），陈兆祦等，中国人民大学出版社，2005年版复试科目：历史教学论不指定参考书历史文献学《历史文献学》，杨燕起，北图出版社中国文化史《中华文化史》，冯天瑜、何晓明、周积明，上海人民出版社 ，2005年版中国古代史《中国古代史》（上、下），朱绍侯等，福建人民出版社，2000年版中国近代史《中国近代史》，李侃等著，中华书局，2000年版专业外语《世界史》，吴于廑、齐世荣主编，高等教育出版社，1996年版和相关外文历史文献管理学原理《管理学》，罗宾斯（Stephen P Robbins), 中国人民大学出版社，版本不限 　　■外国语学院考试科目代码及名称参 考 书 244 日语《中日交流标准日本语》（新版）初级上、下册，人民教育出版社，日本光村图书出版株式会社编，2005年版245 法语《简明法语教程》上下册，孙辉，商务印书馆，1990年版311 教育学专业基础综合全国统一命题考试709 综合英语《新编英语教程》（修订版）第5册，李观仪，上海外语教育出版社，2003年版《新编英语教程》（修订版）第6册，李观仪，上海外语教育出版社，2004年版809 翻译与写作《实用翻译教程》，冯庆华，上海外语教育出版社，2002年版《高级英语写作教程》，马红军、毛卓亮，中国对外翻译出版公司，2003年版复试科目：语言学与教学法《语言学教程》，胡壮麟，北京大学出版社，2001年版《外语教育心理学》，张庆宗主编，湖北教育出版社，2008年版语言学与文学《语言学教程》，胡壮麟，北京大学出版社，2001年版《英国文学史及选读》，吴伟仁，外语教学与研究出版社，2005年版《美国文学史及选读》，吴伟仁，外语教学与研究出版社，2005年版语言学及应用语言学《语言学教程》，胡壮麟，北京大学出版社，2001年版《语言学习与语言教学的原则》，HDBrown，外语教学与研究出版社，2002年版 　　■政法与公共管理学院考试科目代码及名称参 考 书 704 宪法《宪法》，周叶中主编，高等教育出版社、北京大学出版社，2005年版804 行政法《行政法与行政诉讼法》，黄德林主编，武汉大学出版社，2007年版705 政治学基础《政治学基础》，王浦劬主编，北京大学出版社，2006年版805 中国政治思想史《中国政治思想史》，曹德本主编，高等教育出版社，2004年版706 马克思主义基本原理《马克思主义基本原理概论》，逢锦聚等主编，高等教育出版社，2008年版806 思想政治教育学原理《思想政治教育学原理》(第二版)，陈万柏、张耀灿主编，高等教育出版社，2007年版第2版707 公共管理学《公共管理学》（第二版），陈振明，中国人民大学出版社，2003年版807 政策科学《政策科学》（第二版），陈振明，中国人民大学出版社，2003年版复试科目：民法学、刑法学《民法》，魏振瀛主编，北京大学出版社、高等教育出版社，2002年版《刑法学》，马克昌主编，高等教育出版社，2003年版西方政治思想史《西方政治思想史》，徐大同主编，天津教育出版社，2000年版毛泽东思想概论《毛泽东思想概论》，田克勤，高等教育出版社，2001年版行政管理综合《组织行为学》 (第二版)，关培兰，中国人民大学出版社，2008年4月版《21世纪国家公务员制度》，李和中主编，武汉大学出版社，2006年1月版 　　■教育学院考试科目代码及名称参 考 书 311 教育学专业基础综合全国统一命题考试312 心理学专业基础综合全国统一命题考试复试科目：比较教育学《比较教育学》，吴文侃、杨汉清，人民教育出版社，1999年版课程论、教学论《课程新论》，主编 廖哲勋、田慧生，教育科学出版社，2003年版《教学论》，杨小微、张天宝 著，人民教育出版社，2007年版计算机教程、C程序设计《计算机应用基础教程》，周维武主编，电子工业出版社，2007年8月版《C程序设计》（第二版），谭浩强，清华大学出版社，1999年版素描速写《素描速写》，中国美院国画系编，中国美术院出版社，1997年版人格心理学《人格心理学》，郭永玉，中国社会科学出版社，2005年版 　　■商学院考试科目代码及名称参 考 书 303 数学三全国统一命题考试818 