社会性发展论文

“我要看《金刚葫芦娃》，谁也不许换频道！” 　　“不行，我还要玩这个玩具，不给你玩！” 　　“妈妈，我鞋带开了，给我系一下！” 　　这些言语在我们的生活中并不陌生。如今随着社会的发展，我们在不断强调对孩子进行智力开发和特长培养的同时，也一定程度地忽视了对孩子进行礼仪、规则、责任感、合作意识、独立能力等社会性发展方面的培养与训练，。 　　通过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，使自己更加深刻地认识到幼儿社会性发展的重要性。《指南》中明确指出了良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。 　　然而，很多孩子在社会性发展方面存在着严重的问题。尤其是幼儿在同情心、责任感、自制力、交往主动性、自信心、独立自主性，以及面对困难和挫折的勇气等方面，问题相当普遍与突出。根据多年的幼教实践经验，总结出以下几点，可以有效地促进幼儿的社会性发展。 　　一、合理安排一日生活，有效促进幼儿社会性发展。 　　《指南》中指出：“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”。教师要利用好一日生活的各个环节，抓住点滴的教育契机。 　　1、晨间接待：从一入园，孩子在幼儿园的社会性教育就开始了，要求幼儿要衣着整洁、精神饱满；进门要和门卫、保安叔叔、及晨检教师有礼貌的问好等。 　　2、升国旗。通过认识国旗、唱国歌、升国旗、国旗下的讲话等环节让幼儿具有初步的归属感。知道自己是中国人，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。 　　3、小小值日生。把幼儿分成若干组，根据每组幼儿的特点，分发不同的任务，让幼儿喜欢自己的班级，并乐于为集体、为他人做事。 　　4、游戏活动。游戏是幼儿最喜欢的内容，教师可以在游戏活动中培养幼儿的规则意识、合作意识、环保意识；锻炼幼儿不怕困难、勇于挑战的精神等。 　　5、进餐、盥洗活动。生活活动来源于幼儿生活的本身，对幼儿而言，“愿意、乐意做力所能及的自我服务”是最重要的，能让幼儿在每天的生活中逐渐养成良好的生活习惯。根据幼儿的意愿，我们尝试了幼儿生活上的自我管理。 　　让幼儿成为自己生活的主人，成为教育活动的主体，积极主动地发展自己，看到自己的力量，意识到自身的价值，体验到了在自主活动中带来的乐趣，而且培养了幼儿独立意识、节约意识、环保意识、规则意识、分享意识等。 　　二、以亲子活动为载体，有效促进幼儿社会性发展。 　　幼儿的社会性发展，需要社会这个大熔炉。《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中，《纲要》还指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。”幼儿园可以充分利用这些家庭和社区资源，开展丰富多彩的活动，从而有效地促进幼儿的社会性发展。 　　1、结合季节特点、节假日、教学目标，有计划的组织家长开展丰富多彩的户外亲子活动。比如：在春天，就到郊外踏青放风筝，组织幼儿外出看桃花，看迎春花。又如：召开亲子运动会及亲子操，不仅锻炼了幼儿的体质，更增进了亲子间的交流。再如，结合节日的活动。 　　2、幼儿对父母和长辈的爱往往都只停留在口头上，我们组织亲子绘画《为妈妈、奶奶画全身像》、《爸爸的书柜》、《爷爷的眼睛》和粘贴画《我帮妈妈做事情》等。帮助幼儿理解爸爸和妈妈，爷爷和奶奶的辛苦。同时，开展“谁是好孩子”、“红花姐姐对谁笑”等活动，教幼儿情景表演：奶奶买菜回家，幼儿搬椅子请奶奶做；妈妈下班了，幼儿接过手提包等，教育幼儿关心、体贴大人，使幼儿体会到自己吃饭、穿衣、收拾好自己的玩具，做一些力所能及的劳动，就是对父母和长辈的爱。 　　3、我们通过亲子活动帮助幼儿从绘画作品、录像、地图和画片中了解到我们祖国有幅员辽阔的土地、美丽的山河，灿烂的民族文化和奇丽的风景名胜以及改革开放以来的日新月异的变化。