王智礼 内容摘要 本文提出了中职校素质教育的内涵,实施素质教育可以从“学校、家庭、社会三结合,加强学科和实践教学,进行社会实践,采用多媒体教学手段,提高教师队伍素质”等多方面着手,提出了个人见解。关键词 中等职业学校 尝试 素质教育 内涵 多媒体 “素质教育”是依据《教育法》规定的国家教育方针,是面向现代化、面向世界、面向未来,以提高国民素质为根本宗旨的教育。“素质教育”以全面提高学生的基本素质为目标,以注重培养受教育者的学习态度、能力,促进他们在德智体美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征。“素质教育”要求学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为获得终身学习的能力、创造的能力以及生存与发展的能力打好基础。“素质教育”是贯穿于幼教、普教、职成教、高教等各级各类教育,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各方面的教育,正在得到社会各界的关心、支持和重视。那么现代中等职业学校中如何实施好素质教育,使学校能培养出大量高素质的合格公民呢?以下谈一下个人的一些肤浅认识。一、中等职业学校的培养目标和素质教育的内涵 众所周知德国对职业教育是高度重视的,并取得了许多成功的经验,双元制就是他们首创的。他们的前总理科尔曾说过这样的一句话:“德国经济腾飞的关键不是因为职业教育培养了大批有技术的劳动者,而是因为职业教育培养了大量高素质的合格公民。”可见把职业教育的培养目标定位于具有一技之长的劳动者是短视的,定位于培养大量高素质的合格公民才是远见卓识的。 素质教育就是全面提高与发展人的素质的教育,是通过科学的教育途径,充分发挥人的天赋条件和各种素质水平,使其得到全面、和谐发展的教育。素质教育包括两个方面:一方面,使人的天赋素质在教育实践中逐渐发展和成熟的同时,对先天素质上的某些缺陷或不具备的方面,通过教育和实践获得某种程度的补偿。另一方面,更重要的是使人的后天素质获得充分的发展,以达到人的整体素质全面、和谐的发展。素质教育包括身体素质教育、思想品德素质教育、文化科学素质教育、心理素质教育、审美素质教育、技能素质教育和社会素质教育七个方面。二、中等职业学校中实施素质教育的必要性和紧迫性 我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现小康社会战略目标的关键时期,综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。二十一世纪,我国既需要发展知识密集型产业,也仍然需要发展各种劳动密集型产业。我国的国情和所处的历史阶段决定了经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的,不仅需要高层次创新人才,而且需要在各行各业进行技术传播和技术应用、具有创新精神和创业能力的高素质劳动者。中等职业教育担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任,是全面推进素质教育,提高国民素质,增强综合国力的重要力量。必须充分认识到中等职业教育的重要战略地位和不可替代性,认真抓好中等职业教育的改革和发展是当务之急。 改革开放以来,我国中等职业教育的改革和发展取得了很大成就。但是,随着市场经济体制的建立、科技进步和产业结构的调整以及劳动力市场的变化,中等职业教育的现状不能适应培养高素质劳动者和中初级专门人才的需要,也满足不了人民群众日益增长的多样化职业教育需求。在教育教学领域,职业教育观念和培养模式相对滞后,教学工作存在着片面强调学科体系和知识灌输,与生产和生活实际联系不紧密,对知识应用、创新精神和实践能力培养重视不够,实践和专业技能训练比较薄弱等问题,难以使学生形成熟练的职业技能和适应职业变化的能力。这些问题制约了中等职业教育的健康发展,影响了高素质劳动者的培养。因此,深化教育教学改革,大力提倡和实施素质教育是中等职业教育面临的紧迫任务。 三、中等职业学校中实施素质教育的几种尝试 素质教育的内涵很丰富,就其所需要的环境来讲,包括家庭、学校、社会三个场所,即主体系统。就教育中的载体信息而言,是指具体的教育内容和方式,即信息传递系统。这两个系统构成了素质教育的实施途径。 (一)实施好素质教育要学校、家庭、社会三结合 三结合是指学校、家庭、社会各种力量的有机结合,以形成目标一致的教育合力,发挥整体效益,提高学生的总体素质。人总是生活在一定的社会环境中,社会环境对人的发展起着定向制约的作用。