经济学《西方经济学》（四版），高鸿业主编，中国人民大学出版社，2007年版821经济数学基础《概率论与数理统计》上册，中山大学统计科学系编，梁之舜、邓集贤等，高等教育出版社，2005年2月第三版820 管理学《管理学》，周三多，复旦大学出版社《管理学》，史金平，高等教育出版社，2006年版826 旅游学概论《旅游学概论》，马勇、周宵编著，旅游教育出版社，2004年第一版707 公共管理学《公共管理学》（第二版），陈振明，中国人民大学出版社，2003年版复试科目：社会主义经济理论《社会主义经济理论》，张秀生、曾国安编，武汉大学出版社，2004年版发展经济学《发展经济学概论》，谭崇台，武汉大学出版社，最新版《发展经济学》，帕金斯等，中国人民大学出版社，2005年 版世界经济《世界经济新论》，庄起善，复旦大学出版社，2003年版数理统计《概率论与数理统计》下册，中山大学统计科学系编，梁之舜、邓集贤等，高等教育出版社，2005年2月第三版金融学《西方货币银行学》 (增订本) ,李崇淮等，中国金融出版社，1998年版《国际金融新编》，姜波克，复旦大学出版社，2001年版国际贸易理论与政策《国际贸易》海闻等，上海人民出版社，2003年版财务与会计综合考试注册会计师全国统一考试辅导教材《会计》，中国注册会计师协会编，2009年注册会计师全国统一考试辅导教材《财务成本管理》，中国注册会计师协会编，2009年运营管理《生产与运作管理》，高鹏举，东华大学出版社，2005年9月第二版旅游规划与开发《旅游规划与开发》，马勇、李玺编著，高等教育出版社，2006年10月第二版房地产经济学《房地产经济学》，王全民主编，东北财经大学出版社，2002年3月第一版 　　■数学与计算机科学学院考试科目代码及名称参 考 书 601 高等代数《高等代数》，北京大学编，高等教育出版社810 数学分析《数学分析》（二版），华东师范大学编，高等教育出版社602 高等数学与线性代数《高等数学》，同济大学编，高等教育出版社，1996年版《线性代数》，同济大学编，高等教育出版社，1996年版811 数据结构《数据结构》，严蔚敏，清华大学出版社C版本301 数学一全国统一命题考试408 计算机学科专业基础综合全国统一命题考试复试科目：数学教学论《新编数学教学论》，涂荣豹、王光明、宁连华编著，华东师范大学出版社,2006年微分几何《微分几何》第二版，梅向明，高等教育出版社近世代数《近世代数》，张禾瑞，高等教育出版社复变函数《复变函数》，余家荣，高等教育出版社实变函数《实变函数》，王声望、郑维行， 高等教育出版社概率论《概率论与数理统计》，梁之舜，高等教育出版社运筹学《运筹学》刁在筠、 郑汉鼎、刘家壮、刘桂真编著，北京高等教育出版社，2007年（第三版）计算机组成原理《计算机组成原理》，白中英， 科学出版社数据库《数据库系统概论》，萨师煊，高等教育出版社 　　■生命科学学院考试科目代码及名称参 考 书 619 普通生物学《普通生物学》，陈阅增，高等教育出版社，2006年7月第二版823 普通生态学《普通生态学》，孙儒泳，高等教育出版社，1993年版615 生物化学《生物化学原理》，张楚富，高等教育出版社，2003年版817 细胞生物学《细胞生物学》，翟中和，高等教育出版社，2001年版616 业务综合一《药物化学》，仉文升、李安良主编，高等教育出版社， 1999年第1版第1－4章内容《天然药物化学》吴立军主编，人民卫生出版社，2004年第4版各章有关物质结构特征的相关内容《分析化学》李发美等，人民卫生出版社，2003年第5版第1－7、10、11、16－21章复试科目：植物生物学《植物生物学》，周云龙，高等教育出版社，2005年第二版动物生物学《动物生物学》，陈小麟，高等教育出版社，2005年第三版微生物学《微生物学》，沈萍，高等教育出版社，2006年第2版遗传学《遗传学》，王亚馥等，高等教育出版社，1999年第二版分子生物学《分子生物学》，朱玉贤，高等教育出版社，2002年第二版生物化学《生物化学原理》，张楚富，高等教育出版社，2003年版生物化学《生物化学》，顾天爵主编，人民卫生出版社，1998年第四版 　　■体育学院考试科目代码及名称参 考 书 621 运动人体科学基础《运动解剖学》，李世昌，高等教育出版社，2006年版《运动生理学》，邓树勋，高等教育出版社，2006年版622 