黑河教育杂志2021年7月

中国教育技术装备，中小学教育，中国校外教育，中国科教创新导刊

高志敏，贾凡，“关于成人教育及其学科发展的若干断想—写在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》即将出台的日子里”，《中国成人教育》（山东），2010年第15期，第5－7页高志敏，贾凡，“成人教育研究新理念与新方法探索”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2010年第1期，第73－78页高志敏，高宛芝，陈珂，“深入西方语境 解读“学会生存””，《中国成人教育》（山东），2009年第24期，第12－17页高志敏，“学习型城市的发展愿景与发展目标研究”，《成人教育》（黑龙江），2009年第5期，第4－7页高志敏，崔铭香，“城市化进程中失地农民的教育培训考略— 以上海“撤县改区”城区为例”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2009年第5期，第106－112页高志敏，“成人教育：再解读与再认知”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2008年第11期，第72－85页高志敏，崔铭香，贾凡，“我国成人教育的十大成就、十大问题与十大对策”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2008年第3期，第94－102页高志敏，“加强成人教育学科建设，打造成人教育坚强文化”，《高等函授学报》（湖北）2008年第3期，第3－7页高志敏，“创建学习型社会需要人人终身学习”，文汇报（上海） 2008年1月7日高志敏，贾凡，何露露，“失学无业青年与成人教育的社会学思考”，《职教论坛》（江西），2007第7期，第24－29页高志敏，高宛芝，“德国推进终身学习新方略”，《开放教育研究》（上海），2007第2期，第95－99页应方淦，高志敏，“情境学习理论视野中的成人学习”，《开放教育研究》（上海），2007年第3期，第10－13页高志敏“论社会生产力与成人教育之相关”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2007年第1期，第97－103页高志敏，“论学习化社会背景下成人教育研究的新取向”，《成人教育》（黑龙江），2007年第1期，第10－12页高志敏，“成人教育研究的反思与前瞻”，《教育研究》（北京），2006年第9期，第60－65页。高志敏，“党旗下的成人教育”，《中国教育报》，2006年6月28日。高志敏，“一名成人教育研究者经历的自述”，载于《中国教育科学规划回顾与展望——从“六五”到“十五”》大型文献，全国教育科学规划领导小组编，教育科学出版，2006年5月。高志敏， “办好成教学术期刊 服务理论与实践发展—专家访谈纪实”，《河北大学成人教育学院学报》（河北），2006年第3期，第5－7页。王玉欣，高志敏，“成人情感学习述略—基于德克斯的研究”，《河北大学成人教育学院学报》（河北），2006年第3期，第8－11页。高志敏，“反思的觉醒 前瞻的选择—论成人教育研究的纲领与行动”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2006年第3期，第89－96页。曾李红，高志敏，“非正式学习与偶发性学习初探—基于马席克与瓦特金斯的研究”，《成人教育》（黑龙江），2006年第3期，第3－7页。何露露，高志敏，“身体亲历学习与叙述性学习述略—基于卡罗琳?克拉克的研究”，《成人教育》（黑龙江），2006年第2期，第3－5页。李洁，高志敏，“‘成人情境学习’探略”，《成人教育》（黑龙江），2006年第1期，第3－7页。高志敏，宋其辉，“成人学习研究考略—基于梅里安的追述”，《河北大学成人教育学院学报》（河北），2006年第1期，第5－11页。高志敏，李珺，“转化学习理论及其发展述略—基于莉沙?M?包格纳的研究报告”，《河北大学成人教育学院学报》（河北），2005年第4期，第5－9页。