当代语言学期刊点评稿怎么写

你要点评什么，抓住主要的一个点，开始分析有理有节，用一句话证明一件事的科学性，

一、谈话引题：在重大节日来临时，在庆祝某项活动时，会有一些教学代表或学生代表发言，这时候就要写发言稿。那发言稿怎么写呢？这节课我们就一起来学习。二、明确发言稿特点1．老师带来一份教师节到来时学生代表的发言稿，请同学们看看，你们能发现什么。2．小组讨论交流：这庆份祝教师节的发言稿先向老师送上节日的祝福，再向老师表明自己的感激之情等，最后再一次祝福。发言稿的语言热情洋溢，情感真挚。3．讨论：那要是写竞选干部的发言稿，应该写什么内容，怎么写呢？学生交流得出：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。4．写过发言稿或读过发言稿的同学讲一讲，你们写过或读过什么发言稿？都写进哪些内容？要注意什么？5．教师总结：不同场合所写的发言稿内容是不同的，要根据具体需要、具体环境而定。注意语言要简洁明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。三、尝试习作1．学生根据习作提示选择写作情景，选择相同情景的同学可以组成合作小组一起写作。2．明确习作要求：①内容具体、适合当时需要；②感情真实；③语句通顺。3．学生尝试写作。教师作巡回指导。四、评改交流1．教师根据巡视观察，指名几个学生读习作草稿，指出问题，然后让学生结合评改中出现的典型问题自己修改作文草稿。评价方向：不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿是否符合当时的场景，内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。2．小组交流评改。3．全班学生互评互改。4．推选几名学生根据情境说一说自己的发言稿。（老师可作为主持人创设一下情境）5．教师小结作文情况。教学建议：1．明确写发言稿的特点是本次习作的难点，所以可以给学生读几篇发言稿，也可以让学生为讲讲自己见过的发言稿，以此调动起学生的经验积累，使学生从感性上了解发言稿，体会到发言稿的作用。2．由于习作时还需想象当时情境，所以教师可以提前布置，创设真实情境，让学生现场来写发言稿。写好后可让学生当众说一说，增强现场感。3．要在生活中积极创设写发言稿的机会，让学生能够“学以致用”，在实际运用中学会写情真意切、言辞恰当的发言稿。

第一层，需要符合基本要求1、符合文体要求，赏析文是议论文，不能写成别的文体。2、符合内容，顾名思义要有关于文学且发表自己的评论。3、结构完整，一是文章形式完整，二是文章内容的完整（即一篇议论文的论点论据论证必不可少）写作步骤是：阅读，定题，评论，写作。文学评论的写作核心是对作品的评论，应从以下几个方面争取全面了解一部作品。1、作者。作者的写作动机，作者的心理历程与人生经历，是否曾经有过奇遇等。2、作品。作品本身的特征，与哪些作品有相似之处，表达了什么等。3、时代背景。一个作品与其诞生的时代有着密不可分的关联。它能体现出当时社会的何种制度、风气等。