体育教育训练学基础《体育概论》，杨文轩、杨霆，高等教育出版社，2005年7月版《运动训练学》，田麦久，高等教育出版社，2006年版《体育心理学》，季浏，高等教育出版社，2006年5月版复试科目：体育保健学《体育保健学》，姚鸿恩，高等教育出版社，2006年版专项运动训练理论与方法（武术、田径、球类、体操）以下任选其一：《武术》，蔡仲林，高等教育出版社，2005年版《田径》，田径编写组，高等教育出版社，2001年版《篮球》，篮球编写组，高等教育出版社，2001年版《体操》，童昭岗，高等教育出版社，2005年版体育产业与经济《体育产业概论》，李荣日、北京体育大学出版社，2005年版学校体育理论 《学校体育学》，潘绍伟、于可红，高等教育出版社，2005年7月版 《社会体育学》，卢元镇，高等教育出版社，2002年版运动心理学《体育心理学》，季浏、高等教育出版社，2006年5月版 　　■资源环境学院考试科目代码及名称参 考 书 617 人文地理学《人文地理学》第二版，赵荣，高等教育出版社419 自然地理学《自然地理学》第三版，伍光和，高等教育出版社623 遥感概论《遥感导论》，梅安新，高等教育出版社827 地理信息系统《地理信息系统》第一版，陆守一，高等教育出版社复试科目：生态学《生态学》，李博、杨持、林鹏，高等教育出版社中国地理《中国地理》第一版，赵济，高等教育出版社地图学《新编地图学教程》，蔡孟裔，高等教育出版社 　　■材料学与工程学院考试科目代码及名称参 考 书 613 物理化学《物理化学》第四版，傅献彩，高等教育出版社815 有机化学《有机化学》第三版，曾昭琼，高等教育出版社816 高分子化学《高分子化学》第四版，潘祖仁，化工出版社302 数学二全国统一命题考试824 大学物理《普通物理学》，马文慰，高等教育出版社，第五版复试科目：无机化学《无机化学》第三版，武汉大学编，高等教育出版社固体物理学《固体物理学》，黄昆原著，韩汝琦改编，高等教育出版社高分子物理《高分子物理》第三版，金日光、华幼卿主编，化学工业出版社 　　■化学化工学院考试科目代码及名称参 考 书 311 教育学专业基础综合全国统一命题考试613 物理化学《物理化学》第五版，傅献彩，高等教育出版社815 有机化学《有机化学》第三版，曾昭琼，高等教育出版社816 高分子化学《高分子化学》第四版，潘祖仁，化工出版社302 数学二全国统一命题考试复试科目：无机化学《无机化学》第三版，武汉大学编，高等教育出版社分析化学《分析化学》第四版，武汉大学编 ，高等教育出版社 　　■物理学与电子技术学院考试科目代码及名称参 考 书 612 量子力学《量子力学教程》，周世勋，高等教育出版社，2000年版812 普通物理《普通物理学》，马文慰，高等教育出版社，1999年版603 高等数学A《高等数学》，同济大学编，高等教育出版社，1996年版813 信号与系统《信号与系统》，郑君里，高等教育出版社，第二版814 固体物理学《固体物理学》，黄昆，高等教育出版社，第一版复试科目：大学物理《物理学》，马文慰，高等教育出版社，2006年，第五版电动力学《电动力学》，郭硕鸿，高等教育出版社，1997年版凝聚态物理《固体物理学》，黄昆原著、韩汝琦改编，高教出版社，2004年版光学《光学》，姚启钧，高等教育出版社，2002年，第三版数字电路与模拟电路或半导体物理《模拟电子技术基础》，童诗白，高等教育出版社，第三版《数字电子技术基础》，闫石，高等教育出版社，第四版《半导体物理》，刘恩科，电子工业出版社，第七版

浅谈中学数学中的反证法数学选择题的利和弊浅谈计算机辅助数学教学论研究性学习浅谈发展数学思维的学习方法关于整系数多项式有理根的几个定理及求解方法

建议你用“论数学对称之美”为题目写一篇论文，举例可以用数字的对称性，图形的对称性等来写，完了再谈谈自己的感受就可以了。

目前解题技巧类的不新颖了，关于教改和养成理念方面的较好。初一的论文重点放在学生习惯的培养上，虽然是老问题，但是写的前卫点，还是很吸引人的。我给你建议一个标题，你自己准备素材和内容吧。《如何在数学课堂教学中培养学生的主体意识》