家长是孩子的第一位启蒙教师,他对孩子的成长有着不可低估的作用。只有当学校教育和学生家庭、校外环境影响一致时,教育才有整体合力作用。这对提高学生的思想品德素质、心理素质、社会交往素质有特别重要的意义,对提高其他方面的素质也有潜移默化的深远影响。 1、建立“学校、家庭”教育网络。由学校领导、班主任和家长们协商推荐一些懂得教育,热心教育事业,具有一定的社会组织能力的家长,组成学生家长委员会。该委员会参与学校的教育和管理,研究实施素质教育的计划、方案,帮助学校解决有关工作中所遇到的一些困难,负责家长与学校之间的联系,召开家庭教育经验交流会,向学生家长普及心理学与教育学方面的知识及开展家庭教育咨询等工作。通过家长学校有目的、有计划、有步骤地使家长明确家庭教育的重要性,引导家长研究家教方法,让素质教育在家庭中得以较好地落实。定期召开学生家长会建立学校与家长联系。家长会通过座谈、答问、交流介绍、讲座等方式,起到双向交流,获取每一个学生的全面信息的作用。进而协调学校与家庭教育的关系。 2、充分挖掘社会教育资源。 社会教育资源包含人才资源,自然、人文风景资源,革命传统教育资源,社会考察基地等诸方面内容。让青少年从大自然中去发现美、体验美、创造美,从中培养爱美的情感。 (二)学科教学是实施素质教育的基本途径 教授文化科学知识的学科教学是学校教育工作的中心,这是学校的职能所决定的。职业学校有其自身的特点,除开设文化课外,还开设种类繁多的专业课,如种植、机械、电子、旅游、财会、烹饪、文秘等。学科的设置有利于培养“合格+特长”的人才,应该成为开展素质教育的前沿阵地。 1、优化课程结构体系。课程体系的设计直接影响学生发展的方向。实施素质教育,就是要通过优化课程结构,开发学生的潜能,为学生良好的基础素质的形成与发展提供条件。课程是教育教学系统中的软件,它不单单等于课表中列出的教学活动,还应包括学生的文明行为的养成、思想品德的提高、知识技能的增长、身体素质的改善等。而且不限于课内,还有课外。课程包括必修、选修、课外实践活动三部分。 2、改革教学方法。教学方法大致可分为以下两类:一类是侧重学生非智力因素发展的教学方法。主要是愉快教育,和谐教育和成功教育。另一类是引导学生掌握学习的方法,使学生学会学习、善于学习。主要是:第一,自学辅导法,异步教学法和问题教学法。教师应从提高学生的学习兴趣、加强师生之间的情感交流入手,选择适合教师自身的教学方式。这就要求教师讲课的过程中不要过于刻板,使学生将其视为”良师益友”减少学生对本课程的抵触情绪充分调动学生的学习积极性。也应当采用先进的、新颖的教学手段,如:一些多媒体课件、幻灯片、实物等来进行教学,给学生以耳目一新的感觉进行。素质教育,就是要综合地使用各种教学方法,使不同层次的学生都在原有的基础上有所提高,使素质教育落到实处。 3、重视发展学生个性特长。发展学生个性,应着重培养学生的创新意识和创造意识,激发创造热情,磨砺创造意识,优化创造品格。职业学校可根据学生的兴趣爱好的不同,成立各种兴趣小组,开展丰富多采的第二课堂活动,让学生在第二课堂中陶冶情操,获取知识与技能,同时可以充分展示自己的才华,丰富他们的课余生活,发展学生的个性特长。 (三)社会实践是实施素质教育的重要途径 1、组织学生参加社会服务活动。通过参加为社会做贡献的服务活动,可使学生感受到奉献的快乐,认识到人的价值只有在为他人的奉献中才能实现。职业学校可结合专业组织青少年学生利用课余时间或节假日,到周围农村和企事业单位进行科技服务活动。如组织种植专业学生指导农民农业生产,组织电子专业学生到农村去义务为农民修理家用电器等。 2、带领学生考察社会。职业学校可以利用假期成立科技夏令营,开展生物和环境科学探索活动;可以成立社会考察小组,如参观名胜古迹、工厂、农业生产基地、经济开发区、博物馆等。开展考察活动,可以增强学生探索自然奥秘的主动性,培养高尚的审美情趣;培养爱国主义和集体主义精神,组织纪律性以及吃苦耐劳、勇敢、团结、友爱、大公无私的思想品质;还可培养学生的参与意识和组织能力,锻炼学生的各种才能。 3、建立社会实践基地。职业学校应在社会的支持下,从本地区、本系统的实际出发,利用丰富的社会资源,建立学生开展社会实践活动的各种基地。如建立德育基地、专业实习基地、校外科技活动辅导站等。让学生走出校门,深入基地,接触社会,了解国情。学生在社会实际生活锻炼中,提高社会意识和社会实践的能力,为他们今后走向社会打下良好的基础。(四) 加强实践教学,提高学生的职业能力、创新能力和创业能力 基础文化素质、职业技能素质、创新创业素质,这三个项目被联合国教科文组织称之为通向21世纪的三本护照。