使幼儿从小感受到作为一名炎黄子孙的光荣与自豪。在幼儿们幼小的心灵中，播下了爱祖国、爱家乡的种子。 　　三、教师、家长要言传身教，有效促进幼儿社会性发展。 　　家庭是孩子成长的摇篮，对儿童社会性发展具有不可忽视的作用。但在“望子成龙、盼女成凤”的迫切希望下，我国绝大部分家庭虽然非常注重对子女的教育，不惜投入大量的人力物力，却存在教育价值观的狭隘，只关注孩子的学习成绩、名次和能否升学，不关心思想品德等其他方面教育的现象，导致孩子长大后出现性格偏颇、不会生存等无法融入社会的现象；也不难发现存在着教育方式偏失、方法单一的状况，导致了适得其反的效果。那么，作为家长如何做才能有效促进孩子的社会性发展呢？ 　　1、提高家长的社会化程度。子女是家长的镜子，子女从来不会忘记模仿他们的父母。家长必须明确自己在孩子社会性发展中所执行的责任，加强自身素质的提高，从道德觉悟、知识水平、教育能力和行为方式等方面全面提高自己。一项道德社会学的应用研究表明，父母的文化程度、职业特点和教育方式与子女道德人格形成及人生价值取向之间存在着相关关系。因此，要实现良好的家庭教育，父母必须在思想修养和文化知识方面进行再社会化以提高自身素质。只有高素质的家长才能运用灵活创新的教育方式，营造道德与文明的家庭氛围，培育出德智双修、人格健全的子女。 　　2、拓展家庭社会化教育的内容。在儿童社会性发展的过程中，家庭应根据社会对人的素质要求，突破传统的重智和育才的局限性，将体、美、劳、技的训练纳入到家庭教育的范围。尽可能提供现代科技发展所需要的家庭物质条件，并利用这些条件，将现代社会发展所需要的信息技术、旅游观光、阅读视听、体育活动和家务劳动等方面来拓展孩子的社会化内容，使孩子在家庭活动中陶冶性情、增强体质、丰富生活，从而促进孩子的德、智、体、美、劳全面发展。 　　总之，人的社会性发展是一个长期、复杂的过程，幼儿时期是社会性发展的关键时期。家庭、幼儿园、社会三者应连动成一个完整的教育网络。因此，我们应该努力整合三者的教育资源，才能有效的促进幼儿的社会性发展，为儿童的健康成长提供有利保证。

全球化：当代社会发展的时代背景 　　现代化：当代社会发展的本质 　　开创人类社会发展的新纪元 　　第一编社会发展观的历史轨迹 　　第一章中国思想家的社会发展观（严黎昀华东理工大学华东社会发展研究所副所长、副教授） 　　1先秦至魏晋南北朝时期的社会发展思想 　　2隋唐至两宋时期的社会发展理论 　　3明末清初时期的社会发展理论 　　4近代思想家的社会发展观 　　思考题 　　第二章西方思想家的社会发展观（严黎昀华东理工大学华东社会发展研究所副所长、副教授） 　　1古希腊罗马思想家的社会发展观 　　2欧洲中世纪思想家的社会发展观 　　316—18世纪欧洲思想家的社会发展理论 　　4欧洲近代思想家的社会发展理论 　　思考题 　　第三章当代西方社会发展观（鲍宗豪华东理工大学华东社会发展研究所所长、教授） 　　1当代西方社会发展理论的勃兴 　　2从“经济增长”到综合的社会发展 　　3“以人为中心”的社会发展观 　　思考题 　　第四章马克思主义的社会发展观（鲍宗豪华东理工大学华东社会发展研究所所长、教授） 　　1马克思的“社会”概念 　　2马克思的社会形态论 　　3马克思主义社会发展观的现代意义 　　思考题 　　第二编当代社会发展的基本观念 　　第五章社会发展目标论（余亚平上海交通大学思政研究所所长、副教授） 　　1消除贫困 　　2增加就业 　　3倡导公平 　　4促进民主 　　5实现社会进步 　　思考题 　　第六章社会发展阶段论（鲍宗豪华东理工大学华东社会发展研究所所长、教授） 　　1“东方社会发展论”的启迪 　　2当代社会发展的阶段性 　　3当代我国社会发展的阶段性与连续性 　　思考题 　　第七章社会发展动力论（虎世和上海大学文学院副教授） 　　1社会发展动力理论的历史演进 　　2社会发展的动力因素和必要条件 　　3社会发展和社会基本矛盾 　　4社会发展诸动力的辩证运动 　　思考题 　　第八章社会发展代价论（贺善侃中国纺织大学人文科学研究所所长、教授） 　　1对社会发展代价的界定 　　