高志敏，“成人教育与社会文化关系认知”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2005年第4期，第85—89页高志敏，纪军，“在‘成人’与‘教育’之间—成人教育学科发展的回顾与展望”，《教育研究》（北京），2005年第2期，第32—36页高志敏，“成人教育者与社会：成人教师的社会学思考”，《成人教育》（黑龙江），2004年第10期，第6—12页高志敏，“论社会化与继续社会化—兼析继续社会化与成人教育”，《河北师范大学学报》（河北），2004年7月第4期，第71—79页高志敏，吴洪伟，“打开脑科学之门—脑科学研究对终身教育、终身学习与学习化社会理念的理论支撑”，《成人教育》（黑龙江），2004年第4期，第9—13页高志敏，“人力资源开发的培训评估模型及其修正与完善”，《河南职业技术师范学院学报》（河南），2004年第3期，第43—47页高志敏，纪军，陆素菊，“中国学习化社会研究的现状综述”，《全球教育展望》（上海），2003年第10期，第19—23页高志敏，纪军，“对话：理论与实践—成人教育研究中理论与实践关系的探讨”，《中国成人教育》（山东），2003年第1期，第4—7页高志敏，“关于终身教育、终身学习与学习化社会理念的思考”，《教育研究》（北京），2003年第1期，第79—85页高志敏，“论企业人力资源开发中的培训对应策略”，《职业技术教育（教科版）》（河南），2002年第16期，第12—15页高志敏，“人力资源开发与管理中的新生概念‘职业生涯’探讨”（上、下），《成人教育》（黑龙江），2002年第10—11期，第5—6页，第6—9页高志敏，“人力资源开发中的学习力构架研究”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2002年第6期，第24—29页李远芳、高志敏，“行为主义与人本主义成人教育比较研究”，《陕西师范大学继续教育学院学报》（陕西），2002年第2期，第21—23页高志敏，“论成人教育文化之脆弱——新世纪对成人教育的反思”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2002年第1 期，第5—11页高志敏，“关于成人教育科学的认识论问题（续）”，《成人教育》（黑龙江），2001年第6期，第10—12页高志敏，“关于成人教育科学的认识论问题”，《成人教育》（黑龙江），2001年第5期，第9—12页高志敏，“关于终身教育与学习化社会理念的探讨”，《教育研究》（北京），2001年第3期，第52—58页高志敏，“一体化：教师教育发展的大趋势”，《成人高等教育研究》（上海），2001年第2期，第42—44页高志敏，“继续教育概念辨析”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2001年第1期，第93—102页 高志敏，“关于“知识”的透析与启迪”，《北京成人教育》（北京），2001年第1期，第8—13页高志敏，“论推进培训者培训之动因”，《成人高等教育研究》（上海），2001年第1期，第1—7页高志敏，“试论企业人力资源开发中的培训需求分析”，《新职教》（辽宁），2000年第10期，第4—7页高志敏，“‘成人教育科学’概念浅析（续）”，《成人教育》（黑龙江），2000年8月总第170期，第6—7页高志敏，“‘成人教育科学’概念浅析”，《成人教育》（黑龙江），2000年7月总第169期，第9—12页高志敏，“人力资源开发的系统培训模式及其修正评述”，《外国教育研究》（长春），2000年第6期，第60—64页高志敏，“关于继续教育概念的思考和意见”，《成人高等教育研究》（上海），2000年第3期，第24—29页高志敏，“‘成人教育’概念辨析”，《陕西师范大学继续教育学报》（西安），2000年3月第17卷第1期，第5—10页高志敏，“走向21世纪成人教育与教学的成功——素质教育背景下对成人教师的社会学思考”，《湖北大学成人教育学院学报》（湖北），2000年2月第18卷第1期，第24—28页高志敏，“知识经济与成人教育”，《成人教育》（黑龙江），2000年1月总第164期，第4—8页高志敏，“论学会学习—提高学习功效的个人策略（下）”，《工业职业教育》（上海），1999年第3期，第38—43页高志敏，“论学会学习—提高学习功效的个人策略（中）”，《工业职业教育》（上海），1999年第2期，第33—35页，转第48页高志敏，“论学会学习—提高学习功效的个人策略（上）”，《工业职业教育》（上海），1999年第1期，第40—43页高志敏，“未来社会的变化趋势与成人教育的未来”，《外国教育研究》（长春），1998年第6期，第14—18页高志敏，“中国岗位培训制度建设的思考”，《成人教育》