我认为这是我们进行素质教育的重点。 在第二届国际技术与职业教育大会上,不少代表都强调“面向21世纪培养创业能力应成为改革教育与培训的一项重要内容,这种能力无论对工资就业者还是自主就业者都是很重要。”并指出“创业教育是涉及职业教育深刻改革的思想教育,是提高青年人全面素质的人才培养模式。”同时还建议“实施创业教育要与职业指导和就业指导相结合,与地区经济发展相结合,与教学改革相结合。”这些精神应引起我们的高度重视,并应采取切实措施强化这一重点素质的培养。 中等职业教育的特色在于使学生在掌握必需的文化知识和专业知识的同时,具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。中等职业教育的教学内容应与职业资格标准相适应,以提高学生的职业能力。对于完成专业学习,且成绩合格的学生颁发相应的职业资格证书。学校要多渠道增加对实验、实习设施和设备的经费投入,切实加强校内外实验实习基地建设,努力达到国家规定的标准。要完善实践教学的基本标准和规范建设,切实加强实验、实习、职业技能训练等实践性课程和教学环节,认真安排,从严要求,严格考核检查,确保学生达到专业培养目标规定的要求。职业学校要实行产教结合,密切与企业的联系,鼓励学生深入生产实际,开展技术推广和技术革新等创新和实践活动,把教学活动与技术开发、推广、应用和社会服务紧密结合起来。要认真执行教育与社会实践相结合的方针,组织学生积极参加社会实践,拓宽他们的视野,增长他们的社会经验。要创造条件开设培养学生创业与经营能力方面的课程,增强学生的就业能力。要表彰和奖励具有创业精神和立业实绩的优秀学生,鼓励学生立业创业。 (五) 实施素质教育必须充分利用好多媒体教学手段 多媒体技术是90年代发展起来的一种新技术,在教育中采用多媒体技术,可以使教学思想、教学内容、教学方式方法、课程体系及课堂结构发生巨大变化。多媒体技术应用于教育,对教学领域产生深远影响,在课堂教学中,利用多媒体技术可以创造出一种现场教学的情景和气氛,学生有身临其境的感觉,既增加学习兴趣,又有助于理解和记忆,并且在培养智力和人们思想观念及教育模式的革新等方面有巨大影响。职业学校必须充分利用好多媒体教学手段。 在实施教学过程中必须注意,针对一堂课的教学内容,选择多媒体要恰当,教师对多媒体的性能、操作方法必须熟悉,运用要适时、适量;要正确引导学生带着问题去观察,思维。防止注重娱乐性的一面;观察后,根据预先设置的疑问,提出问题,最终让学生找出正确答案。同时建立直观形象和文字抽象之间的联系,进而培养学生的逻辑思维的能力。是学生在教师的主导作用控制下,让学生愉学、乐学,积极参与,提高教学效率。(六) 建设高素质的教师队伍是推进素质教育的基本保证 中共中央、国务院颂布的《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》明确指出:“建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证”。强调“要把提高教师实施素质教育的能力和水平做为培养和培训的重点”。在这方面要做的事情很多,当前我认为有两件事应该抓住做好:(1)要克服忙事务、轻学习的现象。做为学校领导应切实组织所有教师认真学习先进的教育理论和先进的教育技术,帮助有的教师走出肓区和误区,在这里可以采用个案的方法,剖析新、旧教育观念在教育、教学实践的表现,使转变教育观念的工作做到实处,收到成效。(2)要激励教师改革教学方法,特别是由教师单向灌输知识,以考试分数做为衡量教学结果的唯一标准的做法一定要改变。要构建利于学生最优发展的教育模式和全面评价学生素质的综合体系。 中等职业学校的教师要全面贯彻党的教育方针,转变教育思想,树立以全面素质为基础、以能力为本位的观念,增强实施素质教育的自觉性,更加关注学生的全面发展。加强师德建设,教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。要全面提高教师推进素质教育的水平,加强专业技能、实践教学和运用现代教育技术手段的培训。要严格执行教师资格制度,优化教师队伍结构,培养骨干教师,提高具有研究生学历教师的比例,并注意吸收企业优秀工程技术和管理人员到中等职业学校任教,加快建设具有教师资格和专业技术能力的“双师型”教师队伍。学校要建立有效的培训机制,有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼,提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。