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CNKI工程简介 CNKI工程，即中国知识基础设施工程（China National Knowledge Infrastructure），是采用现代信息技术，建设适合于我国的可以进行知识整合、生产、网络化传播扩散和互动式交流合作的一种社会化知识基础设施的国家级大规模信息化工程，由清华同方光盘股份有限公司、清华大学光盘国家工程研究中心、中国学术期刊（光盘版）电子杂志社、清华同方光盘电子出版社、清华同方知识网络集团、清华同方教育技术研究院联合承担。 [概念] CNKI的概念源于世界银行《1998年度世界发展报告》，该报告指出，发展中国家应着重建设国家知识基础设施（National Knowledge Infrastructure, NKI），以尽快缩小与发达国家的差距，提高国家知识和技术的创新能力，增强国际竞争力。 CNKI工程的主要内容包括：知识信息资源数字化建设及挖掘、网络数据存储与知识网络传播体系、知识信息组织整合平台、知识仓库建库管理和发布系统、知识信息计量评价系统和数据库生产基地建设等方面。[荣誉] CNKI工程从1999年6月开始实施之后，受到了国家和社会各方面的高度重视。目前，CNKI工程的主体CNKI数据仓库项目已被国家科技部、对外贸易经济合作部等5部委确立为"国家级重点新产品重中之重项目"，被国家科技部列为国家级火炬计划项目，其基础产品《中国学术期刊（光盘版）》荣获首届国家电子出版物最高奖--国家荣誉奖；其核心技术达到国际先进水平，获教育部科技进步奖。[工程项目]截止目前为止CNKI工程已完成的主要项目有：CNKI源数据库建设项目中国期刊全文数据库（CJFD） 中国优秀博硕士学位论文全文数据库（CDMD） 中国重要会议论文全文数据库（CPCD） 中国重要报纸全文数据库（CCND） [CNKI系列知识仓库建设项目]中国基础教育知识仓库（CFED） 中国医院知识仓库（CHKD） 中国企业知识仓库（CEKD） 中国城市规划建设知识仓库（CCPD） 中国期刊“世纪光盘”工程项目 中国期刊信息与知识数据库（CJIKD）项目 “CNKI数据库交换服务中心”建设项目 CNKI知识网络服务平台KNS5项目 清华同方专业数据库制作管理系统（TPI）项目 清华同方网络会议系统（TNC）项目 期刊编辑部办公管理系统（BJB-OMS）项目 [合作建设项目]中国科学文献计量评价数据库（ASPT）项目 中国期刊网阵项目 中国研究生网阵项目 中国社会团体网阵项目 由此可见，经过CNKI人三年来的不懈努力，CNKI工程的项目已遍及各行各业，并得到广大用户的赞扬，CNKI已深入人心。据统计，近年来已有300余篇的学术论文在研究CNKI。CNKI工程正在努力为我国国家知识基础设施建设和信息化建设的跨越式发展努力奋斗。 最后附上CNKI网址：

2004年定义采用的是“教育技术”（educational technology），而1994年的定义采用的是“教学技术”（instructional technology）。长期以来对于二者的争论一直存在着。更多的时候，教育技术与教学技术两个术语被认为是同义的。但是2004年新定义采用教育技术的提法，是倾向于认为“教育”要比“教学”的含义广阔的多。采用“教育技术”能够比采用“教学技术”更好的描绘出领域的现状，涉及范围以及未来的发展趋势。2．关于职能范畴的表述在94定义中教育技术被看作主要有五个职能范畴：设计、开发、利用、管理和评价。而在新定义中则演化为主要有三个职能范畴：创设、利用、管理。其中设计、开发的职能在新定义中演化为了一个职能：创设。在新定义中，评价范畴也不再被列为一个单独的范畴，新定义倾向于认为评价是其它职能得以实施的首要条件。在一定意义上新定义已经将评价过程融入到了创设、利用和管理之中了。另外从职能的英文具体表述上，我们也可以看出新定义更加强调职能的发展性，更加强调了教育技术的实践特征。新定义采用了更广义的术语来描述领域的职能（创新、应用、管理），允许在设计过程中具有弹性。3． 对人类绩效的关注新定义在界定教育技术的目标时，进一步继承发展了关于促进学习的提法，认为教育技术的目标在于促进学习者学习。同时又新添加了有关改善绩效的新内容。绩效一词更多是用在企业培训领域。改善绩效的提法强调了学习的含义不单指获取知识，更要注重培养和提高能力。从中可以看出，随着时代的发展和人们认识水平的提高，教育技术已经从强调资源，到强调教学，然后强调学习，在新定义中又转到强调绩效上来。对绩效的关注使得教育技术更加联系现实世界，更加关注人的发展。4． 关于理论与实践通过比较两个定义，我们可以看出，新定义在对理论与实践的表述方面也有了一些变化。94定义的提法是“theory and practice”，而新定义则用的是“study and ethical practice”。首先新定义用study一词取代了theory一词。Study一词包含了研究、反思等含义，强调研究的持续性，反思性，实践性。其次，关于实践方面，用了ethical一词作修饰语，强调实践应该合乎道德规范。事实上，study一词也暗含了教育技术的研究，同样应该合乎规范。

教育技术的研究领域有5个，分别如下：1、学习资源。2、学习过程的设计。3、学习过程的开发。4、学习过程的利用。5、学习过程的管理和评价。教育技术简介：教育技术指在教育中应用现代科学技术。20世纪后，随着现代科学技术的发展，幻灯、投影、电影、录音、录像、广播、电视等现代技术被广泛应用于教育，扩大了教育、教学活动范围，提高了效率与质量。1974年，美国发射第一颗专用于教学的“实用技术卫星”，标志现代教育技术发展到一个新的阶段。此后，人们进一步探索电子计算机、微电子技术、光纤通信的最新成果给发展教育技术带来的新课题。以上内容参考 百度百科-教育技术