（黑龙江），1995年第10期，第1页，转第6—7页高志敏，“‘岗位培训’面临21世纪的挑战”，《成人教育》（黑龙江），1995年第8－9期，第19－20页高志敏，“‘岗位培训’制度与经济体制的关系”，《成人教育》（黑龙江），1995年第7期，第8－10页高志敏，“岗位培训概念的基本涵义”，《成人教育》（黑龙江），1995年第6期，第14－15页高志敏，“论成人教育与社会文化的关系”，《中国成人教育》（北京），1995年第2期，第10－12页高志敏，“关于成人教育体系中团体及团体之间的关系研究”，《高校成人教育研究》（湖北），1995年第1期，第7－10页高志敏，“加拿大中学后教育的研究报告”，《加拿大研究》（上海），1994年第4期，第18－30页高志敏，“论社会结构对成人教育的规定性”，《中国成人教育》（北京），1993年第7期，第11－12页高志敏，“论成人教育的社会功能”，《中国成人教育》（北京），1993年第4期，第8－10页高志敏，“进步主义成人教育理论探析”，《外国教育研究》（长春），1993年第1期，第1－6页高志敏，“终身教育思想从火花闪烁到火焰升腾”，《湖南成人教育》（湖南），1992年第10期，第28－30页高志敏，“成人教育的新成就离不来<决定>的导向”，《上海成人教育》（上海），1992年第6期，第9－10页高志敏，“成人教育文化社会学研究”，《北京成人教育》（北京），1992年第5期，第6－9页高志敏，“几种对成人教师评价的描画”，《成人教育》（黑龙江），1992年第4期，第40页高志敏，“终身教育理论对成人教育意义的若干认定”，《成人教育》（黑龙江），1991年第8-9期，第41-42页高志敏，“成人教育活动中‘需求’及其测定的探索”，《成人教育》（黑龙江），1990年第5期，第25-27页高志敏，“发展和改革我国高中后教育背景浅析”，《成才》（武汉），1990年第4期，第32-35页高志敏，“加拿大中学后教育发展的若干趋势”，《外国教育动态》（长春），1990年第4期，第13-16页高志敏，“当代教育目标研究及其对成人教育的启迪”，《成人高等教育研究》（上海），1990年第4期，第12-16页高志敏，“试析当代世界成人教育发展诸因素”，《外国教育研究》（长春），1990年第3期，第41-47页，转封三高志敏，“加拿大中学后教育发展的若干趋势”，《成人高等教育改革与发展》（北京），1990年第2期，第56-59页高志敏，“论成人教育社会化与成人教学方法”，《上海教育（成人教育版）》（上海），1990年第1-2期，第8-10页高志敏，“国外成人学习动机指向研究概述”，《黑龙江教育学院学报》（黑龙江），1990年第1期，第28-31页高志敏，“加拿大中小学教育浅探”，《加拿大研究》（上海），1990年第1期，第23-28页高志敏，“浅议社会流动与成人教育”，《北京成人教育》（北京），1989年第9期，第19-21页，转10页高志敏，“加拿大中学后教育的类型与机构”，《成人高等教育改革与发展》（北京），1989年第6期,第42-46页高志敏，“中国加拿大中学后教育的若干比较”，《高教与人才》（武汉），1989年第5期，第59-63页高志敏，“论成人继续社会化与成人教育”，《成人高等教育研究》（上海），1989年第4期，第15-19页高志敏，“国外成人学习理论述评”，《外国教育研究》（长春），1989年第3期，第29-33页高志敏，“成人学习者的心理障碍及其排除方法初探”，《高师函授》（长春），1988年第3期，第43-46页高志敏，“远距离教育的现状与发展趋势”，《成人高等教育研究》（上海），1988年第1期，第9-13页高志敏，“论‘学习者中心说’的哲学基础及其实践意义”，《上海教育（成人教育版）》（上海），1987年第6期，第17-18页高志敏，“关于‘成人教育学’的争论与思索”，《成人高等教育研究》（上海），1987年第1期，第33-46页李超凡，高志敏，“澳大利亚高等院校的‘校离教育’”，《成人高等教育研究》（上海），1985年第5期，第42-45页高志敏，“五国职工教育管理体制综述”，《外国教育研究》（长春），1985年第1期，第30-35页，转23页高志敏，“空前聚会旨在改革--记成人高等教育理论讨论会”，《大连成人教育》（辽宁），1984年第7期，第19-20页（法）Y马卓 高志敏译，“法国短期技术教育的演变”，《外国教育动态》（长春），1984年第5期，第13-15页高志敏译，“东德职业教育的地位”，《职业教育研究》（天津），1984年第1期，第43-45页