各类职业学校要积极创造条件,建立激励机制,对教学改革中取得突出成绩的教师给予奖励。 四、中等职业学校中实施素质教育应注意的几个方面 1、抓住灵魂。江总书记在全教会上指正:“思想政治素质是最重要的素质,不断增强学生和群众的爱国主义,集体主义,社会主义思想是素质教育的灵魂。”中央又发出了《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》,在实践中我们确确实实应该扎扎实实贯彻中央的指示精神。如果在实践中不是把这项素质的教育放在首位,或者放松和削弱它,那办的就不是社会主义的职业教育。 2、必须全员投入。有些学校领导,有的教师认为进行素质教育是学生管理、思想政治工作部门的事。其实全面推行素质教育是一项系统的育人工程,应该全员投入,必须使德育、智育、体育、美育、劳技教育和社会实践诸方面相互渗透,相互促进,贯穿于教育的各个环节和阶段。特别是各科任课教师在教学中要积极改进教学方法,实行启发式、讨论式教学,激发学生独立思考和创新意识,让学生感受理论知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新习惯,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力、语言文字的表达能力以及团结协作和社会活动的能力。 3、必须面向全体学生。21世纪是全球化知识、信息和通讯技术革命的时代,职业教育必须建立以人的可持续发展为中心的模式。素质教育必须克服“软淘汰”现象,坚持使全体学生都得到发展。现在有的教育工作者对差生岐视、蔑视、甚至污辱人格,放弃转化的现象仍然比较严重,这是违背素质教育要求的。其实多数差生并不是智力低下的学生,相当一部分人发散性思维都比较好。他们的成绩差不是原发性、而是继发性的,如果教师在教学中注重开发他们的智力因素和非智力因素是可以促使他们转差为优的。古人云:“天生我材必有用”,素质教育就是要“因材施教”,使人才尽其用,发挥专长。 4、促使学生全面发展。素质教育的提出实质上是要解决全面发展的理论在具体教学实践中的运用,使全面发展的素质内容要求落实到实处。职业教育要求学生全面发展就是应该对学生培养综合能力,发展全面素质。前者包括:专业能力、方法能力、社会能力。 参考文献: 1 、《素质教育论》 毛家瑞 孙孔懿 著 人民教育出版社 2、 《职业教育实施素质教育与教学方法研究》 教育部职教司 高教出版社
教育学论文如何定题目首先看是什么专业的题目其次根据专业和教授的口味来定题目尽可能不要大众化(一)选题毕业论文(设计)题目应符合本专业的培养目标和教学要求,具有综合性和创新性。本科生要根据自己的实际情况和专业特长,选择适当的论文题目,但所写论文要与本专业所学课程有关。(二)查阅资料、列出论文提纲题目选定后,要在指导教师指导下开展调研和进行实验,搜集、查阅有关资料,进行加工、提炼,然后列出详细的写作提纲。(三)完成初稿根据所列提纲,按指导教师的意见认真完成初稿。(四)定稿初稿须经指导教师审阅,并按其意见和要求进行修改,然后定稿。2013教育学论文选题范围仅供参考:教学测评现状与改革班级管理之我见个性教育研究学生学习方式研究学校心理健康对学生的影响现代教育技术的运用课堂教学改革学生学习动机的差异与教学效果中国传统教育的利弊社会心理对个性心理的影响教育的开放与开放式教育佛教伦理思想对中国教育的影响实施素质教育的必然性正确认识和实施德育教育幼儿教育的创新与发展教育评价体系的规范化基础教育课程设置如何提高课堂教学质量迁移理论在教学中的运用在教学过程中如何提高记忆的效果我国教师社会地位研究老子的教育思想及其指导意义孔子的教育思想及其指导意义班级管理的理论思考与实践探索中学班级管理中存在的问题及其对策研究非正式群体状况及班级管理策略初中德育管理模式初探论学校德育管理方法及其发展趋势普通中小学教师参与学校决策的调查教学本质问题探讨课堂教学的本质与功能关于教育权的定位和分配的思考我国农民受教育权现状及其保障问题探析试论基于社会系统观的教育公平论差异教学与教育公平从教育学的角度审视教育公平我国基础教育公平面临的问题及对策公民受教育权的基本理论研究教育寻租性腐败问题研究近二十年我国基础教育课程研究的方法论探析综合课程的类型及其设计取向课程类型的历史回顾与利弊辨析课程整合的理论基础与模式述评教师管理中实施人本管理思想的途径树立以人为本的教师管理与评价新理念关于以人为本的教师管理的哲学思考以人为本的驾驭管理理念在中小学教学中的应用关于中小学校长职业化的思考中小学校长领导行为的调查研究影响学生学习主