2对社会发展代价的认识 　　3社会发展代价的“度”和支付原则 　　4社会发展效率与社会代价之间的矛盾 　　思考题 　　第九章社会发展规律论（张华金上海社会科学院精神文明研究中心副主任、研究员） 　　1社会发展是一种自然历史过程 　　2社会发展的历史必然性 　　3社会发展中的历史机遇 　　思考题 　　第三编社会发展的理论转化为实践的理论中介 　　第十章社会发展战略论（姚俭建上海交通大学人文社会科学学院副院长、教授） 　　1现代化与社会发展战略 　　2社会发展战略的要素与结构 　　3社会发展战略的功能模式 　　4社会发展战略的演变 　　思考题 　　第十一章社会发展决策论（鲍宗豪华东理工大学华东社会发展研究所所长、教授） 　　1社会发展与人的决策 　　2决策的社会价值 　　3科学决策对可持续发展的意义 　　思考题 　　第十二章社会发展政策论（鲍宗豪华东理工大学华东社会发展研究所所长、教授） 　　1社会发展政策研究的缘起 　　2社会发展政策的一般理论 　　3社会发展政策的运行 　　4社会发展政策的评价 　　思考题 　　第十三章社会可持续发展论（鲍宗豪华东理工大学华东社会发展研究所所长、教授） 　　1对传统发展观的反思 　　2可持续发展：一种全新的发展观 　　3建立一个可持续发展的社会 　　4可持续发展：中国未来发展的必然选择 　　思考题 　　第四编转型时期中国社会发展的国际环境与中国国情 　　第十四章当代中国社会发展的全球视角（罗建平华东理工大学文法学院副教授） 　　1当代国际政治新格局和中国社会发展 　　2世界新科技革命与中国社会的发展 　　320世纪西方社会思潮及其对中国社会发展的影响 　　思考题 　　第十五章社会转型与当代中国改革（贺善侃中国纺织大学人文科学研究所所长、教授） 　　1社会转型与中国社会发展 　　2改革以来中国社会结构的变迁 　　3社会转型与社会失衡现象分析 　　4社会转型与社会控制机制的强化 　　思考题 　　第十六章当代中国经济与社会发展（姚俭建上海交通大学人文社会科学学院副院长、教授） 　　1现代化的经济是中国社会发展的基础 　　2全球经济一体化与中国经济增长 　　3经济增长的制度性因素与中国经济体制改革 　　4中国经济发展与社会发展的协调 　　思考题 　　第十七章当代中国的精神文明建设与社会发展（张华金上海社会科学院精神文明研究中心副主任、研究员） 　　1精神文明建设在社会发展中的作用 　　2当代中国的发展离不开社会主义精神文明建设 　　3当代中国社会主义精神文明建设的根本任务 　　思考题 　　第五编制约当代中国社会发展的变量 　　第十八章当代中国的人口、资源和环境（杨志明上海师范大学人文学院副教授） 　　1人口的增长与控制 　　2自然资源的开发、利用与管理 　　3环境与生态保护的社会意义 　　4人口、资源和环境的良性循环与经济、社会的协调发展 　　思考题 　　第十九章当代中国的科技与教育（鲍宗豪华东理工大学华东社会发展研究所所长、教授） 　　1全球信息革命 　　2当代中国的科技与社会发展 　　3当代中国的教育与社会发展 　　思考题 　　第二十章当代中国的民主政治与政治体制改革（余亚平上海交通大学思政研究所所长、副教授） 　　1民主政治：社会发展的重要推力 　　2政治体制改革：社会协调发展的重要环节 　　3中国特色社会主义民主政治建设与社会现代化 　　思考题 　　第二十一章当代中国社会文化的发展（罗建平华东理工大学文法学院副教授） 　　1中国传统文化与文化现代化 　　2当代中国文化的性质和发展前景 　　3当代中国文化发展战略 　　4中国文化与西方文化关系的整体透视 　　思考题 　　第二十二章当代中国区域社会发展（杨志明上海师范大学人文学院副教授） 　　1区域与区域发展的非均衡性 　　2中国区域发展的基本原则 　　3当代中国区域社会发展模式 　　4社区建设与区域社会发展 　　思考题 　　第二十三章当代中国社会的全面发展（张华金上海社会科学院精神文明研究中心副主任、研究员） 　　1社会发展的“全面性”涵义 　　2中国特色社会主义理论与社会的全面发展 不知道对不对哈~·