教育类国家级期刊有哪些？《中国科教创新导刊》中国和国科技部主管、中国科学技术信息研究所、科学技术文献出版社主办的面向广大教育、科研工作者的国家级学术刊物。旨在推广科教新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，推动科教事业发展。本刊已被《中国核心期刊（遴选）数据库》、《中国学术期刊（光盘版）》、《万方数据数字化期刊群》等网络媒体收录。【主要栏目】科教论坛、科教研究、科教创新、科教动态、基础教育、高等教育、职业教育、教学研究、教育管理、图书馆论坛等。 《中国校外教育》《中国校外教育》（理论）杂志由中央教育科学研究所和中国儿童中心联合主办，是经国家新闻出版总署批准的国家一级综合性教育核心期刊，是国家期刊奖百种重点期刊，是国家期刊奖百种重点期刊及“双效期刊”，“双效期刊”，教育部“2+1”项目教材的辅导专刊，向国内外公开发行。栏目设置：热点资讯、特别策划、名家专栏、名校采风、人物专访、教改前沿、管理纵横、教研探索、德育研究、智力开发、素质培养、技能训练、教学方法、校长论坛、教师成长、科学自然、体育与艺术、特殊教育、职教幼教、学科教育、网络探究、教师随笔等。国内统一刊号：CN11--3173/G4 国际标准刊号：ISSN 1004-8502 国内邮发代号：80－609 国外邮发代号：M4078。报刊版式：大16开，168页码。编辑部地址：北京市丰台区蒲芳路9号2号楼1009室《课程教育研究》《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。本刊突出反映广大教育教学过程中的新理念、新观点、新方法和新经验，探索教育改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实际、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。教育类省级期刊都有哪些？《新课程学习》《新课程学习》杂志是国家新闻出版署批准,山西省新闻出版局主管,由山西出版集团主办，北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教育类学术期刊, 刊号CN14-1353/01,国际刊号ISSN: 1674-697X，邮发代号；22-402。出版地：山西省太原市本刊系山西省一级、国家二级期刊。主要围绕教学改革和实践方面的问题,进行探讨和研究，是一份教育工作者教育教学的指导刊物和基础教育课程改革的研究刊物。本刊遵循“全面贯彻现代教育理念,反映课改研究成果,交流教育学术思想”的方针，以适应当前国内外教育发展新形势、新机遇、新挑战，促进教育事业发展，培养现代化建设高素质人才。本刊国内、外公开发行。欢迎广大读者到当地邮局订阅。主要栏目：理论探讨、高等教育、实践交流、人文校园、热点研究、教师视线《吉林教育》《吉林教育》（旬刊）创刊1956年，由吉林教育厅主管，吉林教育杂志社主办，是吉林省教育厅机关刊物，是省教育厅的平面媒体门户期刊，已有50年的办刊历史。国际标准刊号：ISSN 0529-0252，国内统一刊号：CN 22-1042/G4，邮发代号 12-4 。它承担着传达教育政策信息、指导教育教学实践、推介教研教改经验、宣传教坛先进典型的任务，主要宣传党和国家以及国家教育主管部门、省委和省政府以及省教育主管部门关于教育工作的法律法规和方针政策，同时也宣传我省各地、各办学行业和企事业单位、中小学校在治教和办学方面的经验，推介全省特色学校、重点教育人物、主要教学教研成果、国内外教育信息。《海外英语》刊名： 海外英语 主办： 安徽科学技术出版社 周期： 旬 出版地：安徽省合肥市 语种： 中文;英文; 开本： 大16开 ISSN 1009-5039 CN 34-1209/G4 邮发代号 26-166 创刊年：2000 中国期刊网来源刊《新一代》杂志中华人民共和国新闻出版总署备案，中国期刊网全文收录期刊。本刊刊号：ISSN1003-2851（国际） CN62-1003/C（国内）邮发代号：54-4，《新一代》属于综合类教育期刊，主办：共青团甘肃省委。《新一代》杂志中华人民共和国新闻出版总署备案，中国期刊网全文收录期刊。主要是为高等院校、高职院校，中等职业及中小学等院校的教育工作者发表各类原创性的学术理论、成果综述、评职、晋级等方面提供主阵地。