动性的因素调查与分析从学生的主动性谈如何提高德育效率培养学生主动性创造性学习能力的尝试中学生学习效率现状及相关因素的分析研究学习策略提高学习效率浅谈如何提高学习效率外国义务教育的演变性质及其启示国外义务教育制度对我国的启示农村中小学课程改革本土化探析我国中小学课程改革趋势国外中小学课程改革对我国的启示意义提高我国教师职业道德修养的意义及途径浅议教育过程中的师生关系班级德育工作探索公共理性与当代学校道德教育论规范教育与德性教育的整合渗透性思想政治教育研究思想政治教育中的自我教育探析社会主义和谐社会构建中的思想政治教育有效性研究论以人为本理念下的生活化思想政治教育道德教育回归现实生活的背景与策略研究生命体验:学校道德教育的应有之义主体间性道德教育及其模式的建构我国现阶段学校实施公民教育的问题与对策我国现阶段学校实施公民教育的问题与对策青少年挫折教育研究生命教育:促进个体生命的整体生成道德教育生活化构建社会主义和谐社会背景下青少年感恩教育研究构建社会主义和谐社会背景下青少年感恩教育研究学校教育中成熟公民素质教育的理论与实践研究中国古典诗歌的人文精神和青少年人格教育网络在青少年思想教育中的作用研究 “道德教育—心理教育”二位一体模式的探讨中学心理健康教育与德育整合的策略研究从价值观澄清到当代人格教育生命体验视域中的道德教育青少年多元价值观冲突与教育对策研究素质教育背景下的学校德育创新我国青少年偶像崇拜现象与教育引导18岁成人仪式教育活动研究论人之生命有限性与教育论当代中国青少年榜样教育论广告文化影响下的青少年价值观教育学校道德信仰教育的缺失与重塑初任教师教学能力发展状况及其影响因素研究新课程改革背景下的惩劝教育研究教师教育教学实践中的心理惩罚问题研究建构主义教育理论与教学设计策略教育权视野下的家长参与校本课程开发您的教育学论文具体是什么题目呢有什么要求呢论文是需要多少字呢开题报告 任务书 都搞定了不你可以告诉我具体的排版格式要求,希望可以帮到你,祝写作过程顺利1、论文题目:要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录:目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录) 3、提要:是文章主要内容的摘录,要求短、精、完整。字数少可几十字,多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词:关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的,是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语,便于信息系统汇集,以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词,另起一行,排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词,在确定主题词时,要对论文进行主题,依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文: (1)引言:引言又称前言、序言和导言,用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图,说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2)论文正文:正文是论文的主体,正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容: 提出-论点; 分析问题-论据和论证; 解决问题-论证与步骤; 结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料,列于论文的末尾。参考文献应另起一页,标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文:标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期):作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是: (1)所列参考文献应是正式出版物,以便读者考证。 (2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