利用“想一想”，开发学生的思维、培养学生的学习兴趣。 新教材编排上版式活泼、图文并茂，内容上顺理成章、深入浅出，将枯燥的数学知识演变得生动、有趣，有较强的可接受性、直观性和启发性，教材安排的“想一想”对开发思维、培养兴趣有极大的帮助。如，在七年级数学第一章节中加入了"丰富的图形世界"，从学生能看得见摸得着的实际物体出发，“想一想”引导学生动脑、并使学生进入了初中数学的一片新天地。在教学过程中，作为课程的执行者，我们应该对此加以强化。要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情境，激发学生的想的欲望。在教七年级数学“几何体”部分时，鼓励学生深入到生活中去寻找或制作教材中的几何体并拿到课堂上来。在寻找的过程中多想一想，学生就开始对几何图像有了感性的认识。当学生寻找、制作的东西成为课堂上的教具时，学生兴趣高涨，教学效果远比教师拿来现成的教具要好得多。又如七年级的“正方体的表面展开”这一问题，答案有多种可能性，此时，我们应给学生提供一个展示和发挥的空间，让学生自己制作一个正方体纸盒，再用剪刀沿棱剪开，展成平面，并用“冠名权”的方式激励学生去探索更多的可能性。在操作过程中，要求学生多想一想，不要习习惯性地只求一个答案。这样，不仅能开发学生的思维，调动了学生的积极性，而且也增强了学生的自信心，课堂上学生积极主动、兴趣盎然，无形中营造了一个活泼热烈、充满生命活力的教学氛围中学数学教学从“知识传授”的传统模式转变到“以学生为主体”的实践模式，着眼于数学思想方法的渗透和良好的思维品质的养成，注重学生创新精神和实践能力的培养，这既是实施素质教育的要求，也是新教材的精髓所在。 利用“试一试”，培养学生探究知识的能力，从而进一步提高学生的创新能力。 在新教材的试用过程中，我们可能会遇到一些暂时难以理解的问题，对新教材的编排会产生一些困惑。按照新课程标准，每学年的教学难度不是很明确，教师只能以教材中的例题和课后习题的程度，来指导自己的教学。这本也无可厚非，问题是新教材的习题配备，并没有注意按难易程度排列，有些练习、习题中的问题，比章节复习题中的问题还难。对此，我们不能轻易地进行否定，而应该多试一试，应该从创新教育的角度出发，创造性地去理解和使用新教材。如，七年级数学"绝对值"这一节的习题中提到“|a|”的问题，因为在此之前并未学习字母能表示数，所以学生难以理解。对于这个问题的处理有两种方法，一是可以把这部分题目挪到下一章去做；二是引导学生对a选取不同的值试一试，从这些不同的结果中去想、去探索、去归纳；三是从绝对值的概念出发，利用数轴求有多少个点到原点的距离等于|a|第一种方法采取了回避困难的态度，这样做不利于学生良好的意志品质的养成，有悖于新教材的宗旨。我们应当选择第二或第三种方法，在尝试过程中激发学生的探索兴趣，培养学生独立解决问题的能力。又如七年级的“队列操练中的数学趣题”可以让学生自已动手编成小品，记下每一次的结果，通过试一试学会用数据说话，并能在乐趣中进一步认识到数学是有用的，可以用数学来解决一些实际问题，让学生更愿意去想、去试、去探索。 总之，在课堂教学中，我们应积极主动地对课程进行适当的修正和调适，灵活使用新教材，设计出新颖的教学过程，把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，引发他们的进取心。利用新教材中安排“读一读”“想一想”、“做一做”、“试一试”等内容，我们可以用这种富有弹性的课程设置，结合学生智力发展水平和发展要求的个体差异，有针对性地实施因材施教；利用新教材相对较为宽松的课时安排，选择更为合适的时机和内容，开展更多的社会实践活动，让学生将所学知识应用于生活，从“读”、“想”、“试”、“做”中体会数学的快乐；还可以通过多种方式将科学技术发展的新成果、新动向和新趋势，及时地应用在教学活动中，进一步体现数学的实用性等等。 在人才竞争日趋激烈的21世纪，在创新教育蓬勃开展的今天，社会对新教材充满了期望，学生对教师充满了期待。相信，在广大园丁的努力配合下，充分利用读、想、试、做等栏目，新教材必将如新世纪第一缕和熙的阳光，照耀着我国教育较为欠缺的创造性快快成长，让那些充满灵性的心智焕发出无限的创造力。