主要栏目有：教育新观察、改革前沿、科教研究、教育教学方法、课改论坛、教学案例、多媒体教学、班主任论坛、教育管理、教学管理、师德建设、师生思想建设、教育心理研究、体育与艺术教育等。管理方略、德育论坛、教育理论、教学探索、专业研究、素质教育等，主要服务高等院校等科研学术部门。《黑河教育》是国家二级刊物。多年来，我刊本着“指导实践、传播信息、启迪思维、研讨问题”的宗旨，刊发出许多反映我市教育教学改革新貌的文章，为繁荣和发展边疆教育事业起到了重要的作用。随着教育人事制度改革的逐步深入，校长、教师的评聘工作也已开始。如何展现自己的教育教学风采、积累自己的教育教学成果，使自己在教育改革发展的大潮中立于不败之地，相信《黑河教育》能为您提供展现自己优秀教育教学成果的一席之地。《文理导航》《文理导航》 文理导航杂志是为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从 2010 年 1 月起，由《中学英语之友》（高中）正式更名为《文理导航》，国内统一刊号变更为： CN15-1355/G4 ，国际标准刊号仍为： ISSN1674-2575 。同时，原 2010 年全国邮发的《中学英语之友》高一版、高二版、高三版的邮发代号 16-76 ， 16-98 ， 16-99 也分别改为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。每期杂志每期 80 页，大 16 开。《文理导航》杂志系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物，阅读对象是关心教育事业发展的大中专院校、职业教育、中小学教育的专家、教研员、校长及一线教师等。上旬和中旬主要侧重于中小学教育，下旬主要侧重于职业教育、高等教育。为了更好地为课程改革服务，进一步聚集课改热点，传递科研成果，设置如下版块与子栏目： 解读版块：分为名家论坛、疑难点击、热点跟踪、评价改革等子栏目 　　点播版块：分为教材教法、课程评价、课题研究、专业成长等子栏目 　　共享版块：分为管理艺术、课程资源、考试辅导、百家杂谈等子栏目《数理化学习》杂志是黑龙江省教育厅主管的教育学术类期刊、由哈尔滨师范大学编辑出版。其初中版国内刊号：CN23-1186/0，国际刊号：ISSN1007-8533，1985年创刊，邮发代号：14-188；高中版国内刊号：CN23-1188/O，国际刊号：ISSN1007-8525，1987年创刊，邮发代号：14-186；综合版刊号与初中版相同，创刊时间2007年。《中小学电教》《中小学电教（教研版）》：省教育厅主管，省电教馆主办。国内统一刊号：CN 22-1044/G4 国际标准刊号：ISSN 1671-7503邮发代号：12-117 。中国期刊网收录期刊，中国学术期刊综合数据库来源期刊，　中国人文科学引文数据库来源期刊。全国电教类核心期刊，省一级期刊。每月20日出版。国际标准开本，128页，定价5元。《新课程》杂志是国家新闻出版署批准,山西省新闻出版局主管,由山西出版集团主办、北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教育类学术期刊,国内刊号：CN14-1324/G4,国际刊号ISSN: 1673-2162，邮发代号；22-405。本刊系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。是一份教育工作者教育教学的指导刊物和教育课程改革的研究刊物。本刊遵循“传播新理念、交流新经验、推广新方法、促进新发展”的方针，旨在全面提高广大教育工作者的教学理论水平、人文素养，开拓视野。本刊国内、外公开发行。《新课程研究》杂志是由长江出版传媒集团有限公司主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。

严格说应该是市级刊物

应该是的，最好查查，杂志还是不如大学学报正规质量高，可联

是的。是省级的。如果需要发教育类的。比如说：新课程研究（教育部主管），新课程学习，新课程，都是教育类的。。另外有一百五十多各类种杂志可选择。。需要的话，我用户名材料中有我的手机号，学生代理，价格便宜。

所谓国家级指的是主管单位为国家机构和一级学会的期刊，而评职称全国有效以这个做为标准去选择期刊现在没有一个统一的标准，每个省或者不同的单位要求都不尽相同，需具体对待。审查速度问题不太好回复，这个和稿件原因，还有期刊本身对稿件的审稿流程来定。正常在1-3个月内回复。