既然我找到了，不过不知道可不可以。。。它的意思吗。我也不知道耶，因为这个是学校发的“五个一”的作业　　我觉得这个比较好写吧，（切合学生的呗）　　校园火灾：　　案例一）　　2004年10月2日晚，某高校一学生公寓301宿舍发生一起火灾事故，致使箱子架、物品柜等设施因火灾被损，另有价值5000余元的学生个人财物被烧毁。经查，这起火灾事故是有同学违反学生公寓管理制度在宿舍内私自使用大功率电器时而造成的（寝室当时无人）。具体原因是：插在主接线板的电热杯水烧干后自燃并引燃临近的易燃品，。　　（案例二）　　2004年寒假刚开学不久，某高校体育学院02级的两名女生违反学生公寓管理规定，擅自在宿舍用酒精炉做饭。在添加酒精时发生意外燃爆，导致同宿舍的另一名同学烧成重伤，医疗费高达两万余元。　　（案例三）　　2002年1月4日晚9时许，某高校一公寓523宿舍发生一起火灾事故，致使长条桌、物品柜等设施因火灾被损，另有价值4000余元的学生个人财物被烧毁。经查，这起火灾事故是由于该宿舍两名同学将应急灯长时间充电（13个小时，寝室当时无人），使蓄电池过热，引燃桌下纸箱内的易燃物而造成火灾。　　（案例四）　　2001年11月3日下午，某高校一学生公寓504宿舍发生一起火灾事故，致使照明、床板、物品柜等设施因火灾被损，另有价值10000余元的学生个人财物被烧毁。该公寓住的全都是女生，火灾发生时该宿舍无人。经查，这起火灾事故是文学院01级两名女学生违反学生公寓管理制度，将烧水的“热得快”插在暖壶里烧水，人走时忘断电源导致。　　点评：　　取火是人类进化的重要标志，用火是人类文明的必要条件。然而，火，这个人类不可缺少的“双剑”，在带给人们无尽福祉的同时，也给人们带来深重的灾难。　　从上面的案例可以看出，少数大学生思想上忽视学校的防火安全制度，法律意识淡薄，造成了火灾事故，危害了公共安全。一个没有责任感的人是不可能有所作为的。上述案例中涉及到的违纪学生，均受到学校严厉的纪律处分。　　公安消防部门和国家教委对高校火灾事故的历年通报显示：近几年全国高校所发生的火灾事故的数量、经济损失对教学科研的破坏程度及给师生员工造成的生活负担是逐年上升的。因此搞好消防安全是保证高校稳定发展的一项重要工作。　　防范火灾，保证我们共同的家园也是每一位师生的共同责任，让我们每个人都肩负起防火安全的责任，从思想上树立牢固的消防安全意识。从我做起，从现在做起，构筑一道防范火灾的钢铁长城，共同创造一个安全、稳定、和谐的学习、生活环境。　　大学生是国家的未来和希望。保护国家、人民和公共财产的安全，保护他人和自身的安全已成为当代大学生的神圣权利和义务。了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾事故的发生，保障安全是实现上述权利和义务的重要方面。如果火灾不断危及人身和财产安全又怎能顺利完成大学期间的学习任务，继而担当起建设祖国的重任呢？因而，掌握一些防火、灭火的基本道理和常识，对于维护学校和同学们个人的安全是十分必要的。　　案例二。。智斗歹徒的　　10月16日，温州市教育局和团市委隆重举行表彰大会，嘉奖两位见义勇为的女中学生，并号召全市学生向她们学习，培养机智勇敢、沉着冷静处理突发事件的能力。　　两位女中学生小刘和小沈均为温州市实验中学初三学生。9月27日13时左右，正当她们在温州市区百里坊朱彭巷某室午休时，一名持刀歹徒从阳台上爬入卧室抢劫。正在客厅的小沈看到歹徒威胁房东黄某，就悄悄地跑出门直奔巷口小卖部打110电话报警。正在洗手间的小刘闻讯立即将门反锁。歹徒杀害房东后，砸毁了洗手间门窗玻璃。小刘沉着地与歹徒对话，机警地劝导歹徒“不要做傻事”，并把身上仅有的30元钱从门窗上扔出。与歹徒巧妙周旋了20多分钟后，当地派出所民警赶到现场当场擒获了歹徒。　　两位女中学生临危不惧、智斗行凶歹徒的事迹引起当地社会各界的强烈反响。在称赞她们见义勇为义举的同时，人们更多的是被她们极强的自救自护能力所叹服。两位女学生向记者透露，她们之所以能不乱方寸应付突发事件是与所在学校和家庭提供良好的自救自护教育分不开的。据悉，温州市实验中学一直很重视学生自我保护教育，每年学校组织的夏令营活动还专门设计突发性障碍让学生克服，班级的主题班会也经常有如何加强自我防范的内容。在家里，她们的父母亲经常讲解一些相关的案例，使她们掌握了借鉴、移用处理突发性事件的基本方法。　　两位女学生智斗歹徒的行为，理所当然引起当地教育界人士的深思。温州师范学院教育系章毓光副教授接受记者采访时说，两位女学生的行为为我们改进德育教育提供了生动的例子。长期以来，家庭和社会灌输的健康思想，使学生们认为社会上一切都是美好的。其实在现实生活中，还存在着一些阴暗的角落。受美好思想的影响，整天忙于学业的学生势必会忽略自我保护意识。一旦出现突发事件，缺乏自救常识的学生大多手足无措，错过了减少伤害的机会。　　章毓光提出，在社会环境急剧变动的今天，不能让学生自我保护教育“瘸腿”。目前在多数中小学教育中，像温州市实验中学一样能开展学生自我保护教育的还是少数。许多学校现行的做法只是点到为止，教育方法过于成人化、封闭化、简单化，一到出了大事才想起“重要”二字来。因此，学校很有必要专门开设一门如何自我保护的课程，使学生能更全面了解社会形态，发挥学生自我保护的主体意识。　　有的专家还指出，从两位女中学生的行为可以看出，见义勇为和自我保护并不矛盾。我们应在提倡见义勇为的前提下引导学生进行积极的自我保护，灵活机智地应对突发的险情，这也是《未成年人保护法》所要求的。　　然后献上网站：你可以看看　　

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