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对于素质教育,目前许多人仍有模糊甚至错误的认识,最有代表性、也最浮浅的一种观点是,素质教育就是德、智、体、美全面发展,就是教师要解放,学生要放松,不再坚持过去的“一切为了好成绩”就行了。其实不然,素质教育不单纯是为了打破旧的、不适合学生发展的教学模式,更重要的是为了对学生进行一种综合能力的培 养,包括言语、能力、性格、体质等多方面。它是从人本身的天赋出发,以全面发展学生的潜在素质,培养学生成为全面发展的完整人格为目的,以传输以往文化的精华和对学生进行适当的引导为操作途径的教育训练活动。 素质教育有着自己的特征。首先,它是一种个性教育。它的出发点和人的生成的出发点是一致的,即人是确定和非确定性相同的生命体,所以首先要正视受教育者具有不同的先天身心素质这个事实,在学生的教育培养活动中对学生的塑造不能完全相同。素质教育是一种针对不同个体采取不同教育方式的个性教育,只有这样才能充分的发挥学生天赋,使其得到更好的发展。其次,它是一种主题性教育。人的本质是在文化创造中不断生成的,文化也是在这个过程中不断丰富和发展的。所以,主体的创造性和主动性对于人本身和社会文化的发展都有着不可比拟的重要性。素质教育充分弘扬人的主体性,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的精神力量。它强调学生作为教育主体的独立性和自主性,从而唤起学生的主体意识,形成学生的主动精神,帮助学生创造蓬勃向上的人生。 一提起素质教育,不少家长就想尽早为孩子培养一技之长,认为孩子拥有一技之长才能立足于社会,于是各种形式的“兴趣班”如雨后春笋。事实上,他们把素质教育与特长教育混为一谈了。社会上的特长教育着眼于传授某种系统知识,而素质教育着眼于学生能力的培养和人格的健康发展。当今社会的学习更多的是为了让孩子掌握知识的手段,而不是获得经过分类的系统知识,因为在知识经济时代,知识的更新速度极为迅速,所以,帮助孩子掌握学知识的手段,掌握科学的学习方法,比具体学一门知识更为重要和有效。素质教育把育人看成头等大事,先成人后成材。因为一个学业上的缺陷并不一定会影响他的一生,而道德、人格上的缺陷却可能贻害他的一生。因此健全的人格,良好的社会适应性是孩子们走向成功的必备素质,应避免把素质教育、特长教育简单地划上等号。 教育是人的活动,素质教育要求教育观念要转变,教育手段要更新,需要新型的师生关系与之相适应。为此,要改变学生被动地接受教育的状况,争取主动学习的机会,给学生创造一个良好的情感氛围。这样,易于师生沟通、互相了解,有助于师生共同发挥潜能,活跃思维,达到良好的教学效果。如果一位教师只知道学生的姓名,不了解其家庭、性格、习惯等,那么他就不能做到因材施教,更谈不上发挥学生的潜质了。教育任务的完成,教育目的的实现都离不开良好的师生关系。教师有爱心、热心和耐心,自然得到学生的信任和尊重,把学生当成朋友,去了解学生的内心世界,达到直线交流,发掘学生身上的闪光点,适当表扬并使其适时表现。通过谈话,集体活动等课外形式增进感情,但并非纵容学生,没有是非界线。由于学生自制力较差,所以教师要把握、调整师生关系,促进学生个性最大限度地发展。师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件,教师把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一个体贴入微的动作,都会使学生感到老师的关心、赏识,心理上就会产生一种说不出的愉悦和满足,这无疑能促进他们积极上进,激发他们的求知欲,增添他们的勇气,鼓起他们的自信。同时教师要善于表露自己的情感,以情染情,优化学生的心情。 脱离实际需要,片面追求高分,造成高分低能,这是应试教育的后果。但素质教育也决非不要考试,而是要进一步改进和改善教育评估制度,使教育考核与评估更具科学性、合理性,更有利于学生的自我完善、自我发展,以更好地调动学生的学习主动性,使其向着自己的目标不断努力,实现自身潜在素质的最完美的展现。要在素质教育的大旗下,严格课程开设计划,抓好每一学科。要真正重视健全学校的教育教学制度,把眼光放得远一点,为学生的全面健康发展着想。学校要重视艺术类科目师资力量的培养,同时加强教育多元化建设,使素质教育形成自下而上的软硬环境。我们必须改变传统的教育观点和教学方法,将教学内容和学生创新意识的培养融为一体,这也是新教材的要求。要注重培养适应社会需要的实用型人才。教师应当充分运用各种教学手段,针对中学生的特点,尽量让教学内容具体化形象化,让教学形式丰富多彩,不断使学生提高综合素质。